Plan de cours

PHI8270-10 PHILOSOPHIE POLITIQUE
Hiver 2017 – Dominique Leydet
[email protected]
W-5495
(Disponibilités : sur rendez-vous)
PLAN DE COURS
I. DESCRIPTION SELON L’ANNUAIRE
Étude des principaux courants et problématiques en philosophie politique contemporaine, en référence, le
cas échéant, à leurs fondements historiques. Étude de théories comme le libéralisme politique, le
contractualisme, le marxisme, la théorie critique. Réflexion thématique pouvant porter sur des questions
telles que pouvoir et légitimité, individualisme et communautarisme, nation et amitié civique, pluralisme
et tolérance, révolution, insurrection et désobéissance civile.
II. DESCRIPTION SPÉCIFIQUE
La philosophie politique contemporaine a été profondément marquée par la Théorie de la justice de John
Rawls, lequel nous propose une certaine façon de faire la philosophie politique comme théorie idéale.
Ainsi, Rawls défend l’idée que pour mieux comprendre la question de la justice – et éventuellement mieux
saisir ce qui ne va pas dans nos sociétés qui sont tout sauf idéales - nous devons d’abord définir la nature
et les buts d’une société parfaitement juste, ce qui suppose une ‘théorie de l’obéissance stricte’ par
opposition à une théorie de l’’obéissance partielle’. Cette approche de la philosophie politique a fait
l’objet de nombreuses critiques depuis les années 2000. Notamment, on lui a reproché d’être trop loin de
la réalité politique et de condamner la philosophie politique à la non-pertinence, à l’impuissance. C’est
notamment (mais pas seulement) dans ce rapport critique à Rawls et à une certaine façon de faire de la
philosophie politique que se sont développés des courants qui se réclament d’une certaine forme de
‘réalisme’ en philosophie politique (Bernard Williams, Raymond Geuss, etc.). Au cours du trimestre, nous
nous intéresserons également à d’autres approches alternatives, inspirées notamment de la théorie critique,
qui considèrent que la philosophie politique doit partir de l’expérience vécue de l’injustice pour penser la
justice. Au delà du débat suscité par l’œuvre de Rawls, l’objectif du cours est donc de nous permettre de
développer une réflexion sur les différentes approches contemporaines en philosophie politique qui
interrogent chacune à leur manière le rapport entre théorie idéale et non-idéale; philosophie politique et
science politique/réalité politique; réalisme et utopie; faits et principes, etc.
III. PLAN DÉTAILLÉ :
(N.B. L’échéancier des lectures a un caractère indicatif; certaines modifications pourront être opérées en
cours de trimestre.)
Semaine 1 – 9 janvier
Présentation du plan de cours
Entente d’évaluation
Semaine 2 – 16 janvier
Rawls, John (2009) [1971] Théorie de la justice, trad. C. Audard, Paris, Points, paragraphes 1 à 3 (29-44);
39 (279-287).
1
Rawls, John (1995) [1993] Libéralisme politique, trad. C. Audard, Paris, PUF, paragraphe 8 (70-73).
Rawls, John (1999) [2006] Paix et démocratie. Le droit des peuples et la démocratie, trad. B. Guillarme,
Montréal, Boréal, section 1 (p. 24-37); section 13.1 (111-113).
Rawls, John (2004) [2001] La justice comme équité. Une reformulation de Théorie de la Justice, trad. B.
Guillarme, Montréal, Boréal, paragraphe 1 (17-22) et par. 5 (31-33).
Semaine 3 – 23 janvier
Simmons, A. John (2010) « Ideal and Nonideal Theory », Philosophy and Public Affairs, 38(1), 6-36.
Valentini, Laura (2009) « On the Apparent Paradox of Ideal Theory », Journal of Political Philosophy,
17(3), 332-355.
Lecture complémentaire :
Valentini, Laura (2012), « Ideal vs. Non-ideal Theory : A Conceptual Map », Philosophy Compass, 7/9,
654-664.
Semaine 4 – 30 janvier
Cohen, G. A. (2003) « Facts and Principles », Philosophy and Public Affairs, 31 (3), 211-245.
Miller, David (2008) « Political Philosophy for Earthlings », Political Theory. Methods and Approaches,
ed. D. Leopold, M. Stears, Oxford, Oxford University Press, 29-48.
Semaine 5 – 6 février
Carens, Joseph (1996) « Realistic and Idealistic Approaches in the Ethics of Migration », International
Migration Review, 30 (1), 156-170.
Carens, Joseph (1987) « Aliens and Citizens : The Case for Open Borders », Review of Politics, 49, 251273.
Carens, Joseph (1994) « The Rights of Immigrants », Group Rights, ed. J. Baker, Toronto, University of
Toronto Press, 142-163.
Semaine 6 – 13 février
Mills, Charles W. (2005) « ‘Ideal Theory’ as Ideology », Hypatia, 20 (3), 165-184.
Pateman, Carole and Mills, Charles W. (2007) Contract and Domination, Cambridge, Polity. Extraits.
Semaine 7 – 20 février
Williams, Bernard (2005) « Realism and Moralism in Political Theory », In the Beginning Was the Deed,
Selected, edited , introd. by G. Hawthorn, Princeton, Princeton University Press, 1-17.
Williams, Bernard (2005) « From Freedom to Liberty : The Construction of a Political Value » et « The
Idea of Equality » dans In the Beginning Was the Deed, p. 75-114.
Semaine 8 – 27 février - Semaine de lecture
Semaine 9 – 6 mars
Geuss, Raymond (2005) « Neither History nor Praxis », Outside Ethics, Princeton : Princeton University
Press, 40-66.
Geuss, Raymond (2008) « Realism », Philosophy and Real Politics, Princeton and Oxford : Princeton
University Press.
Semaine 10 – 13 mars
Mouffe, Chantal (1994) Le politique et ses enjeux, chap. 6 « Le politique et les limites du libéralisme »
(143-169).
2
Mouffe, Chantal (2016) [2005] L’illusion du consensus, trad. P. Colonna d’Istria, Paris, Albin-Michel, 1 et
2.
Mouffe, Chantal (2014) [2013] Agonistique. Penser politiquement le monde, trad. D. Beaulieu, Paris,
Beaux Arts de Paris Éditions, 1. « Qu’est-ce que la politique agonistique? » (23-41).
Lecture complémentaire :
Mouffe, Chantal, Le politique et ses enjeux, chap. 5 « Penser la démocratie moderne avec, et contre, Carl
Schmitt » (129-142).
Semaine 11 – 20 mars
Renault, Emmanuel (2004) L’expérience de l’injustice. Reconnaissance et clinique de l’injustice, Paris, La
Découverte, « Introduction. Philosophie politique et clinique de l’injustice » (15-65) et 1ère section du
chapitre 1 « Critique de la politique ou critique de la philosophie » (69-92).
Lecture complémentaire :
Renault, Emmanuel (2004), Mépris social. Éthique et politique de la reconnaissance, Bègles : Les
Éditions du Passant (2e édition), chapitre 1 « Les modèles du rapport morale-politique » (19-36).
Semaine 12 – 27 mars
Tully, James (2002) « Political Philosophy as a Critical Activity », Political Theory, 30(4), 533-555.
Tully, James (2008) « Situated Creatively : Wittgenstein and Political Philosophy », Public Philosophy
and a New Key, vol. I Democracy and Civic Freedom, Cambridge, Cambridge University Press, 39-70.
Semaine 13 – 3 avril
Présentations des problématiques du travail de session I
Semaine 14 – 10 avril
Présentations des problématiques du travail de session II
Semaine 15 – 17 avril
Congé pascal
IV. TEXTES
Tous les textes apparaissant dans la description détaillée sont accessibles via la page Moodle du cours. Il
n’y a pas de recueil de textes. N.B. La lecture des textes est obligatoire et vous devez apporter en cours les
textes dont la discussion est prévue ce jour là.
V. PROPOSITION D’ÉVALUATION
1) Entre les semaines 3 et 12, remise d’un minimum de 4 ou d’un maximum 5 textes très brefs (1 ½
p. à 1 ½ interligne) dans lesquels vous présentez un argument important fait par l’auteur dans un
des textes à lire pour la semaine choisie. Ce texte doit être envoyé par courriel avant le début de
chaque séance pertinente (Je garderai les 4 meilleurs résultats pour cette composante de
l’évaluation = 35%). (N.B. Aucun texte remis après le début du cours ne sera accepté.)
2) Présentation de la problématique du travail de session : À la semaine 13 ou 14, vous devrez
présenter en cours la problématique de votre travail de session en vous appuyant sur les
3
documents pertinents (bref argumentaire, plan, bibliographie et texte doivent m’être remis au
moins une semaine à l’avance) ( = 15 %)
3) Travail de session : Dans ce travail vous devez développer un des thèmes ou une des questions
abordés au cours du trimestre. Dans un texte d’environ 6000 mots, vous devez a) présenter
clairement le sujet abordé, la problématique, le but poursuivi ; mener à bien le programme
annoncé (ce qui inclut une réflexion critique sur le thème ou le problème traité). b) Ce travail doit
comporter une bibliographie pertinente (constituée d’au moins 5 articles (ou de chapitres de livres
ou livres) dont certains ne sont pas des lectures obligatoires du cours). Ce travail est à remettre au
plus tard le vendredi 21 avril avant minuit sous format électronique. Tout retard non motivé sera
sanctionné (2 points par jour de retard). (= 50%)
Critères d’évaluation : Compréhension des textes, des problèmes, des concepts discutés; Clarté
et rigueur de l'organisation générale de la réflexion et de l'argumentation ; qualité de la langue
(orthographe et syntaxe) ; utilisation judicieuse de la littérature secondaire.
N.B.
- Tous les travaux sont des prestations individuelles.
- Les travaux doivent être rédigés à simple interligne et demi (1 ½); la police de caractères utilisée pour le
texte doit être de 12 points (max); les marges (latérales, supérieure et inférieure) doivent être établies à au
moins 3/4 po (1,87 cm) (max : 2.5)
Rappel des politiques 16 (sur le harcèlement sexuel) et 18 (sur les infractions de nature académique).
Politique 16 sur le harcèlement sexuel
Le harcèlement sexuel se définit comme étant un comportement à connotation sexuelle unilatéral et
non désiré ayant pour effet de compromettre le droit à des conditions de travail et d’études justes et
raisonnables ou le droit à la dignité.
La Politique 16 identifie les comportements suivants comme du harcèlement sexuel :
1. Manifestations persistantes ou abusives d’un intérêt sexuel non désirées.
2. Remarques, commentaires, allusions, plaisanteries ou insultes persistants à caractère sexuel
portant atteinte à un environnement propice au travail ou à l’étude.
3. Avances verbales ou propositions insistantes à caractère sexuel non désirées.
4. Avances physiques, attouchements, frôlements, pincements, baisers non désirés.
5. Promesses de récompense ou menaces de représailles, implicites ou explicites, représailles liées à
l’acceptation ou au refus d’une demande d’ordre sexuel.
6. Actes de voyeurisme ou d’exhibitionnisme.
7. Manifestations de violence physique à caractère sexuel ou imposition d’une intimité sexuelle non
voulue.
8. Toute autre manifestation à caractère sexuel offensante ou non désirée.
Pour plus d’information :
http://www.instances.uqam.ca/ReglementsPolitiquesDocuments/Documents/Politique_no_16.pdf
Pour rencontrer une personne ou faire un signalement :
Bureau d’intervention et de prévention en matière de harcèlement :
514-987-3000, poste 0886
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http://www.harcelement.uqam.ca
PLAGIAT
Règlement no 18 sur les infractions de nature académique
Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une
étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à
l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre
circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement
La liste non limitative des infractions est définie comme suit :
 la substitution de personnes ;
 l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans
indication de référence ;
 la transmission d’un travail pour fins d’évaluation alors qu’il constitue essentiellement un
travail qui a déjà été transmis pour fins d’évaluation académique à l’Université ou dans une
autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de l’enseignante,
l’enseignant ;
 l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen ou de
tout autre document ou matériel non autorisés, ou encore d’une évaluation non méritée ;
 la possession ou l’utilisation, avant ou pendant un examen, de tout document non autorisé ;
 l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen d’une autre personne ;
 l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle ;
 la falsification d’un document, notamment d’un document transmis par l’Université ou
d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient
les circonstances ;
 la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un
mémoire, un mémoire-création, un rapport de stage ou un rapport de recherche.
Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées à l’article 3 du Règlement no 18
Pour plus d’information sur les infractions académiques et comment les prévenir :
www.integrite.uqam.ca
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