developpement dessins en volume

3 . Rentrer dans un dessin architecturé, en volume
Thématique_ Intitulé
Exercices _ Développements _ Objectifs
Rentrer, jouer dans un
monde architecturé de
dessins :
créer un monde dessiné
à notre échelle et le
mettre en scène dans
l’espace.
Dessins sur différents
volumes, dessinsdécors.
-
-
Références artistiques (voir dossier
joint)
Dessiner sur des feuilles A4 des autoportraits ou personnages
(plusieurs expressions différentes), des éléments de paysages
(arbres, montagnes, animaux...), des architectures (maisons,
immeubles...), des véhicules (voitures, bateaux, avions...) pour
.........................................................................
créer un double dessiné de notre monde.
- Gareth James
Essayer de se projeter dans ce monde dessiné, de rentrer
- Jean Dubuffet
dedans, de le pénétrer
Sélectionner certains petits dessins,
- Keith Haring
les changer d’échelle et les dessiner en très grand sur de
- vidéo de Benoit Broisat, Bonneville
grands rouleaux de papiers, sur des planches de bois, sur du
FRAC Champagne Ardenne
carton... Les mettre en volume (cubique).
Mettre en scène dans l’espace, scénographier l’espace comme ..........................................................................
- Sandra Cinto
un décor de théâtre avec les différents éléments de dessins
- Roland Topor
géants
utiliser tous les recoins (murs, plafond, sol,
- Jean Dubuffet
vide...) de la pièce pour placer, intégrer les éléments de décor.
- Spartacus Chetwynd
Les suspendre, les plier, les chiffonner, les renverser, les
mettre dans le désordre...
INTRODUCTION
1ère PARTIE
2ème PARTIE
- Montrer et comparer des images : - Gareth James / photo de bureau normal
- architecture d’arbre de Dubuffet / photo d’un arbre
- vidéo de Benoît Broisat / vidéo classique d’une ville
- Quelles sont les différences entre le monde que vous avez vu en premier et celui
que vous voyez ensuite ? décrire les couleurs, les formes, les volumes, est-ce vrai ou
faux ?... Arriver à la notion de décor, de monde dessiné, de dessin en volume.
- Dessiner sur des feuilles A4 des petits éléments qui composent notre monde (pas
d’ensemble) ; exemples : paysages, personnages, animaux, véhicules, meubles... pour
créer un double de notre monde mais dessiné et pas photographié.
- Comment est-ce que je peux entrer à l’intérieur de ce nouveau monde ?
- Pour entrer dans ce monde, que doit-il se passer ?
Je rétrécie ou j’agrandie le monde dessiné
- Qu’est-ce qui est réalisable entre ces deux possibilités ?
- Comment est-ce que je peux faire un dessin en volume ? exemple de maquettes
- Choisir un élément par personne ou en petits groupes à reproduire en plus grand et en
volume pour la prochaine fois. Réfléchir à comment faire cela (apporter des exemples) ...
et ramener du matériel.
Si on a le temps, commencer des grands dessins sur rouleaux de papier ou cartons.
- Reproduire en très grand, sur des cartons, sur des rouleaux de papier, sur des objets
peints en blanc (vases, chaises, tables, objets divers...), sur des formes fabriquées en
bandes plâtrées par moi même en amont (voitures, chien ou chats...) nos dessins choisis
et imaginés en plus petit précédemment.
Mettre du volume aux premiers dessins_ Changer d’échelle_ Travail en groupe
3ème PARTIE
tout
- Organiser les différents éléments fabriqués, les mettre en ordre, les mettre en scène
dans l’espace pour raconter une histoire, recréer un univers.
- Prendre des photographies
- Projet entier et dépendant
- Projet en classe entière, répartie en petits groupes
- Besoin de grands espaces de travail
ensemble
de la classe
15 min
ensemble
de la classe
1h30
ensemble
de la classe
répartie en groupes
2h
+ 1h
ensemble
de la classe
1h
6h
LISTE MATERIEL NECESSAIRE
- feuilles A4
- feutres noirs et autres
- pinceaux et gouache noire
- cartons peints en blanc
- rouleau de papier blanc, draps blancs
- objets et meubles peints en blanc
- bandes plâtrées
- ciseaux, cutter, scotch, colle...
- bassines
- papiers journaux, cartons (rouleaux PQ)
- bâche, torchons
- appareil photo + pied
PREPARATIONS MANUELLES en amont
- images d’artistes et photos de lieu en comparaison
- petite maquette en papier d’un monde dessiné (architecture, arbre, personnage)
- peindre des meubles ou objets achetés chez Emmaüs
- peindre des grandes plaques de carton
- récolter des grands cartons, des grands tissus blancs
0h
JOUR 1
14/01/2010
Présentation
de moi-même
et de mon
travail_ Faire
connaissance
JOUR 2
30min
Introduction
(voir ci-dessus)
1h
1h30
1ère partie : - dessiner en petit un monde
- choisir un élément à reproduire en grand et en
volume
- Comment est-ce que je vais faire ? exemples...
- Commencer à travailler en grand
2h
Conclusion de la
séance = prévoir
pour la prochaine
fois, comment
réaliser en grand
l’élément choisi,
et ramener du
matériel pour le
réaliser.
2ème partie (voir plus haut) :
- Travail du dessin en très grand et en volume.
- Seul ou par 2 ou 3 , dessiner, bricoler, coller, découper...
- Aider au cas par cas.
4/02/2010
0h
30min
1h
1h30
2h
JOUR 3
11/03/2010
Continuer la 2ème partie :
dessiner de grandes formes et en volume.
Finalisation
3ème partie (voir ci-dessus) :
Installation de tous les éléments pour
recréer un monde
Faire des photos.
Conclusion :
visionnage des
photos.
Dire que cette
installation sera
reproduite au
musée de
l’Ardenne.