présentation et liste des ateliers (page1) et descriptif (page2)
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présentation et liste des ateliers (page1) et descriptif (page2)
Jeudi 30 juin 2016 à l’IUT d’Annecy dans le Hall central Programme de la demi-journée 8h15 – 8h30 Accueil café 8h30 – 9h45 Ateliers A B C au choix Atelier A : Mettre en place un Portfolio des compétences Partage de Pratiques Pédagogiques 6 ateliers thématiques Anne-Hélène Schieber - FormaSup Atelier B : Proposer des TD différents, des TD plus actifs Björn Herrmann - IUT Annecy MPh Atelier C : Evaluer les TP Sandrine Beauquis - Christine Barthod IUT Annecy MPh 9h45 – 10h00 Mini pause : restitution / café / jus de fruits 10h00 – 11h15 Ateliers D E F au choix Atelier D : Booster la motivation de l’étudiant Carole Crétinon - IUT Annecy TC A l’attention des enseignants de l’IUT d’Annecy, et des collègues de l’USMB intéressés Inscription : http://goo.gl/forms/mRMRxXsJ7vhgXk7o1 Atelier E : Ludifier les apprentissages Rémi Martin - IUT Annecy GEA Atelier F : Utiliser Moodle pour la pédagogie Myriam Chesneau - IUT Annecy 11h15 – 11h40 Bilan : restitution, partage Adresse : IUT Annecy 9 rue de l’arc en ciel 74 940 Annecy Le Vieux Contact : [email protected] ATELIER A Mettre en place un Portfolio des compétences Pour accompagner un projet professionnel, repérer, évaluer et valoriser des compétences, le Portfolio est un outil dont on entend parler de plus en plus fréquemment. Il a été mis en place cette année par FormaSup-Pays de Savoie, pour l’alternance, en licence et Master à l’IAE et en DUT R&T. Anne-Hélène Schieber nous parle de cette première année d’expérience et de l’intérêt du Portfolio pour les jeunes et les enseignants. ATELIER D Booster la motivation de l’étudiant, le faire sortir de sa zone de confort pour améliorer ses apprentissages et dépasser ses peurs Carole Crétinon, prof d’anglais en TC, principalement en section Pro et aménagées, partage des pratiques pédagogiques qui aident les étudiants à se dépasser, et présente les personnages qui l’ont inspirée : (L’usage et la mise en place de Portfolio fait l’objet de travaux dans l’IDEFI RéFlexPro menés par l’USMB. L’IUT 2 de Grenoble utilise le Portfolio KARUTA depuis 5 ans) La connaissance n’est que du bruit tant qu’elle n’est pas dans les muscles. (*) ATELIER B Proposer des TD différents, des TD plus actifs : dans des salles multi-tableaux ou par groupes de 4 Ces pratiques, qui développent la créativité, ne sont pas spécifiques à l’enseignement de l’anglais ! (*)Robert B. Dilts Björn Herrmann utilise des salles avec plusieurs tableaux pour faire travailler les étudiants sur des exercices en TP de Maths en R&T et en TD de Mécanique des fluides en MPh (*). Il explique les avantages et inconvénients qu’il retient de cette pratique après une première année d’expérimentation. Travailler par groupes de 4 en TD, c’est une autre manière de dynamiser un groupe, quels avantages, quels inconvénients : le témoignage vidéo des étudiants pourra élargir la discussion. (*) pratique présentée lors de la ½ journée d’échange 2015 par Corinne Socquet ATELIER C Evaluer les TP Sandrine Beauquis a mis en place des grilles de notation des TP de chimie, suite à la suppression du test final de TP. Ces grilles permettent d’harmoniser la notation au sein de l’équipe, et d’expliciter les critères d’évaluation. Mettre en place une grille « toute simple », puis la faire évoluer par l’expérience acquise : elle partagera cette pratique. Christine Barthod propose une évaluation finale des TP capteurs qui permet de valider l’appropriation d’une démarche particulière. Elle explique pourquoi et comment elle a choisi cette formule. ATELIER E Ludifier les apprentissages Rémi Martin utilise les jeux - avec ou sans recours aux outils informatiques - dans ses modules de contrôle de gestion et de comptabilité, avec les étudiants de GEA 1ère et 2ème année. Il vous propose d’expérimenter un jeu « papier – crayon », pour lancer la discussion autour de cette thématique. ATELIER F Utiliser Moodle pour gérer les ressources pédagogiques et créer des activités d’apprentissage interactives. Créer des QCM, partager des documents, récupérer des fichiers d’étudiants, les noter à partir de grilles, mettre en place une évaluation par les pairs… plusieurs départements utilisent les fonctionnalités de la plateforme Moodle pour se simplifier la vie, dynamiser leurs enseignements, varier les activités d’apprentissage. Myriam Chesneau présentera ces utilisations lors de cet atelier, et les échanges permettront d’envisager un partage de ces pratiques, un questionnement, voire une mise en place d’accompagnements à l’utilisation des activités Moodle.