Processus d`apprentissage, la technique

Processus d’apprentissage :
« La Technique »
TELLIER Gaël
Coach
VGA
Ligue Ile-de-France de voile
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Plan
• Objectifs du document
• Système d’apprentissage global
• Mécanisme de la technique
• La démarche
• Les facteurs de réussite et d’échec
• Fiche de synthèse (QQOQCP)
• Conclusion
G.T.
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Objectifs du document
• Structurer une démarche compétitive
• Mettre en place une trame commune
• Réfléchir sur un facteur clé de la
performance d’un coureur
• Nuancer les priorités à traiter sur le
court/moyen et long terme.
• Améliorer l’efficacité du coureur et du
dialogue entre ce dernier et l’entraîneur
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Système d’apprentissage global
Etape2
Etape1
Technique
Etape3
Technologique
Tactique
Etape4
Physique
…
Etapes du processus : capitalisation des connaissances du coureur.
[ … ] L’étape 5 peut être la nutrition du coureur afin de tendre vers la perfection sportive.
• Démarche structurée (organisation matricielle)
• Un bateau rapide fera toujours la différence
• Pourquoi? La régate est une succession de duels
qu’il faut avant tout remporter…
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Mécanisme de la technique
• C’est un processus parmi le processus d’apprentissage
général (d’où le sens d’une organisation matricielle
hiérarchique et fonctionnelle).
Technique
Technologique
Tactique
…
Physique
-Annuler
les freins (barre en
travers etc.)
-Maîtriser la trajectoire
-Utiliser les outils de la vitesse
-Stabiliser le bateau
-Coordonner le couple
barre/écoute
…
-Utiliser des techniques de
placement et des repères propre
au bateau.
-Affiner le jeu de barre
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Mécanisme de la technique [2]
• La technique doit être sans-cesse
•
•
•
•
travaillée. Comme un tennisman qui
répète ses coups.
Elle doit donc être automatisée
Elle doit être jumelée avec une
rigueur en terme de concentration
Un esprit « niaqueur » peut chez
certains coureurs sublimer la vitesse
du bateau.
Elle peut-être traitée dans un cadre
analytique ou global (selon objectifs).
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La démarche
• Le but est de comprendre son bateau
Il faut écouter son bateau
Cela reprend l’idée d’une symbiose entre le barreur
et son engin
• Il faut accepter le fait qu’un bateau parle par le
biais de différents canaux. C’est le côté sensitif
de la voile.
EX: un bateau qui ralentit dit « relance moi ».
Un bateau qui gîte dit « met moi à plat » etc.
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Les facteurs de réussite et d’échec
• Il faut disposer d’indicateurs afin de quantifier l’évolution du
coureur
EX: courbe de résultat, modification de l’approche contractuelle avec le
coureur
• Il faut se poser la question des moyens dont on dispose afin de
•
déployer le processus
L’utilisation de cette démarche doit être une volonté de tous
(entraîneur et coureurs = comprendre l’objectif commun)
• Il faut que le processus soit actif et évolutif dans une optique
•
d’évolution continue du système (pour coller à la demande du
coureur)
Il faut pérenniser cette méthode en se donnant les moyens
organisationnels et humains nécessaires au succès.
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Fiche de synthèse: QQOQCP
Quoi
Un concept méthodique structurant le travail sportif
Pourquoi
Afin de fixer des priorités dans l’apprentissage (notamment technique), des
objectifs et de suivre l’évolution des coureurs
Comment
C’est une démarche commune à un groupe d’entraîneurs ou à une équipe de
club. Elle débouche sur un travail collectif afin de réussir individuellement.
Elle doit favoriser l’évolution de l’approche de l’entraineur vis-à-vis de ses
coureurs.
Qui
Les coureurs, les entraîneurs, tous les éléments gravitant autour du cadre sportif
du coureur.
Ou
Sur tout type de plan d’eau
Quand
G.T.
Durant une régate, un entrainement, un stage etc. C’est un suivi continu
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Conclusion
• Cette démarche établit des priorités notamment en
•
•
G.T.
étudiant la criticité des facteurs de performance
L’intérêt est de responsabiliser le coureur en valorisant
ses compétences et son savoir
L’ultime but est de viser l’excellence et la performance
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