Rapport annuel 2012-2013

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mission et projet éducatif.................................. 05
mot du président du conseil d’administration... 07
rapport du directeur général............................. 09
quelques réalisations et distinctions..................13
plan stratégique..................................................19
données et statistiques...................................... 25
finances et reddition de comptes....................... 33
instances............................................................ 37
code de déontologie........................................... 41
organigramme . ................................................. 45
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mission et projet éducatif
Établissement public constitué en 1967 et établi depuis lors à Montréal,
le Collège Ahuntsic a pour mission d’offrir l’enseignement général et
professionnel de niveau collégial. Il contribue, en outre, à l'élaboration
et à la réalisation de projets d'innovation technologique, à l'implantation
de technologies nouvelles et à leur diffusion, ainsi qu'au développement
de la région, le tout grâce à des activités de formation de la maind’œuvre, de recherche appliquée et d'aide technique à l'entreprise.
Il effectue également des études ou des recherches en pédagogie
et soutient les membres de son personnel qui participent à des programmes subventionnés de recherche. Il permet l'utilisation de ses
installations et équipements à des fins culturelles, sociales, sportives
ou scientifiques. Finalement, il participe à l'élaboration et à la réalisation de programmes de coopération avec l'extérieur dans le domaine de
l'enseignement collégial.
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mot du président du conseil d’administration
Monsieur le Ministre,
C’est avec grand plaisir que je vous transmets le rapport
annuel du Collège Ahuntsic pour l’année 2012-2013.
Cette année aura été singulière à bien des égards. Comme
vous le savez, à la suite des perturbations liées au mouvement étudiant, notre calendrier scolaire a dû être modifié
pour que soit complétée la session d’hiver 2012 au tout
début de l’automne 2012.
Malgré des sessions aux horaires comprimés, la communauté du Collège s’est mobilisée pour épauler les étudiants qui devaient redoubler leurs efforts pour rattraper
le temps perdu.
Au cours de la dernière année, j’ai également pris part à la
démarche de planification stratégique où j’ai été à même
de constater l’intérêt du personnel à participer activement à l’établissement des priorités institutionnelles pour
les prochaines années. Notre plan stratégique pour les
années 2014 à 2019 a été adopté en novembre 2013 et je ne
doute pas que c’est avec enthousiasme que l’ensemble du
personnel s’engagera à assurer les meilleures conditions
de réussite à nos étudiants.
En dépit de cette année chargée, vous pourrez constater,
à la lecture de notre rapport annuel, le grand nombre de
réalisations qui ont marqué le Collège au cours de l’année
2012-2013.
En terminant, j’espère que, tout comme moi, vous apprécierez le dynamisme qui anime notre Collège dans la réalisation de sa mission.
Le président du conseil d’administration,
François Kemp
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rapport du directeur général
Au Collège Ahuntsic, les rapports annuels de l’établissement sont toujours précédés du rapport du directeur
général qui fait état du résumé des réalisations de l’année
et précise certains enjeux et défis auxquels le Collège est
confronté.
L’année 2012-2013 aura été une année tout à fait spéciale
compte tenu du calendrier scolaire qui fut réaménagé pour
permettre aux étudiants de terminer la session d’hiver
2012 à la fin de septembre 2012.
Compte tenu de l’interruption des cours, à la suite des
événements liés au mouvement étudiant de l’hiver et du
printemps 2012, plusieurs modifications ont dû être apportées aux calendriers des sessions d’hiver 2012 et d’automne 2012 ainsi qu’à celui de l’hiver 2013.
Les horaires des sessions ont été comprimés et les enseignants ont dû revoir leurs plans de cours pour ajuster les
contenus au nouveau rythme imposé.
Ce calendrier particulier a été contraignant non seulement
pour les étudiants et le personnel enseignant, mais également pour le personnel de plusieurs services qui devait en
tenir compte.
Nous avons craint que ce contexte puisse avoir des répercussions négatives sur la réussite des étudiants, mais
à l’issue de cette année scolaire, grâce à la contribution
de toute la communauté, nous pouvons dire : mission
accomplie. Nous avons accordé cette année une attention
toute particulière au soutien à la réussite des étudiants qui
avaient un horaire de cours chargé. Nous sommes heureux
de constater que la grande majorité d’entre eux ont réussi
leur parcours avec succès.
L’année 2012-2013 étant la dernière année de notre plan
stratégique, nous avons aussi réussi à mener une vaste
consultation auprès du personnel afin de connaître ses
attentes et recueillir ses suggestions quant aux priorités à
retenir pour le plan stratégique 2014-2019.
Cette consultation a permis de rencontrer plusieurs centaines de membres de la communauté et a conduit à
l’élaboration d’un nouveau plan qui a été soumis à la
consultation au cours de l’automne 2013. Le plan a été
adopté lors de la séance du conseil d’administration de
novembre 2013.
Au-delà de ces deux faits saillants, l’année 2012-2013 aura
aussi été marquée par plusieurs réalisations dignes de
mention dont il sera question dans les textes qui suivent.
Je vous souhaite une bonne lecture !
Le directeur général,
Luc Demers
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Évolution de la population étudiante
À l'automne 2012, le Collège accueillait 7 693 étudiants, soit sensiblement le même nombre que l’an dernier. À la session d’hiver 2013, le
nombre d’étudiants était de 7 063, ce qui est légèrement inférieur à
celui de l’année précédente.
Compte tenu de la modification du calendrier scolaire en 2012, le
Collège a dû annuler les cours de la session d’été 2012. Ces cours
ont toutefois été repris l’année suivante avec une participation record.
Du côté de la formation continue, le nombre d’étudiants à temps plein
ou à temps partiel a atteint 2 490, ce qui représente une diminution de
175 étudiants par rapport à l’année précédente.
Le surnombre d’étudiants observé depuis quelques années au Collège
(plus de 1 000 étudiants par rapport à 2005-2006) s’est donc maintenu
cette année, mais on doit s’attendre à une baisse graduelle du nombre
d’inscrits au cours des prochaines années, une tendance due à la
baisse du nombre d’élèves dans les écoles secondaires.
Ce phénomène est cependant moins marqué dans la région de
Montréal que dans certaines régions du Québec. Le Collège, qui
compte plusieurs programmes techniques très prisés, devrait cependant continuer d’attirer beaucoup d’étudiants de la région métropolitaine au cours des prochaines années, et ce, tant à l’enseignement
régulier qu’à la formation continue.
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Quelques faits saillants touchant le personnel
et l’organisation de l’enseignement
En juin dernier, le conseil d’administration a adopté unanimement
une résolution visant à renouveler le contrat du directeur des études,
M. Benoit Pagé, pour une période de cinq ans. M. Pagé est en poste
depuis le 30 septembre 2010 et a reçu un large appui de la communauté lors de la consultation des instances concernant sa demande
de renouvellement.
Un autre fait saillant de la dernière année concerne l’embauche de
plusieurs enseignants à l’automne 2012. Ces embauches découlaient
de l’entente conclue avec les enseignants pour tenir compte de l’accroissement de leur tâche, à la suite de la reprise de la session d’hiver
2012. Cet engagement massif d’enseignants a exigé une mobilisation
rapide du personnel de la Direction des ressources humaines, des
directions adjointes de la Direction des études, et de plusieurs départements d’enseignement afin de favoriser l’intégration harmonieuse
de ces nouveaux enseignants.
Les changements dans la structure organisationnelle de la Direction
des études représentent un autre fait marquant de la dernière année.
En effet, dans la foulée de la consultation sur le nouveau plan stratégique, la Direction des études a procédé à une réorganisation de
sa direction et à un redéploiement de ses effectifs. Concrètement, le
Service des programmes et du développement pédagogique voit ses
activités réparties au sein de quatre directions adjointes qui intègrent
l’ensemble des activités concernant la gestion des programmes
d’études (élaboration, mise en œuvre, évaluation et suivi). Chacune
des directions adjointes sera appuyée par un conseiller pédagogique.
La gestion des activités de recherche et de perfectionnement des
enseignants a été confiée à la direction adjointe responsable du
Service de soutien à l’apprentissage. Par ailleurs l’élaboration et le
suivi d’indicateurs et ceux reliés au système d’assurance qualité
pour chacun des programmes relèveront dorénavant du Service de
l’organisation de l’enseignement.
Enfin, une nouvelle direction adjointe a été créée et sera responsable de la coordination des activités de mobilité internationale et de
la gestion du travail des techniciens et techniciennes engagés dans
les activités d’enseignement ainsi que des ressources matérielles et
financières qui y sont rattachées.
Ces changements permettront une meilleure efficacité dans la gestion
des programmes et favoriseront la concertation de tous les acteurs qui
ont un rôle dans le soutien à la réussite.
Le nouvel organigramme de la Direction des études est présenté dans
le Rapport annuel.
Malgré les compressions budgétaires du Ministère effectuées en
cours d’année financière, le Collège a pu augmenter ses effectifs pour
répondre aux besoins, notamment pour mieux soutenir les étudiants
en situation de handicap.
Notons également la mise en place, à compter de l’automne 2013,
de nouvelles modalités de service pour les étudiants requérant des
services psychologiques. Ainsi, le Collège a conclu une entente avec
le centre IRIS, un organisme relevant du réseau de la Santé et des
Services sociaux, qui offre des services d’évaluation, de référence et
de prise en charge aux jeunes adultes vivant un épisode de détresse
psychologique. L’équipe de psychologues du Collège pourra ainsi
recevoir les étudiants aux prises avec des problèmes moins lourds
et s’engager plus activement dans des activités de prévention et de
soutien auprès des départements d’enseignement.
Soulignons enfin la poursuite et la diversification des activités du
programme santé mieux-être, qui a rejoint un plus grand nombre
de personnes et qui a contribué au maintien de la santé physique et
psychologique des employés.
Vie communautaire et étudiante
À l’automne 2012, le Collège lançait Le Petit Lexique de l’économie
sociale, une œuvre collective d’employés et de retraités de la communauté du Collège, qui permettra aux étudiants et aux membres
du personnel de se familiariser avec le vocabulaire propre aux
organismes d’économie sociale.
Au cours des trois dernières années, le Collège a réalisé différents
projets pour mieux connaître et mieux soutenir le réseau des entreprises d’économie sociale. Ces entreprises, qui conjuguent une
mission économique et sociale, sont actives dans plusieurs domaines
et contribuent à l’amélioration des conditions de vie des collectivités.
Le Collège cherche à utiliser ses diverses expertises pour mieux
soutenir l’action de ces entreprises. Récemment, nous avons confirmé
notre engagement au sein d’un projet-pilote mené par la Conférence
régionale des élus (CRE), « L’économie sociale, j’achète! », qui a pour
objectif de favoriser l’accès des entreprises d’économie sociale aux
appels d’offres et aux ententes de gré à gré de certains établissements
publics, dont le Collège Ahuntsic.
Au cours des prochaines années, le Collège continuera à agir dans
ce domaine et consolidera son offre de services afin de contribuer,
par des activités de recherche, de formation, de consultation ou
d’organisation de stages, à l’essor des milieux communautaires et
des entreprises d’économie sociale.
Un des moments forts de la vie étudiante en 2012-2013 a été la
tenue au Collège, du 19 au 21 avril 2013, de la 27e édition du Festival
intercollégial de théâtre. Réunissant plus de 400 festivaliers
enthousiastes de 38 cégeps et collèges du Québec, cette grande fête
du théâtre a une fois de plus démontré le dynamisme et la créativité
des étudiants et la passion de ceux qui les encadrent.
Du côté du sport étudiant, l’équipe de soccer féminine a conquis la
médaille d’or au Championnat canadien division 1, qui s’est tenu à
Charlottetown (Î.-P.-E.) en novembre 2012. C’était la première fois
dans l’histoire du Collège qu’une équipe de soccer, féminine ou masculine, reportait le Championnat canadien.
En ce qui concerne la protection de l’environnement, deux projets
dignes de mention ont été mis sur pied.
Tout d’abord, deux ruches ont été installées sur le toit vert situé à
l’arrière du pavillon A. Ayant pour objectif de promouvoir l’agriculture
urbaine, ce projet a été réalisé grâce à la collaboration de
l’organisme « Miel Montréal » et du soutien financier de l’Association
québécoise pour la promotion de l’éducation relative à l’environnement (AQPERE).
En deuxième lieu, le Collège a prévu l’aménagement en façade
du pavillon A d’un jardin d’herbes et de petits fruits, réalisé en
collaboration avec l’éco-quartier de l’arrondissement d’AhuntsicCartierville, Ville en vert.
En ce qui concerne les innovations technologiques, le Collège a mis en
service la nouvelle suite « Office 365 » qui permet à tous les étudiants
d’utiliser la suite bureautique de Microsoft à partir d’Internet.
Fondation du Collège Ahuntsic
Au cours de l’année 2012-2013, dans le contexte du calendrier scolaire comprimé, la Fondation du Collège a mis les bouchées doubles
en remettant certaines bourses d’études aux étudiants de la cohorte
antérieure et d’autres aux étudiants de l’année 2012-2013.
Qu’il s’agisse de souligner l’excellence, la persévérance et l’amélioration scolaire, ou l’engagement parascolaire ou, encore, d’offrir un
soutien financier aux études, la Fondation a décerné quelque 266
bourses pour un montant total de près de 140 000 $.
C’est grâce à la générosité des étudiants, des membres du personnel,
des parents, de la communauté des affaires et des organisations qui
contribuent à ses campagnes et à ses activités de financement que
la Fondation peut offrir ainsi cet encouragement aux étudiants du
Collège Ahuntsic.
Du côté de la recherche
Dans la foulée de la subvention de 2,3 millions $ obtenue du Conseil de
recherches en sciences naturelles et en génie (CRSNG) en 2011-2012,
le Centre collégial de transfert technologique du Collège, l’Institut des
communications graphiques du Québec (ICGQ), a soumis et obtenu
une nouvelle subvention de 1,6 million $ de la Fondation canadienne
de l’innovation (FCI), en partenariat avec le ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie
(MESRST) pour l’acquisition d’une presse rotative hybride. Cette
nouvelle presse, qui sera installée au printemps 2014, est parmi les
plus perfectionnées en Amérique du Nord. Elle permettra le développement d’imprimés intelligents (électroniques et non électroniques).
Dans le contexte de cette acquisition, un partenariat a été établi avec
le Centre national de recherches du Canada (CNRC) et plusieurs
universités canadiennes pour mettre sur pied des projets de recherche
visant l’intégration de la microélectronique dans les procédés
d’impression.
Le Collège et l’ICGQ veulent ainsi soutenir des entreprises du secteur
de l’imprimerie et les rendre plus compétitives dans un marché où
l’innovation technologique bouleverse les processus de travail.
Dans cette optique, le Collège a produit, avec la collaboration de
l’ICGQ et du Département d’impression, un document à l’intention du
MESRST pour démontrer l’importance du maintien du programme des
Techniques de l’impression dans le secteur collégial, en considérant
les changements actuels et à venir dans l’industrie de l’imprimerie. Ce
programme, offert uniquement au Collège Ahuntsic, est actuellement
remis en question par les autorités du Ministère. Des travaux visant à
évaluer les besoins de l’industrie doivent être menés par le MESRST
au cours des prochaines années.
Par ailleurs, le Collège a aussi obtenu, conjointement avec des
partenaires universitaires et d’autres collèges, une subvention de
recherche visant à expérimenter et à évaluer de nouvelles modalités
pédagogiques au sein d’une classe d’apprentissage actif.
Ce nouveau modèle d’apprentissage, axé sur l’utilisation optimale
des technologies en classe, requiert l’installation d’équipements
et l’aménagement d’espaces favorisant les échanges et le partage
d’expertise entre pairs.
Finalement, soulignons la parution, dans la prestigieuse revue
scientifique américaine Langmuir, d’un article rédigé par un groupe
d’enseignants du Collège au sujet des avancées et des découvertes
dans la structure et les propriétés de la nanocellulose cristalline.
Nouvelle identité visuelle
À la suite de nombreuses recherches et réflexions, le Collège a lancé
en mars 2013 sa nouvelle identité visuelle. Le nouveau logo, qui met
l’accent sur un « A » rouge et appuyé, modernise l’image du Collège
et facilite sa déclinaison sur toutes les plateformes technologiques.
Le nouveau logo permettra de finaliser l’avancement des travaux
de signalisation internes et externes du Collège et sera intégré
aux travaux d’agrandissement et de réfection en façade de l’entrée
principale. Ces travaux seront réalisés au cours de l’année 2013-2014.
Le Collège a également modifié et amélioré son site Web qui affiche
maintenant un style net et épuré et qui est devenu plus convivial pour
les utilisateurs. La nouvelle plateforme technologique permettra
l’adaptation du site à de nouvelles applications au fur et à mesure que
celles-ci seront déployées.
Quelques enjeux locaux et du réseau collégial
Sur le plan local, le Collège a complété les travaux menant à l’adoption du Plan stratégique 2014-2019 au cours des derniers mois. Ce
plan fait suite à une lecture des forces et des faiblesses du Collège
et des enjeux auxquels il doit faire face. Il s’appuie également sur
une large consultation reflétant les attentes et les aspirations de la
communauté du Collège quant à l’actualisation de notre mission.
Nous pouvons déjà compter sur une mobilisation sans précédent de
la communauté pour le soutien de l’étudiant et de sa réussite. Nous
devrons trouver les moyens de favoriser la concertation, le rayonnement et le positionnement du Collège au cours des prochaines
années. Et cela ne pourra s’actualiser que dans la poursuite d’une
gestion participative axée sur la transparence, la communication et
le respect.
Même si la santé financière du Collège est enviable à bien des égards,
l’état des finances publiques laisse présager un resserrement des
sommes allouées pour répondre aux multiples besoins des étudiants.
Nous devrons, dans l’avenir, rester vigilants et assurer une gestion
rigoureuse et efficace en privilégiant les services directs aux étudiants.
Nous continuerons également à participer aux travaux des différents
comités du réseau des cégeps pour étayer les dossiers communs et
revendiquer les ressources adéquates pour le maintien de la qualité
des services.
Sur le plan du réseau, deux dossiers particuliers nous préoccupent,
soit celui du financement de la formation continue et celui qui
concerne l’avenir des cégeps en région et l’offre de formation au
collégial. Les collèges de la région de Montréal reçoivent un financement des activités de la formation continue largement en-deça
de leurs besoins. La clientèle des cours de formation continue étant
largement composée de personnes issues de l’immigration, concentrée dans la région montréalaise, on constate un déséquilibre entre
l’offre et la demande. Les budgets sont insuffisants pour répondre à
la demande.
Le Collège Ahuntsic qui offre plusieurs programmes attrayants en
formation continue, doit composer avec de nombreuses listes
d’attente ou attendre le financement pour lancer d’autres offres de
cours. Des travaux conjoints avec le Regroupement des collèges
du Montréal métropolitain (RCMM) sont menés afin de trouver une
solution à ce problème.
L’autre dossier préoccupant concerne les résultats du chantier sur
l’offre de formation dans les collèges. Le Collège Ahuntsic a créé au
cours de son histoire plusieurs programmes à site unique ou offerts
en exclusivité à l’échelle régionale. Certains de ces programmes sont
attrayants et plusieurs collèges aimeraient développer leur carte de
programmes en ajoutant ces programmes particuliers.
Tout en reconnaissant que les collèges en région sont confrontés à une
perte de clientèle et ont besoin d’assurer leur pérennité, nous devons
être vigilants pour éviter une fragmentation de l’offre, ce qui pourrait
être néfaste au maintien de certains programmes aux seuils de fréquentation actuels.
Changement à la Direction générale
Après cinq années et demie dans les fonctions de directeur général
du Collège Ahuntsic, j’annonçais en juin dernier à la communauté du
Collège et au conseil d’administration mon départ à la retraite à la fin
de l’année 2013.
J’aspire maintenant à réaliser certains projets personnels qui demanderont énergie et investissement soutenus, après plus de 35 ans de
travail intense dans le réseau de la Santé et des Services sociaux et
celui de l’Éducation. Ayant conduit la consultation en vue de l’adoption
du nouveau plan stratégique 2014-2019, j’ai pu encore une fois apprécier le dynamisme et l’immense potentiel que l’on trouve au Collège.
Je ne doute pas que le nouveau directeur général pourra contribuer à
l’essor de l’institution en s’appuyant sur la compétence et la passion
de tous les employés du Collège.
Cela aura été un grand honneur et un grand bonheur de diriger le
Collège Ahuntsic et de terminer ma carrière ici. Je remercie le conseil
d’administration et le personnel du Collège pour la confiance qu’ils
m’ont témoignée tout au long de ces années.
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Joanne Berthiaume,
gestionnaire de la Fondation
du Collège Ahuntsic
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quelques réalisations et distinctions
Quelque 148 personnes ont joué une partie de golf amicale au profit de la Fondation du Collège
le 29 mai 2013, au Club de golf Le Champêtre à Sainte-Anne-des-Plaines, ce qui a permis d’amasser
30 000 $ qui seront redistribués sous forme de bourses d’études au cours de la prochaine année.
RAYONNEMENT PROFESSIONNEL
PRIX, ACTIVITÉS ET CONFÉRENCES
Archives médicales
Johanne Castonguay a collaboré au développement du Registre
québécois du cancer en tant qu'expert avec la Direction québécoise de cancérologie. Elle a participé à différents comités où
son expertise en registre du cancer était sollicitée. De plus, elle
a offert de la formation aux archivistes médicales et registraires
en oncologie œuvrant dans les registres locaux de cancer partout
au Québec.
Chimie, Biotechnologies et Physique
Le Collège Ahuntsic, l'Université Concordia (Département de physique) et l'École Polytechnique de Montréal (Groupes des couches
minces) ont élaboré un projet de transfert d'expertise et d'initiation à la recherche universitaire dans l'enseignement de la nanotechnologie et des sciences associées au collégial. L'entente,
d'une durée de trois ans, offre à nos étudiants la possibilité de
s'éveiller à la recherche universitaire, dans une équipe pluridisciplinaire, de valider peut-être leur choix de carrière ou, encore,
d'ouvrir leurs horizons !
Éducation physique
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Geoffroy Bessette (enseignant en éducation physique), Charles
Bariteau (enseignant en mathématiques), Maxime Godin (stagiaire en kinésiologie au Département d’éducation physique),
ainsi que l'entraîneur Richard Lebel (enseignant en éducation
physique) ont fait partie de l’équipe de handball qui représentait
Montréal à la Fédération québécoise de handball olympique. Lors
du Championnat canadien de handball senior 2013, les quatre
enseignants étaient de l'équipe gagnante, les Requins du Club de
handball d'Ahuntsic-Cartierville (CHAC).
Français et Lettres
Étienne Bourdages, membre du comité de rédaction de la revue
de théâtre Jeu depuis 2001, a dirigé le no 144 de la revue, intitulé
Sciences et technologies.
Caroline Proulx a obtenu un doctorat ès Lettres de l'UQAM pour
sa thèse Violence du réel et fragmentation chez Hubert Aquin et
Marguerite Duras.
Patrick Moreau a participé à la table ronde organisée par l’Anel
(Association nationale des éditeurs de livres) sur le thème « Pour
l’enseignement de la littérature québécoise » dans le cadre du
Salon du livre de Montréal. Il a aussi fait une intervention intitulée « L'envers du miroir », lors de la journée d’études Figura :
« Former à la lecture littéraire. Transmission et appropriation »,
à l’UQAM.
Histoire et Géographie
Louise Forget et Ginette Cartier ont participé au colloque des
professeurs d’histoire au collégial à Sainte-Foy.
Impression
Robert Legal a organisé le Gala des Gutenberg et son collègue
Benoit Pothier a fait partie du jury du concours du Gala.
Benoit Pothier a œuvré au Comité sectoriel de la main-d’œuvre
des communications graphiques du Québec. Ainsi, il a siégé au
conseil d’administration et au comité exécutif à titre de trésorier, et il a assuré la présidence du comité de reconnaissance des
compétences.
Benoit Tougas a rédigé des articles dans la revue Qi (revue spécialisée en imprimerie) sur différents thèmes touchants le programme. Il a aussi travaillé de près avec le directeur général
des ressources humaines de Transcontinental pour développer
une campagne de publicité pour rehausser l’image de l’industrie de l’imprimerie et collaboré par la suite avec l’agence TAXI et
Transcontinental.
Infographie en prémédia
Réjean Painchaud a reçu une mention d’honneur au 32e colloque
de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC). Cette
mention lui a été attribuée pour son dynamisme et son engagement auprès des étudiants. De plus, pour ses 75 ans d'existence,
le magazine spécialisé Maître Imprimeur, qui a publié un numéro
spécial (vol. 76 no 1) sur les événements et les personnalités qui
ont forgé le domaine de l’imprimerie au Québec, parlait de lui
comme d'un passionné du transfert du savoir.
Langues
Alain Forget a reçu une bourse du Goethe-Institut de Munich pour
participer à un séminaire portant sur l'utilisation de tableaux
blancs interactifs, de Moodle et d'outils Web 2.0 pour l'apprentissage de l'allemand langue étrangère. Ce séminaire portant sur
les TIC s'adressait aux enseignants de Écoles PASCH, écoles partenaires de l'Allemagne.
Médecine nucléaire et électrophysiologie médicale
L’équipe d’enseignants a été très active tout au long de l’année,
participant à des congrès et à des colloques qui réunissaient des
spécialistes de leur domaine et faisant partie de comités de l’Ordre
des technologues en imagerie médicale, en radio-oncologie et en
électrophysiologie médicale du Québec (OTIMROEPMQ). Plusieurs
ont donné des conférences dans le cadre de ces activités : Yves
Tanguay sur l’évolution technologique en appareillage, Michèle
Bastien sur son expérience clinique en tomographie par émission
monophotonique couplée à la tomodensitométrie, Chantal Asselin
et Julie Charron sur les normes de pratique sur la préparation
des produits stériles, Chantal Asselin et Dominique Douville sur
l’histoire de la médecine nucléaire au Québec. Ces deux dernières
ont reçu le prix Marie-Thérèse-Gauthier pour la meilleure conférence scientifique pour le programme de Médecine nucléaire au
40e congrès de l’OTIMROEPMQ.
Physique
Pour la troisième et dernière année, Gilles Picard a pu consacrer
une partie de sa tâche d’enseignant (prêt de service) à des projets
de recherche en nanobiotechnologies avec l’Université McGill.
Encore cette année, Yasser Kadiri, Gilles Picard et Dominique
Simon ont travaillé ardemment sur un projet de recherche en
collaboration avec l’Institut des Communications graphiques du
Québec.
Sciences sociales
Philippe De Grosbois a donné une conférence intitulée « Entre
journalisme institutionnel et journalisme citoyen – Quelles collaborations possibles à l'ère du Web social ? » au colloque
« Mutations de l'univers médiatique », organisé par À bâbord.
Il a aussi présenté « Les Indignés, de la rue à Internet et viceversa » à l'atelier « Retour sur les Indignés », tenu à l'Université d'été des Nouveaux Cahiers du socialisme, et « Le "printemps érable" en 7 minutes » au Forum social mondial de
Tunis, à l'atelier « La résistance aux réformes néolibérales en
éducation ».
Sébastien Paquin-Charbonneau a été membre du Comité pédagogique de l’assemblée nationale pour l’organisation du Forum
étudiant.
Daniel Prince a participé à trois événements en juin : le colloque de l'Association des professeures et professeurs de psychologie du réseau collégial du Québec (APPRCQ) à Gatineau,
le colloque de l'Association québécoise de pédagogie collégiale
(AQPC) à Montréal et la « Journée contre l'exploitation sexuelle
sur Internet » organisée par l'Institut québécois de sexologie clinique à Montréal.
Catherine Allen a participé au colloque du Service interculturel
collégial en mai au Collège de Rosemont, ainsi qu’à la journée
d’étude du Réseau des sciences humaines des collèges au
Québec (RSHCQ) en juin au Collège Édouard-Montpetit.
Soins préhospitaliers d’urgence
Jean-Jacques Lapointe a reçu le prix de l’enseignement en SPU
au premier Gala de l’excellence des services préhospitaliers
d’urgence et Steve Legault, le prix de la contribution à l’avancement de la profession pour sa contribution au développement du
DEC en soins préhospitaliers d’urgence.
Emmanuelle Bourdon a donné des conférences à Londres et en
Colombie-Britannique en lien avec ses recherches.
Denis Grondin a été conférencier au congrès de la CSST. Il a parlé
des réalités des soins préhospitaliers d’urgence.
Techniques auxiliaires de la justice
Caroline Savignac a reçu une plaque honorifique du SPVM pour la
qualité de l’ensemble du travail qu’elle a accompli avec les policiers de la région nord de Montréal.
Techniques de gestion
Naji Jammal, enseignant au Collège Ahuntsic depuis 1986, a
donné une conférence intitulée « La chaîne d’approvisionnement
et l’industrie de la traduction », à Moncton, dans le cadre du
Symposium sur la traduction et le développement de l’industrie
en Atlantique, organisé par Traduction Nouveau Brunswick, en
collaboration avec l’Agence de promotion économique du Canada
atlantique et l’Association de l’industrie de la langue (Ailia).
Technologie du génie civil
Alain Bernier, responsable du Département, a été réélu pour
un 7e mandat de deux ans à la fonction de trésorier du Conseil
Interprofessionnel du Québec et membre du comité exécutif.
M. Bernier agit également à titre de Président de l'Ordre des technologues professionnels du Québec. À ce titre, il a mené trois missions de travaux en France portant sur l'établissement d'accords
de reconnaissance mutuelle des compétences en technologies
pour les diplômes de DEC en correspondance avec les diplômes
des IUT, BTS et BTSA.
Sport étudiant
Entraîneur en cross-country au Service du sport étudiant du
Collège Ahuntsic, Jean-François Martel a été conseiller pour le
film de Chloé Robichaud intitul Sarah préfère la course, qui a été
sélectionné pour être présenté à Cannes dans la section « Un
certain regard ».
VOLET INTERNATIONAL
M. Bernier, responsable de la coordination départementale du
programme de Technologie de génie civil, a signé, au nom du
Québec, deux accords d'ARM avec les autorités françaises dans
les domaines des technologies appliquées et de la foresterie et
agroalimentaire, en décembre 2012, à Paris.
Des enseignants ont aussi pu réaliser des missions et des projets
à l’extérieur du pays grâce au programme de mobilité enseignante
du ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche, de
la Science et de la Technologie (MERST) géré par Cégep international :
• Isaac Laplante, enseignant en Radio-oncologie, a suivi une
formation sur les méthodes et les pratiques d’enseignement en
milieu clinique et sur l’évaluation des attitudes et du comportement en milieu clinique protonthérapie et en électroradiologie
médicale aux instituts Curie et Gustave-Roussy, en France.
• Walter Tshibangu, du Département de génie industriel, a donné
des cours, ainsi que des conférences intitulées « Implantation
des unités de production industrielle » et « Introduction au Lean
Manufacturing », aux IUT de Rennes 1 et de Rodez, en France.
• Emmanuelle Bourdon, du Département de soins préhospitaliers
d’urgence, a collaboré avec le Département de paramédecine
de l’Université de Coventry au Royaume-Uni. Elle a eu des
échanges d'expertises, a acquis des compétences et des habiletés spécifiques à l'intervention et a participé à une activité de
recherche.
• Paloma Garcia a réalisé un projet de recherche. Elle a créé une
banque d'images digitalisées de plus de 300 œuvres d’artistes
visuels de la diaspora cubaine de Miami (affiches, peintures,
etc.) qui se trouvent dans le centre d'archives de la Cuban
Heritage Collection) et elle a élaboré une banque de données
qui contient une liste exhaustive de galeries d'art spécialisées
en art de la diaspora cubaine de Miami. Elle a aussi engagé un
dialogue entre le Département de langues modernes du Collège
Ahuntsic et la Cuban Heritage Collection de l'University of Miami
pour favoriser l'internationalisation de son enseignement et
répondre à la mobilité internationale croissante des étudiants.
Plusieurs enseignants se sont engagés dans l’organisation
d’échanges étudiants avec des institutions étrangères, ainsi que
de stages hors du Collège et de séjours à l’étranger pour nos étudiants. Parmi eux :
• Sami Massoud, enseignant en Sciences humaines, s’est occupé
du séjour d'études politiques à Washington.
• Paloma Garcia, enseignante en Langues, monde et culture,
a organisé un stage crédité en entreprise en espagnol, en
lien avec un cours du programme, en collaboration avec la
University of Miami.
• Josianne Robidas et Marianne Sauthier, enseignantes en
Sciences humaines, ont accompagné le groupe d'étudiants
d’Option Globe durant leur stage en Chine, une formation mettant l'accent sur une approche internationale, communautaire
et citoyenne.
• Alain Forget a organisé les échanges d’étudiants du Collège
et d’institutions allemandes, dont le stage intensif d’études
et l’échange avec la Salzmannschule de Schnepfenthal en
Thuringe.
• Gabriel Rocque, enseignant en Sciences de la nature, s’est
occupé du séjour scientifique à Boston.
• Julie Gauthier a organisé le séjour d'étudiants de Sciences
humaines dans la communauté autochtone d'Opitciwan, dans le
cadre de l’activité Rencontres autochtones.
• Khalid Ben-Naoum a supervisé le stage d’un étudiant en
informatique de l’IUT de Villateneuse, en France. Le stagiaire
a travaillé au développement d’applications Java et Web chez
Visuel 2000 International. M. Ben-Naoum a également établi un
échange de stagiaires entre le Département d'informatique du
Collège et celui de l’IUT de Rodez, en France. Un étudiant de cet
IUT est attendu pour la session d'hiver 2014.
• Walter Tshibangu a supervisé les stages de deux étudiants fran-
çais en génie mécanique et productique à l’Institut Universitaire
de technologie (IUT) de Rennes. Les jeunes Français ont effectué leur stage chez Lovepac, une entreprise du secteur de
l’imprimerie.
Dans le cadre de projets de coopération entre le Collège Ahuntsic
et diverses maisons d’enseignement à l’étranger, le Collège a
reçu plusieurs délégations au cours de l’année :
• Barbara Romaniuk, responsable des relations internationales
de l'IUT de Reims, France ;
• Gérard Mathieu et Pablo Herrero Vega, responsables des relations internationales de l'IUT de Lyon, France ;
• Basilia Marchandise-Ruiz et Armelle Motte, responsables des
relations internationales de l'IUT du Havre, France ;
• Une délégation de l'École Estienne (Graphisme), Paris, France ;
• Une délégation belge (Graphisme) ;
• .Mahchid Bamdad, responsable des relations internationales de
l'IUT de Clermont-Ferrand, France ;
• Bruno Bellière et Olivier Depitre, responsables de l’IUT de
Rodez, France.
15
PUBLICATIONS
Livres et essais
Emongo, Lomomba. INGETA - Qu'il en soit ainsi ou Chronique d'une
révolution commencée (essai), Éditions Connaissances et Savoirs,
Paris-Montréal, 2013.
Emongo, Lomomba. Le trésor de D. (conte philosophique),
Éditions Sociétés des écrivains, Montréal, 2013.
Hébert, Philippe. Néozoo, bande dessinée, Éditions Studio coopératif Premières Lignes, 2013.
Moreau, Patrick. Alain Grandbois est-il un écrivain québécois ?,
Fides, Montréal, 2013.
Pepin, Raynald, et Dumont, Ariane. Adaptation française du
tome 3 Ondes, optique et physique moderne, de Raymond Serway et
John Jewett, Éditions Modulo, Montréal, 2013.
Vigneau, Karine. L’Avare, Molière, « Grands Textes », Notes, questionnaires et synthèses, Les Éditions CEC, Montréal, 2013.
Articles, actes de colloque et communications Web
XIXe
Bilodeau, Louis. Direction du dossier « L'opéra du
siècle
et le paroxysme de la passion », @nalyses, vol. 8, no 1, hiver 2013.
Présentation du dossier, pp. 103-107.
16
Emongo, Lomomba. « Il était une fois l'Autre... Propos pour une
recherche en alternatives », dans Christoph Eberhard (dir.), Le
courage des alternatives, hors série des Cahiers d'Anthropologie
du droit, Éditions Karthala, Paris, 2013, pp. 47-63.
Emongo, Lomomba. « Philosophie, Afrique. Pour une prospective
des nouveaux possibles », dans Ernest-Marie Mbonda (dir.) La philosophie africaine, hier et aujourd'hui, Éditions L'Harmattan, Paris,
2013, pp. 161-184.
Gaulin, Benoit. « Compte rendu du livre La nature liberticide de
la liberté libérale de Michel Freitag », À Bâbord, no 46, octobrenovembre 2012.
Gauthier, Julie. « Les Rencontres Autochtones du Collège
Ahuntsic : une expérience de rapprochement culturel », Cahiers
du CIERA, Les relations entre Autochtones et non-Autochtones aujourd’hui : entre tensions et rapprochements, no 10,
novembre 2012.
Moreau, Patrick. « L’Écume de l’Histoire », L’Inconvénient, no 52,
Montréal, printemps (mars) 2013, pp. 43-49.
Picard G., Simon D., Kadiri, Y., Lebreux, J.-D. et Ghozayel, F.
« Cellulose Nanocrystal iridescence : a new model », Langmuir, The
American Chemical Society Journal of Surfaces and Colloids, 2013.
Bilodeau, Louis. « La dansomanie ou la passion du ballet à l'Opéra
de Paris au XIXe siècle », @nalyse, vol.8, no 1, hiver 2013, pp. 108-131.
Proulx, Caroline. « S’ériger dans la malédiction », Philo & Cie
no 3 - Trudeau-Aquin 50 ans plus tard, Éditions Liber, septembredécembre 2012, pp. 29 à 33.
Bilodeau, Louis. « Elsa et les visages de la femme chez Wagner »,
L'Avant-Scène Opéra, no 272 (Lohengrin), janvier-février 2013,
pp. 108-113.
Rioux, Dominique. « La Palestre, un répertoire d'exercices interactifs de français », Moodle », 25 février 2013, sur le site profweb.
qc.ca.
Bilodeau, Louis. « La malédiction de la laideur », L'Avant-Scène
Opéra, no 273 (Rigoletto), mars-avril 2013, pp. 90-97.
Rodriguez, Véronique. « Variations et pérennité des œuvres
contemporaines ? », Cahiers de l'Institut du patrimoine, cahier
no 14, 2013.
Bilodeau, Louis. « La famille Wagner : art, pouvoir et politique »,
L'Avant-Scène Opéra, no 274 (Le Festival de Bayreuth), mai-juin
2013, pp. 14-25.
Bilodeau, Louis. Critiques de CD, DVD et livres dans chaque
numéro de L'Avant-Scène Opéra.
Bilodeau, Louis. Critiques d'opéras vus à Montréal, Québec,
Dresde et Berlin sur le site asopera.fr
Boudreau, Philippe. « Mots et maux du Printemps érable », Les
Cahiers de lecture de l’Action nationale, vol. 7, no 2, printemps 2013,
pp. 16-17.
Boudreau, Philippe, et Theurillat-Cloutier, Fanny. « Profs
contre la hausse en quête d'un renouveau syndical », Nouveaux
Cahiers du socialisme, no 9, hiver 2013, pp. 198-206.
Boudreau, Philippe, et Charest, René. « Négos du secteur
public : Renouer avec le syndicalisme de combat », À Bâbord,
no 49, avril-mai 2013, pp. 10-11.
De Grosbois, Philippe. Co-coordination du dossier « Le printemps érable - Ses racines et sa sève », À Bâbord, no 46, octobrenovembre 2012.
De Grosbois, Philippe. « Le front médiatique du printemps québécois », À Bâbord, no 46, octobre-novembre 2012.
De Grosbois, Philippe et LeSaux, Anne-Marie. « Profs contre
la hausse, le renouvellement de l'action politique enseignante »,
À Bâbord, no 46, octobre-novembre 2012.
De Grosbois, Philippe. « Dérives - Les vents froids du printemps
québécois », À Bâbord, no 49, avril-mai 2013.
De Grosbois, Philippe, et Vaillancourt, Claude. « Éloge de la
fuite pour la démocratie », À Bâbord, no 50, été 2013.
QUELQUES DISTINCTIONS ATTRIBUÉES
À DES ÉTUDIANTS DU COLLÈGE
DOMAINE SCOLAIRE
Concours « Chapeau les filles »
Cindy Labonté, étudiante en Techniques de l’impression au
Collège, a reçu un prix de 500 $ au concours « Chapeau les
filles ! ».
Concours de l'Association canadienne de physique
Évelyne Lecavalier-Hurtubise a très bien performé au concours
de l'Association canadienne de physique en avril. Sa note de 88 %
à l’examen (section Choix de réponse) lui a donné la 2e place au
classement provincial.
DSD 1 et DSD 2
Le 16 janvier, M. Walter Leuchs, Consul général de la République
fédérale d'Allemagne, était au Collège Ahuntsic pour remettre à
14 étudiants du programme Langues, monde et culture : Allemand
et Espagnol avancé et allemand le diplôme d’allemand DSD 1
(Deutsches Sprachdiplom 1). Deux de nos étudiantes ont aussi
obtenu un diplôme de niveau supérieur qui ouvre les portes des
universités allemandes sans devoir faire de cours de langue préparatoires en réussissant l'examen oral du DSD 2.
Meilleure émission « Nouveaux Médias »
Simon Gaudreau, Félix Rose et Mario Ramos, trois diplômés du
profil Cinéma en Arts et lettres, ont travaillé à la scénarisation et
au montage de la série Web Temps Mort 3, qui a été sacrée meilleure émission « Nouveaux Médias » à la soirée Gémeaux 2012.
Prix COOP en EPM
Ilyasse Youssoufi a reçu le prix COOP en Électrophysiologie médicale. Ce prix souligne la motivation, l'engagement et l'attitude
positive d’un étudiant tout au long des trois années du programme.
Prix Mallinckrodt
Gilles-Philippe Harvey, stagiaire de Médecine nucléaire au CHU de
Québec, Hôpital Saint-François d’Assise, a reçu le Prix Mallinckrodt
(anciennement Covidien), décerné par les intervenants du milieu
clinique au stagiaire qui a démontré un rendement exceptionnel
durant ses stages pratiques. Les mises en nomination des candidats ont été appuyées par tous les intervenants qui ont côtoyé
l'étudiant tout au long de ses stages pratiques.
Prix Jubilant-Draximage
Éric Beaulieu, stagiaire de Médecine nucléaire au CHUQ, CHUL,
a rempoté le Prix Jubilant-Draximage, décerné à l'étudiant qui a
démontré une performance scolaire de haut niveau en obtenant la
meilleure moyenne durant toute la durée de sa formation.
Prix Lantheus
Le Prix Lantheus a été remis à Éloïse Boulay, stagiaire à la Cité
de la santé de Laval. La bourse de 500 $ de l'entreprise Lantheus
Imagerie médicale est décernée par les enseignants cliniques et
maîtres de stage au stagiaire qui a atteint un niveau de professionnalisme élevé durant ses stages pratiques grâce à ses efforts
soutenus et à son degré de motivation exceptionnel.
Prix Lise-Milette
Jessica Messier, stagiaire en médecine nucléaire à l’hôpital
Sacré-Cœur de Montréal, a reçu le Prix Lise-Milette, une bourse
de 1 500 $ remise par la firme Siemens. Le prix lui a été remis
dans le cadre du Colloque annuel de l'Association des médecins
spécialistes en médecine nucléaire du Québec (AMSMNQ) en avril
dernier.
Prix Ours d'argent
Après avoir remporté le Léopard d'or au festival de Locarno pour
son film Les États nordiques, Denis Côté, un ancien du programme
de Cinéma, a reçu l'Ours d'argent de la 63e Berlinale avec Vic et
Flo ont vu un ours.
Natation
L'équipe du Collège Ahuntsic a brillamment terminé sa saison
en remportant la médaille d’argent au Championnat provincial
collégial tenu au Cégep du Vieux Montréal.
Soccer féminin division 1
Les Indiennes sont revenues victorieuses du Championnat
canadien de soccer féminin de l'Association canadienne
du sport collégial qui s'est tenu à Charlottetown (Î.-P.-É.).
Les Indiennes évoluent dans la division 1 depuis seulement
deux ans et elles ont déjà à leur actif une médaille de bronze
et une d'or.
Audrey Lagarde des Indiennes d’Ahuntsic a été nommée
joueuse de soccer de l’année de l’ACSC! La demi et capitaine
d’équipe a aussi reçu les titres d’athlète de l’année en soccer
collégial féminin division 1 RSEQ, d’athlète du mois du RSEQ
et d’athlète féminine de l’année du Collège Ahuntsic.
De plus, pour une deuxième année consécutive, l'équipe du
Collège Ahuntsic a remporté le tournoi annuel de soccer intérieur de McGill.
Soccer intérieur
L’équipe masculine de soccer du Collège a remporté les
grands honneurs de la ligue intérieure intersectorielle. Pour
leur part, les Indiennes ont reçu la médaille de bronze.
Volleyball
Avec une fiche de 3 victoires et d’un revers, les Indiennes ont
terminé au 3e rang au Championnat régional. Les Indiennes
ont aussi reçu la bannière de l’éthique sportive pour la saison
2012-2013. De leur côté, les Indiens ont terminé au 4e rang au
Championnat régional.
Prix OTIMROEPMQ en Médecine nucléaire
Jessica Messier (stagiaire à l’hôpital Sacré-Cœur de Montréal),
Gabrielle Leblanc (stagiaire à la Cité de la santé de Laval) et
Pierre-Luc Lemire (stagiaire à l’Hôtel-Dieu de Sorel) ont remporté
le Prix OTIMROEPMQ/Fondation du Collège Ahuntsic, accordé à un
groupe d’étudiants qui a obtenu la meilleure note pour son travail
portant sur l’élaboration ou la modification d’une technique d’examen dans le cadre du cours « Élaboration d’une nouvelle technique d’examen en médecine nucléaire ».
Prix OTIMROEPMQ en Électrophysiologie médicale
Anick Beaulieu-Lauzon est la lauréate du prix OTIMROEPMQ en
Électrophysiologie médicale. Ce prix récompense l’étudiant qui, en
plus d’avoir un excellent dossier scolaire, a démontré un sens des
responsabilités et de l’initiative tout au long de ses études.
Boursiers de la Fondation et
Prix d'excellence en communications graphiques
Vous trouverez les listes des boursiers de la Fondation du Collège
Ahuntsic et des lauréats des Prix d’excellence en communications
graphiques sur le site Internet du Collège : www.collegeahuntsic.
qc.ca/fondation-du-college-ahuntsic.
DOMAINE SPORTIF
Bourses de la Fondation Sports-Études
Maxime Dufour-Lapointe (ski acrobatique-bosses) et Geneviève
Peel (nage synchronisée) ont reçu chacune une bourse de
2 500 $. De sont côté, Haris Radoncic (soccer, académie de
l'Impact) a remporté une bourse de 1 500 $.
Bourses Saputo
Maxime Dufour-Lapointe, étudiante en Sciences de la nature
(ski acrobatique-bosses) et Kristel Ngarlem, étudiante en
Sciences humaines, profil études internationales (haltérophilie) ont reçu respectivement 5 000 $ et 4 000 $ à la 13e édition
du programme de bourses de Saputo qui appuie la Fondation
de l’athlète d’excellence du Québec.
STAGES À L’ÉTRANGER
Séjours d’études en Allemagne
Plusieurs étudiants du programme de Langues, monde et culture
sont allés en Allemagne cet été : quatre ont fait un stage à la
Salzmannschule de Schnepfenthal en Thuringe et quatre ont participé à l'échange étudiant Berlin-Freiburg.
Séjours en Chine
Une vingtaine de finissants du programme de Sciences humaines
du Collège Ahuntsic sont partis 21 jours en Chine dans le cadre
d'Option Globe, pour leur stage de fin d'études, et pour le cours
Démarche d’intégration en Sciences humaines.
Stages en France
James Luca Pinel, finissant en Biotechnologies au Collège
Ahuntsic, a réalisé son stage de fin d’études en France à l'Institut
universitaire de technologie (IUT) de Clermont-Ferrand, dans le
laboratoire ERTICa (Équipe de recherche sur les traitements individualisés des cancers de l’IUT).
Rachida Khadar et Sonia Lafortune, du programme de Techniques
d'intervention en délinquance au Collège Ahuntsic, ont effectué leur stage de fin d'études au sein du Complexe éducatif et
professionnel (CEP) Saint-Jean du Caussels, à Albi, non loin de
Toulouse, en France.
17
18
Caroline Savignac, enseignante en Techniques
auxiliaires de la justice, et Paul Arcand, journaliste
et réalisateur du film Dérapages.
19
plan stratégique
Les étudiants du programme de Techniques d’intervention en délinquance ont invité le journaliste
Paul Arcand à présenter son documentaire Dérapages qui veut sensibiliser les jeunes aux ravages
causés par l’excès de vitesse au volant et la conduite avec des facultés affaiblies.
20
Activités réalisées en 2012 • 2013
AXE 1
Une réussite éducative
et scolaire améliorée
1.1Mieux connaître les étudiants pour
que les actions soient plus efficaces
La réussite des étudiants est au cœur de la mission du
Collège Ahuntsic. Beaucoup de ressources sont investies
pour qu'elle se concrétise et de nombreuses actions y sont
spécifiquement dédiées.
Cibles majoritairement atteintes :
• Adaptation des interventions en fonction de l’évolution
des besoins des étudiants grâce aux sondages, enquêtes,
outils de diagnostic et activités de perfectionnement
visant à mieux connaître l’évolution des caractéristiques
et des besoins des étudiants ;
•
Ces multiples sources d’information auraient toutefois
avantage à être intégrées pour faciliter l’obtention d’un
portrait d’ensemble des besoins de la population étudiante et de leur évolution.
1.2Mobiliser les intervenants
autour d'actions concertées
Objectif majoritairement atteint :
• Partage accru de l’information pédagogique ;
•
I.mplantation d’une pédagogie de première session et de
première année adaptée aux réalités des étudiants ;
•
Élaboration de plans de travail des départements, de
la Direction des études et de la Direction des affaires
étudiantes qui comportent une dimension relative à la
réussite éducative et scolaire ;
•
. évision de la Politique institutionnelle d’évaluation des
R
apprentissages ;
•
Restructuration de la Direction des études par la création
d’une Direction adjointe des études aux programmes et à
l’enseignement dans le but d’assurer un meilleur soutien
des enseignants tout au long du cycle de gestion d’un
programme.
1.3Soutenir les étudiants tout au long
de leur cheminement scolaire
Objectif partiellement atteint :
• En dépit du déploiement de nombreuses mesures,
réflexions, analyses et recherches diverses, plusieurs
cibles n’ont pas été atteintes ou ont été partiellement
atteintes.
En raison de divers éléments de conjoncture interne, le Collège n’a pas été en
mesure d’approfondir les analyses qui
auraient pu permettre d’établir des liens
de causalité entre les moyens déployés
et l’atteinte des cibles.
•
Quelques faits saillants :
.Constante amélioration du taux de réussite en première
session (session d’automne) ;
•
. aux de réinscription à la troisième session supérieur de
T
1,1 % à celui du réseau public collégial ;
•
. onstante progression du taux de réussite des garçons en
C
première session ;
•
. iminution du taux de diplomation dans le temps requis,
D
au secteur préuniversitaire, de 4,9 % après 2 ans, de 9,6 %
après 3 ans et de 4,7 % après 4 ans ;
•
. iminution du taux de diplomation dans le temps requis,
D
au secteur technique, de 3,9 % après 3 ans, stable après
4 ans et augmentation de 2,6 % après 5 ans ;
•
. ausse de 5,7 % du taux de réussite à l’Épreuve uniforme
H
de français ;
•
. ausse de 5,2 % du taux de réussite aux cours de mise à
H
niveau.
21
AXE 2
AXE 3
Une offre de formation actuelle,
dynamique et flexible
UN MILIEU DE VIE PROPICE
À L'ÉPANOUISSEMENT
Pour continuer de se démarquer et demeurer le « grand cégep
de Montréal », le Collège Ahuntsic doit offrir des programmes
d'études répondant à l'évolution des besoins de sa clientèle
étudiante et des employeurs d'aujourd'hui.
Le Collège Ahuntsic constitue un milieu de vie tant pour ses
étudiants que pour son personnel. Pour répondre aux besoins
spécifiques de sa communauté, le Collège doit offrir un environnement d'études et de travail adapté et enrichissant.
2.1Offrir des programmes de formation
attrayants par leur qualité et par leur
pertinence à l'économie de la région
montréalaise et du Québec ainsi qu'aux
besoins et aux styles de vie des étudiants.
3.1Mieux comprendre l'hétérogénéité
de sa population étudiante pour moduler
en conséquence l'offre de services de soutien
et d'activités de vie étudiante.
Objectif majoritairement atteint, notamment :
• .Offre de nouveaux programmes à la formation continue ;
•
Adoption d’un Plan directeur en matière d’internationalisation des programmes ;
•
Les quelques cibles non atteintes s’expliquent en raison
de facteurs de conjoncture et d’échéancier.
• Services mieux adaptés aux besoins des étudiants grâce,
notamment, à la mise en place du système d’information continue sur les caractéristiques de la population
étudiante venu compléter l’ensemble des outils dont disposait déjà le Collège et aux sondages de satisfaction des
services offerts (dont les taux sont tous élevés)
•
22
2.2Répondre rapidement et adéquatement
à la diversité des besoins des adultes
et des partenaires du marché du travail.
• Augmentation de 7 % du nombre d’étudiants en formation
continue et en formation intensive et progression de 34 %
de la clientèle au à la session d’été ;
•
Actualisation ou élaboration d’un programme d’AEC par
année ;
•
Augmentation de 175 % par rapport à 2011-2012 de l'offre
de services aux étudiants en formation sur mesure.
Différents cours offerts à 86 groupes d’étudiants par le
service aux entreprises et 10 cours différents offerts via
les formations à temps partiel d’Emploi-Québec ;
•
En formation sur mesure, accent mis sur le démarrage
de formations récurrentes et visant des clientèles spécifiques ;
•
Augmentation importante de la clientèle institutionnelle
et des secteurs ;
•
Augmentation du nombre d'activités offertes à l'aide des
technologies de l'information et des communications.
Quelques cibles n’ont été que partiellement atteintes,
soit parce qu'elles étaient trop ambitieuses ou plus complexes que prévu et ont été soit abandonnées, soit ajustées en
conséquence.
Augmentation marquée des clientèles étudiantes avec
des besoins particuliers, notamment aux prises avec des
difficultés d’apprentissage ou des problèmes de santé
mentale, ce qui crée une pression croissante sur les intervenants, enseignants et professionnels.
3.2Maintenir des relations harmonieuses avec
son personnel et ses représentants syndicaux
et offrir un environnement de travail qui
tienne compte, entre autres choses, des
exigences d'un personnel de plus en plus
soucieux de concilier vie professionnelle
et vie personnelle.
• Adoption d’une Politique de gestion des ressources
humaines, d’une Politique de gestion des cadres et d’une
Politique relative à l’évaluation du personnel professionnel et du personnel de soutien ;
•
Élaboration et mise en place d’un Programme pour la
santé et le mieux-être (PSME) grâce à la mobilisation de
plusieurs membres du personnel du Collège ;
•
Création et diffusion d’un dépliant sur la gestion des dossiers d’absence présentant notamment certaines informations relatives aux procédures administratives entourant l’absence d’un employé ;
•
Création d’un nouveau portail de dotation (CV Manager
Édu) permettant d’alléger le processus de recrutement
et de faciliter la transmission d’information entre les
intervenants ;
•
Mise en place d’un processus complet d’intégration d’un
nouvel employé et réalisation de guides d’accueil développés en collaboration avec les membres du comité
d’accueil et d’intégration.
AXE 5
3.3Promouvoir le savoir-vivre ensemble des
membres de la communauté collégiale ainsi
que l'éducation à l'écocitoyenneté.
Objectif atteint :
• Multiplication et diversification des mesures d’intégration
à la vie collégiale et des activités favorisant l’interaction
et la connaissance réciproques des divers groupes d’étudiants ;
•
. ise à jour de la plateforme du site WEB du Collège vers
M
une plateforme libre facilitant ainsi la décentralisation de
l’édition de contenu ;
•
. outien de projets de concert avec le Comité d’action et de
S
concertation en environnement (CACE) ;
•
.Mise en place d’un programme d’économie d’énergie ;
•
Augmentation du taux de matière recyclable ;
•
Obtention de la certification Cégep-vert du Québec
« niveau d’excellence ».
AXE 4
UN COLLÈGE ENGAGÉ ET RAYONNANT
DANS LE MILIEU
Le Collège Ahuntsic doit veiller à son rayonnement de même
qu’à celui de ses enseignants et de ses étudiants, en faisant
connaître les diverses réalisations et en multipliant les occasions de développement de projets novateurs.
• Nombreuses activités de représentation au sein de
diverses instances ;
•
Obtention de reconnaissances diverses :
•
»» Association médicale canadienne (AMC) pour les soins
préhospitaliers d’urgence ;
»» Cégep-vert, niveau « excellence » ;
»» .CRSNG : éligibilité du Collège à ses programmes de
recherche ;
.Adoption de la Politique institutionnelle de la recherche ;
•
Présence accrue du Collège dans les médias ;
•
.Participation accrue des étudiants à des compétitions ;
•
Nombreuses collaborations avec les partenaires du
monde du travail, des universités et d’autres organismes ;
Les quelques cibles non atteintes s’expliquent par le refus du
gouvernement du Québec d’approuver le projet de création
d’un CCTT en nanotechnologie (projet abandonné depuis),
et par la non-pertinence, suite à une analyse, de procéder
à l’incorporation des Éditions du Collège Ahuntsic. Le projet
d’élaboration d’une Politique des communications est reporté
au prochain plan stratégique.
UNE GESTION DYNAMIQUE,
SOUPLE ET RESPONSABLE
Le Collège Ahuntsic doit s'imposer les règles de gouvernance
et de gestion qui garantissent son développement de même
que la rigueur et la transparence attendue d'une institution
publique responsable.
• Réalisation du Plan quinquennal d'investissements ;
•
Développement et réalisation du Plan quinquennal de
développement des technologies, notamment quant au
ratio d’un ordinateur pour chaque enseignant ;
•
Allocation des ressources prévues au Fonds de développement ;
•
. ise en place de mesures et de procédures pour le suivi
M
et la gestion des banques d'heures supplémentaires et de
vacances du personnel ;
•
Révision des mesures de sécurité et d’urgence du Collège ;
•
.Achèvement de la construction de la résidence étudiante ;
•
Maintien du nombre d’étudiants à l’enseignement régulier ;
•
Maintien des sources de revenus du Collège et de l’allocation des ressources, tel que prévu.
23
24
Des étudiants du Cégep Garneau
interprètent l’Énéide d’Olivier Kemeid,
dans le cadre du FIT.
(photo : Michelle D. Arvisais 2013)
Un comédien de la pièce Génération « i »
présentée par le Collège Ahuntsic.
25
données et statistiques
Le Collège a été l’hôte de la 27e édition du Festival intercollégial de théâtre (FIT) placée sous le thème
« T'as ça dans l'sang » les 19, 20 et 21 avril 2013. En tout, 38 cégeps ont participé à l'événement, réunissant
près de 400 festivaliers et une centaine d’accompagnateurs et de formateurs.
Clientèle étudiante à l’enseignement régulier
Sommaire automne 2012
Enseignements
Préuniversitaire
Sciences
Sciences humaines
Arts
Lettres
Total temps partiel
réputé temps plein
Total
temps partiel
Total
767
1455
129
176
21
74
5
4
25
66
4
10
813
1595
138
190
Sous-total
Technique
2527
104
105
2736 Techniques biologiques
1123
51
16
1190
Techniques physiques
1028
56
38
1122
Techniques humaines
1220
29
28
1277
800
28
25
853
Techniques de l'administration
Communications graphiques
Sous-total
26
Total
temps plein
451
9
10
470
4622
173
117
4912 Orientation
25
0
0
Mise à niveau
49
0
1
50
Sous-total
74
0
1
75
7223
277
223
7723
Total temps partiel
réputé temps plein
Total
temps partiel
Total
Total clientèle étudiante
Sommaire hiver 2013
Enseignements
Total
temps plein
Préuniversitaire
Sciences
Sciences humaines
25
664
16
15
695
1332
58
58
1448
Arts
129
9
7
145
Lettres
140
3
10
153
86
90
2441 Sous-total
Technique
2265
Techniques biologiques
1004
83
16
1103
Techniques physiques
945
35
36
1016
Techniques humaines
1119
35
31
1185
771
21
36
828
Techniques de l'administration
Sous-total
Orientation
380
6
12
398
4219
180
131
4530 2
0
37
39
Mise à niveau
82
0
1
83
Sous-total
119
2
1
122
Cheminement par cours et hors programme
Total clientèle étudiante
6603
268
2
2
224
7095
ÉTÉ 2012
RECONNAISSANCE DES ACQUIS
Session d'été annulée en raison de la grève étudiante
Inscriptions
665
Diplômes d’études collégiales (DEC) décernés en 2012 • 2013
ORIENTATIONS
Programmes préuniversitaires
Filles
200.B0
Sciences de la nature
300.A0
Sciences humaines
500.AC
500.A1 Option en arts et lettres
500.AD
500.A1 Option en langues
Total
Garçons
TOTAL
124
78
202
194
146
340
25
16
41
25
7
32
368
247
615
Programmes techniques
140.A0
Techniques d'électrophysiologie médicale
22
4
26
142.A0
Technologie de radiodiagnostic
72
10
82
142.B0
Technologie de médecine nucléaire
19
13
32
142.C0
Technologie de radio-oncologie
23
8
31
181.A0
Soins préhospitaliers d'urgence
48
47
95
210.AA
Spécialisation en biotechnologies
12
5
17
210.AB
Spécialisation en chimie analytique
9
6
15
221.B0
4
43
47
221.C0
Technologie de la mécanique du bâtiment
1
20
21
230.AB
230.A0 Spécialisation en géodésie
2
16
18
235.01
Technologie du génie industriel
1
1
235.B0
Technologie du génie industriel
5
5
243.87
243.06 Spéc en instrumentation et automatisation
2
2
243.93
243.11 Spécialisation en télécommunications
2
2
243.BA
Spécialisation en télécommunication
5
5
243.BB
Spécialisation en ordinateurs et réseaux
10
10
243.C0
Technologie de l'électronique industrielle
20
23
310.03
Techniques juridiques
2
310.A0
Techniques policières
42
82
124
310.B0
Techniques d'intervention en délinquance
65
14
79
310.C0
82
23
105
410.B0
Techniques de comptabilité et de gestion
22
14
36
410.D0
Gestion de commerces
6
9
15
411.A0
Archives médicales
33
3
415.13
410.12 Spécialisation en finance
420.AA
420.A0 Spécialisation en informatique de gestion
420.AC
420.A0 Spécialisation en gestion réseaux informatique
570.A0
Graphisme
28
581.A0
Infographie en préimpression
19
581.C0
Gestion de projet en communications graphiques
Total
3
1
2
36
1
10
10
13
13
6
34
9
28
2
2
515
402
917
24
19
43
24
19
43
907
668
1575
DEC sans mention
090.00
TOTAL
DEC sans mention
GRAND TOTAL
27
Clientèle étudiante à la formation continue
Sommaire 2012 • 2013
COURS RÉGULIERS
Automne 2012Hiver 2013
Total
Nombre d'étudiants
1201
1328
2529
Nombre d'inscriptions
2702
2876
5578
RÉPARTITION DES ÉTUDIANTS À LA FORMATION CONTINUE
Temps partiel
785
904
1689
Temps plein
416
424
840
FORMATION CONTINUE
EMPLOI QUÉBEC
28
Heures/GroupesÉtudiants
EEC.1V Techniques de mécanique du bâtiment
790
16
EEC.1H Inspection et contrôle en travaux publics
475
15
EEC.2L Dessinateur spécialisé en génie civil
670
30
LEA.C5 Développement de sites Web transactionnels
880
30
EEC.16 Construction et rénovation de bâtiments
505
SOUS-TOTAL
PRIORITÉS MINISTÉRIELLES
LCC.03 Registre des tumeurs
CWC.04 Techniques ambulancières
15
106
480
24
1005
13
SOUS-TOTAL
37
COHORTES INTENSIVES
ECA.0L Chimie analytique
1015
15
480
24
450
24
JCA.0R Techniques juridiques
1710
24
LCA.C1 Gestion comptable et financière informatisée
1020
48
JCA.1B Analyse d’activités et de comportements criminels en surveillance électronique
795
24
LEA.CB Développement d’applications mobiles
810
24
JCA.A1 Intervention en milieu carcéral
780
24
ELJ.36 Automatismes industriels
720
18
1050
15
SOUS-TOTAL
240
TOTAL
383
ECA.0J Biotechnologie
Attestations d'études collégiales (AEC) décernées en 2012 • 2013
ORIENTATIONS
Filles
901.91 Techniques de micro-informatique
902.32 Instrumentation, automatisation, robotique
CLE.04 Échographie généraliste
5
CLE.08 Imagerie par résonance magnétique : examens généraux
7
Garçons
1
1
Total
1
1
2
5
9
1
1
CWC.04 Techniques ambulancières - Forces armées canadiennes
1
1
21
23
4
10
2
ECA.0L Chimie analytique
6
EEC.11 Conception de base en mécanique du bâtiment
6
6
10
37
47
2
28
30
EEC.2L Dessinateur spécialisé en génie civil
7
22
29
EJA.07 Technologie de l'arpentage
1
1
2
ELJ.2E Automatismes
1
1
ELJ.36 Automatismes industriels
1
1
JCA.03 Techniques juridiques
1
JCA.0R Techniques juridiques
1
15
9
LCA.7Z Gestion financière informatisée
1
3
4
LCA.C1 Gestion comptable financière informatisée (intégration)
8
9
17
2
4
LCA.C6 Gestion comptable, financière informatisée
24
6
LCC.03 Registre des tumeurs
21
LEA.24 Sécurité informatique
1
1
3
6
9
11
5
16
1
1
LEA.C5 Développement de sites Web transactionnels
NTA.0R Graphisme
NWC.0G Impression offset
21
2
NWC.0N Infographie appliquée à l'imprimerie
3
NWE.01 Production de pages WEB (Graphisme)
1
1
107
168
275
Total
3
6
29
Placement étudiant 2011 • 2012
30
ProgrammeS
Techniques
d'électrophysiologie médicale
Technologie de
radiodiagnostic
Technologie de
médecine nucléaire
Technologie de
radio-oncologie
Soins préhospitaliers
d'urgence
Biotechnologies
Chimie analytique
Technologie de la
mécanique du bâtiment
Technologie de la géomatique
Géodésie
Technologie du
génie industriel
Technologie de l'électronique
Télécommunication
Ordinateurs et réseaux
industrielle
(avant ENPQ**)
(après ENPQ**)
Techniques d'intervention
en délinquance
Techniques de comptabilité
et de gestion
Gestion de commerces
Archives médicales
Techniques de l'informatique
Informatique de gestion
Techniques de l'informatique
Gestion de réseaux
informatiques
Graphisme
Infographie en préimpression
Techniques de l'impression
Gestion de projet en
communications graphiques
Nb total
de finissants
Nb de répondants
(finissants rejoints
par la relance)*
Poursuivant
des études
universitaires
(%)
Se destinant
à l'emploi
Taux de placement
emploi relié
(%)
140.A0
42
32
0 %
30
93 %
142.A0
137
100
3 %
94
90 %
142.B0
45
34
3 %
32
84 %
142.C0
41
32
0 %
29
93 %
181.A0
210.AA
210.AB
221.B0
84
30
13
70
69
27
12
57
7 %
37 %
8 %
53 %
54
16
11
26
61 %
75 %
100 %
85 %
221.C0
35
29
38 %
18
72 %
230.AB
24
17
18 %
13
85 %
235.B0
13
10
30 %
7
57 %
243.BA
12
11
73 %
2
0 %
243.BB
3
3
33 %
2
100 %
243.C0
27
20
30 %
14
79 %
310.A0
93
75
9 %
47
55 %
310.A0
103
57
7 %
29
69 %
310.B0
310.C0
111
124
83
77
17 %
16 %
63
63
76 %
84 %
410.B0
410.D0
411.A0
68
20
45
50
15
36
44 %
40 %
0 %
25
9
34
68 %
78 %
76 %
420.AA
13
11
27 %
7
71 %
420.AC
570.A0
581.A0
581.B0
15
54
46
3
12
45
32
3
33 %
44 %
13 %
0 %
8
23
25
3
63 %
52 %
64 %
100 %
581.C0
Total 6
5
20 %
4
100 %
1277
954
19 %
688
77 %
*Données basées sur le nombre de finissants rejoints par la relance
**ENPQ: École nationale de police du Québec
Pour plus d’information, consultez le document de la situation du placement
au Collège Ahuntsic en 2012, au www.collegeahuntsic.qc.ca
Aide financière 2012 • 2013
Pour l’année 2012-2013, les étudiants du Collège Ahuntsic ont soumis 2 161 demandes de prêts, en vertu du programme de
prêts et bouses du gouvernement du Québec. Au total, 1 820 prêts ont été accordés aux étudiants, ce qui correspond à 84 %
des demandes transmises.
En 2012-2013, le gouvernement du Québec a versé au total 8 850 967 $ en prêts et bourses à des étudiants du Collège
Ahuntsic, soit 4 057 075 $ en prêts et 4 793 892 $ en bourses.
effectifs 2012 • 2013
CATÉGORIES DE PERSONNEL
Hommes
Femmes
Âge moyen
Total
Enseignant1
223
210
49
433
Soutien2
103
104
44
207
Professionnel2
Cadre et hors cadre2
TOTAL
7
36
44
43
16
15
46
31
349
365
46
714
1 Permanent
2 Régulier
à temps plein
au 30 juin 2013
Retraités en 2012-2013
• 19 enseignants
• 2 professionnels
• 8 employés de soutien
31
32
Deux étudiantes-athlètes
lauréates d'une bourse Saputo :
Kristel Ngarlem (haltérophilie)
et Maxime Dufour-Lapointe
(ski acrobatique bosses).
33
finances et reddition de comptes
Les Indiennes sont revenues victorieuses du championnat canadien de soccer féminin de l'Association
canadienne du sport collégial qui s'est tenu en novembre 2012 à Charlottetown (Île-du-Prince-Édouard).
C’est la première fois dans l'histoire du Collège qu'une équipe de soccer, féminine ou masculine, remporte
le championnat canadien.
ÉTATS FINANCIERS AU 30 JUIN 2013
Enseignement
Revenus
régulier
34
FormationServices
continue
auxiliaires
Total
Subventions MELS
62 257 386 $ 4 527 133 $ Autres subventions
1 076 271 $ Autres organismes gouvernementaux
89 395 $ 614 919 $ Autres organismes
490 070 $ 265 327 $ Individus
1 970 922 $ 1 025 909 $ Ventes de biens et services, locations
5 997 $ Autres revenus
707 593 $ 164 006 $ 209 520 $ 18 831 $ 153 841 $ 820 850 $ 0 $ 2 263 014 $ 443 964 $ 66 994 039 $
1 095 102 $
858 155 $
1 576 247 $
2 996 831 $
2 269 011 $
1 315 563 $
Total des revenus
3 910 020 $ 77 104 948 $
Dépenses
Salaires et avantages sociaux des enseignants
42 659 730 $ 3 329 262 $ 397 107 $ Coûts de convention des enseignants
1 358 644 $ Salaires et avantages sociaux des autres personnels
15 054 929 $ 740 065 $ 741 334 $ Coûts de convention des autres personnels
573 872 $ 25 787 $ 60 256 $ Communication et information
628 342 $ 163 924 $ 231 195 $ Fournitures et matériel
2 722 781 $ 116 508 $ 251 921 $ Services, honoraires et contrats
3 354 009 $ 738 990 $ 683 616 $ Autres dépenses
(450 917 $)
1 086 269 $ 937 065 $ 46 386 099 $
1 358 644 $
16 536 328 $
659 915 $
1 023 461 $
3 091 210 $
4 776 615 $
1 572 417 $
Total des dépenses
65 521 363 $ Excédent (déficit) des revenus sur les dépenses
7 673 565 $ 65 901 390 $ 6 200 805 $ 3 302 494 $ 75 404 689 $
(380 027 $)
1 472 760 $
607 526 $
1 700 259 $
2012-2013
872 100 $ 2011-2012
661 876 $
10 719 612 $ 10 238 640 $
BILAN DU FONDS DE FONCTIONNEMENT AU 30 JUIN 2013
ACTIF
2012-2013
2011-2012
passif et solde de fonds
Chèques en ciculation
Encaisse
Espèces et effets en main
et dépôts en circulation
14 915 002 $ 15 296 812 $
28 300 $ 9 417 $
Créditeurs
Avances interfonds
1 863 348 $ 4 787 679 $
Revenus reportés
2 253 262 $ 2 330 797 $
1 117 568 $ 1 885 843 $
118 339 $ 78 491 $
16 944 229 $ 19 983 326 $
Subvention à recevoir
2 562 889 $ 2 404 438 $
Apports reportés
Comptes à recevoir
2 904 624 $ 5 262 972 $
Autres passifs
Frais payés d'avance
123 191 $ 220 824 $
Stocks
639 365 $ 523 291 $
21 173 371 $ 23 717 754 $
Total de l'actif
TOTAL du passif Solde de fonds affecté
Solde de fonds non affecté
TOTAL du solde de fonds TOTAL du passif et du solde de fonds 4 022 709 $ 3 500 000 $
206 433 $ 234 428 $
4 229 142 $ 3 734 428 $
21 173 371 $ 23 717 754 $
REDDITION DE COMPTES
Réinvestissement à l’enseignement collégial - cégeps
(annexe S-034)
AXE 1
Accessibilité, qualité des services et développement
des compétences et de la réussite
• Engagement de techniciens de laboratoires....... 225 937 $
• Engagement d’un psychologue.............................. 61 660 $
• Engagement d’un conseiller en orientation.......... 46 245 $
AXE 2
Soutien aux technologies de l’information et
mise à jour des programmes et des ressources
documentaires
• Engagement d’un bibliothécaire............................ 37 510 $
• Engagement d’un technicien pour les TI
de la bibliothèque................................................... 54 155 $
• Engagement de techniciens en informatique
pour le support des réseaux et le support
aux utilisateurs de la micro-informatique........... 113 045 $
AXE 3
Fonctionnement et entretien des bâtiments
et qualité des lieux de formation
• Engagement d’agents de sécurité......................... 46 245 $
• Engagement d’un technicien en loisir
et en environnement............................................... 52 715 $
Total pour les trois axes :......................................637 512 $
Soutien pour favoriser des saines
habitudes de vie (annexe S035)
Le Collège a choisi l’orientation suivante du cadre de référence
pour favoriser de saines habitudes alimentaires et un mode de
vie physiquement actif.
• .Encourager davantage des modes de déplacements actifs
(promotion de la Semaine à vélo).
Le Collège a utilisé une somme de 6 250 $ en 2012-2013 pour
cette activité.
Loi mettant en œuvre certaines dispositions
du discours sur le budget du 30 mars 2010 et
visant le retour à l’équilibre budgétaire en 2013-2014
et la réduction de la dette
En 2012-2013, le Collège Ahuntsic a poursuivi la mise en œuvre
de son plan de réduction des dépenses de nature administrative et son plan de réduction de la taille de son personnel
d’encadrement et administratif, comme le stipule la Loi
mettant en œuvre certaines dispositions du discours sur le
budget du 30 mars 2010 et visant le retour à l’équilibre budgétaire
en 2013-2014 et la réduction de la dette.
Le Collège s’est engagé à réduire le niveau de certaines
dépenses administratives de 10 % d’ici au 30 juin 2014 par
rapport au niveau qui prévalait au 30 juin 2010. Il s’est aussi
engagé à ne remplacer qu’un employé sur deux qui part à
la retraite, d’ici au 30 juin 2014, dans les emplois de nature
administrative. Le Collège a produit les rapports distincts
demandés par le ministère de l’Enseignement supérieur, de la
Recherche, de la Science et de la Technologie en regard des
exigences de la Loi.
35
36
De gauche à droite : André Dion, directeur général de
l’ICGQ, Cam Gentile, président du conseil d’administration
de l’ICGQ, Luc Demers, directeur général du Collège
Ahuntsic, François Kemp, président du conseil
d’administration du Collège Ahuntsic et Bert van den Berg,
directeur, Transfert de connaissances et de technologie,
Programmes de partenariats de recherche au CRSNG.
37
instances
Le Collège et l’institut des communications graphiques du Québec (ICGQ) ont annoncé le démarrage
d’un important projet de recherche appliquée pour l’industrie de l’imprimé intitulé « Impressions 2020 ».
Ce projet vise à concevoir des imprimés novateurs à haute valeur ajoutée qui s’inscrivent dans une perspective de développement durable.
Conseil d'administration 2012 • 2013
PRÉSIDENCE
FRANÇOIS KEMP
Ingénieur – Expert conseil pour le support informatique
dans la gestion des ententes MSSS-SAAQ
Institut de réadaptation Gingras-Lindsay-de-Montréal
(IRGLM)
VICE-PRÉSIDENCE
SYLVIE ST-ONGE
Professeure titulaire
Service de l’enseignement du management
HEC-Montréal
REPRÉSENTANTS DU MILIEU SOCIO-ÉCONOMIQUE
FRANÇOIS KEMP
Institut de réadaptation
Gingras-Lindsay-de-Montréal (IRGLM)
38
PIERRE BASTIEN
Retraité de la CSST
Membre du Conseil d’administration de la
CDEC Ahuntsic-Cartierville
MEMBRES D’OFFICE EN VERTU DE LA LOI
SUR LES COLLÈGES D’ENSEIGNEMENT GÉNÉRAL
ET PROFESSIONNEL
LUC DEMERS
Directeur général
Collège Ahuntsic
BENOIT PAGÉ
Directeur des études
Collège Ahuntsic
REPRÉSENTANTS TITULAIRES DU
DIPLÔME D’ÉTUDES COLLÉGIALES
ANDRÉA GALLI
Chef du Centre ambulatoire de cardiologie et du Service
d’électrophysiologie médicale CHUM
JEAN-FRANÇOIS TREMBLAY
Producteur contenus
Nouvelles TVA Sports
UNIVERSITÉS
SYLVIE ST-ONGE
HEC-Montréal
COMMISSIONS SCOLAIRES
CAROLE PARADIS
Directrice générale adjointe
Commission scolaire de la Pointe-de-l’île
CONSEIL RÉGIONAL DES PARTENAIRES DU MARCHÉ DU
TRAVAIL DE MONTRÉAL (EMPLOI-QUÉBEC)
HÉLÈNE PAQUETTE
Directrice du Centre local d’emploi Fleury
Ministère de l’Emploi et de la Solidarité sociale
ENTREPRISES
SLEIMAN KARAM
Conseiller en régimes d’assurance collective
Groupe financier AGA Inc.
MARCEL LAFLAMME
Consultant
Laflamme Experts-Conseils Inc.
PARENTS
FRANCE MELANÇON
Enseignante
Commission scolaire de Laval, École de l’Arc-en-ciel
RICHARD ROGER
Directeur de secteur, service aux clients, marché affaires
TELUS
ÉTUDIANTS
MÉLÉDA BORDELEAU
Enseignement technique
FÉLIX LEFEBVRE-DES ORMEAUX
Enseignement préuniversitaire
ENSEIGNANTS
JEAN KARAM
Département de sciences sociales
JEAN-LUC FILIATRAULT
Département des techniques administratives
PERSONNEL PROFESSIONNEL
CAROLINE MAHEU
Conseillère pédagogique
Service des programmes et du développement pédagogique
PERSONNEL DE SOUTIEN
LUC VALADE
Technicien en mécanique du bâtiment
Services de l’équipement
COMITÉ EXÉCUTIF 2012 • 2013
Commission Des Études 2012 • 2013
PRÉSIDENT
LUC DEMERS
Directeur général
Collège Ahuntsic
PRÉSIDENT
Benoit Pagé, Directeur des études
MEMBRES
FRANÇOIS KEMP
RESPONSABLES DES PROGRAMMES
Charles Duffy, Direction – formation continue,
organisation de l’enseignement et service aux entreprises
Anne Le Blanc, Directrice adjointe – Service de soutien à
l'apprentissage
Brigitte Gauthier, Directrice adjointe des études
Institut de réadaptation Gingras-Lindsay-de-Montréal
(IRGLM)
Joël Findlay, Directeur adjoint des études
SYLVIE ST-ONGE
HEC-Montréal
Édith Joyal, Directrice adjointe des études (observatrice)
PIERRE BASTIEN
Retraité de la CSST
Membre du Conseil d’administration
de la CDEC Ahuntsic-Cartierville
Jean-François Dorval, enseignant, famille des
JEAN-FRANÇOIS TREMBLAY
(Fin du mandat : 2012-09-27)
Producteur contenus Nouvelles TVA Sports
SLEIMAN KARAM
(Début du mandat : 2012-11-29)
Conseiller en régimes d’assurance collective
Groupe financier AGA Inc.
SECRÉTAIRE
ANNE MILOT
Secrétaire générale
Collège Ahuntsic
Isabelle Morin, Directrice adjointe des études
REPRÉSENTANTS DES DÉPARTEMENTS
Daniel Cholette, enseignant, famille Arts et Lettres
Marie-José Dutil, enseignante, famille des
Sciences de la nature
Jean Karam, enseignant, famille des Sciences humaines
Chantale Messier, enseignante, famille des
Techniques de la santé
Stéphane Gill, enseignant, famille des Techniques
humaines et administratives
Éric Atlhan, enseignant, famille des Techniques physiques
REPRÉSENTANTS DU FORMATION GÉNÉRALE
David Schwinghammer, enseignant, Langue (Anglais)
Denise Poirier, enseignante, Philosophie
REPRÉSENTANTS DE LA FORMATION TECHNIQUE
René Durand, enseignant, Soins préhospitaliers d’urgence
Philippe Hébert, enseignant, Graphisme
REPRÉSENTANTES DU PERSONNEL PROFESSIONNEL
Cathie Viger, conseillère en information scolaire
et professionnelle
Nathalie Michon, aide pédagogique individuelle
Élisabeth Daneault, conseillère pédagogique
(observatrice)
REPRÉSENTANTS ÉTUDIANTS
Méléda Bordeleau, pour l’enseignement préuniversitaire
Hugo Paquet, pour l’enseignement technique
OBSERVATEUR DU PERSONNEL DE SOUTIEN
Pascal Labonté, Technicien en loisir
SECRÉTAIRE D’ASSEMBLÉE
Wilner Jr Jean, secrétaire
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40
41
code de déontologie
Deux ruches ont été installées sur le toit vert du Collège. Le Comité d’action et de concertation
en environnement (CACE) a réalisé ce projet en collaboration avec l’organisme Miel Montréal et
grâce au soutien financier de l’Association québécoise pour la promotion de l’éducation relative
à l’environnement (AQPERE).
ARTICLE 4.00 • Devoirs généraux des administrateurs
Règlement relatif au code
d'éthique et de déontologie
des administrateurs (r-12)
42
Les présentes règles d'éthique et de déontologie sont
adoptées en vertu de la Loi modifiant la Loi sur le ministère du Conseil exécutif et d'autres dispositions législatives concernant l'éthique et la déontologie. Ces dispositions complètent les règles d'éthique et de déontologie déjà prévues aux articles 321 à 330 du Code civil du
Québec et aux articles 12 et 20 de la Loi sur les collèges
d'enseignement général et professionnel. Les dispositions législatives d'ordre public, notamment les articles
12 et 20 de la Loi sur les collèges d'enseignement général
et professionnel, prévalent, en cas de conflit, sur les dispositions du présent Code.
ARTICLE 1.00 • Définitions
1.01 • Dans le présent Code, les mots suivants signifient :
a) « ADMINISTRATEUR » : Membre du conseil d'administration du Collège.
b) « ADMINISTRATEUR MEMBRE DU PERSONNEL » :
Le directeur général, le directeur des études, ainsi que
les deux (2) enseignants, le professionnel et l'employé de
soutien respectivement élus par leurs pairs à titre d'administrateur.
c) «CODE»: Code d'éthique et de déontologie des administrateurs.
d) «COLLÈGE»: Le Collège d'enseignement général et professionnel d'Ahuntsic.
e) «INTÉRÊT»: Ce qui importe, ce qui est utile, avantageux.
ARTICLE 2.00 • Objet
2.01 • Le Code a pour but d'établir certaines règles d'éthique
et de déontologie régissant les administrateurs du Collège
en vue :
a) d'assurer la confiance du public dans l'intégrité, l'impartialité et la transparence du conseil d'administration du
Collège, et
b) de permettre aux administrateurs d'exercer leur mandat
et d'accomplir leurs fonctions avec confiance, indépendance et objectivité au mieux de la réalisation de la
mission du Collège.
4.01 • L'administrateur exerce sa fonction avec indépendance, intégrité et bonne foi au mieux de l'intérêt du Collège
et de la réalisation de sa mission. Il agit avec prudence, diligence, honnêteté, loyauté et assiduité comme le ferait en
pareilles circonstances une personne raisonnable et responsable.
ARTICLE 5.00 • Obligations des administrateurs
5.01 • L'administrateur doit, dans l'exercice de ses fonctions :
a) respecter les obligations que la Loi, la charte constitutive
du Collège et les règlements lui imposent, et agir dans les
limites des pouvoirs du Collège;
b) éviter de se placer dans une situation de conflit entre son
intérêt personnel ou l'intérêt du groupe ou de la personne
qui l'a élu ou nommé et les obligations de ses fonctions
d'administrateur;
c) agir avec modération dans ses propos, éviter de porter
atteinte à la réputation d'autrui et traiter les autres administrateurs avec respect;
d) ne pas utiliser, à son profit ou au profit d'un tiers, les biens
du Collège;
e) ne pas divulguer, à son profit ou au profit d'un tiers, l'information privilégiée ou confidentielle qu'il obtient en raison
de ses fonctions;
f) ne pas abuser de ses pouvoirs ou profiter indûment de sa
position pour en tirer un avantage personnel;
g) ne pas, directement ou indirectement, accorder, solliciter ou accepter une faveur ou un avantage indu pour luimême ou pour une autre personne;
h) n'accepter aucun cadeau, marque d'hospitalité ou autre
avantage que ceux d'usage.
5.02 • La personne qui cesse d'être administrateur doit, dans
l'année suivant la fin de son mandat d'administrateur :
a) se comporter de façon à ne pas tirer d'avantages indus de
ses fonctions antérieures d'administrateur;
b) ne pas agir en son nom personnel ou pour le compte
d'autrui relativement à une procédure, à une négociation
ou à une autre opération à laquelle le Collège est partie.
Cette règle ne s'applique pas à l'administrateur membre
du personnel du Collège en ce qui concerne son contrat de
travail;
c) ne pas utiliser de l'information confidentielle ou privilégiée relative au Collège à des fins personnelles et ne pas
donner des conseils fondés sur des renseignements non
disponibles au public.
ARTICLE 6.00 • Rémunération des administrateurs
ARTICLE 3.00 • Champ d'application
6.01 • L'administrateur n'a droit à aucune rémunération
pour l'exercice de ses fonctions d'administrateur du Collège.
Il ne peut également recevoir aucune autre rémunération
du Collège, à l'exception du remboursement de certaines
dépenses autorisées par règlement du Collège.
3.01 • Tout administrateur est assujetti aux règles du Code.
De plus, la personne qui cesse d'être administrateur est assujettie aux règles prévues à l'article 5.02 du Code.
Cette disposition n'a pas pour effet d'empêcher les administrateurs membres du personnel de recevoir leur salaire et
autres avantages prévus à leur contrat de travail.
ARTICLE 7.00 • Règles en matière de conflit d'intérêts
7.01 • Objet
Les règles contenues au présent article ont pour objet de
faciliter la compréhension des situations de conflit d'intérêts
et d'établir des procédures et modalités administratives auxquelles est assujetti l'administrateur en situation de conflit
d'intérêts pour permettre de procéder au mieux de l'intérêt
du Collège.
7.02 • Situations de conflit d'intérêts des administrateurs
Constitue une situation de conflit d'intérêts, toute situation réelle, apparente ou potentielle qui est objectivement
de nature à compromettre ou susceptible de compromettre
l'indépendance et l'impartialité nécessaires à l'exercice de la
fonction d'administrateur, ou à l'occasion de laquelle l'administrateur utilise ou cherche à utiliser les attributs de sa fonction pour en retirer un avantage indu ou pour procurer un tel
avantage indu à une tierce personne ou à un groupe particulier.
ARTICLE 8.00 • Conseiller en déontologie
8.01 • Le secrétaire général ou toute autre personne nommée
par le conseil d'administration agit comme conseiller en déontologie. Ce dernier est chargé :
a) d'informer les administrateurs quant au contenu et aux
modalités d'application du Code;
b) de conseiller les administrateurs en matière d'éthique et
de déontologie;
Les situations de conflit d'intérêts peuvent avoir trait à
l'argent, à l'information, à l'influence ou au pouvoir.
c) de faire enquête sur réception d'allégations d'irrégularités
et de faire rapport au conseil d'administration;
Les situations de conflit d'intérêts qui ont trait à l'argent sont
notamment celles relatives aux avantages directs, cadeaux ou
marques d'hospitalité, ainsi qu'aux relations contractuelles
entre le Collège et une organisation extérieure dans laquelle
l'administrateur possède un intérêt direct ou indirect.
d) de faire publier dans le rapport annuel du Collège le
présent Code ainsi que les renseignements prévus à la Loi.
Les situations qui ont trait à l'information sont notamment
celles relatives au respect de la confidentialité ou à l'utilisation
de l'information à des fins personnelles.
9.01 • Le conseiller en déontologie qui, après enquête, est
d'avis qu'un administrateur a pu contrevenir au présent Code
doit en saisir le conseil d'administration. Le conseiller en
déontologie doit alors déposer au conseil la plainte ainsi que
les résultats de son enquête.
Les situations qui ont trait à l'influence sont notamment celles
relatives à l'utilisation des attributions de sa charge d'administrateur pour infléchir une décision ou obtenir directement
ou indirectement un bénéfice à son propre avantage ou à celui
d'un tiers.
Les situations qui ont trait au pouvoir sont notamment celles
relatives à l'abus d'autorité, le fait de se placer dans une situation de vulnérabilité ou de porter atteinte à la crédibilité du
Collège en ayant un comportement incompatible avec les exigences de sa fonction.
7.03 • Situations de conflit d'intérêts des administrateurs
membres du personnel
Outre les règles établies à l'article 7.02 du Code, l'administrateur membre du personnel est en situation de conflit d'intérêts
dans les cas prévus aux articles 12 et 20.1 de la Loi sur les collèges d'enseignement général et professionnel.
7.04 • Déclarations d'intérêts
Dans les trente (30) jours suivant l'entrée en vigueur du
présent Code ou dans les trente (30) jours suivant sa nomination, l'administrateur doit compléter et remettre au directeur général une déclaration des intérêts qu'il a à sa connaissance dans une entreprise faisant affaires ou ayant fait affaires
avec le Collège et divulguer, le cas échéant, toute situation
réelle, potentielle ou apparente du conflit d'intérêts pouvant
le concerner. Cette déclaration doit être révisée et mise à jour
minimalement une fois par année par l'administrateur.
Outre cette déclaration d'intérêts, l'administrateur doit divulguer toute situation de conflit d'intérêts de la manière et dans
les cas prévus au premier alinéa de l'article 12 de la Loi sur les
collèges d'enseignement général et professionnel.
ARTICLE 9.00 • Plainte
9.02 • Le conseil d'administration, après avoir notifié à l'administrateur les manquements reprochés et les sanctions
possibles et l'avoir avisé qu'il peut, dans les trente (30) jours,
fournir par écrit ses observations au conseil, décide du bienfondé de la plainte et de la sanction appropriée, le cas échéant.
9.03 • Dans le cas d'une situation urgente nécessitant une
intervention rapide ou dans un cas présumé de faute grave,
qu'il s'agisse d'un manquement à une norme d'éthique ou de
déontologie, ou d'une infraction criminelle ou pénale, l'administrateur peut être relevé provisoirement de ses fonctions par
le président du conseil d'administration.
9.04 • Le conseil d'administration qui conclut que l'administrateur public a contrevenu au Code peut imposer une des
sanctions suivantes: la réprimande, la suspension ou la révocation.
ARTICLE 10.00 • Entrée en vigueur
10.01 • Le présent Code entre en vigueur le 1er janvier 1998,
sous réserve des amendements ultérieurs adoptés par le
conseil d'administration.
Respect du code d’éthique
et de déontologie
Au cours de l’année 2012-2013, la secrétaire générale du
Collège Ahuntsic n’a reçu aucun signalement relatif à des
manquements au code d’éthique ou de déontologie par
les administrateurs du Collège.
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Paule Mauffette, instigatrice du
collectif de l’innovation sociale.
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organigramme
Des finissants du programme Gestion de commerce ont gagné le concours Marketing Ultimatum 2013
qui permet à une entreprise d’économie sociale d’obtenir l’aide d’étudiants en Marketing pour trouver
des solutions stratégiques à ses besoins spécifiques. Un collectif de l’innovation sociale a vu le jour en
mars 2012 au Collège et cette réalisation des étudiants constitue un bel exemple de partenariat et de
transfert de connaissances !
2012•2013
Comité exécutif
Centre collégial de transfert technologique
en communications graphiques
Direction du Service
des communications
de l'informatique
Direction des
Services financiers
Odile Boisnard
Directrice
Alexandre lupien
Directeur
Yvon Pépin
Directeur
Micro-informatique
Approvisionnement
François Loiseau
Adjoint administratif
Jean-Yves Guilbeault
Infrastructures,
système et projets
Comptabilité
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Ionela Chiriac
Coordonnatrice
Directrice du Service
des affaires corporatives
et secrétariat général
Anne Milot
Directrice
Sophie Boutin
Coordonnatrice
Monika Heang
Adjointe administrative
Services autofinancés
Martin Falardeau
Coordonnateur
Résidence
Rachel Therrien
Régisseuse
Direction adjointe des études
à l'enseignement
à l'enseignement
à l'enseignement
Isabelle Morin
Directrice adjointe
Brigitte Gauthier-Perron
Directrice adjointe
Edith Joyal
Directrice adjointe
•Biologie et biotechnologies
•Chimie
•Éducation physique
•Informatique
•Mathématiques
•Physique
•Philosophie
*mise à jour : 30 juin 2012
•Anglais
• Langues modernes
•Archives médicales
•Cinéma
•Histoire de l'art
•Français et lettres
•Médecine nucléaire
•Électrophysiologie médicale
•Radiodiagnostic
•Radio-oncologie
•Soins préhospitaliers d'urgence
•Génie civil, géomatique
et dessin technique
•Génie électrique
•Génie industriel
•Graphisme
•Histoire et géographie
•Impression
•Infographie en préimpression
•Mécanique du bâtiment
•Techniques auxiliaires de la justice
•Sciences sociales
•Techniques administratives
CONSEIL D’ADMINISTRATION
Commission des études
Direction générale
Comité permanent des études préuniversitaires
Luc Demers
Directeur général
Direction des études
BenoIt Pagé
Comité permanent des études techniques
Table de concertation de la formation générale
des affaires étudiantes
Direction des Services
de l'équipement
Direction du Service des
ressources humaines
Yves Fredette
Directeur
Michel Poncelet
Directeur
Claude Courchesne
Directeur
Équipement
Personnel enseignant
Pierre-Martin Morais
Régisseur général
Annie Corriveau
Coordonnatrice
Entretien sanitaire
Autres catégories
de personnel
Directeur
• Aide financière
• Animation
socioculturelle
• Orientation
• Information scolaire
• Santé et psychologie
• Sport étudiant et
environnement
Simon Dupéré
Régisseur
Maude
Dagenais-Desmarais
Coordonnatrice
Sécurité
Yanik Chevalier
Formation continue,
organisation de l'enseignement
et services aux entreprises
Charles duffy
Directeur
Registrariat et
aide pédagogique
Maryse Lamothe
Coordonnatrice
Formation continue,
services aux entreprises
isabelle de La barrière
Coordonnatrice
Registrariat
Linda boivin
Organisation de l'enseignement
Annie Glazer
Programmes et
développement pédagogique
Joël FindlAy
Directeur adjoint
•Gestion des programmes
•Mobilité internationale
•Soutien à la recherche
•Perfectionnement des
enseignants
Soutien à l'apprentissage
Anne Le Blanc
Directrice adjointe
•Alternance travail-études
•Centres d'aide
•Centre de diffusion
(bibliothèque)
•Centre des technologies
de l'information
•Placement étudiant
•Réussite
47
PUBLICATION
COLLÈGE AHUNTSIC
9155, rue Saint-Hubert
Montréal (Québec) H2M 1Y8
Téléphone : 514 389.5921
conception, montage
et PRODUCTION
Service des communications
PHOTOS
Caroline Bergeron et
Service des communications
impression
BL-LITHO
tirage
150
isbn
978-2-922863-47-5
1213
1

Rapport annuel 2012-2013

Transcription

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