200 – plan d`action, de travail, d`encadrement

PROPOSITION DE PLAN D’ENCADREMENT 2012-2014
Plan d’encadrement du programme : Techniques de travail social
Objectifs à privilégier pour les
années 2012-2014 1
Augmenter de 10% le taux de
diplomation des étudiantEs du
programme
1. Prévention
2. Dépistage
3. Soutien
4. Référence
5. Suivi
Responsable(s)
(dans le cas d’une
intervention ou
action non
continue)
Dépistage,
soutien, suivi
et référence
 Tout au long de la troisième session, demeurer vigilant au cheminement
académique des stagiaires issus de la population A (étudiantEs issuEs
directement du secondaire).
SuperviseurEs
Responsable de
l’encadrement et API
/EnseignantE du cours
388-323-SH
Automnes
2012-2013
Prévention,
dépistage
 Suivi systématique du cheminement académique des étudiantEs inscritEs
à la quatrième session (diagnostic des cours réussis et abandonnés).
Responsable de
l’encadrement et API
Hivers
2013-2014
Soutien et
référence
 Mise à jour d’une grille de cheminement académique adaptée aux
situations et mettant l’accent sur la réussite des cours dans le temps prévu
ou le plus près possible de ce dernier pour faciliter la diplomation.
Responsable de
l’encadrement et API
Années
2012-2014
Suivi
 Maintenir un lien avec les étudiantEs n’ayant pas complété tous les cours
de la formation générale après avoir réalisé l’épreuve synthèse de
programme et les inciter à réussir les cours leur permettant d’obtenir un
DEC.
 Tenue d’une rencontre d’information pour la population A portant sur les
exigences du collégial et les comportements favorisant la réussite avec
tous les nouveaux inscrits et distribution du dépliant « Les stratégies
gagnantes pour réussir au Cégep ».
Responsable de
l’encadrement et API
Prévention
 Tenue d’un atelier en classe portant sur la gestion du temps et des
conséquences des nombreuses heures de travail rémunéré sur la réussite
et la persistance aux études, calendrier des travaux et examens.
EnseignantEs de
première année
Automnes
2012-2013
Début de la session
et mi session
Prévention
 Ateliers pour faciliter l’utilisation des TIC, le travail en équipe et la prise
de notes.
EnseignantEs de
première année
Automnes
2012-2013
 Suivi du cheminement des étudiantEs en début de formation et soutien à
la persistance aux études par le biais de rencontres individuelles
systématiques (en s’assurant de jumeler les étudiants masculins avec les
enseignants masculins pour leur permettre de développer des liens
significatifs avec ces enseignants) *(évalué en mai 2012 et en discussion
au Comité de programme et en assemblée départementale pour les suites
à donner).
EnseignantEs de
première année en
collaboration avec
l’aide pédagogique
individuelle
Prévention
Faciliter la transition entre le
secondaire et le collégial
Échéance
Interventions ou
actions priorisées pour 2012-2014
Dépistage,
soutien,
référence
Responsable de
l’encadrement et API
Automnes
2012-2013
Début de la session
Automnes
2012-2013
Avant la date
d’annulation des
cours
1
Objectifs à privilégier pour les
années 2012-2014 1
Favoriser un contact rapide
avec la profession dans le but
de donner un sens aux études
1. Prévention
2. Dépistage
3. Soutien
4. Référence
5. Suivi
Échéance
Interventions ou
actions priorisées pour 2012-2014
Responsable(s)
(dans le cas d’une
intervention ou
action non
continue)
Prévention
 Présentation du programme en classe et de l’épreuve synthèse de
programme
API, responsable
encadrement,
coordonateur du
programme
Prévention
 Conférences en classe offertes par des techniciens ou techniciennes en
travail social permettant de présenter concrètement la profession en lien
avec des milieux de travail différents et des problématiques diverses
Équipe d’enseignantEs
de première année
(surtout dans les cours
« Travail social et
société » et
Préparation à
l’intervention sociale)
Années
2012-2014
 Jumelage d’étudiantEs de première année avec des étudiantEs de
deuxième année en stage d’intervention sociale I en insistant auprès des
stagiaires sur l’importance de leur rôle dans cette activité
EnseignantEs de
première et de
deuxième année
Automnes
2012-2013
Prévention
Automnes
2012-2013
Début de la session
et mi session
2
Objectifs à privilégier pour les
années 2012-2014 1
1. Prévention
2. Dépistage
3. Soutien
4. Référence
5. Suivi
Échéance
Interventions ou
actions priorisées pour 2012-2014
 Réalisation d’activités d’encadrement spécifiques en première année en
favorisant la concertation des intervenantEs afin de dépister rapidement
les étudiantEs en difficulté , identifier les difficultés et proposer les
mesures appropriées
 Suivi des comportements scolaires et du cheminement des étudiantEs en
danger d’échec
 Concertation entre les différentes enseignantEs pour le suivi des
étudiantEs en difficulté *Surtout en première année et à la première
session*
Encadrer l’étudiant dès le
début de sa formation
Dépistage,
soutien,
référence et
suivi
 Dépistage des étudiantEs en difficulté d’apprentissage et référence et
collaboration avec les services appropriés si nécessaire
 Dépistage des étudiantEs en questionnement professionnel et référence
pour obtenir du soutien dans leur démarche réflexive et d’orientation
 Dépistage des étudiantEs éprouvant des difficultés personnelles pouvant
nuire à leur cheminement académique et rencontres individuelles auprès
des étudiantEs identifiéEs afin de les orienter dans la recherche de
moyens pour se prendre en charge
Responsable(s)
Responsable de
l’encadrement en
collaboration avec
l’équipe
d’enseignantEs de
première année
incluant les
enseignantEs des
disciplines
contributives, l’aide
pédagogique
individuelle
(dans le cas d’une
intervention ou
action non
continue)
Dès les premières
évaluations (si
possible avant la
date d’annulation des
cours)
Années
2012-2014
Responsable de
l’encadrement en
collaboration avec
l’équipe
d’enseignantEs de
première année et
références aux
professionnels
appropriés à la
situation
Journée d’accueil
2010-2011-2012
3
Objectifs à privilégier pour les
années 2012-2014 1
1. Prévention
2. Dépistage
3. Soutien
4. Référence
5. Suivi
Échéance
Interventions ou
actions priorisées pour 2012-2014
Responsable(s)
EnseignantEs du
département
Prévention
Favoriser l’intégration de
l’étudiantE dans son nouveau
milieu et stimuler le sentiment
d’appartenance au
département
(dans le cas d’une
intervention ou
action non
continue)
Journée d’accueil
2012-2013
 Accueil départemental réunissant les enseignantEs et les étudiantEs des
différents niveaux
 Jumelage et encadrement des étudiantEs de 1ière et de 3ième pour le Défi
étudiants (travaux associés)
 Soutien à l’association de secteur (conseils techniques, informations, etc.) Responsable de la
coordination
départementale
Automnes
2012-2013
 Jumelage des étudiantEs de 1ière et 3ième année pour des activités
pédagogiques
EnseignantEs de 1ière
et 3ième année
Automnes
2012-2013
Prévention
 Planifier une période commune pour les travaux d’équipe dans la
construction des horaires de cours
Personne responsable
de la coordination
départementale
Années
2012-2014
Prévention
 Activité pédagogique ou sociale entre les deux groupes de première année Équipe de première
année
Soutien,
référence
(en portant une attention particulière à la
Prévention
population A)
Automnes
2012-2013
En mai 2012, deux mesures ont fait l’objet d’une évaluation auprès des étudiants de première année et des enseignants de première session (voir le bilan déposé). Les
résultats et recommandations recueillis auprès des étudiants et des enseignants seront présentés à l’automne 2012 au Comité de Programme et à l’Assemblée
départementale. Suite à ces consultations, des changements dans la planification ou des modifications dans ces mesures pourraient être apportées.
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