APPLI QUÉS - AFIP, formation

Transcription

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GRAPHIS TISTIQUE
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DESIGNER
LES CURSUS EN ARTS APPLIQUÉS_______________________________________________________ 04
L’ADN DE L’ÉCOLE____________________________________________________________________ 07
LA MISE À NIVEAU EN ARTS APPLIQUÉS (MANAA)__________________________________________ 08
LE BTS DESIGN GRAPHIQUE_____________________________________________________________12
LE BTS DESIGN D’ESPACE_______________________________________________________________16
LE BAC+2 DESIGNER WEB______________________________________________________________18
LE BAC+3 GRAPHISTE CONCEPTEUR_____________________________________________________ 20
LE BAC+5 DIRECTEUR ARTISTIQUE______________________________________________________ 22
LE BAC+5 DESIGNER EN ARCHITECTURE D’INTÉRIEUR________________________________________ 24
LES PROJETS ÉTUDIANTS______________________________________________________________ 26
2
AFIP / ÉCOLE D’ARTS APPLIQUÉS /
3
LES CURSUS EN ARTS
APPLIQUÉS
CTE
E
T
I
H
C
R
A
BAC+5
R
D’INTÉRIEU
« J’ai fait ma 1ère année de BTS en initial et
la 2ème année en alternance.
Peu d’écoles permettaient cette flexibilité. »
Caroline Rogier - BTS design graphique - promo 2015
« Je n’aurais qu’un mot à dire à toute l’équipe
c’est tout simplement MERCI, pour votre soutien,
votre écoute et vos conseils. »
R
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BAC+5
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ARTISTIQU
Adel Soufi - BTS design d’espace - promo 2011
Designer chez Roche Bobois
ISTE
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A
R
G
3
BAC+ R
CONCEPTEU
« J’ai choisi l’AFIP pour me doter de compétences
techniques et professionnelles notamment en
code et PAO. »
Duc Nghia Tran - Designer web - promo 2016
BTS
DESIGN
D’ESPACE
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4
BTS
DESIGN
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GRAPHIQU
BAC +2
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G
I
S
DE
MAAPNPLAIQUAÉS
ARTS
Graphiste junior chez Casino en alternance
« Faire ma MANAA à l’AFIP a facilité mon
intégration en BTS design graphique.
L’école AFIP m’a donné de nombreux conseils
pour réaliser mon book artistique, bien présenter
mon CV, préparer mon entretien...
Puis, un conseiller a présenté mon profil à
plusieurs entreprises et grâce à eux j’ai eu
l’opportunité de décrocher un poste d’assistante
communication chez Veolia.»
Amandine Enjolras - BTS design graphique - 2015
Assistante communication chez Veolia
5
ADN DE L’ÉCOLE
L’école a été créée en 1995 par des
professionnels de la communication qui
souhaitaient proposer des formations, en lien
direct avec les attentes du marché du travail
notamment une ouverture sur la PAO.
L’école AFIP est historiquement axée sur
l’alternance et les formations artistiques
notamment le graphisme.
[ PROMOTION MANAA 2015 ]
Avec le temps et l’évolution du marché du
travail l’école a développé de nouvelles
formations artistiques comme le BTS design
d’espace en alternance, mais aussi des
formations orientées vers le développement
web.
6
alternance
d isp onib ilité
L’AFIP est une des rares
écoles d’art du Rhône à
proposer des formations
artistiques en alternance.
L’école compte 300
élèves, cette petite
structure permet un
accompagnement
personnalisé de chaque
étudiant.
Deux consultants experts en
recrutement sont disponibles
en permanence pour aider
tous les étudiants dans
leur recherche de contrat
de professionnalisation ou
de stages. Ils coachent les
élèves avant un entretien,
ils les aident à créer leur
CV et rédiger leur lettre de
motivation.
Les professeurs
connaissent bien leurs
élèves, leurs difficultés et
leur projet professionnel.
Cette proximité est
véritablement la force
de cette école à taille
humaine.
[ PROMOTION DESIGNER WEB - 2016 ]
20 ans d ’ex p érien ce
7
MANAA
PROGRAMME
M A NA A
Mise à Niveau en Arts Appliqués
L
a Mise À Niveau en Arts Appliqués est
une formation d’une année qui s’effectue
généralement après le BAC. L’objectif est
d’apprendre toutes les bases nécessaires dans les
disciplines des arts appliqués et des arts plastiques
dans le but d’intégrer les grandes écoles d’art ou
des BTS professionnalisant. Intégrer la MANAA de
l’AFIP, c’est mettre toutes les chances de votre côté
pour suivre un BTS design graphique ou un BTS
design d’espace en initial ou en alternance. C’est
aussi l’opportunité de faire un choix d’orientation,
grâce aux enseignements d’arts appliqués en design
graphique et en design d’espace ainsi qu’aux deux
stages obligatoires.
La maîtrise des
logiciels est capitale
pour permettre aux
étudiants de trouver
un stage et de
décrocher un contrat
en alternance
STAGES
ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE FONDAMENTAL
Les stages sont essentiels, car ils sont un très
bon entraînement, pour accéder à l’alternance.
L’AFIP impose deux stages obligatoires à tous les
étudiants de MANAA. Des ateliers sont organisés afin
d’apprendre aux étudiants à créer un CV et une lettre
de motivation. Des spécialistes en recrutement au sein
de l’école sont disponibles toute l’année, sur rendezvous, pour aider les élèves à trouver un stage et leur
donner des conseils pour réussir leurs entretiens.
Arts, techniques et civilisation / Expression Plastique
ÊTRE OPERATIONNEL EN MILIEU PROFESSIONNEL
Les élèves de MANAA de l’AFIP sont formés tout au
long de l’année sur les logiciels de la suite Adobe
(Photoshop, Illustrator, Indesign). Un stage plus
poussé est proposé en fin d’année aux étudiants
souhaitant intégrer le BTS design graphique ou le BTS
design d’espace. Sur les logiciels d’infographie pour
le design graphique ainsi que sur Autocad et Archicad
pour le design d’espace. « La maîtrise des logiciels est
capitale pour permettre aux étudiants de trouver un
stage et de décrocher un contrat en alternance » Alain
Cary, directeur de l’école AFIP.
Atelier d’arts appliqués en design graphique et design
d’espace / Modes conventionnels de représentation
/ Infographie : apprentissage des logiciels de PAO
nécessaires à la poursuite d’études et à la recherche
de stage
MATIÈRES GÉNÉRALES
Sciences humaines et techniques d’expression /
Mathématiques / Sciences physiques appliquées /
Anglais
STAGES ET ENQUÊTES-MÉTIERS
À l’AFIP, afin de sensibiliser les étudiants aux
exigences du monde professionnel, une semaine de
stage d’observation et des enquêtes-métiers sont à
réaliser au cours de l’année. Ils permettent d’explorer
les domaines du design d’espace, du design
graphique, mais aussi de l’infographie multimédia
pour guider dans le choix d’orientation. L’année se
clôture par un stage obligatoire de 4 semaines dans
le domaine choisi.
[ ANTOINE GAUTHIER - MANAA 2016 ]
Et mon avenir se dessine
Alain Cary, directeur de l’école AFIP
8
ENSEIGNEMENT EN ARTS APPLIQUÉS
9
Les Gratte-Ciel vus par les MANAA
« À travers ce
« C’est le
projet j’ai voulu
faire ressortir
la grandeur
architecturale
des gratte-ciel
tout en donnant
de l’importance
à la statue du
penseur qui
souligne le côté
artistique de ce
quartier.
projet que
j’ai préféré
cette année
! J’ai utilisé
de l’encre
de Chine, du
feutre fin et des
marqueurs pour
créer plusieurs
nuances de
noir.
»
»
[ ELISA CARVALHO - MANAA 2016]
[ MERYMENE SAÏ - MANAA 2016 ]
10
11
BTS
DESIGN GRAPHIQUE
DIPLÔME DE L’ÉDUCATION NATIONALE DE NIVEAU III
ALTERNANCE / INITIAL
L
e BTS Design graphique est un diplôme d’État qui
permet de concevoir, à partir de la problématique
d’une commande, une communication visuelle
adaptée aux médias imprimés ou aux médias
numériques, selon l’option choisie.
PRÉREQUIS
• Mise à Niveau en Arts Appliqués
• Bac STI Arts Appliqués
• Bac STD Arts Appliqués
• Bac Pro Communication Graphique
2 OPTIONS
• Médias imprimés
• Médias numériques
STATUT
• En alternance : statut de salarié en contrat de
professionnalisation avec un rythme indicatif de
3 semaines en entreprise et 2 semaines à l’école
• En initial : statut étudiant avec 2 stages obligatoires
(1 stage d’observation d’une semaine et un stage
d’un mois) en 1ère année en lien avec l’option
choisie.
POURSUITE D’ÉTUDES
BAC+3 Graphiste-concepteur / BAC+5 Directeur
artistique en design graphique / Formation qualifiante
en PAO et web design / DSAA (Diplôme Supérieur
d’Arts Appliqués) / Licence professionnelle et master
en communication / École des Beaux-arts / École
d’animation
12
[ ÉLEONOR PELLERIN - BTS DESIGN GRAPHIQUE 2015 ]
AFIP / ECOLE D’ART APPLIQUÉS / 2015-2016
13
PROGRAMME
B T S D E S I G N GR APHI QUE
STUDIO DE CRÉATION
Développer la créativité dans des projets de design
graphique, selon une démarche créative menée à
travers une phase de recherche et d’analyse, un
développement d’axes créatifs et une réalisation
finale.
Culture générale et expression / Économie gestion
Anglais / Philosophie / Sciences physiques
TECHNOLOGIE DE CRÉATION
Option médias imprimés : maîtrise technique des
différentes étapes de la chaîne graphique, de la
conception à la réalisation
Option médias numériques : maîtrise technique des
différentes étapes d’une réalisation en multimédia
TECHNOLOGIE DE PRODUCTION
PERSPECTIVES PROFESSIONNELLES
Option médias imprimés : graphiste, infographiste,
directeur artistique junior, en agence, en studio
spécialisé ou au sein du service communication d’une
entreprise
Option médias numériques : chef de projet multimédia,
webdesigner, infographiste, directeur artistique junior,
dans une agence digitale, agence de communication
ou chez l’annonceur
Option médias Imprimés : supports de diffusion,
procédés d’impression, techniques de finition…
Option médias numériques : médias, supports de
diffusion, nature et traitement des données, format
des données…
PRATIQUE PLASTIQUE
Pratique et expérimentation de divers moyens
plastiques (peinture, sculpture, vidéo, photo, dessin)
CULTURE DE LA COMMUNICATION
Comprendre et maîtriser les enjeux stratégiques de la
communication
CULTURE DESIGN GRAPHIQUE
Développer des références culturelles et artistiques
du Design Graphique et de l’ensemble des facteurs
qui l’ont façonné au cours du temps
ATELIERS
Workshop
Expérimentation de différentes techniques et supports
de création (photos, linogravure, packaging, rough...)
14
[ ADELINE HANS - BTS DESIGN GRAPHIQUE 2016 ]
15
PROGRAMME
BTS
DESIGN D’ESPACE
BTS DE S I GN D’E S PA CE
DIPLÔME DE L’ÉDUCATION NATIONALE DE NIVEAU III
L
e BTS design d’espace vise à former des
professionnels capables de concevoir des
espaces éphémères ou pérennes dans différents
domaines : architecture d’intérieur/extérieur, lieux
publics/privés, espaces de particuliers/d’entreprises
Vous deviendrez un véritable spécialiste de la
conception et la création d’espace, vous serez
capable de réfléchir à l’agencement d’une boutique,
à la circulation d’une habitation, à la mise en œuvre
d’un espace évènementiel, ou même de repenser
un espace urbain ou d’aménager des locaux
d’entreprises.
PRÉREQUIS
• Mise à Niveau en Arts Appliqués
• Bac STI Arts Appliqués
STATUT ET RYTHME
ATELIER DE CONCEPTION
• En alternance : statut de salarié en contrat de
professionnalisation avec un rythme indicatif de 3
semaines en entreprise, 2 semaines à l’école
Etude des principes fondamentaux de l’espace et de
sa conception. Situation de l’homme dans l’espace,
contexte historique, environnement (public/privé,
urbain/naturel...), fonctionnalité, sont autant de
notions qui permettent d’appréhender un projet.
POURSUITE D’ÉTUDES
TECHNOLOGIE
Architecte d’intérieur, designer, designer de
l’environnement, designer de mobiliers, scénographe,
dessinateur,
collaborateur
d’architecte,
dans
des structures diverses : agences d’architecture,
d’architecture d’intérieur, de design, bureaux
d’études, agence d’espaces évènementiels.
Bac +3 Designer d’espace / Bac +5 Designer
d’Intérieur / Écoles de Beaux-Arts (DNAT option
design d’espace) / DSAA (Diplôme Supérieur d’Arts
Appliqués) / Écoles d’architecture ou d’architecture
d’intérieur / Écoles de scénographie / Licences arts
appliqués, design, agencement, urbanisme, génie
civil, bâtiment...
Approfondissement de la connaissance technique
des normes, des matériaux, de leur mise en oeuvre,
en lien direct avec l’atelier de conception.
• En initial : statut étudiant, 1 stage d’un mois
obligatoire
• Bac STD Arts Appliqués
• Bac Pro Communication Graphique
• BAC STD Architecture et construction
• BAC pro Technicien du bâtiment option assistant
d’architecte
SÉMIOLOGIE DE L’ESPACE
Analyse sémantique de l’espace et analyse de la
perception et du comportement qui donnent un
champ de références pour développer les projets de
création en atelier de conception.
INFORMATIQUE APPLIQUÉE
Pratique des logiciels 2D & 3D
• BT Collaborateur d’architecte
EXPRESSION PLASTIQUE
[ MAQUETTE : CÉLIA CASTEL - BTS DESIGN D’ESPACE 2013 ]
Expérimentation et découverte de divers moyens
plastiques comme la peinture, la sculpture, la vidéo,
la photo et le dessin afin d’exprimer la créativité.
ARTS VISUELS APPLIQUÉS
Développement de références culturelles liées au
design, à l’architecture, aux arts graphiques et
plastiques.
Français / Anglais / Mathématiques / Sciences
physiques / Économie-gestion
[ CLOTHAIRE ANDURAND - BTS DESIGN D’ESPACE 2016 ]
16
17
[ MARION SIMEONE - BTS DESIGN D’ESPACE 2013 ]
BAC+2 DESIGNERWEB
PROGRAMME
BA C +2 DE S I GN E R W E B
BAC+2 - TITRE CERTIFIÉ RNCP * DE NIVEAU III
• Perfectionner son regard graphique et développer
sa créativité
• Savoir utiliser les principaux languages de
programmation comme : HTML, CSS, PHP, XML,
SQL, JavaScript et JQuery pour développer des
sites internet dynamique.
• Apprendre à utiliser différents CRM comme
Joomla et Wordpress.
• Élaborer des animations (gifs animés, animation
Flash) et des montages vidéos avec différents
logiciels spécifiques.
PRÉREQUIS
Avoir une pratique régulière de l’outil informatique, un
niveau BAC (ou équivalent niveau IV), une pratique
créative et une sensibilité graphique. Posséder des
notions de programmation informatique est un plus.
Formation accessible aux demandeurs d’emploi, CIF,
CPF, CSP, autofinancement.
2 OPTIONS
• Développement de sites web et mobiles
L
e BAC+2 designer web vise à former des
professionnels de la communication visuelle
capables de participer à l’ensemble des étapes
de production d’éléments multimédia, publiés sur
internet ou édités sur tous supports.
• Analyser la demande du client et savoir bien
comprendre un cahier des charges.
• Apprendre à communiquer avec différents acteurs
d’un projet (webmaster, responsable marketing,
directeur artistique, développeur informatique,
chargé de communication, commerciaux...)
• Créer des supports print comme des logos,
illustrations, brochures, affiches
18
* Parution au Journal officiel du 10 juin 2011, inscrit au Répertoire National des
Certifications Professionnelles (RNCP).
• Maîtriser l’environnement
technologies multimédia.
professionnel,
RÉALISER DES SITES WEB
les
• Concevoir une démarche de communication
graphique imprimée ou numérique.
• Conduire un projet de communication.
Principaux thèmes étudiés : dessin, sémiotique de
l’image, culture de la communication, droit appliqué,
conduite de projets, ergonomie de sites web,
community managment, référencement (SEO), veille
technique et technologique…
CRÉER DES SUPPORTS NUMÉRIQUES
DURÉE
• En alternance 2 années avec 910 heures de
formation et 217 heures pour chaque option
facultative. 26 semaines de 35h00, 6 semaines
supplémentaires pour l’option facultative. Statut
de salarié en contrat de professionnalisation,
rythme de 2 semaines en entreprise et 1 semaine
à l’école.
• En initial pendant 1 an : 1 année avec 32 semaines
de 28h00 + 7h00 d’option facultatives, 7 semaines
de période d’application en entreprise. Formation
accessible aux demandeurs d’emploi, CIF, CPF,
CSP, autofinancement.
• Concevoir la mise en page de sites web en tenant
compte de l’ergonomique, du référencement et
de l’accessibilité.
• Réaliser un site web dynamique.
• Configurer des systèmes de gestion de contenus.
Principaux outils informatiques utilisés : HTML, CSS,
Dreamweaver, JavaScript, JQUERY, PHP, MySQL,
Joomla, WordPress, Google, Google Analytics…
OPTION DÉVELOPPEMENT DE SITES WEB ET
MOBILES
• Préparer la production et les médias (textes,
images fixes ou animées...).
• Maîtriser la notion d’objet.
• Réaliser des photomontages complexes.
• Concevoir et développer une application mobile
sous Androïd.
• Assurer une veille technique et technologique.
• Définir une interface graphique appropriée à
l’appareil mobile.
• Réaliser des graphismes et illustrations élaborés.
• Concevoir et mettre en page des documents
imprimés simples.
Principaux outils informatiques utilisés : Photoshop,
Illustrator, InDesign…
• Modélisation 3D
[ DUC ]
DÉMARCHE DE COMMUNICATION
ÉLABORER DES ANIMATIONS INTERACTIVES
• Concevoir une animation pour le web ou pour
l’affichage dynamique.
• Réaliser une animation en deux dimensions (2D).
• Réaliser des séquences d’animation vectorielles
interactives en deux dimensions (2D).
Principaux outils informatiques utilisés : Flash, Adobe
Premiere, AfterEffects …
• Développer en objet sous Java.
• Intégrer des services et utiliser des périphériques
sous Androïd.
OPTION MODÉLISATION 3D
• Réaliser des animations.
• Créer des rendus de modélisation 3D
Outil informatique utilisé : 3D studio MAX.
19
PROGRAMME
B A C +3
GRAPHISTE CONCEPTEUR
BA C + 3 GRA P H I S TE C ON C E P TEU R
TITRE CERTIFIÉ RNCP * DE NIVEAU II
Le graphiste concepteur analyse le contexte afin de
définir des axes créatifs pertinents et d’engager des
recherches graphiques présentées ensuite au client
pour validation. Il développe l’axe retenu et supervise
la phase de fabrication, en étant en lien étroit avec
les intervenants de la chaîne graphique, afin de
respecter les contraintes budgétaires et d’assurer le
suivi qualité.
Le mariage
non merci
Directeur artistique junior, webdesigner, chef de
projet, chargé de communication junior en agence de
communication ou de publicité, en studio de création,
chez les annonceurs, en freelance…
Niveau III dans le domaine des arts appliqués (BAC+2
designer web, BTS design produit, design de mode)
ou dans le domaine de la communication (BTS
communication des entreprises)
BAGUE
PAR CONTRE
Au titre de la VAE : livret 1 de recevabilité puis livret 2
de validation.
• DÉMARCHE CRÉATIVE
Réalisation de A à Z de projets de communication
print et web afin de répondre à la demande du
client.
la
merci
PRÉREQUIS
• GESTION DE PROJETS DE COMMUNICATION
PRINT ET WEB
[ MÉGANE DIRAGO- GRAPHISTE CONCEPTEUR 2016 ]
• PERFECTIONNEMENT SUR LES OUTILS DE LA
PAO ET DU WEB
Développement de la culture technique et
technologique afin d’optimiser les réponses
graphiques.
D’AVANCE
Réalisation et conceptualisation: Di Rago Megan
L
a formation de graphiste concepteur forme des
professionnels capables de concevoir mais
aussi de développer des messages visuels sur
des supports variés en print et en web, apportant
ainsi des solutions créatives spécifiques à un besoin
en communication.
MATIÈRES
DURÉE
2 années en alternance
• ESTHÉTIQUE, MÉDIAS ET SOCIÉTÉ
Albus Dumbledore
• ANGLAIS PROFESSIONNEL
• CRÉATION NUMÉRIQUE ET DROIT
Réalisation et conceptualisation :
Coralie Berlioz
• SÉMIOLOGIE
© Marine MARTIN - Licence graphiste-concepteur 2015/2017
[ CORALIE-BERLIOZ - GRAPHISTE CONCEPTEUR 2016 ]
20
[ MARINE MARTIN - GRAPHISTE CONCEPTEUR 2016 ]
* Parution au Journal officiel du 10 juin 2011, inscrit au Répertoire National des
Certifications Professionnelles (RNCP).
• ATELIERS TYPOGRAPHIE
Conception et réalisation de projets
typographiques sémantiquement adaptés à un
enjeu de communication.
• MOTION DESIGN
Initiation à la culture et la pratique du motion
design Ateliers Workshop
VALIDATION
Le contrôle continu évalue l’apprentissage des
connaissances dans différentes matières mais
comprend aussi les études de cas et les épreuves
pratiques ponctuelles. Il représente 60% de la
certification. Le projet de synthèse évalué par un
jury (composé de professionnels et d’intervenants)
représente quant à lui 40% de la certification.
• CULTURE ET PRATIQUE ARTISTIQUES
Enrichissement du processus créatif par une
culture et une pratique artistiques.
• CULTURE DE LA COMMUNICATION
• COMMUNITY MANAGEMENT
• HISTOIRE DU DESIGN
21
PROGRAMME
BAC+5
DIRECTEUR ARTISTIQUE
BA C + 5 DI RE C TE UR A R TI S TI QUE E N DE S I GN GRA P H I Q U E
ALTERNANCE
OPTION NUMÉRIQUE
L
BAC+4
Compétences visées au terme de la formation :
• Analyser les besoins d’un client.
• Élaborer une stratégie de communication
adaptée.
Enseignement général
Enseignement technologique
Design graphique, expérimentation plastique,
langages de programmation, ergonomie de
site web, rough, narration visuelle, nouvelles
technologies
Projet individuel et soutenance stage
• Proposer des réponses originales autant d’un
point de vue créatif que d’un point de vue
technique.
• Savoir communiquer autour de son projet.
• Manager, fédérer une équipe.
BAC+5
• Gérer et coordonner les différents acteurs et
étapes du projet.
PRÉREQUIS
Cette formation s’adresse à des titulaires d’un titre
ou diplôme de niveau II et III (BTS, licence, bachelor)
ou ayant réalisé une scolarité dans le domaine du
design graphique.
Admission sur dossier de candidature, book et
entretien de motivation
DURÉE
Directeur artistique, chef de projet … en agence de
communication ou de publicité, en studio de création,
chez les annonceurs, en freelance.
Anglais, intervention de professionnels,
marketing, sémiologie/perception, histoire de
l’art
Design graphique, rough, nouvelles technologies,
narration visuelle, signalétique et code visuel.
Projet individuel et soutenance stage
Suivi rapport de stage et de projet tutoré
Anglais, droit et propriété intellectuelle de
la publicité, fonctionnement d’une agence,
techniques de communication interpersonnelle,
management
Ergonomie de sites web, langages de
programmation, animation, montage vidéo,
conception rédaction, interventions de
professionnels, design sonore, photographie,
bases de données
3 projets collectifs
2 ans en alternance
22
Anglais, intervention de professionnels,
marketing, sémiologie/perception, histoire de
l’art
e directeur artistique est spécialisé dans
les domaines de la communication visuelle,
de la pub, du multimédia, du packaging, de
l’édition. Il est responsable de la conception, de
la création d’un projet, de la stratégie à adopter.
Il dirige une équipe chargée de sa réalisation du
projet et assure la coordination en liaison avec le
client.
OPTION PRINT
Anglais, droit et propriété intellectuelle de
la publicité, fonctionnement d’une agence,
techniques de communication interpersonnelle,
management
Graphisme institutionnel, atelier de créativité,
packaging, intervention de professionnels,
typographie, photographie
3 projets collectifs
PROGRAMME
BAC+5 DESIGNER EN
ARCHITECTURE D’INTÉRIEUR
BA C + 5 DE S I GN E R E N A RC H I TE C TURE D’I N TÉ RI E U R E
ALTERNANCE
F
ATELIER DE CONCEPTION
ormer des spécialistes dans l’aménagement
d’espaces, maîtrisant la conception d’un projet
d’architecture d’intérieur.
Compétences visées au terme de la formation :
• Maîtriser une pensée critique relative aux
problématiques propres à l’architecture
d’intérieur, la conception d’un projet architectural
et la compréhension critique des processus
d’édification dans leurs rapports à divers
contextes et échelle.
• Préparer aux différents modes d’exercices
et domaines professionnels de l’architecture
d’intérieur et à la recherche en architecture
d’intérieur.
PRÉREQUIS
Cette formation s’adresse à des titulaires d’un titre ou
diplôme de niveau II ou ayant réalisé une scolarité de
trois années après le bac dans le domaine du design
d’espace.
Développer des compétences et une culture de la
conception en se confrontant aux univers du design
et de l’architecture d’intérieur. Acquisition de la
méthodologie de l’élaboration d’un projet.
Concepteur généraliste, le designer en architecture
d’intérieur propose une vision du cadre de vie
contemporain. Il agit en considérant les données
sensibles, matérielles, économiques, constructives,
technologiques qui façonnent notre quotidien. Il se
nourrit des problématiques actuelles pour créer des
univers envisagés globalement, déclinés de l’espace
à l’objet.
MATÉRIAUX ET CONSTRUCTION
Études des variétés de matériaux utilisées dans
la construction et de leur mise en œuvre. Prise en
compte du bâtiment dans son aspect structurel.
Le métier exercé sous de multiples statuts : en libéral,
en société ou en salariat. Après quelques années
d’activité, les diplômés créent le plus souvent leur
structure, seul ou en association. Les agences sont
de taille très variable. Un emploi salarié est également
procuré par les secteurs de l’édition de meubles
et d’objets, de la grande distribution, des chaînes
hôtelières, du luxe, de l’événementiel…
EXPRESSION PLASTIQUE
Développer la sensibilité dans l’approche matière,
couleurs, lumière. Associer l’expression plastique aux
étapes de recherches du projet et à sa mise en forme.
INFOGRAPHIE, ROUGH, COMMUNICATION
Représentation graphique d’un projet.
Admission sur dossier de candidature, book et
entretien de motivation.
Croquis, rough, Autocad, Archicad, Allplan.
2 ans en alternance
Développer l’esprit de synthèse et élaborer une
pensée conceptuelle pour bien aborder la philosophie
d’un projet.
PHILOSOPHIE, SÉMIOLOGIE, SÉMANTIQUE
DURÉE
EXERCICE PROFESSIONNEL
Préparer le passage vers la pratique professionnelle.
Appréhender les missions de l’architecte d’intérieur
dans le cadre de l’exercice professionnel.
HISTOIRE DE L’ART
Proposer une vision des grandes
artistiques de 1850 à nos jours.
tendances
Visite d’expositions, synthèses, croquis, photos...
Analyses critiques d’œuvres architecturales.
Analyses critiques des scénographies d’expositions.
ANGLAIS
Perfectionnement de l’anglais oral et écrit. Utilisation
de termes techniques. Pratique de la conversation et
des échanges. Pratique de la présentation des projets
en anglais.
TRACÉ ARCHITECTURAL
Apprendre à produire des documents de références
permettant une bonne expression d’un projet. Tracé
codifié, hiérarchisation des données, relevé, mise en
forme, dessin, le projet et le rendu....
PROGRAMMATION
Mise en place d’un projet d’architecture intérieure qui
va s’élaborer tout au long de l’année.
ANALYSE ARCHITECTURALE
Comprendre le processus architectural, analyser
les qualités d’un bâtiment, développer un regard
critique et un discours, afin de pouvoir s’approprier
l’architecture et se forger une culture architecturale.
WORKSHOP
Échange avec l’école Autograf avec The College of
Art and Design de Pékin (Chine).
24
24
[ ULRICH SANONER - BTS DESIGN D’ESPACE 2013 - À INTÉGRER L’ÉCOLE D’ARCHITECTURE DE SAINT-ÉTIENNE ]
25
LES PROJETS ÉTUDIANTS
2015 : LES BTS DESIGN GRAPHIQUE REMPORTENT LE
CONCOURS DESIGN AWARD
Les étudiants de BTS design
graphique vainqueurs du concours
Design Award ont été reçus par le
Conseil régional Rhône-Alpes pour
l’inauguration officielle de l’application
Rapplic. Rapplic était à l’honneur
à l’occasion de la journée Big Data
organisée à l’hôtel de Région.
EXPOSITION DES TRAVAUX - JUIN 2016
Chaque année, les travaux des étudiants de
l’école d’art sont exposés durant un mois
dans une galerie.
Rapplic est un magasin d’applications
qui fédère, regroupe par catégorie
les
applications
indispensables
et insolites développées par des
Rhône-Alpins. Cette solution vise à
améliorer le quotidien des rhônealpins
et s’inscrit dans la nouvelle politique
numérique du Conseil régional.
Cette année toutes les formations étaient
représentées à la galerie d’art Artigone située
au coeur du vieux Lyon.
La classe des BTS design graphique 1ère année a présenté des
propositions graphiques pour la création d’une nouvelle application
devant un jury de 8 professionnels le directeur artistique de Dèscode et
le vice président de la Région chargé des technologies de l’information
et de la communication.
2014 : LES BTS DESIGN D’ESPACE GAGNENT
LE CONCOURS DES GRANDS ATELIERS ET
PARTICIPENT À LA FÊTE DES LUMIÈRES
De la création à la mise en lumière
AVRIL 2016
Les MANAA et les BTS
design graphique ont
participé à la fête du livre
de Villeurbanne. Ils ont
présenté leurs travaux
autour
des
notions
d’identité et de territoire.
26
Le concours des Grands
Ateliers « Expérimentations
Étudiantes » rassemble 230
étudiants issus de 20 écoles. En
2014, seulement 17 projets ont
fait l’objet d’une mise en lumière
place des archives au pied de la
gare de Perrache à l’occasion
de la fête des lumières. Le
projet « Évanescence urbaine »
des étudiants de l’AFIP en BTS
design d’espace a été retenu
parmi les 160 projets étudiants
présentés au concours. Le projet
a même obtenu le troisième prix
du concours de la mairie du 2ème
arrondissement de Lyon.
27
r
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g
a
p
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A e t alents
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-
111 rue du 1er mars 1943 - 69100 Villeurbanne - 04 78 37 81 81
[email protected] - www.afip-formations.com
BA-16524-V.2.0

APPLI QUÉS - AFIP, formation

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