POL 6020 - Département de science politique

POL 6020 : RECHERCHE QUALITATIVE EN SCIENCE POLITIQUE
Automne 2016
Marie-Joëlle Zahar
[email protected]
Disponibilité sur rendez-vous
Vendredi 8h 30 – 11h 30
C-4145, Pavillon Lionel-Groulx, 3150 Jean-Brillant
RAPPEL DES RÈGLEMENTS PÉDAGOGIQUES
Veuillez prendre note que le trimestre se termine le 22 décembre 2016 (incluant la période des examens).
Aucune demande d’examen différé ne sera acceptée sans motif valable. Nous entendons par motif valable,
un motif indépendant de la volonté de l’étudiant, tel que la force majeure, le cas fortuit ou une maladie
attestée par un certificat de médecin (règlement pédagogique 8.5).
En cas d’absence à un examen ou de retard dans la remise d’un travail, l’étudiant doit remplir le formulaire
approprié et le remettre à la technicienne à la gestion des dossiers étudiants (TGDE) responsable de son
dossier dans les 5 jours ouvrables suivant l’absence à un examen ou dans les 15 jours ouvrables suivant la
date de remise d’un travail.
Les formulaires sont disponibles sur le site web du SAFIRE ou auprès de la TGDE ou en cliquant sur les liens
suivants : Demande de délai pour la remise d’un travail, Avis d’absence à un examen.
Le Département de science politique a adopté un règlement concernant les retards dans la remise des
travaux. La pénalité imposée pour les retards dans la remise des travaux est de 10 points de pourcentage par
jour. Cette pénalité est calculée en déduisant 10% à la note obtenue pour le travail en question. À noter, il
s’agit de la politique « par défaut » du Département ; les enseignants sont libres d’imposer une pénalité plus
élevée s’ils le désirent.
L’étudiant qui remet son travail après 12h00 (midi) est réputé avoir remis ce travail le matin du jour ouvrable
qui suit, à l’ouverture des bureaux, et les jours non ouvrables sont comptés comme des jours de retard. Veuillez
noter que la boîte de dépôt des travaux à l’entrée du Département (à côté du C-4006) est dépouillée à
12h00 (midi) précises tous les jours ouvrables.
LA PRÉVENTION DU PLAGIAT
Le Département porte une attention toute particulière à la lutte contre le plagiat, le copiage ou la fraude
lors des évaluations. Le plagiat consiste à utiliser de façon totale ou partielle, littérale ou déguisée, le texte
d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence à l’occasion d’un travail, d’un examen
ou d’une activité faisant l’objet d’une évaluation. Cette fraude est lourdement sanctionnée.
Tous les étudiants sont invités à consulter le site web http://www.integrite.umontreal.ca/ et à prendre
connaissance du Règlement disciplinaire sur le plagiat ou la fraude concernant les étudiants. Plagier peut
entrainer un échec, la suspension ou le renvoi de l’Université.
OBJECTIFS DU COURS
Comment explorer les sujets qui nous tiennent à cœur ? Comment sélectionner les outils adéquats pour
répondre à nos questions de recherche ? Lorsque plusieurs options s’offrent à nous, comment choisir entre
différentes méthodes de recherche ? Quels sont les avantages et inconvénients de différents outils qualitatifs
utilisés en science politique ?
POL 6020 : Recherche qualitative en science politique
Ce cours propose une introduction aux différentes méthodologies qualitatives de recherche en science
politique. La méthodologie est souvent l’aspect le plus ardu de l’élaboration d’un devis de recherche. Le
cours vous permettra de réfléchir au choix le plus approprié pour aborder fructueusement la question de
recherche qui vous intéresse. Ceux et celles d’entre vous qui ont déjà pressenti un(e) directeur(e) de
recherche sont fortement incités à élaborer leur question de recherche en collaboration avec cette
personne.
MÉTHODE D’ENSEIGNEMENT
Ce cours a pour objectif de vous outiller pour l’élaboration de votre devis de recherche ou projet de thèse.
Bien qu’un devis ou projet doive inclure plusieurs éléments à part la méthodologie (notamment une
justification du choix de la question de recherche, une description de la problématique, et un état de la
question), nous nous concentrerons plus particulièrement sur la méthodologie.
Les séminaires ont donc deux buts : 1) vous permettre de mieux identifier et 2) vous approprier la méthode la
plus adéquate pour répondre à votre question de recherche.
Le cours est un séminaire mixte, incluant des éléments de cours magistral, des discussions dirigées et des
exercices appliqués.
Comme les méthodes qualitatives de recherche sont l’un des deux volets de la méthodologie (avec les
méthodes quantitatives), les deux premiers cours et le dernier cours de l’année seront offerts en tronc
commun avec les étudiant(e)s du cours POL 6021.
MODALITÉS D’ÉVALUATION
L’évaluation de la performance des étudiant(e)s comporte deux volets : la participation en classe et les
contrôles continus.
Premier volet : la participation en classe (30%)
Ce volet évaluera la qualité de votre participation aux discussions. Vous devrez avoir lu les textes assignés à
l’avance et être prêts à en discuter le contenu. Il ne s’agit pas simplement de résumer les textes mais bien
de les décortiquer, de manière à en faire ressortir les points faibles et forts. Il faut également être capable de
penser aux similitudes et aux différences entre les arguments des différents textes à l’étude.
Deuxième volet : les contrôles continus (70%)
Les étudiants devront rendre quatre travaux dans le cadre du cours. Les consignes spécifiques à chaque
travail seront déposées sur STUDIUM. L
Les travaux doivent être remis dans la boîte aux travaux du département avant midi à la date indiquée.
BIBLIOTHÉCAIRE
N’hésitez pas à profiter des services de Mathieu Thomas, bibliothécaire disciplinaire spécialisé en science
politique. Vous pouvez le rejoindre à son bureau (local 3095 de la Bibliothèque des lettres et sciences
humaines, Pavillon Samuel-Bronfman) ou lui envoyer un courriel ([email protected]). Vous êtes invités
aussi à visiter sa page internet, Ressources en Science politique (http://www.bib.umontreal.ca/SS/pol/).
ACCÈS AUX TEXTES
Les textes sont disponibles par le biais de l’accès aux périodiques électroniques de la bibliothèque des lettres
et sciences humaines de l’Université de Montréal.
POL 6020 : Recherche qualitative en science politique
Certains textes provenant de manuels, d’ouvrages collectifs ou de périodiques non-disponibles
électroniquement seront à la réserve du Service de recherche et de documentation du Département de
science politique (C-4052). Ces derniers sont indiqués ci-dessous par un astérisque (*).
Manuels : disponibles en version électronique
•
•
Klotz, Audie et Deepa Prakash, directeurs. 2008. Qualitative Methods in International Relations.
Palgrave.
Brady, Henry et David Collier, directeurs. 2010. Rethinking Social Inquiry: Diverse Tools, Shared
Standards. 2e édition. Rowman et Littlefield.
Ouvrages et ressources supplémentaires :
•
•
•
The
Research
Method
Knowledge
Base
(site
Internet).
http://www.socialresearchmethods.net/kb/index.php
Johnson, J. et H.T. Reynolds. 2012. Political Science Research Methods, 7e édition. Sage et CQ Press.
http://college.cqpress.com/sites/psrm/Home.aspx
Bert Klandermans et Suzanne Staggenberg (directeurs). Methods of Social Movement Research,
Social Movements, Protest, and Contention, Vol. 16. Minneapolis et Londres : University of Minnesota
Press, 2002. Disponible en version PDF à www.gbv.de/dms/sub-hamburg/347110320.pdf
PLAN DÉTAILLÉ DES SÉANCES
1.
INTRODUCTION À LA MÉTHODOLOGIE
Les deux premières séances (6 et 13 septembre) se tiendront en commun avec POL 6021 –
Exceptionnellement nous nous réunirons les mardis de 8 :30 à 11 :30.
Mardi 6 septembre : Le chercheur et la méthode
•
•
•
Conan Doyle, Arthur, « Silver Blaze », in The Complete Sherlock Holmes (Doubleday &
Company, 1930). http://www.wesjones.com/doyle1.htm
King, Gary, Robert Keohane, et Sidney Verba, "The Science of Social Science," Designing
Social Inquiry (Princeton 1994), pp. 3-33.
Brady, Henry, David Collier et Jason Seawright, “Refocusing the Discussion of Methodology,”
Rethinking Social Inquiry (Rowman et Littlefield 2010), pp. 15-32.
Mardi 13 septembre : Défis et écueils de l’analyse
•
•
2.
Collier, David, Jason Seawright et Gerardo L. Munck, “The Quest for Standards: King,
Keohane and Verba’s Designing Social Inquiry,” Rethinking Social Inquiry (Rowman and
Littlefield 2010), pp. 33-62.
Rogowski, Ronald, “How Inference in the Social (but Not the Physical) Sciences Neglects
Theoretical Anomaly,” Rethinking Social Inquiry (Rowman and Littlefield 2010), pp. 89-98.
AUX FONDEMENTS DE LA RECHERCHE QUALITATIVE
Retour à l’horaire normal du cours : vendredi de 8 :30 à 11 :30, au C-4145.
Vendredi 16 septembre : Épistémologie(s) de la recherche qualitative
En quoi la recherche qualitative est-elle spécifique ? Est-elle fondamentalement historique et
culturelle plutôt que scientifique ? Privilégie-t-elle l’induction plutôt que la déduction ? Est-elle
capable de faire toutes sortes d’inférences ?
POL 6020 : Recherche qualitative en science politique
•
•
•
•
(*) Almond, Gabriel, « The History of Political Science: An Essay », in G. Almond, Ventures in
Political Science (Lynne Rienner 2002), pp. 23-62.
(*) Rosenau, Pauline, "Into the Fray," Post-Modernism and the Social Sciences: Insights,
Inroads, and Intrusions (Princeton 1992), pp. 3-24.
Brooke Ackerly, “Feminist Methodological Reflection,” Qualitative Methods in International
Relations (Palgrave 2008), pp. 28-42.
(*) Flyvbjerg, Bent, Making Social Science Matter (Cambridge University Press 2001), pp. 2537.
Vendredi 23 septembre : Concepts et catégories analytiques
Énoncé du premier travail : Identifiez le concept avec lequel vous souhaitez travailler dans le cadre de
votre travail dirigé, mémoire ou thèse. En un maximum de dix pages à double interligne, présentez le
concept et effectuez une revue de littérature sur le sujet
Les questions de recherche que nous posons et la manière dont nous les formulons dépendent, en
partie, des concepts-clé que nous utilisons. La définition de ces concepts a également un impact sur
la suite des décisions méthodologiques que nous sommes amenés à prendre.
•
•
•
•
Giovanni Sartori, "Concept Misformation in Comparative Politics," American Political Science
Review 64 (4), décembre 1970: 1033-53.
Rudolph, Susanne Huber, "The Imperialism of Categories: Situating Knowledge in a
Globalizing World," Perspectives on Politics 3 (1), mars 2005: 5-14.
Leader, Anna, "Thinking Tools," Qualitative Methods in International Relations (Palgrave 2008),
pp. 11-27.
Adcock, Robert et David Collier, "Measurement Validity: A Shared Standard for Qualitative
and Quantitative Research," American Political Science Review 95 (3), September 2001: 52946.
Vendredi 30 septembre : La sélection de cas/Remise du 1er travail
Pour certains, la méthode qualitative se résume à l’analyse de cas. En soi, la comparaison ne nous
dit rien sur le nombre de cas que nous devons étudier ou la manière dont nous devons les analyser.
Pourquoi comparer ? Quoi comparer ? Combien de cas sélectionner ?
•
•
•
•
•
Collier, David, “The Comparative Method,” in A.W. Finifter (ed.), Political Science: The State
of the Discipline II (American Political Science Association 1993), pp. 105-117.
http://polisci.berkeley.edu/sites/default/files/people/u3827/APSATheComparativeMethod.pdf
(*) Lichbach, Mark I., « Social Theory and Comparative Politics », in Mark Lichbach et
Zuckerman A.S. (directeurs), Comparative Politics. Rationality, Culture and Structure,
(Cambridge University Press 1997), p. 239-274.
Eckstein, Harry, « Case Study and Theory in Political Science », in H. Eckstein, Regarding
Politics: Essays on Political Theory, Stability and Change (University of California Press 1992),
pp. 118-162. http://srmo.sagepub.com/view/case-study-method/d11.xml
(*) George, Alexander et Andrew Bennett, « Case Studies and Theory Development », in A.
George and A. Bennett. Case Studies and Theory Development in the Social Sciences (MIT
Press 2005), pp. 3-36.
Geddes, Barbara, « How the Cases You Choose Affect the Answers You Get: Selection Bias
in Comparative Politics », Political Analysis, vol.2, no.1, 1990: pp. 131-150.
POL 6020 : Recherche qualitative en science politique
3.
LES OUTILS QUALITATIFS CLASSIQUES
Vendredi 7 octobre : Le process-tracing
Énoncé du deuxième travail : Identifiez le/les cas avec lequel/lesquels vous souhaitez travailler dans le
cadre de votre travail dirigé, mémoire ou thèse. En un maximum de dix pages à double interligne,
présentez votre/vos cas, justifiez-en la sélection et discutez le type de comparaison (si applicable) que
vous souhaitez mener.
Les approches quantitatives sont souvent critiquées parce que certains analystes font l’amalgame
entre corrélation et causation. Pour leur part, les tenants des méthodes qualitatives soutiennent que
leurs méthodes permettent de mieux faire ressortir les connections causales. Comment analyser les
processus ? Comment comprendre le séquencement du changement ?
•
•
•
•
Bennett, Andrew, “Process Tracing and Causal Inference”, Rethinking Social Inquiry
(Rowman and Littlefield 2010), pp. 207-220.
Collier, David, “Understanding Process Tracing”, PS: Political Science & Politics, vol.44, no.4,
2011: pp. 823-830. http://dx.doi.org/10.1017/S1049096511001429
Pierson, Paul, "Not Just What, but When: Timing and Sequence in Political Processes," Studies
in American Political Development 14 (1), printemps 2000: pp. 72-92.
Fenno, Richard, "Observation, Context, and Sequence in the Study of Politics," American
Political Science Review 80 (1), mars 1986: 3-15.
Vendredi 14 octobre : L’historiographie/Remise du deuxième travail
Pour les politologues, les historiens construisent des récits basés essentiellement sur les sources
primaires que l’on trouve en plongeant dans des archives humides et poussiéreuses. Mais nous ne
savons souvent pas grand-chose de l’approche historiographique. Qu’est-ce que le travail
d’archives et comment se préparer à la reconstruction d’un récit historique ?
•
•
•
•
Ian Lustick, "History, Historiography, and Political Science: Multiple Historical Records and the
Problem of Selection Bias," American Political Science Review 90 (3), septembre 1996: 60518.
Kevin Dunn, "Examining Representations," Qualitative Methods in International Relations
(Palgrave 2008), pp. 78-92.
Elisabeth Clemens and Martin Hughes, "Recovering Past Protest: Historical Research on Social
Movements," in Bert Klandermans et Suzanne Stagenborg (directeurs), Methods of Social
Movement Research (University of Minnesota Press, 2002), pp. 201-230.
Giovanni Capoccia and Daniel Kelemen, "The Study of Critical Junctures: Theory, Narrative,
and Counterfactuals in Historical Institutionalism," World Politics 59 (3), April 2007: 341-69.
Vendredi 21 octobre : L’ethnographie
Énoncé du troisième travail : En un maximum de dix pages à double interligne, faites l’analyse et la
critique méthodologique de l’un des deux textes ci-dessous.
•
•
Tannenwald, Nina, « The Nuclear Taboo: The United States and the Normative Basis of Nuclear NonUse
»,
International
Organization,
vol.53,
no.3,
1999:
pp.
433-468.
http://www.jstor.org/stable/2601286
Skocpol, Theda, « France, Russia, China: A Structural Analysis of Social Revolutions », Comparative
Studies in Society and History, 18(2), 1976: pp. 175-210. http://www.jstor.org/stable/178128
Certains politologues s’imaginent l’ethnographie comme un outil que les anthropologues utilisent
pour produire des descriptions détaillées des ‘natifs’ dans leurs ‘villages’. Cette caricature ne fait pas
justice aux anthropologues et à leurs recherches. Comment mieux comprendre l’ethnographie ?
Comment l’adapter à des contextes politiques ? Quelles relations se tissent au fil de l’observation
participante ? Ces relations affectent-elles la recherche ?
POL 6020 : Recherche qualitative en science politique
•
•
•
•
•
(*) Clifford Geertz, "From the Native's Point of View: On the Nature of Anthropological
Understanding," in Paul Rabinow et William Sullivan (directeurs), Interpretive Social Science:
A Reader (California University Press 1979), pp. 225-41.
Hugh Gusterson, "Ethnographic Research," Qualitative Methods in International Relations
(Palgrave 2008), pp. 93-113.
(*) Beaud, Stéphane et Florence Weber, “Le raisonnement ethnographique”, in Serge
Paugam (directeur), L’enquête sociologique (Presses Universitaires de France 2009).
Vrasti, Wanda. 2008. « The Strange Case of Ethnography and International Relations »,
Millennium:
Journal
of
International
Studies,
vol.37
n°2,
pp.
279–301.
http://mil.sagepub.com/content/37/2/279.full.pdf+html
(*) Avanza, Martina, “Comment faire de l'ethnographie quand on n'aime pas ses indigènes
?”, in Didier Fassin et Alban Bensa (directeurs), Les politiques de l'enquête (La Découverte
2008), pp. 41-58.
Vendredi 28 octobre : Semaine de relâche
Vendredi 11 novembre : L’analyse de discours/Remise du troisième travail
Le terme analyse de discours couvre plusieurs approches de l’analyse textuelle et non-textuelle. Nous
en abordons quelques-unes pour mieux comprendre apprécier ce qui se cache derrière le terme.
•
•
•
•
Iver Neumann, "Discourse Analysis," Qualitative Methods in International Relations (Palgrave
2008), pp. 61-77.
Gavan Duffy, "Pragmatic Analysis," Qualitative Methods in International Relations (Palgrave
2008), pp. 168-186.
John
Berger,
Ways
of
Seeing
(Viking
1973),
pp.
45-64.
http://Waysofseeingwaysofseeing.com/ways-of-seeing-john-berger-5.7.pdf
Hank Johnston, "Verification and Proof in Frame and Discourse Analysis", in Bert Klandermans
et Suzanne Staggenborg (directeurs), Methods of Social Movement Research (University of
Minnesota Press, 2002), pp. 62-91.
Vendredi 18 novembre : Les outils de la recherche qualitative – Pas de cours
Que vous choisissiez l’ethnographie, l’historiographie, le process-tracing ou l’analyse de discours,
vous aurez besoin de certains ‘outils’ de base. La recherche dans les archives, la prise de notes,
l’observation participante et l’entrevue sont autant d’outils qui pourront vous être utiles dans votre
recherche. Vous aurez également à remplir un certificat d’éthique.
Après avoir lu les textes ci-dessous, prenez la semaine pour peaufiner votre quatrième travail.
Énoncé du quatrième travail :
En un maximum de dix pages à double interligne, développez un protocole complet de recherche.
Identifiez les sources primaires auxquelles vous puiserez (incluant l’endroit où celles-ci se trouvent et la
procédure nécessaire pour y avoir accès) ; identifiez les éventuels enquêtés que vous voudrez joindre
et développez un questionnaire d’entrevue-type ; si nécessaire, décrivez les modes d’observationparticipante auxquels vous aurez recours et identifiez-en les sujets. Remplissez également le certificat
d’éthique que l’Université de Montréal exige que vous soumettiez pour approuver votre terrain.
•
•
(*) « Appendix 2: Methods of Taking Field Notes and Making Them Tell a Story, » in Nina
Eliasoph, Making Volunteers. Civic Life after Welfare's End, (Princeton University Press, 2011),
pp. 261-264.
Kathleen Blee and Verta Taylor, "Semi-Structured Interviewing in Social Movement
Research”, in Bert Klandermans et Suzanne Staggenborg (directeurs), Methods of Social
Movement Research (University of Minnesota Press, 2002), pp. 92-117.
POL 6020 : Recherche qualitative en science politique
•
•
4.
Paul Lichterman, "Seeing Structure Happen: Theory-Driven Participant Observation," in Bert
Klandermans et Suzanne Staggenborg (directeurs), Methods of Social Movement Research
(Minnesota University Press 2002), pp. 118-145.
Hobeila, Simon « L'éthique de la recherche » dans Thierry Karsenti et Lorraine Savoie-Zajc
(directeurs), La recherche en éducation : étapes et approches, 3e édition (ERPI 2011), p. 3562.
Disponible
avec
d’autres
ressources
utiles
à
http://www.recherche.umontreal.ca/ethique-de-la-recherche/formations-etlectures/lectures-suggerees/
LES NOUVELLES FRONTIÈRES DE L’ANALYSE QUALITATIVE
Vendredi 25 novembre : Analyse de contenu, sondages, modélisation et analyse en réseau/Remise du
quatrième travail
De nos jours, l’analyse qualitative cherche de plus en plus (et de mieux en mieux) à répondre aux
exigences de rigueur qui caractérisent toute recherche scientifique. Ce faisant, elle intègre des outils
normalement associés aux approches quantitatives. Nous en effectuons cette semaine un survol
rapide.
•
•
•
•
•
Margaret Hermann, "Content Analysis," Qualitative Methods in International Relations
(Palgrave 2008), pp. 151-167.
Herbert Kritzer, "Interpretation and Validity Assessment in Qualitative Research: The Case of
H. W. Perry's Deciding to Decide," Law and Social Inquiry 19, 1994: 687-724.
Bert Klandermans et Jackie Smith, "Survey Research: A Case for Comparative Designs," in
Bert Klandermans et Suzanne Staggenborg (directeurs), Methods of Social Movement
Research (Minnesota University Press 2002), pp. 3-31.
Ruud Koopmans et Dieter Rucht, "Protest Event Analysis," in Bert Klandermans et Suzanne
Staggenborg (directeurs), Methods of Social Movement Research (Minnesota University Press
2002), pp. 231-259.
Ronald Jepperson and Ann Swidler, "What Properties of Culture Should We Measure?" Poetics
22 (4), June 1994: 359-71.
Vendredi 2 décembre : L’avenir de la recherche en science politique : les méthodes mixtes