Animal Rhymes (CP, CE1) : document pour l`enseignant

Épisode 56
Strolling Through English
Baladodiffusion en anglais - DSDEN 94
http://langues.ia94.ac-creteil.fr/podcast.htm
Épisode 56
Animal Rhymes
Comptines à dire et à mimer
Il s’agit de comptines que les enfants anglophones chantent et auxquelles ils associent une gestuelle.
Domaines de compétences : comprendre à l’oral et parler en continu
Capacités : Reproduire un modèle oral.
Objectifs syntaxiques : he’s… / he has…
Objectifs lexicaux: elephant; nose; toe ; finger
Objectifs phonologiques: Respect du rythme, de la segmentation des phrases et de
la reproduction correcte des phonèmes
•
Accent de mot et phonèmes dans le mot transparent elephant /ˈelɪf#nt/
•
Diphtongue / #ʊ/ dans nose et toe
The Elephant
An elephant goes like this and that,
(se balancer de côté)
He's terribly big,
(montrer la hauteur de l’éléphant)
And he's terribly fat;
(montrer la largeur...)
He has no fingers,
(cacher ses doigts dans ses poings.)
And he has no toes,
(toucher ses orteils.)
But goodness gracious,
What a long nose !
(faire le geste d’allonger son nez)
Strolling Through English - 30 septembre 2012
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Épisode 56
Strolling Through English
Domaines de compétences : comprendre à l’oral et parler en continu
Capacités : Reproduire un modèle oral.
Objectifs syntaxiques : I’m…/ We are…/ I love…/ We love… / Come on !
Objectifs lexicaux: little ; rabbit(s)
Objectifs phonologiques: Respect du rythme, de la segmentation des phrases et de
la reproduction correcte des phonèmes
•
/ˈlɪtl/ little
•
/ˈræbɪt/ rabbit
I’m a little rabbit
I’m a little rabbit.
I love to hop, hop, hop.
Come on and do it with me!
We are little rabbits
We are little rabbits.
We love to hop, hop, hop.
Come on and do it with us!
Strolling Through English - 30 septembre 2012
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