« LA FÉE CLOCHETTE »

Plateforme éducative
serr
SERVICE DE GARDE
« LA FÉE CLOCHETTE »
École du Petit Clocher
1132, rue Front Sud,
Saint-Georges-de-Clarenceville
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Sonya Thorne, Direction
Ève Landry, technicienne en service de garde
450 515-8047 poste 2999
Commission scolaire des Hautes-Rivières
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BIENVENUE AU SERVICE DE GARDE
En plus de créer des liens d’attachement avec ses pairs et ses éducateurs, votre enfant pourra
s’épanouir en vivant des expériences variées et enrichissantes.
Nous souhaitons qu’il se sente impliqué et respecté en tant que personne authentique.
Afin d’offrir un service de qualité à vous et votre enfant, nous préconiserons une collaboration
parents-éducateurs tout au long de l’année.
LA OÙ TOUT A COMMENCÉ
C’est à la rentrée scolaire 2013, que le service de garde « La Fée Clochette » a ouvert ses portes aux enfants
fréquentant son école.
Aujourd’hui, il accueille une quinzaine d’enfants de la maternelle 4 ans allant jusqu’à la sixième année.
NOS OBJECTIFS
Afin d’offrir un service supplémentaire à l’école et d’assurer la continuité de sa mission éducative, la planification des
activités du service de garde «La Fée Clochette» fait partie intégrante du projet éducatif de l’école.
•
Assurer la sécurité et le bien-être général des élèves ;
•
Participer à l’atteinte des objectifs du projet éducatif de l’école;
•
Mettre en place des activités et des projets récréatifs qui aident au
développement global des élèves;
•
Encourager le développement d’habiletés sociales, tels que le partage et
la coopération.
•
Soutenir les élèves dans leurs travaux scolaires après la classe en leur
offrant un temps et en leur donnant accès au matériel nécessaire;
•
Développer un sentiment d’appartenance, l’enfant apprendra à vivre en collectivité, à coopérer et à
communiquer de façon adéquate.
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NOS VALEURS
Il est important pour nous de développer une relation significative avec votre enfant, car nous croyons que tous les
enfants s’inspirent de modèles qu’ils jugent significatifs pour eux. C’est pourquoi plusieurs valeurs véhiculeront à
travers nos échanges, nos interventions et nos animations.
DE L’ENVIRONNEMENT
DE SOI
DES AUTRES
Au service de garde;
•
Je peux m’exprimer en tout temps, si j’adopte une attitude polie, respectueuse en gestes et en paroles.
•
Je peux m’amuser en tout temps, si je respecte les autres et les règles de l’école.
•
Je peux profiter du matériel à ma disposition, si je le manipule avec soin et que je prends le temps de le
ranger par la suite.
* Proposer des activités en lien avec le développement des habiletés sociales ;
Afin de
soutenir
cette valeur,
l’éducatrice
* Accompagner l’enfant dans sa résolution de problème et/ou de conflit ;
* Aider l’enfant à maitriser ses émotions pour qu’il puisse les exprimer de façon pacifique;
* Faire respecter les règles de politesse ;
* Aider les enfants à prendre conscience des conséquences de leurs gestes ;
* Encourager les enfants à respecter les consignes des activités et des milieux fréquentés.
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Parce qu’un sourire vaut mille mots !
Au service de garde;
•
Je peux rire et me laisser-aller sans avoir peur de me faire juger.
•
Je peux m’amuser selon mes goûts et mes intérêts.
•
Je peux expérimenter et participer à des activités stimulantes et variées.
* Permettre à votre enfant d’exprimer ses goûts et ses intérêts;
Afin de
soutenir cette
valeur,
l’éducatrice
pourra:
* Permettre à votre enfant de participer à la planification des activités;
* Mettre à sa disposition des jeux, des jouets et des médiums variés;
* Stimuler son développement global en proposant différentes activités;
* Créer un lien affectif en jouant avec votre enfant;
* Permettre la plaisanterie dans un climat de respect.
Au service de garde
« On apprend tout en s’amusant »
Parce que le jeu permet à l'enfant de :
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Mieux se connaître;
Évoluer à son rythme;
Travailler et de découvrir par le plaisir;
S'ouvrir aux autres et au monde qui l’entoure;
Comprendre les rôles et les fonctions sociales ;
Créer, inventer et transformer son environnement ;
Travailler sa concentration et plusieurs habiletés ;
Structurer sa pensée et développer son intelligence.
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DÉVELOPPEMENT INTÉGRAL DE L’ENFANT
Moteur
DÉVELOPPEMENT COGNITIF ET LANGAGIER
Moral
Cognitif
Social
Affectif
Façon dont une personne pense, résout des problèmes, imagine, crée,
mémorise et communique sa pensée.
Jeux de mots, devinettes, causeries, discussions, jeux de stratégies, jeux de
mémoire, jeux imaginaires, jeux de règles, jeux de société etc.
DÉVELOPPEMENT AFFECTIF :
Les émotions sont au cœur de nos échanges. Elles ont une fonction communicative qui permet aux enfants dès leur
tout jeune âge d’exprimer leurs besoins et ainsi développer les concepts de soi et d’estime de soi.
Toutes activités qui permettent aux élèves de relever des défis, de communiquer leurs besoins, de verbaliser leur
ressenti, d’apprendre à perdre et à gagner.
DÉVELOPPEMENT SOCIAL
Pour faciliter l’intégration de nos enfants à la vie de société, il est important de les soutenir dans l’apprentissage de
certaines habiletés. Pour ce faire, nous devons les aider à établir des relations harmonieuses et à se conduire de
façon acceptable.
Activités qui permettent d’établir des liens avec les autres, de communiquer, de prendre des responsabilités ou
d’accomplir des tâches pour le bien commun.
DÉVELOPPEMENT MORAL OU ÉTHIQUE
Les relations avec les autres exigent de pouvoir se décentrer de soi pour prendre en compte leurs besoins et leurs
droits. De même, elles exigent de pouvoir distinguer le bien du mal et d’être capable de freiner certaines pulsions.
Toutes activités intégrant certaines valeurs telles que : le partage, l’empathie, le respect, l’entraide, le sens des
responsabilités, la confiance, l’engagement, l’autonomie, la liberté et le choix.
DÉVELOPPEMENT MOTEUR ET PSYCHOMOTEUR
L’ensemble des composantes telles que : la motricité globale, la motricité fine, le schéma corporel, la latéralité,
l’organisation spatiale, l’organisation temporelle et le sens du rythme.
Sports, danse, mimes, jeux de sculpture corporelle, musique, etc.
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NOTRE PARTICIPATION AU PROJET ÉDUCATIF ET À LA RÉUSSITE DES ÉLÈVES
ORIENTATIONS
Favoriser la réussite de chaque élève en travaillant sur la persévérance.
OBJECTIFS
Prioriser la lecture pour favoriser une meilleur réussite.
MOYENS AU SERVICE DE GARDE
Formation d’éveil à la lecture donnée aux éducatrices.
Donner l’accès à une variété de livres et de jeux éducatifs.
Offrir des périodes de lecture et de travaux scolaires aux enfants.
Miser sur l’importance de la lecture dans les différentes activités proposées (lire les règles d’un jeu, lire une
recette, raconter une histoire, etc).
NOTRE PROGRAMMATION
À chaque année l’équipe du service de garde use de créativité afin d’offrir une programmation d’activités variées
qui se veut à la fois ludique et éducative. Notre objectif est de répondre aux attentes des enfants et des parents tout
en respectant les normes de qualité établies par le Ministère.
TYPES D’ACTIVITÉS OFFERTES
Au service de garde, votre enfant vivra plusieurs types d’activités tout au long de l’année. Certaines se vivront au
quotidien comme les activités de routine. Certaines lui permettront de faire des choix, d’autres seront plutôt
planifiées et organisées. Des projets à court ou à long terme seront proposés et plusieurs thématiques explorées.
DES ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTIVES
Objectifs
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•
•
Améliorer la condition physique des élèves
S’initier aux sports d’équipes
Encourager le dépassement de soi
Développer un esprit sportif
Exemples d’activités :
Sports, jeux de ballons, circuits, courses, jeux d’adresse, cirque, parachute, tague, etc.
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DES ACTIVITÉS ARTISTIQUES
Objectifs
•
•
Développer la créativité, l’expérimentation, la découverte
Apprendre à s’exprimer, à vaincre la timidité, à explorer
Exemple d’activités :
Bricolage, peinture, modelage, fabrication de bijoux, danse, musique, improvisation, mime, théâtre, etc.
DES ACTIVITÉS SCIENTIFIQUES ET INFORMATIQUES
Objectifs
•
•
Alimenter la curiosité et faire vivre des défis
Acquérir de nouvelles connaissances
Exemple d’activités :
Magie, expériences scientifiques, activité de manipulation et d’observation, périodes d’ordinateur, cinéma, etc.
DES ACTIVITÉS CULINAIRES
Objectifs
•
•
•
•
Découvrir le plaisir de l’alimentation
Développer de saines habitudes de vie
Acquérir les notions d’hygiène
Appliquer des notions de mesure et de quantité
Exemple d’activités : Élaboration d’un menu santé, dégustations, recettes, combat des chefs, etc.
DES ACTIVITÉS LIBRES
Objectifs
•
•
•
Développer la capacité de s’organiser, d’inventer, de créer
Se détendre et relaxer
Apprendre à respecter la règle d’un jeu, à partager, à attendre son tour, etc.
Exemple d’activités : Jeux de table, de société, jeux de rôles, de construction, lecture, dessin, etc.
PÉRIODE DE LECTURE ET TRAVAUX SCOLAIRES
HEURE
16h30 à 17h00
Local
Bibliothèque
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NOTRE MODE D’ORGANISATION
GROUPE MULTI ÂGES
Au service de garde «La Fée Clochette» le groupe est composé d’enfants d’âge varié. Par cette approche, nous
prônons la collaboration, la conciliation et le respect des différences. Lors de choix d’activités, nous nous assurons
que tous y aient son rôle à jouer et souvent plusieurs variantes seront proposées afin de satisfaire petits et grands.
HORAIRE HABITUEL
Avant les classes
6h30 à 7h55
Accueil des enfants et des parents, jeux libres à l’intérieur ou choix d’ateliers
Période du dîner
12h00 à 13h20
Chaque enfant dînera avec les élèves de sa classe
Après les classes
15h20 à 16h10
Activités extérieures ou intérieures
16h10 à 16h40
Collation, période de lecture et de travaux scolaires
16h40 à 17h20
Activités dirigées ou ateliers
17h20 à 17h45
Fermeture de l’école et du service de garde
JOURNÉES PÉDAGOGIQUES
Pour chaque journée pédagogique, une feuille d’inscription vous sera envoyée. Il vous suffira de retourner le coupon
avant la date prévue. Par la suite, je comptabiliserai les inscriptions reçues afin de confirmer ou non l’ouverture du
service de garde. Je devrai recevoir un minimum de 10 inscriptions afin que celui-ci ouvre ses portes.
CONCLUSION
Cette plateforme éducative a été élaborée en tenant compte des valeurs éducatives de l’école, des forces de l’équipe
du service de garde, des orientations choisies par celle-ci et des besoins spécifiques des parents et des enfants qui le
fréquentent.