IUFM de Nice : le CAPES de Physique Chimie en ligne

TÉMOIGNAGE CLIENT
IUFM de Nice : le CAPES de Physique
Chimie en ligne avec Adobe
Pourquoi Adobe Acrobat Connect
Professional ?
« Ce qui nous a fait opter
pour Adobe Acrobat Connect
Professional, c’est la possibilité de
filmer et notamment de disposer
de fenêtres grand écran au niveau
de la vidéoconférence. De plus, la
première fois que les étudiants se
connectent, pas de contrôles ActiveX
à charger et aucun problème à
relater sur un PC normalement
configuré. »
« Adobe Connect Enterprise
Serverpeut aussi être exploité en tant
que serveur vidéo pour compléter
nos cours »
Didier ORLANDI,
Département de Physique Chimie IUFM
de l’académie de Nice
Depuis 2005, l’IUFM Célestin Freinet de l’académie de
Nice prépare en ligne au CAPES de Physique Chimie.
Elaboré au départ dans le cadre de la formation
initiale, le projet exploite Adobe Acrobat Connect
Professional* pour améliorer les formations sur site,
et pallier la problématique topologique de la région.
L’ IUFM Célestin Freinet forme les professeurs des écoles, les futurs enseignants du
secondaire et propose notamment diverses formations continues. Pour permettre aux
personnes qui ont des contraintes diverses (géographiques, professionnelles, familiales,
etc.) de suivre une formation à l’IUFM de l’académie de Nice, Didier Orlandi, professeur
de Physique Chimie, et une équipe d’enseignants ont analysé les possibilités qui pouvaient
s’offrir à eux en matière de formation à distance. En effet « certains étudiants ne pouvaient
suivre que deux jours de formation sur site car ils devaient, par ailleurs, assurer leurs cours.
Ces étudiants étaient acceptés… mais les résultats n’étaient pas toujours au rendez-vous »
commente Didier Orlandi.
La direction et le service informatique séduits dès le départ
Rompu aux techniques de la vidéo numérique depuis plusieurs années, Didier Orlandi se
rappelle tous les efforts qu’il a fallu déployer avec ses confrères pour préparer des cours
filmés à des fins de formation. C’ est avec l’arrivée de l’ADSL, les prouesses de la vidéo sur
Internet et des démonstrations qu’il a pu imaginer le changement radical qu’apporterait une
solution de visioconférence interactive dans la manière de dispenser son enseignement.
Pour initier le projet, il fallait réunir à la fois une équipe pédagogique, un minimum
d’inscrits et les fonds nécessaires pour le financement de l’opération. Dès le départ le projet
a séduit la direction et le service informatique de l’IUFM (Mme Sylvie Devès). Il n’a pas
été difficile de constituer une équipe pédagogique formée par des enseignants IUFM, des
universitaires (département de Physique et de Chimie de l’UNSA) et des enseignants du
secondaire.
Les préinscriptions enregistrées ont permis d’obtenir un financement substantiel. C’est une
collaboration avec l’Université de Nice-Sophia Antipolis, et plus particulièrement avec
le Centre de Ressources Informatiques (CRI) représenté en la personne d’Yves Sendra,
ainsi qu’avec le Service TICE représenté par Daniel Charlot et Christophe Bansart, que le
projet de Didier Orlandi a pu voir le jour et se mettre en place. Le serveur Adobe Connect
Enterprise Server est en effet exploité par l’université dans le cadre du projet Université
Numérique en Région PACA.
Déroulement d’un cours
Pour commencer un cours, le professeur doit évidemment l’avoir préparé, tout comme
il le fait habituellement. La différence se situe dans la manière de procéder.
Techniquement, pour le professeur, la classe peut se résumer à un bureau dans lequel il va
disposer d’un ordinateur connecté au réseau de l’université. L’ordinateur est équipé d’ une
tablette à numériser et d’une Webcam. Pour le son et pour une bonne concentration, le
micro-casque facilite l’échange avec les étudiants.
Les étudiants (ils possèdent ce statut) doivent quant à eux disposer d’un ordinateur de
type PC sous Windows équipé d’une Webcam, d’un microphone standard
et d’une connexion ADSL avec un débit d’au moins 512 K. L’étudiant doit aussi
avoir à disposition un scanner pour envoyer ses travaux manuscrits.
SITES
Site Web IUFM : http://www.iufm.unice.fr/
Plate forme d’enseignement à distance : http://www.
iufm.unice.fr/application/plate_ forme_claroline/
LES SOLUTIONS ChOISIES
Adobe Connect Enterprise server et Adobe Acrobat
Connect Professional pour la plateforme d’enseignement à distance par visioconférence
Adobe Acrobat Professional pour la correction de
copies envoyées en numériques
Adobe Captivate pour développer les « cours
progression » avec QCM Plateforme Claroline pour
la gestion des échanges de copies
ChALLENGES/DÉFIS
L’IUFM Célestin Freinet a été créé en septembre
1991.
Rentrée 2005, démarrage possible de la formation
à distance pour le CAPES de Physique Chimie grâce
à un nombre suffisant d’inscrits.
Rentrée 2006, ouverture d’une nouvelle section
de formation à l’agrégation interne de Physique
chimie, 80 pré-inscrits sur les deux formations.
L’équipe pédagogique souhaiterait élargir l’usage à
tous les cours sur site et non plus uniquement pour
la Physique Chimie.
A l’étude : l’utilisation du module de tests de
connaissances.
Le défi pour cette discipline expérimentale :
proposer aux étudiants à distance la possibilité de
faire de véritables manipulations de laboratoire.
LES AvANTAGES
Déploiement simple et transparent pour les
utilisateurs : avec un simple lien, ils arrivent sur la
visio ou le film en question.
Possibilité d’enregistrer des films avec un écran
vidéo « pleine taille »
bÉNÉFICES
Enseignement interactif à distance en direct
+ enregistrement simultané des cours pour un
usage en différé.
La plate-forme est aussi utilisée pour enregistrer les
cours sur site : elle aide les professeurs à prendre
confiance en eux et à améliorer leurs propres cours.
Les cours en ligne sont prévus dans l’agenda comme n’importe quel cours : la spécificité
de l’enseignement dans le cadre de la formation continue est qu’ils commencent ici à 18 h.
Les étudiants se connectent au fur et à mesure; le professeur est dans la «salle».
A l’heure dite, il fait «l’appel» en vérifiant que chacun est bien connecté et ne rencontre
pas de difficulté technique. Le cours peut alors commencer.
«La formation à distance nous permet d’améliorer la formation
sur site»
« C’est bien de former à distance », ajoute Didier Orlandi, « mais nous n’oublions pas les
personnes qui sont sur site. Le point essentiel, c’est que toute la technique, tous les outils
utilisés pour la formation à distance, nous permettent d’améliorer nos formations sur
site. En effet, les formations à distance sont couplées avec les formations sur site. Acrobat
Connect Professional nous permet de filmer les cours, de les diffuser en direct par le Web - il
suffit de se connecter à l’adresse indiquée par le serveur - et en même temps de les enregistrer.
L’année dernière, nous avons filmé trois mois de cours. Ce fut un très grand succès ! »
Avec ce système, les étudiants peuvent consulter les cours à la demande, qu’ils y aient
participé ou non. Cette particularité offre deux avantages dans le cadre de la formation à
l’IUFM. D’ une part, les étudiants qui n’auraient pas tout assimilé peuvent visualiser les
cours autant de fois qu’ils le souhaitent. D’autre part, cette formule de cours enregistrés
permet aux étudiants qui vivent sous différentes latitudes de suivre les cours en léger
différé. Cela, tout en leur offrant une totale intégration dans «la classe».
« Avec ce dispositif, les «étudiants» nous renvoient des cours une fois par semaine et toute la
formation à l’écrit se fait à distance » souligne Didier Orlandi.
Les copies sont directement échangées en numérique dans le format Adobe PDF. Acrobat
Professional est utilisé pour tous les devoirs écrits. Didier Orlandi utilise ce logiciel qui
lui permet de corriger les devoirs avec son stylet sur sa tablette tout en pouvant y ajouter
des commentaires audio.
Décentralisation sur toute la ligne
Adobe Connect Enterprise Server** est le serveur d’application, de diffusion et de
stockage de tout le cours. Seul l’aspect gestion des échanges de documents entre le
professeur et les élèves - rendu de copies puis rendu de corrections - est pour l’instant
assuré par un logiciel tierce. Si l’IUFM se situe dans un des plus beaux quartiers de Nice
à deux pas du Musée Chagall et du Musée Matisse à Cimiez, le serveur est physiquement
implanté à Toulon, administré par Mme Bertschy, chef du projet TICE de l’ Université
Toulon Sud Var. Cette installation fait partie du projet Université Numérique en Région
PACA. Le réseau de l’université s’appuie sur Renater (www.renater.fr), le réseau interuniversités qui assure à la fois des échanges nationaux, DOM TOM et internationaux, et
des passerelles vers Internet. Un serveur Adobe Connect Enterprise Server est en cours
d’installation à Nice et en cours d’intégration au système d’information de l’Université.
La mise en cluster de ces serveurs au niveau régional est à l’étude.
*Adobe Acrobat Connect Professional est le nouveau nom de Breeze Meeting.
Résultats et bénéfices
**Adobe Connect Entreprise Server est le nouveau
nom de Breeze Communication Server.
25 inscrits pour 2005-2006, 80 préinscrits pour 2006-2007. Même si la formation est à
l’origine dédiée aux étudiants de l’académie, plusieurs d’entre eux suivent les cours depuis
l’étranger. L’année dernière un étudiant venait de Malaisie. Cette année, des étudiants
proviennent de Colombie, du Gabon, du Maroc et même des DOM TOM
avec un étudiant de Martinique et un autre de la Réunion. Pour l’instant, peu de publicité
a été faite autour de ces formations à distance, mais une montée en puissance est prévue
l’année prochaine.
Adobe Systems France
Tour Maine Montparnasse
BP 14 - 75 755 Paris cedex 15
www.adobe.fr
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Adobe Connect Entreprise Server, sont des marques ou
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États-Unis et/ou dans d’autres pays. Toutes les autres marques
citées dans ce document sont la propriété de leurs détenteurs
respectifs.
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NJ/1-2007/01
Conclusion
Les projets de Didier Orlandi sont nombreux. La préparation de l’agrégation
interne de Physique Chimie a démarré cette année, le département de Physique
Chimie étudie actuellement avec plusieurs confrères la possibilité de réaliser des
expérimentations à distance.