Programme révisions

PROGRAMMES DE REVISION POUR LES
EPREUVES COMMUNES DE SECONDE 2011
Jeudi 5 Mai
Vendredi 6 Mai
Jeudi 12 Mai
Vendredi 13 Mai
Jeudi 19 Mai
08h00 à 10h00
10h00 à 12h00
09h00 à 12h00
13h30 à 15h30
15h30 à 17h40
13h30 à 15h30
Temps de DS
Physique
LV1
Français
Histoire-Géo
Maths
LV2
SVT
MATHEMATIQUES
Calculs et fonctions
Déterminer graphiquement l’ensemble de définition
Dresser le tableau de variations
Lire un maximum et un minimum
Lire une image et les éventuels antécédents
Résoudre graphiquement des équations et inéquations en expliquant la méthode
utilisée
Etudier graphiquement le signe d’une fonction
Résoudre une inéquation produit et quotient (tableau de signes)
Développer et factoriser une expression
Choisir la forme la plus adaptée pour résoudre une équation
Vecteurs et repérages
Calculer les coordonnées de vecteurs
Montrer que des vecteurs sont colinéaires
Calcul de distances à l’aide de coordonnées
Utilisation du théorème de Pythagore, Thalès et leur réciproque
Utiliser la colinéarité pour montrer l’alignement ou le parallélisme
Probabilités et statistiques
Calcul de moyenne
Calcul d’étendue
Détermination des premier, troisième quartiles ainsi que la médiane
Interprétation des paramètres précédents
Représenter une expérience aléatoire par un arbre ou un tableau
Ecriture d’évènements avec les symboles de réunion et d’intersection
Calcul de probabilités d’évènements
HISTOIRE-GEOGRAPHIE
1) Revoir et/ou apprendre toute la méthodologie de l’année :
* soit l’analyse d’un document
* l’étude d’un ensemble documentaire
* la réalisation d’un croquis de géographie
* l’analyse d’un sujet de composition
* élaborer et rédiger une introduction et une conclusion de composition
* rédiger un paragraphe argumenté et une partie de développement
soit tous les modules réalisés cette année.
2) De plus, en terme de savoirs disciplinaires, les chapitres retenus pour ces épreuves
communes sont :
* en Histoire : le chapitre 6, « L’élargissement du monde (XV-XVIème) ».
* en Géographie : le chapitre 3 sur « L’eau, ressource essentielle ».
Pour l’épreuve de deux heures, prendre en matériel, ses crayons de couleurs, son
normographe, ainsi que sa trousse complète.
FRANCAIS
1ère partie « compréhension » : 3 ou 4 textes / 2 ou 3 questions sur ces textes
Objectifs :
savoir confronter les documents,
savoir rédiger une réponse d’une manière synthétique et objective
2ème partie « écriture » : 1 sujet de rédaction au choix parmi un sujet d’invention, un sujet
de commentaire littéraire, un sujet de dissertation.
Révisions :
la méthodologie,
l’ensemble des devoirs et des corrections,
les stratégies argumentatives (convaincre et persuader),
les genres, les registres, les discours,
les outils d’analyse littéraire (figure de styles, valeur des temps,
focalisation...)
SCIENCES PHYSIQUES
2nde 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 15
Atome, molécule, ion
Classification périodique
Mole concentration massique, concentration molaire
Période, fréquence
Forces, mouvement
Pression
Transformation chimique
2nde 3A-B, 6, 8, 11, 14, 16, 17, 18
Atome, molécule, ion
Classification périodique
Mole concentration massique, concentration molaire
Période, fréquence
Forces, mouvement
Réfraction
Multiples, sous-multiples, puissance de 10, notation scientifique, ordre de grandeur,
conversion d’unité
SVT
Tout le thème 2 : Sport et santé (3 chapitres)
Dernier chapitre du thème 1 : La biodiversité
LV1 ANGLAIS
I. Méthodologie d’expression écrite
Revoir les différentes méthodes qui permettent de rédiger une expression écrite en fonction du
type de sujet.
La lettre (manuel p26)
L’e-mail (manuel p16 + 20)
Le journal intime (manuel p58-59
Le dialogue
Retravailler les mots de liaison (manuel p236-237).
Relire fiche récapitulative (manuel p138-139, Workbook p75 à 79).
II. Lexique
Retravailler les différents thèmes abordés depuis le début d’année.
Vous pouvez vous référer aux diverses ‘toolboxes’ dans votre manuel.
III. Structures grammaticales
likes / dislikes + V-ing
opinion (agreement/disagreement)
advice
modaux
comparaison
les temps
dérivation (préfixes, suffixes)
IV. Méthodologie de compréhension écrite
Stratégies de compréhension écrite (manuel p82-83, Workbook p41 à 43)
Comprendre les mots inconnus (manuel p96-97, Workbook p50-51).
LV1 ALLEMAND
Compréhension écrite
L’élève est capable de :
- décomposer des mots pour en déduire le sens
- de dériver les mots pour en déduire le sens
- de repérer des indicateurs de lieu et de temps.
Lexique
L’élève doit connaître les champs lexicaux des thèmes abordés en cours.
Grammaire
L’élève doit être capable d’exprimer :
- le but (um...zu / damit)
- l’intention, le souhait (ich habe vor... / ich würde gern...)
- la comparaison
- la possibilité (es ist möglich, ...zu... / können)
- la cause (denn / weil / nämlich)
- la conséquence (also / darum, deswegen...)
- son opinion
- son accord / désaccord
Il doit savoir maîtriser :
- le présent
- le futur
- le passé (prétérit et parfait des verbes faibles et forts)
- l’impératif
- la place du noyau verbal (dans une pple, subordonnée etc)
- les pronoms relatifs (sauf au génitif)
- les pronoms interrogatifs
- les modaux au présent
LV2 ESPAGNOL
Objectifs de communication
Etre capable de :
- faire un portrait
- donner son avis en argumentant
- rédiger une lettre
- décrire une journée type
- parler des relations humaines
- parler de ses loisirs
Objectifs linguistiques
- présent de l’indicatif, du subjonctif
- l’opposition
- les verbes de sentiment
- l’habitude
- l’heure
- l’obligation personnelle
- l’hypothèse
- les connecteurs
LV2 ALLEMAND
Compréhension écrite
L’élève est capable de :
- décomposer des mots pour en déduire le sens
- de dériver les mots pour en déduire le sens
- de repérer des indicateurs de lieu et de temps.
Lexique
L’élève doit connaître les champs lexicaux des thèmes abordés en cours :
- se présenter
- les loisirs
- l’école (le système scolaire allemand)
- etc.
Grammaire
L’élève doit être capable d’exprimer :
- le but (um...zu)
- l’intention, le souhait (ich habe vor... / ich würde gern...)
- la comparaison
- la possibilité (es ist möglich, ...zu... / können)
- la cause (denn / weil / nämlich)
- la conséquence (also / darum...)
- son opinion
Il doit savoir maîtriser :
- le présent
- le futur
- le passé (prétérit et parfait des verbes faibles et forts)
- la place du noyau verbal (dans une pple, subordonnée etc.)
- les pronoms interrogatifs
LV2 ANGLAIS
Grammaire
Méthodologie
Grammaire
Vocabulaire
> Revoir l’unité 1 sur les thrillers du manuel « Bridges »
> Construire un dialogue
> Créer une suite à un texte
> Preterit (simple et progressif)
> Verbes irréguliers (a à w)
> Proposition infinitive
> Pronoms personnels compléments
> Keywords-Toolbox (listes figurant dans le manuel et le workbook)