MÉDIATHÈQUE

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MÉDIATHÈQUE

MÉDIATHÈQUE
NOUVEAUTÉS
SEPTEMBRE-OCTOBRE-NOVEMBRE 2007
(230 DOCUMENTS)
Médiathèque IUFM Outreau - Nouveautés Septembre-Novembre
1
Avertissement
•
Pour chaque document, sont indiqués :
– l(es) auteur(s), et pour la littérature, l(es) illustrateur(s) et le(s) traducteur(s);
– le titre;
– l’éditeur et la collection;
– la date;
– le nombre de pages;
– la cote.
Dans la mesure du possible, sont indiqués :
– le résumé;
– le(s) sujet(s);
– les titres contenus dans les recueils et dans les documents sonores;
– le niveau de lecture;
Ces informations ne proviennent pas toujours de la médiathèque d’Outreau. Elles peuvent donc être incomplètes ou
approximatives.
•
•
Construction des cotes :
– préfixe : MUL = multimédia ; VID = vidéos ; AUD = audio ; LJ = littérature pour la jeunesse ; MS = manuel scolaire
– indice numérique
– début du nom de l’auteur
•
Différents symboles sont utilisés pour indiquer la nature physique des documents :
•
–
livre ou brochure
–
mallette ou valise pédagogique
–
classeur ou fiches non reliées
–
mémoire
–
affiche
–
document sonore (CD audio, cassette)
–
document électronique (cédérom, DVD-ROM)
–
vidéo (DVD ou VHS)
–
livre + document sonore
–
livre + document électronique






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
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
D’autres symboles sont utilisés, notamment pour les fictions
–
oeuvre de référence (listes officielles)
–
oeuvre classique ou patrimoniale
–
oeuvre primée (salon, festival)
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2
Table des matières (cliquez sur un titre pour accéder à la rubrique
correspondante)
Ouvrages pour adultes : 114 docs..................................................................................................................................................5
Sciences de l'éducation [37X] : 69 docs................................................................................................................................5
Entrée en IUFM et CRPE [370.76] : 24 docs.................................................................................................................5
Examen d’entrée en IUFM : 1 doc......................................................................................................................................5
Annales CRPE : 7 docs...........................................................................................................................................................5
Toutes épreuves : 1 doc..................................................................................................................................................5
Écrits : plusieurs épreuves : 1 doc...............................................................................................................................5
Écrits : Français : 1 doc..................................................................................................................................................5
Écrits : Histoire-Géographie : 1 doc............................................................................................................................6
Écrits : Mathématiques : 1 doc.....................................................................................................................................6
Écrits : Sciences et technologie : 1 doc......................................................................................................................6
Oraux : épreuve sur dossier : 1 doc.............................................................................................................................6
Manuels de préparation CRPE : 16 docs............................................................................................................................7
Écrits : plusieurs épreuves : 2 doc...............................................................................................................................7
Écrits : Français : 1 doc..................................................................................................................................................7
Écrits : Histoire-géographie : 2 docs..........................................................................................................................8
Écrits : Mathématiques : 1 doc.....................................................................................................................................8
Écrits : Sciences et technologie : 2 docs...................................................................................................................8
Oraux : étude de dossier : 1 doc..................................................................................................................................9
Oraux : Anglais : 1 doc....................................................................................................................................................9
Oraux : Littérature de jeunesse : 3 doc....................................................................................................................9
Oraux : Arts visuels : 1 doc..........................................................................................................................................10
Oraux : EPS : 1 doc........................................................................................................................................................10
Oraux : Musique : 1 doc.................................................................................................................................................10
Enseignement en maternelle [370.218] : 4 docs..........................................................................................................10
Programmes : 1 doc..............................................................................................................................................................10
Français (étiquettes rouges) : 1 doc................................................................................................................................11
Musique : 2 docs....................................................................................................................................................................11
Enseignement en primaire [372] : 23 docs......................................................................................................................11
Programmes : 2 docs............................................................................................................................................................11
Sciences et technologie : 4 docs......................................................................................................................................12
Éducation civique : 1 doc.....................................................................................................................................................13
Mathématiques : 1 doc........................................................................................................................................................13
Histoire et géographie : 1 doc...........................................................................................................................................13
Français : 13 docs.................................................................................................................................................................13
EPS : 1 doc.............................................................................................................................................................................16
Autres documents sur les sciences de l'éducation : 18 docs...................................................................................17
Généralités : 2 docs.............................................................................................................................................................17
Enseignants et enseignement : 1 doc...............................................................................................................................17
Administration scolaire : 1 doc.........................................................................................................................................18
Psychopédagogie : 3 docs...................................................................................................................................................18
Progression et échec scolaire : 1 doc..............................................................................................................................19
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage : 7 docs.............................................................................................19
Enseignement spécialisé : 2 docs.....................................................................................................................................20
Enseignement et État : 1 doc............................................................................................................................................21
Généralités, livres, informatique [0XX] : 7 docs...............................................................................................................21
Livres pour la jeunesse [028]...............................................................................................................................................21
Philosophie et psychologie [1XX] : 3 docs...........................................................................................................................23
Philosophie [10X] : 1 doc.....................................................................................................................................................23
Psychologie [15X] : 2 docs..................................................................................................................................................23
3
Sciences sociales [3XX] : 2 docs............................................................................................................................................24
Langues [4XX] : 18 docs............................................................................................................................................................24
Plurilinguisme [404] : 3 docs...............................................................................................................................................24
Enseignement des langues étrangères [407] : 10 docs..............................................................................................25
Français [44X] : 5 docs........................................................................................................................................................27
Sciences [5XX] : 2 docs............................................................................................................................................................28
Enseignement des sciences [507].......................................................................................................................................28
Arts et divertissements [7XX] : 12 docs............................................................................................................................28
Généralités sur l’art : 3 docs.............................................................................................................................................28
Dictionnaires [703] : 1 doc................................................................................................................................................28
Artistes [709.2] : 2 docs...................................................................................................................................................29
Dessin et arts décoratifs [74X] : 6 docs......................................................................................................................29
Musique [78X] : 3 docs.........................................................................................................................................................30
Histoire et géographie [9XX] : 1 doc....................................................................................................................................31
Enseignement et didactique de l’histoire [907]..............................................................................................................31
Manuels, cahiers d’activité, livres du maître : 29 docs.......................................................................................................32
Primaire : 19 docs........................................................................................................................................................................32
Manuels : 8 docs.....................................................................................................................................................................32
Français : 7 docs..................................................................................................................................................................32
Livres du maître : 6 docs....................................................................................................................................................34
Anglais : 1 doc.......................................................................................................................................................................34
Français : 4 docs..................................................................................................................................................................34
Cahiers d’exercices et outils de l’élève : 5 docs.........................................................................................................35
Français : 4 docs..................................................................................................................................................................35
Secondaire : 10 docs..................................................................................................................................................................36
Français : 3 docs....................................................................................................................................................................36
Anglais : 3 docs.......................................................................................................................................................................37
Espagnol : 4 docs....................................................................................................................................................................37
Ouvrages pour la jeunesse : 64 docs..........................................................................................................................................39
Littérature : 64 docs..................................................................................................................................................................39
Albums : 8 docs.......................................................................................................................................................................39
Contes et fables : 21 docs..................................................................................................................................................40
Romans, nouvelles et récits : 7 docs...............................................................................................................................44
Poésie : 15 docs......................................................................................................................................................................45
Théâtre : 13 docs..................................................................................................................................................................48
Enregistrements sonores : 5 docs................................................................................................................................................52
Documents multimédias : 5 docs...................................................................................................................................................54
Sciences de l’éducation [37X] : 4 docs.................................................................................................................................54
Enseignement en maternelle : 1 doc.................................................................................................................................54
Enseignement en primaire : 2 docs...................................................................................................................................54
Enseignement spécialisé : 1 doc.........................................................................................................................................54
Sciences [5XX] : 1 doc..............................................................................................................................................................55
Biologie et environnement [57X].........................................................................................................................................55
Vidéos : 1 doc.....................................................................................................................................................................................56
Affiches : 12 docs............................................................................................................................................................................57
4
OUVRAGES POUR ADULTES : 114 DOCS.
Sciences de l'éducation [37X] : 69 docs.
Entrée en IUFM et CRPE [370.76] : 24 docs.
Examen d’entrée en IUFM : 1 doc.
CORRIEU, Louis ; DUSZYNSKI, Manuelle
Annales
et corrigées, session 2007, Vuibert (Vuibert concours. Admission en IUFM), 2007,
351 p.
➢ Cote
➢ Résumé
➢ Sujets (RAMEAU)
: 370.76 ADM (2 exemplaires)
: Sujets corrigés de l'examen d'entrée en IUFM en 2007 dans 12 académies.
: Instituts universitaires de formation des maîtres ** France ** Examens d'entrée.
Annales CRPE : 7 docs.
Toutes épreuves : 1 doc.
CHARNAY, Roland (dir.) ; MANTE, Roland (dir.)
Annales corrigées, épreuves d'admissibilité et d'admission session 2007, Hatier, 2007, 404
p.
➢ Cote
➢ Résumé
professeur des écoles.
➢ Sujets (RAMEAU)
➢ Sujets (Motbis)
: 370.76 ANN 00 (3 exemplaires)
: Sujets corrigés et commentés de la session 2007 du concours de recrutement de
: Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions.
: professeur des écoles / concours / recrutement des enseignants.
Écrits : plusieurs épreuves : 1 doc.
DUSZYNSKI, Manuelle (dir.)
Annales et corrigés, session 2007, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des écoles), 2007,
414 p.
➢ Cote
: 370.76 ANN 10 (2 exemplaires)
➢ Résumé
: Cet ouvrage comprend l'ensemble des sujets des épreuves écrites de la session 2007 du
concours de professeur des écoles, une sélection de sujets pour certaines épreuves orales (dossier de l'épreuve
orale d'entretien, littérature de jeunesse, anglais, allemand, espagnol), et des conseils méthodologiques pour les
autres épreuves orales (Arts visuels, Musique, EPS).
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions.
➢ Sujets (Motbis)
: professeur des écoles / concours.
Écrits : Français : 1 doc.
DUSZYNSKI, Manuelle (dir.) ; VAUTROT, Armelle ; TULEU, Vincent
20 sujets corrigés de français, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des écoles), 2007, 281
p.
➢ Cote
:
370 ANN 11 (2 exemplaires)
5
➢ Résumé
: Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, l'ouvrage propose 20
sujets donnés au CPRE depuis 2002, dont 3 sujets de la session 2007. Chaque sujet est corrigé.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions / Français (langue) **
Examens ** Questions.
➢ Sujets (Motbis)
: professeur des écoles / concours / français : discipline.
Écrits : Histoire-Géographie : 1 doc.
DUSZYNSKI, Manuelle (dir.) ; LOISON, Marc ; MARION-SAUSSAY, Gaëlle ; BOILLY, Martine
12 sujets corrigés d'histoire-géographie, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des écoles),
2007, 123 p.
➢ Cote
: 370 ANN 13 (2 exemplaires)
➢ Résumé
: Une présentation des textes officiels et des attentes du jury, ainsi que des sujets corrigés
et commentés : 6 sujets de la session 2006, 3 sujets de la session 2007 et 3 sujets inédits.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions / Histoire ** Examens **
Questions / Géographie ** Examens ** Questions.
Écrits : Mathématiques : 1 doc.
DUSZYNSKI, Manuelle (dir.) ; GREFF, Eric ; MUL, André
20
sujets corrigés de mathématiques, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des écoles),
2007, 252 p.
➢ Cote
➢ Résumé
:
sujets du concours 2006,
correction.
➢ Sujets (RAMEAU) :
Examens ** Questions.
➢ Sujets (Motbis)
:
Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, l'ouvrage propose 6
2 sujets du concours 2007, et 4 sujets inédits. Chaque sujet est accompagné d'une
Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions / Mathématiques **
mathématiques / concours / professeur des écoles.
Écrits : Sciences et technologie : 1 doc.
12
sujets corrigés de sciences expérimentales-technologie, Vuibert (Vuibert concours.
Professeur des écoles), 2007, 137 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, l'ouvrage propose 6
sujets du concours 2006, 2 sujets du concours 2007, et 4 sujets inédits. Chaque sujet est accompagné d'une
correction.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions / Sciences ** Examens **
Questions / Technologie ** Examens ** Questions
➢ Sujets (Motbis)
: sciences / technologie.
Oraux : épreuve sur dossier : 1 doc.
14
sujets corrigés de l'épreuve orale d'entretien (1re et 2e parties), Vuibert (Vuibert
concours. Professeur des écoles), 2007, 168 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Après une présentation des textes officiels et des attentes du jury, cet ouvrage propose
pour la première partie de l'épreuve orale d'entretien (épreuve sur dossier) 12 sujets donnés aux sessions 2005 à
2007 du concours de professeur des écoles, et pour la seconde partie (arts, musique, littérature de jeunesse) 2 sujets
inédits ainsi que des conseils méthodologiques. Chaque sujet est corrigé.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions / Oraux.
➢ Sujets (Motbis)
: professeur des écoles / concours.
6
Manuels de préparation CRPE : 16 docs.
Écrits : plusieurs épreuves : 2 doc.
GUICHARD, Jack (dir.) ; ANTOINE, Marc ; BURGER, Olivier ; BONNET, Laurent et al.
Les
sciences et la technologie : composante majeure au concours de professeur des
écoles. L’histoire et la géographie : composante mineure, Hachette éducation (Objectif
concours), 2007, 559 p.
➢ Cote
: 370.76 MAN 10 (3 exemplaires)
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l'épreuve de sciences et de technologie (composante majeure)
et d'histoire géographie (composante mineure) au concours de professeur des écoles, conforme au BO du 26 mai
2005. Contient 6 sujets corrigés de la session 2007.
➢ Sujets (RAMEAU) : Technologie ** Examens ** Questions / Sciences ** Examens ** Questions / Géographie
** Examens ** Questions / Histoire ** Examens ** Questions / Concours de professeur des écoles ** Examens **
Questions / Technologie ** Manuels d’enseignement supérieur / Sciences ** Manuels d’enseignement supérieur /
Géographie ** Manuels d’enseignement supérieur / Histoire ** Manuels d’enseignement supérieur / Concours de
professeur des écoles ** Manuels d’enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: concours / professeur des écoles / histoire / géographie / sciences / technologie :
discipline.
BONNET, Laurent ; GUICHARD, Jack (dir.) ; ANTOINE, Marc ; BURGER, Olivier et al.
L’histoire et la géographie : composante majeure au concours de professeur des écoles.
Les sciences et la technologie : composante mineure, Hachette éducation (Objectif concours),
2007, 559 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l'épreuve d’histoire géographie (composante majeure) et de
sciences et technologie (composante mineure) au concours de professeur des écoles, conforme au BO du 26 mai
2005. Contient 6 sujets corrigés de la session 2007.
➢ Sujets (RAMEAU) : Technologie ** Examens ** Questions / Sciences ** Examens ** Questions / Géographie
** Examens ** Questions / Histoire ** Examens ** Questions / Concours de professeur des écoles ** Examens **
Questions / Technologie ** Manuels d’enseignement supérieur / Sciences ** Manuels d’enseignement supérieur /
Géographie ** Manuels d’enseignement supérieur / Histoire ** Manuels d’enseignement supérieur / Concours de
professeur des écoles ** Manuels d’enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: concours / professeur des écoles / histoire / géographie / sciences / technologie :
discipline.
Écrits : Français : 1 doc.
BOURHIS, Véronique (dir.) ; ALLAIN-LE FORESTIER, Laurence ; LELIÈVRE, Stéphane ; RONDELLI,
Fabienne.
Le
français au CRPE : savoirs fondamentaux et approches didactiques, Hachette
éducation (Objectif concours), 2007, 542 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l'épreuve de français au concours de professeur des écoles,
conforme au BO du 26 mai 2005. Contient 6 sujets corrigés de la session 2007.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions / Concours de professeur
des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Français (langue) ** Manuels d'enseignement supérieur / Français
(langue) ** Examens ** Questions
➢ Sujets (Motbis)
: enseignant du primaire / français : discipline / concours.
7
Écrits : Histoire-géographie : 2 docs.
BOILLY, Martine ; LOISON, Marc
Histoire-géographie,
composante majeure, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des
écoles), 2007, 389 p.
➢ Cote
: 370 MAN 13 (2 exemplaires)
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation au concours de professeur des écoles, conforme au BO du 26
mai 2005. Contient des exemples de sujets corrigés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Histoire ** Manuels d'enseignement supérieur / Géographie ** Manuels d'enseignement
supérieur / Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: histoire géographie / concours / professeur des écoles.
BOILLY, Martine ; LOISON, Marc
Histoire-géographie,
composante mineure, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des
écoles), 2007, 247 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation au concours de professeur des écoles, conforme au BO du 26
mai 2005. Contient des exemples de sujets corrigés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Histoire ** Manuels d'enseignement supérieur / Géographie ** Manuels d'enseignement
supérieur / Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: histoire géographie / concours / professeur des écoles.
Écrits : Mathématiques : 1 doc.
DESCAVES, Alain
Les mathématiques au concours de professeur des écoles, Hachette éducation (Objectif
concours), 2007, 560 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation aux épreuves du concours de professeur des écoles, conforme
au BO du 26 mai 2005. Inclut les sujets et les problèmes du concours 2007.
➢ Sujets (RAMEAU) : Mathématiques ** Manuels d'enseignement supérieur / Mathématiques ** Examens **
Questions / Concours de professeur des écoles ** Examens ** Questions.
➢ Sujets (Motbis)
: mathématiques : discipline / concours / professeur des écoles.
Écrits : Sciences et technologie : 2 docs.
FAURE-VIALLE, Brigitte ; MALAFOSSE, Didier
Sciences
expérimentales-technologie, composante majeure, Vuibert (Vuibert concours.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l'épreuve de sciences au concours de professeur des écoles,
conforme au BO du 26 mai 2005.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Sciences **
Manuels d'enseignement supérieur / Technologie ** Manuels d'enseignement supérieur.
FAURE-VIALLE, Brigitte ; MALAFOSSE, Didier
Sciences
expérimentales-technologie, composante mineure, Vuibert (Vuibert concours.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l'épreuve de sciences au concours de professeur des écoles,
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Sciences **
Manuels d'enseignement supérieur / Technologie ** Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: sciences / technologie / concours / professeur des écoles.
8
Oraux : étude de dossier : 1 doc.
HERREMAN, Serge ; BOYER, Catherine ; GHRENASSIA, Patrick
L’épreuve orale d’entretien au CPRE, Hachette éducation (Objectif concours), 2007, 384 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à la première partie (étude de dossier) de l'épreuve orale
d'entretien au concours de professeur des écoles, conforme au BO du 26 mai 2005.. Contient 7 dossiers inédits
corrigés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Oraux **
Manuels d'enseignement supérieur / Concours de professeur des écoles ** Problèmes et exercices / Oraux **
Problèmes et exercices.
➢ Sujets (Motbis)
: concours / professeur des écoles.
Oraux : Anglais : 1 doc.
GRENÈCHE, Fabien
Anglais, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des écoles), 2007, 201 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation aux épreuves d'anglais du concours de professeur des écoles,
conforme au BO du 26 mai 2005. Contient des analyses sur les contenus d'enseignement définis par les
programmes, des conseils méthodologiques, un cours structuré présentant les contenus notionnels à connaître, des
exercices d'entraînement commentés et corrigés et des sujets inédits avec corrigés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Anglais
(langue) ** Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: anglais : langue / concours / professeur des écoles.
Oraux : Littérature de jeunesse : 3 doc.
BOUTEVIN, Christine ; RICHARD-PRINCIPALLI, Christine
L’épreuve orale : option littérature de jeunesse, Ellipses (Professeur des écoles), 2007, 253
p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l’épreuve orale de littérature de jeunesse au concours de
professeur des écoles, conforme au BO du 26 mai 2005.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Littérature
pour la jeunesse ** Manuel d'enseignement supérieur/ Oraux ** Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: concours / professeur des écoles.
DELBRAYELLE, Anne ; DUSZYNSKI, Manuelle
Littérature de jeunesse, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des écoles), 2007, 253 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l’épreuve orale de littérature de jeunesse au concours de
professeur des écoles, conforme au BO du 26 mai 2005. Développe les connaissances théoriques (histoire,
spécificité, évolution) et les éléments didactiques (la littérature de jeunesse dans les programmes, les apports de la
littérature de jeunesse à l'école...). Avec des conseils méthodologiques.
pour la jeunesse ** Manuel d'enseignement supérieur / Oraux ** Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / concours / professeur des écoles.
HOUYEL, Christine
La littérature de jeunesse : au concours de professeur des écoles : Savoirs et savoir
faire, Hachette éducation (Objectif concours enseignement), 2007, 159 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l'épreuve de littérature jeunesse de l'oral du concours de
professeur des écoles, conforme au BO du 26 mai 2005. Conseils méthodologiques, notions de culture littéraire,
9
spécificités de la lecture littéraire, exemples de situations péagogiques.
pour la jeunesse ** Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse.
Oraux : Arts visuels : 1 doc.
LAGOUTTE, Daniel
Arts visuels, Vuibert (Vuibert concours. Professeur des écoles), 2007, 231 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l’épreuve orale d'arts visuels du concours de professeur des
écoles, conforme au BO du 26 mai 2005. Contient des analyses sur les contenus d'enseignement définis par les
programmes, des conseils méthodologiques, un cours structuré présentant les contenus notionnels à connaître dans
la discipline et des schémas, des exercices d'entraînement commentés et corrigés et des sujets inédits avec corrigés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Art ** Manuel
d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: arts plastiques : discipline / concours / professeur des écoles.
Oraux : EPS : 1 doc.
BUREAU, Pierre-Philippe (dir.)
L'épreuve d'Education Physique et Sportive au CRPE, Revue EPS, 2007, 143 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l’épreuve orale d'EPS du concours de professeur des écoles,
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Éducation
physique ** Manuel d'enseignement supérieur / Éducation physique ** Étude et enseignement.
➢ Sujets (Motbis)
: concours / professeur des écoles / EPS.
Oraux : Musique : 1 doc.
FRITSCH, Lucienne ; GILLIE, Claire
Musique : épreuve orale d'entretien, Bordas (Concours externe de professeur des écoles.
PE1), 2007, 159 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ouvrage de préparation à l'épreuve de musique de l'oral du CRPE, conforme au BO du
26 mai 2005.
➢ Sujets (RAMEAU) : Concours de professeur des écoles ** Manuels d'enseignement supérieur / Musique **
Manuel d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (Motbis)
: musique : discipline.
Enseignement en maternelle [370.218] : 4 docs.
Programmes : 1 doc.
MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE
Qu'apprend-on à l'école maternelle ? : 2007-2008, les programmes, CNDP et XO, 208 p.
➢ Cote
: 372.19 MEN (2 exemplaires)
➢ Résumé
: Les programmes de l’école maternelle (cf B.O. HS n°5 du 12-04-07) sont organisés
autour du plaisir et du jeu, et de l’épanouissement de l’enfant, afin de préparer tous les enfants à réussir leur rentrée
à l'école élémentaire. Cet ouvrage propose, en plus des programmes officiels, des extraits du document « Lire au CP
» qui fait le lien entre les activités de la maternelle et ce grand passage qu'est l'apprentissage de la lecture.
➢ Sujets (RAMEAU) : Écoles maternelles ** France ** Programmes d'études
➢ Sujets (Motbis)
: programme d'enseignement / école maternelle.
10
Français (étiquettes rouges) : 1 doc
BOISSEAU, Philippe ; BOURGES, Annie-Claude ; FORTI, Sophie
Pédagogie du langage pour les 5 ans, CRDP de Haute-Normandie, 2006, 282 p. + 1
Cédérom.
➢ Cote
: 370.218 PED
➢ Résumé
: Tout comme les titres de la même série consacrés aux élèves de 3 et 4 ans, les auteurs
de cet ouvrage se démarquent de la "pédagogie des situations", qui montre ses limites avec des élèves socialement
et culturellement défavorisés. Ils insistent sur l’importance de la qualité des interactions adulte / enfant.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Étude et enseignement (préscolaire) ** France / Enfants ** Langage.
➢ Sujets (Motbis)
: langage / vocabulaire / processus cognitif / pédagogie / pré-élémentaire grande section.
Musique : 2 docs.
GUÉRIN, Dominique
Apprendre au pays des chansons : de l'imaginaire et du rêve : petite section, cycle 1 –
1re année, SEDRAP, 2001, 61 p. + 40 fiches + 1 CD audio.
➢ Cote
: 372.87 GUE
➢ Résumé
: Autour de l'imaginaire, 7 chansons originales accompagnées de fiches illustrées et d'un
guide du maître contenant textes, partitions, suggestions d'activités et de connaissances simples à mettre en oeuvre.
➢ Sujets (RAMEAU) : Musique ** Étude et enseignement (préscolaire).
➢ Sujets (Motbis)
: musique : discipline / chanson / pré-élémentaire petite section.
IRESON, Sophie
Ainsi font les sons, Fuzeau, 2005, 1 livret (60 p.) + 1 CD audio.
➢ Cote
: 372.87 IRE
➢ Résumé
: 27 chansons et comptines pour des enfants à partir de 2 ans. Le livret comprend pour
chaque titre les textes et partitions ainsi que des fiches pédagogiques proposant des activités sur l'écoute, la voix, le
corps et les gestes et sur le jeu instrumental.
➢ Sujets (RAMEAU) : Musique ** Étude et enseignement (préscolaire.
➢ Sujets (Motbis)
: musique : discipline / comptine / chanson / pré-élémentaire petite section.
Enseignement en primaire [372] : 23 docs.
Programmes : 2 docs.
Qu'apprend-on à l'école élémentaire ? : 2007-2008, les programmes, CNDP et XO, 348 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Cette édition 2008 présente les programmes de l'école élémentaire révisés pour prendre
en compte les exigences du socle commun des connaissances et des compétences. Pour chaque discipline, ces
nouveaux programmes fixent les compétences précises devant être acquises à la fin des cycles 2 et 3. Chaque fois
sont distingués d’un côté les comportements et les savoir-faire (être capable de), de l’autre les connaissances (avoir
compris et retenu)
➢ Sujets (RAMEAU) : Enseignement primaire ** France ** Programmes d'études
➢ Sujets (Motbis)
: programme d'enseignement / école élémentaire.
Ecole
et collège : tout ce que nos enfants doivent savoir : le socle commun des
connaissances et des compétences, CNDP et XO, 64 p.
➢ Cote
11
➢ Résumé
: Prévu par la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 23 avril 2005 le
socle commun est le fondement de l’enseignement obligatoire. Organisé en sept compétences, chacune étant conçue
comme une combinaison de connaissances, de capacités, et d’attitudes, il constitue une référence commune pour
tous ceux qui confient leurs enfants à l’École, mais aussi pour tous les enseignants. L’acquisition de ce socle fera
l’objet d’évaluations afin de vérifier la progression des élèves.
➢ Sujets (RAMEAU) : Enseignement primaire ** France ** Programmes d'études / Enseignement secondaire **
France ** Programmes d'études.
➢ Sujets (Motbis)
: programme d'enseignement / école élémentaire / collège.
Sciences et technologie : 4 docs.
GUICHARD, Jack ; ANTOINE, Marc ; BURGER, Olivier ; GUICHARD, Françoise
Sciences & technologie, Hachette éducation (Le manuel du PE2), 2007, 319 p.
➢ Cote
: 372.3 GUI
➢ Résumé
: Conforme aux programmes de 2007. Allie des objectifs de savoir et de savoir-faire pour
rendre un service immédiat au PE2 tout en alimentant sa réflexion pédagogique et didactique.
➢ Sujets (RAMEAU) : Sciences ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Sciences ** Manuels
d'enseignement supérieur / Technologie ** Manuels d'enseignement supérieur / Technologie ** Étude et
enseignement (primaire) ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: sciences / technologie : discipline / professeur des écoles.
SIEMOËNS, Thierry
Objets
et réalisations technologiques, Cycle 3 : fiches photocopiables, SED, 2005, 1
classeur (37-22-3 p.)
➢ Cote
: 372.358 SIE
➢ Résumé
: Fichier photocopiable comprenant 37 fiches réparties en 7 chapitres couvrant les
domaines suivant : montages électriques, mécanismes, objets et produits. La méthodologie se déroule en trois
phases : réalisation des expériences ou lecture des documents, exploitation des documents par un questionnement
ou une mise en oeuvre pratique, mémorisation des connaissances. A la fin de chaque chapitre, des activités
permettent d'évaluer les compétences des élèves.
➢ Sujets (RAMEAU) : Sciences ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Technologie ** Étude et
enseignement (primaire) ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: Cycle des approfondissements / sciences / technologie : discipline.
TRIQUET, Eric ; IREM DE GRENOBLE
A l'école des sciences. Tome 1, Des programmes rénovés à la classe,
IREM (Grenoble),
2006, 207 p.
➢ Cote
: 372.3 TRI
➢ Résumé
: Ce premier volume propose un éclairage sur le programme de sciences et technologie de
2002 et sur la façon de le traiter. Il met l'accent sur la démarche d'investigation et la prise en compte des conceptions
des élèves. Il propose des exemples, du cycle 1 au cycle 3, notamment autour de l'air, de la notion de flotte ou coule,
des ombres, des classifications scientifiques du vivant, du volcan.
➢ Sujets (RAMEAU) : Sciences ** Étude et enseignement (primaire) ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: SVT / enseignement élémentaire / enseignement pré-élémentaire / sciences physiques :
discipline.
TRIQUET, Eric ; IREM DE GRENOBLE
A l'école
des sciences. Tome 2, Expérimenter, modéliser, écrire, IREM (Grenoble), 2006,
196 p.
➢ Cote
: 372.3 TRI
➢ Résumé
: Ce second volume est articulé autour de trois composantes fortes de l'activité scientifique
et technologique : expérimenter, modéliser pour comprendre les phénomènes scientifiques, écrire en faisant des
sciences. Il propose des exemples concrets de situations en classe, avec des activités autour du brouillard, des
mouvements d'air chaud et d'air froid, des changements d'état de la matière, du goût, de l'astronomie, de la
construction d'une maquette d'ascenceur.
➢ Sujets (RAMEAU) : Sciences ** Étude et enseignement (primaire) ** France.
12
Sujets (Motbis)
discipline.
: SVT / enseignement élémentaire / enseignement pré-élémentaire / sciences physiques :
Éducation civique : 1 doc.
Éduquer à la citoyenneté active en europe : Comenius project, Ibis, 2006, 4 vol. (271 p., 74
p., 39 p., 23 p.)
➢ Cote
: 323.6 EDU
➢ Contenu
: Peut-on éduquer à l'Europe ? : quelques pistes à l'intention des enseignants. L'éducation
à la citoyenneté : en formation initiale / Sylvie Condette, Roger Morel, Pietro Bosello ...[et al.]. L'éducation à la
citoyenneté : approche comparée dans quelques curriculums / François Audigier. Construire, accompagner et
coordonner un projet Comenius 1 sur le thème de la citoyenneté.
➢ Résumé
: Textes produits lors de plusieurs rencontres internationales organisées entre 2002 et
2005 dans le cadre du projet européen Comenius 2.1 "Eduquer à la citoyenneté active en Europe". Ce projet, auquel
ont participé 7 pays de l'UE et la Suisse visait à repenser les buts et les méthodes de l'enseignement de l'Education
civique en Europe. Les 4 vol. permettent de confronter les pratiques des différents pays tout en offrant des pistes
d'activités aux enseigants du primaire et du secondaire.
➢ Sujets (RAMEAU) : Citoyenneté / Education civique.
➢ Sujets (Motbis)
: citoyenneté.
Mathématiques : 1 doc.
DESCAVES, Alain
Mathématiques, Hachette éducation (Le manuel du PE2), 2007, 319 p.
➢ Cote
: 372.7 DES
➢ Résumé
➢ Sujets (RAMEAU) : Mathématiques ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Mathématiques **
Manuels d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (RAMEAU) : mathématiques / didactique / professeur des écoles.
Histoire et géographie : 1 doc.
BONNET, Laurent
Histoire & géographie, Hachette éducation (Le manuel du PE2), 2007, 319 p.
➢ Cote
: 372.89 BON
➢ Résumé
➢ Sujets (RAMEAU) : Histoire ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Histoire ** Manuels
d'enseignement supérieur / Géographie ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Géographie ** Manuels
d'enseignement supérieur.
➢ Sujets (RAMEAU) : histoire / géographie / didactique / professeur des écoles.
Français : 13 docs.
CHAUVEAU, Gérard
Le savoir lire aujourd'hui : les méthodes de lecture et l'apprentissage de l'écrit, Retz (Petit
forum), 2007, 128 p.
➢ Cote
: 372.4 CHA
➢ Résumé
: Introduction didactique à la question de l'apprentissage de la lecture. L'auteur dresse tout
d'abord un bilan historique des méthodes, remontant à leur source et mettant en relief les principes pédagogiques qui
les distinguent les unes des autres. Il montre ainsi que de nombreux facteurs externes agissent sur leur efficacité. Il
analyse ensuite comment l'enfant devient lecteur et décrit l'ensemble des compétences en jeu dans cet
apprentissage. Enfin, il s'intéresse aux pratiques des maîtres, dont le rôle est fondamental, par delà les méthodes
13
choisies. Sur cette base, l'auteur donne des clés pour élaborer des méthodes d'apprentissage pour aujourd'hui et
pour demain.
➢ Sujets (RAMEAU) : Lecture (enseignement primaire) ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: apprentissage de la lecture.
CHIROUTER, Edwige
Lire, réfléchir et débattre à l'école : la littérature de jeunesse pour aborder des questions
philosophiques, Hachette éducation (Pédagogie pratique à l'école), 2007, 158 p.
➢ Cote
: 372.6 CHI
➢ Résumé
: Parce que la littérature, à travers la fiction, nous offre une pensée sur le monde et la
condition humaine, elle permet aux élèves d'apprendre à réfléchir rigoureusement sur les grandes interrogations
philosophiques. Alors, pourquoi ne pas amener les élèves de l'école élémentaire à penser par eux-mêmes à partir de
la littérature de jeunesse? Tel est l'objectif de cet ouvrage qui se propose de mettre en place des ateliers de réflexion
philosophique dans les classes. À partir d'un large choix bibliographique permettant des mises en réseau d'ouvrages
de littérature de jeunesse sur les questions philosophiques, il offre des progressions précises à organiser sur une
année scolaire.
➢ Sujets (RAMEAU) : Lecture (enseignement primaire) / Philosophie ** Étude et enseignement (primaire).
➢ Sujets (Motbis)
: débat.
JOLIBERT, Josette ; SRAÏKI, Christine
Des enfants lecteurs et producteurs de texte : cycles 2 et 3, Hachette éducation (Profession
enseignant), 2006, 302 p.
➢ Cote
: 372.4 JOL
➢ Résumé
: Porte une attention particulière à la réflexion métacognitive des processus et démarches
d'apprentissage ainsi que sur la langue et son fonctionnement.
➢ Sujets (RAMEAU) : Écriture ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Lecture (enseignement
primaire) / Enfants ** Livres et lecture ** France / Lecture, Goût de la.
➢ Sujets (Motbis)
: lecture / apprentissage de l'écriture.
JOOLE, Patrick
Lire des récits longs : romans, nouvelles, albums : cycle 3, collège, Retz (Comment faire) ,
2006, 288 p.
➢ Cote
: 372.4 JOO
➢ Résumé
: Cet ouvrage présente une démarche qui permet à tous les élèves, quels que soient leur
rythme ou leurs difficultés de lecture, de lire un livre de fiction en entier et de le comprendre. Elle est adaptable du
cycle 3 au collège.
➢ Sujets (RAMEAU) : Littérature ** Étude et enseignement (secondaire) ** France / Littérature ** Étude et
enseignement (primaire) ** France / Lecture (enseignement primaire) ** France / Lecture (enseignement secondaire)
** France.
➢ Sujets (Motbis)
: pratique de lecture / séquence d'enseignement / lecture.
JULLEMIER, Guy
Jouer pour apprendre aux cycles 1 et 2 : découvrir le monde et maîtriser la langue à l'aide
de supports ludiques, Hachette (Pédagogie pratique à l'école), 2005, 144 p.
➢ Cote
: 372.21 JUL
➢ Résumé
: Le jeu a largement sa place dans les apprentissages en donnant à l'enfant une source de
motivation : cela assure l'enseignant d'une plus grande participation de celui-ci. Les ambitions de cet ouvrage sont
multiples : couvrir un maximum de domaines éducatifs, présenter des activités simples avec de nombreux éléments
pour leur mise en oeuvre et proposer une approche méthodologique du jeu qui permette à l'enseignant d'adapter son
fonctionnement à un niveau de compétence donné. Les quatre types de jeux abordés ici sont essentiellement des
"jeux de table", individuels ou collectifs.
➢ Sujets (RAMEAU) : Activité d'éveil / Jeu / Enfants ** Développement.
➢ Sujets (Motbis)
: activité d'éveil / jeu / école maternelle / école élémentaire.
MARTIN, Michel
14
Jeux
pour lire : apprendre à lire-écrire avec des albums, Hachette éducation (Pédagogie
pratique à l'école), 1999, 240 p.
➢ Cote
: 372.4 MIC
➢ Résumé
: Conseils pratiques et exemples pour utiliser l'album en classe, essentiellement avec des
élèves de cycle 2. Dans les quatre premières partie, l'auteur décrit des jeux organisables en BCD autour de l'objetlivre et de l'espace de la bibliothèque, puis il donne des conseils pour l'exploitation de différents types d'albums en
maternelle et en CP/CE. Dans la dernière partie, la plus importante, il décrit près de 200 exercices de lecture-écriture,
classés selon les compétences à exercer.
➢ Sujets (RAMEAU) : Lecture (enseignement primaire) / Livres d'images.
➢ Sujets (Motbis)
: méthode de lecture / comptine / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture /
jeu / littérature de jeunesse / BCD / comptine.
MÉGRIER, Dominique
Ateliers d'écriture à l'école : 60 jeux poétiques : du CE1 au CM2, Retz, 2007, 197 p.
➢ Cote
: 372.62 MEG
➢ Résumé
: 60 jeux poétiques pour amener les enfants de l'école élémentaire à devenir producteurs
d'écrits. Les jeux s'articulent autour de trois grands axes : libérer l'imaginaire et la créativité ; permettre une approche
de la langue écrite à travers un texte d'auteur ; respecter des contraintes favorisant la mise en place de certains
procédés poétiques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Ateliers d'écriture / Écriture ** Étude et enseignement (primaire) ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: jeu éducatif / expression écrite / poésie / enseignement élémentaire.
OBSERVATOIRE NATIONAL DE LA LECTURE
Lecture et technologies numériques : enjeux et défis des technologies numériques pour
l'enseignement et les pratiques de lecture, Savoir Livre (Lectures en jeu), 2007, 253 p.
➢ Cote
: 372.4 ROU
➢ Résumé
: Ce livre fait un point sur l'apport et les nouveaux défis que posent les technologies
numérique pour la lecture. L'impact de la lecture sur écran. Deux axes : L'impact numérique dans les pratiques de
lecture et lors de son apprentissage. Une étude sur les principaux logiciels d'entraînement à la lecture avec une grille
d'analyse pour permettre aux enseignants d'exploiter au mieux ces outils.
➢ Sujets (RAMEAU) : Lecture sur écran / Enseignement assisté par ordinateur
➢ Sujets (Motbis)
: apprentissage de la lecture / lecture / didacticiel.
OUZOULIAS, André
Favoriser
la réussite en lecture : les Maclé : modules d'approndissement des
compétences en lecture-écriture, Retz (Comment faire) , 2004, 256 p.
➢ Cote
: 372.4 OUZ
➢ Résumé
: Présentation de la méthode pédagogique appelée Maclé : Module d'approfondissement
des compétences en lecture-écriture. Son objectif est d'aider les élèves en difficulté pour l'apprentissage de la lecture
et de réduire l'hétérogénéité des classes. Les expériences réalisées en écoles et collèges des quartiers populaires de
Sarcelles, Argenteuil et des Mureaux sont exposés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Écriture ** Étude et enseignement (primaire) / Lecture ** Pédagogie de soutien / Lecture
(enseignement primaire).
➢ Sujets (Motbis)
: élève en difficulté / école élémentaire / apprentissage de la lecture.
OUZOULIAS, André
L'apprenti
lecteur en difficulté : évaluer, comprendre, aider, Retz (Pédagogie pratique),
2000, 111 p.
➢ Cote
: 372.4 OUZ
➢ Résumé
: L'auteur propose une synthèse claire des connaissances en psychologie de la lecture,
appuyée sur un cadre théorique solide et sur des analyses de cas concrets (évaluation approfondie des compétences
de 80 élèves de CP et CE1 en grande difficulté de lecture). L'ouvrage propose des pistes pratiques pour aider les
enfants qui peinent à entrer dans la lecture. Il est particulièrement destiné aux enseignants travaillant dans les
Réseaux d'aides spécialisés ou les classes et structures spécialisées, ainsi qu'aux orthophonistes et rééducateurs.
➢ Sujets (RAMEAU) : Lecture ** Pédagogie de soutien / Lecture, Difficultés de / Lecture (enseignement
primaire).
15
➢ Sujets (Motbis)
: lecture / cours préparatoire / CE1 / élève en difficulté / test de lecture / apprentissage
cognitif / évaluation / apprentissage de la lecture.
POTHIER, Béatrice ; POTHIER, Philippe
EOLE, Echelle
d'acquision en orthographe lexicale : pour l'école élemenatire du CP au
CM2, Retz, 2004, 256 p + 1 cédérom.
➢ Cote
: 372.63 POT
➢ Résumé
: Ouvrage destiné aux enseignants pour mesurer l'impact des acquisitions lexicales des
élèves.
➢ Sujets (RAMEAU) : Écoliers ** Evaluation ** France / Français (langue) ** Orthographe ** Etude et
enseignement (primaire)
➢ Sujets (Motbis)
: linguistique / outil pédagogique.
POTHIER, Béatrice ; POTHIER, Philippe
Les erreurs d'orthographe à l'école : diagnostic et remédiation, Retz (Pédagogie pratique),
2005, 220 p.
➢ Cote
: 372.63 POT
➢ Résumé
: Après avoir défini les grands types d'erreurs orthographiques (phonétiques, lexicales,
syntaxiques), les auteurs proposent des exercices-jeux pouvant servir de remédiation, puis des séquences
pédagogiques basées sur des jeux et classées par niveau. Tous les textent s'appuient sur "EOLE, nouvelle Echelle
d'acquisition en orthographe lexicale", publiée par les mêmes auteurs.
➢ Sujets (RAMEAU) : Ecriture ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Français (langue) ** Orthographe
** Étude et enseignement (primaire).
➢ Sujets (Motbis)
: apprentissage de l'écriture / orthographe / école élémentaire.
TRUSKOLASKI, Eric
120 fiches pour aider l'élève à entrer en lecture, Retz (Fiches ressources), 2007, 120 f.
➢ Cote
: 372.4 TRU
➢ Résumé
: 100 fiches photocopiables conçues pour répondre aux besoins spécifiques des élèves de
cycle 2 dans l'apprentissage de la lecture. Elles portent sur les cinq grands domaines indispensables à une entrée
réussie en lecture : discrimination visuelle et auditive, maîtrise du langage, structuration de l'espace et du temps.
➢ Sujets (RAMEAU) : Lecture (enseignement primaire) ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: cycle des apprentissages fondamentaux / apprentissage de la lecture.
EPS : 1 doc
CORTYL, Corinne ; KAPUSTA, Philippe
Six
étapes pour les activités aquatiques aux cycles 2 et 3, CRDP Nord-Pas-de-Calais,
2006, 124 p.
➢ Cote
: 372.86 N COR
➢ Résumé
: À partir d’une analyse des comportements spontanés des enfants et des problèmes que
pose l’adaptation au milieu aquatique, les auteurs proposent une organisation des apprentissages en six étapes,
correspondant à six niveaux de transformation des représentations et des comportements. Ils définissent le "savoir
nager" en référence aux programmes de l’école primaire et proposent une démarche impliquant l’élève dans
l’apprentissage de l’autonomie. L’ouvrage est organisé autour de trois thèmes essentiels : les entrées dans l’eau, les
immersions, les déplacements. Pour chaque unité d’apprentissage, la démarche repose sur quatre temps forts :
familiarisation, repérage, structuration des apprentissages, retour à la situation de référence pour évaluer les
progrès. L’accent est mis sur l’importance des traces écrites. Des outils sont mis à la disposition des enseignants :
repères d’observation, propositions d’organisation des espaces et des groupes, fiches d’évaluation (et d’auto
évaluation), suivi de l’élève sur l’ensemble de sa scolarité primaire. Certains sont téléchargeables sur un site dédié.
➢ Sujets (RAMEAU) : Natation ** Étude et enseignement (primaire ) ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: EPS / sport aquatique / sécurité des personnes / cycle des apprentissages
fondamentaux / cycle des approfondissements / natation / enseignement.
16
Autres documents sur les sciences de l'éducation : 18 docs.
Généralités : 2 docs.
KAMBOUCHNER, Denis
Une école contre l'autre, PUF (Questions actuelles), 2000, 316 p.
➢ Cote
: 370.1 KAM
➢ Résumé
: Que veut dire enseigner, que faut-il demander aux élèves, qu'est-on en droit de leur
imposer, dans quel horizon culturel l'action pédagogique doit-elle se situer, de quelle manière combattre l'échec
scolaire ? Autant de questions reprises avec une rigueur philosophique, en écho aux ouvrages du représentant
français de la réforme pédagogique, P. Meirieu.
➢ Sujets (RAMEAU) : Éducation ** Philosophie / Éducation ** France ** Finalités / Enseignement ** Réforme **
France / Sociologie de l'éducation ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: enseignement / éducation / pédagogie / réforme / recherche pédagogique.
PENA-RUIZ, Henri
Qu’est-ce que l’école ?, Gallimard (Folio actuel), 2005, 212 p.
➢ Cote
: 370 PEN
➢ Résumé
: L’auteur expose le sens de l'école en partant des principes fondateurs. L’école repose sur
une certaine idée de l'homme et du citoyen : permettre à chaque individu de développer un jugement autonome et de
devenir le maître de ses pensées. Mais en raison de son exigence, cet idéal ne peut pas se réaliser aisément, surtout
dans une société dominée par des puissances médiatiques, désireuses de "faire l'opinion", et déchirée par un
chômage structurel. Dans ce contexte, l'existence de l'institution scolaire n'est elle pas en péril ?
➢ Sujets (RAMEAU) : Éducation ** Finalités / Démocratisation de l'enseignement ** France / Éducation et État **
France.
➢ Sujets (Motbis)
: système éducatif / citoyenneté / éducation / enseignement / valeur : philosophie.
Enseignants et enseignement : 1 doc.
DERYCKE, Marc (dir.) ; CENTRE DE RECHERCHE EN ÉDUCATION
Culture(s) et réflexivité, Presses Universitaires de Saint-Etienne, 2005, 246 p.
➢ Cote
: 371.1 DER
➢ Résumé
: Tout individu admis à l'école y entre avec sa culture, c'est-à-dire avec le cadre, présent
mais invisible, qui donne sens à tout ce qu'il appréhende ; ce cadre préside donc aussi à l'interprétation des faits et
messages scolaires, particulièrement à tout (consignes, méthodes, contenus) ce qui va être en définitive objet
d'évaluation, occasion de réussite ou d'échec. Ce sens préalable, en ce qu'il induit la compréhension de l'élève, peutil continuer à être négligé ? Face à cela, la " métacognition " est tenue pour être le pivot, accessible à tous, des
apprentissages. Son usage scolaire la réduit à la verbalisation d'une activité. Or, dire son faire, en avoir pleine
conscience, semble bien n'être pas une pratique universelle, mais la propriété de la culture.. de l'écriture et de
l'école ; cette forme de cognition ne serait donc pas partagée par tous ; de plus, scolairement normée, la compétence
verbale n'est pas un outil neutre mais un facteur social de discrimination. En fait, plus qu'un moyen d'amélioration
disponible pour chacun, la métacognition tend à devenir une fin en soi. L'accès à la réflexivité serait-elle donc le
privilège exclusif de l'école, maîtrisée seulement par ceux qui l'ont suivie avec succès ? Sur quoi pourraient alors
s'appuyer en vue de progresser ceux qui en seraient dépourvus ? Afin de mieux en identifier les composants, le
présent ouvrage confronte la réflexivité aux cultures et aux situations qui brisent son amalgame avec la verbalisation
et la conscience : sociétés de la connivence, sourds profonds, sport, pratiques professionnelles muettes.. ceci avec
des spécialistes de ces champs disciplinaires : anthropologues, psychologues, philosophes, pédagogues. Il en résulte
une conception ouverte et complexe de la réflexivité qui invite au décentrement et à se construire une " théorie " de
l'autre, toujours en devenir, ceci en vue de faire évoluer les pratiques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Reflexivité (philosophie) ** Congrès / Éducation ** Recherche ** Congrès / Métacognition
** Congrès.
➢ Sujets (Motbis)
: culture populaire / enseignement.
17
Administration scolaire : 1 doc.
MIINISTÈRE DE L'ÉDUCATION NATIONALE, DE L'ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR ET DE LA RECHERCHE
Repères et références statistiques sur les enseignements, la formation et la recherche :
RERS 2007, MENESR (Repères et Références Statistiques), 2007, 416 p.
➢ Cote
➢ Note
: également disponible en ligne : http://www.education.gouv.fr/pid316/reperes-referencesstatistiques.html.
➢ Résumé
: Ensemble des données statistiques de l'Education nationale pour l'année scolaire
2005-2006. Des textes clairs et synthétiques commentent les tableaux, graphiques et cartes. Plus de 150 thèmes
sont répartis en douze chapitres : le système éducatif, les établissements, les élèves du premier degré, les élèves du
second degré, les apprentis, les étudiants, la formation continue, les résultats (diplômes et insertion), les personnels,
les budgets, la recherche, l'outre-mer.
➢ Sujets (RAMEAU) : Enseignement ** France ** Statistiques / Formation professionnelle ** France **
Statistiques / Administration scolaire ** France ** Statistiques / Éducation ** France ** Statistiques / Recherche **
France ** Statistiques.
➢ Sujets (Motbis)
: statistique / enseignement / recherche scientifique.
Psychopédagogie : 3 docs.
ASSOCIATION FRANÇAISE DES PSYCHOLOGUES SCOLAIRES
Adaptation scolaire : un enjeu pour les psychologues, Elsevier Masson, 2007, 267 p.
➢ Cote
: 370.15 ASS
➢ Résumé
: Pour diverses raisons, l'adaptation à l'école se fait difficilement chez certains enfants.
Fruit d'une collaboration entre universitaires et praticiens de psychologie de l'éducation, cet ouvrage propose des
conseils pratiques, des situations cliniques, des analyses de situations types, et des éléments théoriques relatifs à ce
problème. Y sont évoqués entre autres sujets, le cas des enfants victime de maltraitances, ou souffrant d'un
handicap plus ou moins sévère (dyslexie, trisomie, handicap physique), mais aussi des surdoués ou des enfants
exilés ou issus de familles de migrants.
➢ Sujets (RAMEAU) : Adaptation scolaire ** Aspect psychologique / Enfants socialement défavorisés **
Éducation ** France / Enfants maltraités ** Éducation / Enfants surdoués ** Aspect psychologique / Enfants
Handicapés mentaux ** Éducation / Enfants handicapés ** Education ** France / Psychologie scolaire.
MAGER, Robert Franck
Pour éveiller le désir d’apprendre, 4
e
éd., Dunod (Psycho sup), 2005, 108 p.
➢ Cote
: 370.15 MAG
➢ Résumé
: Nouvelle traduction d’un ouvrage sur la motivation en éducation plusieurs fois remanié
depuis sa première parution en 1968. L’auteur cherche à être clair et accessible à tous. Après avoir insisté sur
l'importance des objectifs dans l'enseignement, qu'il précise dans un ouvrage complémentaire "Comment définir des
objectifs pédagogiques", R. F. Mager analyse concrètement, en donnant de nombreux exemples, les moyens de
créer auprès des apprenants une attitude positive vis-à-vis de la matière enseignée.
➢ Sujets (RAMEAU) : Motivation en éducation / Apprentissage, Psychologie de l'.
➢ Sujets (Motbis)
: enseignement supérieur / acquisition de connaissances.
TOUPIOL, Gérard (dir.)
Apprendre et comprendre : place et rôle de la métacognition dans l'aide spécialisée, Retz,
2006, 232 p.
➢ Cote
: 370.152 TOU
➢ Résumé
: Comment, face aux difficultés scolaires et aux troubles d'apprentissage, aider les élèves à
acquérir les compétences qui sous-tendent la réussite scolaire ? Les maîtres sont en première ligne, dans les écoles
maternelles et élémentaires, pour contribuer à la lutte contre l'échec scolaire précoce. Cet ouvrage fait la synthèse
des différentes recherches sur ce sujet dans le domaine de la pédagogie et de la psychologie. Les points essentiels
sont l'apprentissage, la compréhension et la construction du sens.
➢ Sujets (RAMEAU) : Métacognition / Apprentissage, Troubles de l' / Pédagogie de soutien.
➢ Sujets (Motbis)
: psychopédagogie / conceptualisation / pédagogie cognitive / apprentissage cognitif /
enseignement pré-élémentaire / enseignement élémentaire / échec scolaire.
18
Progression et échec scolaire : 1 doc.
LA GARANDERIE, Antoine de
Critique de la raison pédagogique, Nathan (Repères pédagogiques), 1997, 350 p.
➢ Cote
: 371.28 LAG
➢ Résumé
: L'auteur explique que la compétition, le jugement, la peur de l'erreur, la capacité n'ont rien
de raisonnablement pédagogique : ils ne sont que les murs qu'élèvent la société pour bloquer l'accès au savoir, Faire
tomber ces murs pour permettre aux enfants d'accéder au projet de connaissance est le rôle de tout formateur,
enseignant, parent, bref de nous tous, et ce livre en révèle les moyens.
➢ Sujets (RAMEAU) : Pédagogie ** Philosophie / Apprentissage cognitif.
➢ Sujets (Motbis)
: pédagogie / politique de l'éducation.
Méthodes d'enseignement et d'apprentissage : 7 docs.
BAUDRIT, Alain
Le tutorat : richesses d’une méthode pédagogique, De Boeck (Pratiques pédagogiques),
2002, 170 p.
➢ Cote
: 371.3 BAU
➢ Résumé
: Pour mettre en lumière les avantages de cette méthode pédagogique sont tour à tour
étudiés l'intervention tutorale, l'effet-tuteur et le tutorat interculturel. Des expériences tutorales sont ensuite
présentées.
➢ Sujets (RAMEAU) : Tuteurs et tutorat (éducation).
➢ Sujets (Motbis)
: tutorat.
BÉLISLE, Claire (dir.)
La lecture numérique : réalités, enjeux et perspectives, Presses de l'Enssib (Référence) ,
2004, 293 p.
➢ Cote
: 371.334 LEC
➢ Résumé
: En se déplaçant du papier vers l'écran, les pratiques de lecture se transforment. En
bouleversant les habitudes liées aux textes, les supports numériques mettent-ils en péril les autres supports de
lecture ? Par une analyse des expériences de lecture d'oeuvres numériques, fait le point sur la place et l'avenir de
ces nouvelles pratiques et leurs impacts sur les différents acteurs.
➢ Sujets (RAMEAU) : Publications électroniques / Lecture sur écran / Livres électroniques.
➢ Sujets (Motbis)
: lecture du support audiovisuel / média / innovation technologique.
BROUGÈRE, Gilles
Jeu et éducation, L'Harmattan (Éducation et formation), 2006, 284 p.
➢ Cote
: 371.397 BRO
➢ Résumé
: Analyse les différentes façons de penser la relation entre jeu et éducation et montre la
rupture, au début du XIXe siècle, qui fonde l'association contemporaine entre jeu et éducation.
➢ Sujets (RAMEAU) : Jeu ** Histoire / Jeux éducatifs ** Histoire / Éducation préscolaire ** France ** Histoire /
Éducation des enfants ** France ** Histoire.
DEAUDELIN, Colette (dir.) ; NAULT, Thérèse (dir.)
Collaborer pour apprendre et faire apprendre : la place des outils technologiques, Presses
de l'université du Québec (Éducation-recherche), 2003, XXV-268 p.
➢ Cote
: 371.334 COL
➢ Résumé
: Les Technologies de l'information et de la Communication ont largement pénétré le
domaine de la formation et leur apport n'est plus discutable. Il reste néanmoins à considérer cet apport de manière à
l'intégrer dans un ensemble théorique constitué et prenant en compte les expériences concrètes menées dans un
certains nombre de pays et de secteurs. Les auteurs examinent donc ces pratiques collaboratives en regard de
l'ingénierie pédagogique, analysent les différentes interactions induites par ces phénomènes et évaluent l'efficacité et
le degré d'appropriation de ces dispositifs par les acteurs principaux, apprenants ou enseignants.
19
➢ Sujets (RAMEAU) : Enseignement assisté par ordinateur / Apprentissage coopératif / Tuteurs et tutorat
(éducation) / Interaction en éducation / Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation /
Enseignement à distance.
MORISSETTE, Rosée ; VOYNAUD, Micheline (collab.)
Accompagner la construction des savoirs, Les Éditions de la Chenelière, 2002
➢ Cote
: 371.3 MOR
➢ Résumé
: Les auteurs s'intéressent aux enjeux dans les changements de pratiques pédagogiques.
L'ouvrage tente de mettre en perspective les modalités de tels changements et souhaite contribuer à ces derniers par
l'apport d'outils pédagogiques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Pédagogie.
➢ Sujets (Motbis)
: évaluation : enseignement / démarche didactique / travail de groupe / acquisition de
connaissances
WEIL-BARAIS, Annick (dir.)
Les apprentissages scolaires, Bréal (Amphi. Psychologie), 2004, 320 p.
➢ Cote
: 371.302 WEI
➢ Résumé
: Traite de l'accès à l'écrit et des apprentissages numériques jusqu'à la proportionnalité en
passant par l'algèbre et l'apprentissage du raisonnement scientifique. L'accès à la musique, le développement
moteur, les modes d'analyse et de résolution de l'échec sont brièvement étudiés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Aptitude à l'apprentissage / Apprentissage, Psychologie de l' / Enfants ** Psychologie.
➢ Sujets (Motbis)
: apprentissage du calcul / compréhension / dyslexie / apprentissage de la lecture /
évaluation : enseignement / informatique / morale / science / démarche scientifique / behaviorisme / apprentissage
cognitif.
ZAKHARTCHOUK, Jean-Michel
Transmettre vraiment une culture à tous les élèves : réflexion et exemples de pratiques,
SCEREN-CRDP de l'Académie d'Amiens (Repères pour agir Second degré. Dispositifs), 2006, 233
p.
➢ Cote
: 371.3 ZAK
➢ Résumé
: Pour répondre au défi de la culture pour tous, l'auteur, professeur de français en ZEP,
propose de multiples pistes pour que l'enseignant puisse devenir un véritable passeur culturel. Il donne ensuite la
parole à une trentaine d’enseignants, animés du même souci démocratique. L'ouvrage s'adresse en priorité aux
enseignants du collège, mais la démarche peut être intéressante pour des professeurs des écoles.
➢ Sujets (RAMEAU) : Pédagogie / Écoles ** Activités culturelles ** France / Diffusion de la culture ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: culture / pédagogie centrée sur l'apprenant / pratique culturelle.
Enseignement spécialisé : 2 docs.
PAULHAC, Jean
L'enfant dyslexique, un élève qui s'ennuie, Hachette éducation (Pédagogies pour demain,
Questions d'éducation), 2000, 144 p.
➢ Cote
: 371.914 PAU
➢ Résumé
: L'auteur, ancien instituteur puis professeur d'EPS, docteur en psychologie, a dirigé un
cabinet d'aide aux enfants en échec scolaire. Il aborde les troubles du schéma corporel, les aspects psychologiques
de la dyslexie de l'enfant, le conditionnement etl'apprentissage à l'école, la motivation de l'enfant, et enfin comment
combattre la dyslexie.
➢ Sujets (RAMEAU) : Enfants dyslexiques ** Éducation.
➢ Sujets (Motbis)
: dyslexie / apprentissage de la lecture.
ROMAGNY, Dominique-Anne
Repérer et accompagner les troubles du langage : outils pratiques, mesures
pédagogiques, adaptatives et rééducatives, Chronique sociale (Savoir communiquer. L'essentiel),
2005, 176 p.
20
➢ Cote
: 371.914 ROM
➢ Résumé
: L'ouvrage, écrit par une orthophoniste diplômée en neuropsychopathologie des
apprentissages scolaires, est centré sur les troubles du langage de l'enfant. Il vise à resserrer les liens de travail entre
l'enfant, ses parents et les professionnels de la petite enfance.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langage, Troubles du, chez l'enfant / Orthophonie pour enfants.
Enseignement et État : 1 doc.
THÉLOT, Claude (dir.) ; FORESTIER, Christian ; HAUT CONSEIL DE L'ÉVALUATION DE L'ÉCOLE
Que vaut l'enseignement en France : les conclusions du Haut Conseil de l'évaluation de
l'école, Stock, 2007, 293 p.
➢ Cote
: 379 FOR
➢ Résumé
: Entre 2000 et 2005, le Haut Conseil de l'évaluation de l'école a commandé maints
rapports sur les sujets "sensibles", et formulé une série d'avis. Ses conclusions sont ici rassemblées et commentées
dans une langue accessible à tous. Que penser de l'actuel niveau des élèves ? Combien de jeunes gens sont en
grande difficulté scolaire ? Quelles sont les forces et les faiblesses de notre système ? Pourquoi est-il injuste et
sexiste ? Comment la France se situe-t-elle par rapport aux pays comparables ? Qu'est-ce qu'un "bon" lycée ? Le
redoublement est-il profitable ou dommageable ? Les professeurs sont-ils convenablement évalués ?
➢ Sujets (RAMEAU) : Enseignement ** Évaluation ** France ** 1990-..... / Enseignement ** Efficacité ** France
** 1990-.... / Évaluation en éducation ** France ** 1990-.....
Généralités, livres, informatique [0XX] : 7 docs.
Livres pour la jeunesse [028]
DOQUET, Claire (dir.) ; MONIER, Françoise (dir.)
Autour d'une
oeuvre : Rascal : explorer la littérature à l'école pratique de l’illustrateur,
CRDP Aquitaine (Argos Démarches), 2005, 263 p.
➢ Cote
: 028.5 DOQ
➢ Résumé
: L'ouvrage accompagne l'enseignant dans son appropriation d'une douzaine d'albums et
propose des organisations possibles et des mises en oeuvre concrètes en classe.
➢ Sujets (RAMEAU) : Littérature ** Étude et enseignement (primaire) ** France / Livres illustrés pour enfants /
Illustration des livres / Illustrateurs pour la jeunesse / Littérature pour la jeunesse.
LE MANCHEC, Claude
L’album, une initiation à l’art du récit, L’école des loisirs, 1999, 165 p.
➢ Cote
: 028.5 LEM
➢ Résumé
: Forme mixte à la fois artistique et littéraire, l'album exerce une foce exceptionnelle sur
l'imaginaire du lecteur. L’album propose souvent des récits dont le questionnement peut aider au développement
d’une compétence narrative. L’ouvrage apporte des éléments pour la réception du récit, l’implication des lecteurs, la
découverte du récit dans l’album, l’analyse et l’illustration du questionnaire narratif.
➢ Sujets (RAMEAU) : Livres illustrés pour enfants ** Histoire et critique / Illustrations, images, etc. en éducation.
➢ Sujets (Motbis)
: récit / imaginaire / art graphique.
LENTIN, Laurence
L'album pour enfants non-lecteurs : étude de divers critères d'appréciation, Université de la
Sorbonne nouvelle Paris III, 1983, 88 p.
➢ Cote
: 028.5 LEN
➢ Note
: Mémoire : Villeurbanne, École nationale supérieure des bibliothèques : 1981.
➢ Résumé
: L'auteur étudie des critères utilisés par différents professionnels (auteurs, éditeurs,
critique) et par les acheteurs pour juger de la valeur des albums pour la jeunesse.
➢ Sujets (RAMEAU) : Livres d'images ** Histoire et critique / Enfants ** Livres et lecture / Livres illustrés pour
enfants ** Histoire et critique.
21
LENTIN, Laurence
Les
livres illustrés pour enfants et l’acquisition du langage, Université de la Sorbonne
nouvelle Paris III, 1983, 188 p.
➢ Cote
: 028.5 LEN
➢ Résumé
: Contributions réalisées dans le cadre d'un séminaire de 3e cycle à Paris III entre 1977 et
1980. Réflexion collective sur l'utilisation du livre illustré dans l'acquisition du langage par l'enfant, sous la forme d'un
essai théorique ("Le texte du livre illustré pour enfant" par Catherine Nicolas et Marie-Josèphe Rancon) et de onze
analyses critiques de livres illustrés (Marmouset chipe une pomme, La couverture, Emilie, Emilie et Sidonie, Les
poches de mon tablier, La course, Dinomir le géant va à la ville, Rose Bonbonne, Nicole et Djamila, Bébé, Porculus).
L'ouvrage se clot sur une proposition de schéma d'analyse global du livre illustré.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langage ** Acquisition / Enfants ** Livres et lecture / Livres illustrés pour enfants ** Histoire
et critique.
LORANT-JOLLY, Annick (dir.) ; VAN DER LINDEN, Sophie (dir.)
Images : des livres pour la jeunesse : lire et analyser, T. Magnier, 2006, 231 p.
➢ Cote
: 028.5 DOQ
➢ Résumé
: Sous la direction d'A. Lorant-Jolly et de S. Van der Linden, des spécialistes présentent
dans cet ouvrage abondamment illustré l'univers de 12 auteurs majeurs de la littérature pour la jeunesse (Bruno
Munari, Sara, Elzbieta, Olivier Douzou, Nadja, Anne Herbauts, Hélène Riff, Dave McKean, François Roca, Quentin
Blake, François Place, Tana Hoban). L'introduction retrace l’histoire de l’édition pour la jeunesse depuis les années
1930. Chaque chapitre contient l'analyse approfondie d'un livre choisi dans le corpus d'un de ces auteurs, une
présentation plus synthétique du reste de son oeuvre, un entretien avec une sémioticienne et un plasticien sur son
travail, et une bibliographie. L'ouvrage est complété par une bibliographie générale et une sélection de pistes
d'activités pédagogiques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Livres illustrés pour enfants ** France ** Histoire et critique / Illustrateurs pour la jeunesse.
➢ Sujets (Motbis)
: livre d’images.
OTTEVAERE-VAN PRAAG , Ganna
Histoire du récit pour la jeunesse au XXe siècle (1929-2000), 2e éd., Peter Lang, 2002, 394
p.
➢ Cote
: 028.5 OTT
➢ Résumé
: L'ouvrage offre un panorama critique de la masse romanesque publiée dans les
collections pour la jeunesse au cours de la période. Il témoigne d'un renouvellement profond dans ces oeuvres de
fiction, qu'elles soient réalistes ou d'imagination, et montre l'évolution aussi bien dans la thématique que dans les
techniques narratives.
➢ Sujets (RAMEAU) : Littérature pour la jeunesse ** 20e siècle ** Histoire et critique.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / lecture / personnage de fiction / livre / roman / nouvelle.
POSLANIEC, Christian
Dix animations lecture au cycle 3, Retz (Pédagogie pratique), 2005, 214 p.
➢ Cote
: 028.5 POS
➢ Résumé
: Cet ouvrage présente dix animations lecture pratiquées dans des classes de cycle 3,
notamment en zone d'éducation prioritaire. Ces animations permettent de motiver les élèves en donnant du sens à
l'acte de lire : résoudre un problème (rallye lecture, combler les blancs du texte), communiquer, partager (des grands
lisent aux petits, le partage littéraire), transposer (adapter un roman en pièce de théâtre, en photoroman...),
approfondir l'oeuvre d'un auteur (procès littéraire, rencontre avec un écrivain), découvrir une dimension interculturelle
(littérature et arts visuels). Ainsi confronté aux situations mises en place par l'enseignant, l'enfant construit son propre
projet de lecteur à partir des horizons d'attente qu'il aura développés. Enfin, les animations lecture permettent
d'aborder les compétences d'ordre général et plus spécifiques de fin de cycle 3 : elles font lire et écrire les élèves,
leur permettent d'acquérir de nombreux "petits savoirs" et de se constituer un "carnet de lecture".
➢ Sujets (RAMEAU) : Bibliothèques scolaires / Lecture (enseignement primaire).
➢ Sujets (Motbis)
: BCD / lecture / cycle des approfondissements.
VAN DER LINDEN, Sophie
Lire l’album , L’Atelier du poisson soluble, 2006, 166 p.
22
➢ Cote
: 028.5 VAN
➢ Résumé
: Alors que l'album révèle un foisonnement de styles, une diversité des techniques
employées, une inventivité de ses mises en pages et la singularité des narrations, aucune étude générale n'a été
consacrée à ce type d'ouvrage depuis trente ans. Mobilisant des outils ainsi qu'une réflexion théorique rigoureuse,
développant un propos clair et accessible appuyé sur de nombreux exemples en images, cet ouvrage s'adresse à
tous ceux qui souhaitent mieux comprendre le fonctionnement de l'album et approfondir leur lecture ; enseignants,
bibliothécaires, médiateurs, étudiants, illustrateurs... L'album est replacé dans son contexte, historique d'abord puis
éditorial. S'arrêtant sur les spécificités du texte et de l'image, l'ouvrage s'intéresse successivement à la matérialité du
livre, à sa mise en pages et à l'enchaînement de ses pages. Les relations entre textes et images font l'objet d'un
développement particulier s'attachant, de manière dissociée, aux aspects formels, à l'expression du temps et enfin
aux questions de narration. Pour finir, trois lectures critiques d'albums sont proposées.
➢ Sujets (RAMEAU) : Livres illustrés pour enfants ** France ** Histoire et critique.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse.
Philosophie et psychologie [1XX] : 3 docs.
Philosophie [10X] : 1 doc.
THARRAULT, Patrick
Pratiquer le "débat-philo" à l'école : cycles 2 et 3, Retz (Pédagogie pratique), impr. 2007,
199 p.
➢ Cote
: 107 THA
➢ Résumé
: Éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école.
Réponses aux questions de mise en pratique relatives aux acteurs du débat-philo, au rôle de l'enseignant, à la façon
de cadrer le débat. Propositions concrètes pour préparer, organiser et commenter le débat-philo, avec fiches, scripts,
résumés commentés...
➢ Sujets (RAMEAU) : Philosophie ** Étude et enseignement (primaire).
➢ Sujets (Motbis)
: débat / cycle des apprentissages fondamentaux / cycle des approfondissements /
philosophie.
Psychologie [15X] : 2 docs.
GALLINA, Jean-Marie
Les représentations mentales, Dunod (Les topos), 2006, 128 p.
➢ Cote
: 153 GAL
➢ Résumé
: Les informations physiques (son et lumière) que nous recevons sont transformées au
niveau de nos organes sensoriels avant d'être synthétisés en objets mentaux (mots et images) dans les mémoires
spécialisées : ce sont les représentations mentales. L'auteur définit la notion, et retrace son histoire, des
psychologues du XIXe siècle jusqu'aux sciences cognitives actuelles.
➢ Sujets (RAMEAU) : Représentation mentale.
➢ Sujets (Motbis)
: représentation mentale.
ASTINGTON, Janet
Comment
les enfants découvrent la pensée : la "théorie de l'esprit" chez l'enfant, Retz
(petit forum), 2007, 192 p.
➢ Cote
: 154.4 AST
➢ Résumé
: Les enfants d'âge préscolaire comprennent, dans une certaine mesure, la perception, le
désir et l'émotion, et sont capables d'utiliser ce qu'ils comprennent pour prédire ce que les gens vont faire. Plus tard,
ils acquièrent quelque idée de ce que sont le savoir et la croyance. Ils acquièrent la compréhension essentielle des
fausses croyances et ils reconnaissent que les gens agissent dans le monde tel qu'il se le représentent, même
lorsque cette représentation est erronée. En quoi cette découverte de la pensée d'autrui prépare-t-elle les enfants à
apprendre à l'école ? Comment les enseignants peuvent-ils prendre en compte, dans leurs modes d'enseignement,
cette aptitude des enfants à se figurer la pensée et l'intentionnalité ? Après avoir retracé, au fil de l'ouvrage, les
étapes du développement de la découverte de l'esprit par les jeunes enfants, l'auteur montre en quoi cette
compréhension de l'esprit, acquise durant les années préscolaires, sous-tend par la suite toutes leurs interactions
23
sociales et comment elle constitue le fondement de leurs activités cognitives, notamment dans le cadre scolaire.
➢ Sujets (RAMEAU) : Théorie de l'esprit chez l'enfant / Enfants ** Développement / Cognition chez l'enfant.
➢ Sujets (Motbis)
: pensée / développement psychique / psychologie de l'enfant / autisme.
Sciences sociales [3XX] : 2 docs.
OLSON, David
L'univers de l'écrit : comment la culture de l'écrit donne forme à la pensée, Retz, 1999, 348 p.
➢ Cote
: 302.224 OLS
➢ Résumé
: Quel rôle l'écrit a-t-il joué dans le développement de notre compréhension du langage, de
la nature et de nous-mêmes ? Dans ce tour d'horizon historique de la maîtrise de l'écrit, l'auteur, professeur de
science cognitive à l'Université de Toronto, étudie comment la structure même du savoir a été modifiée par la
manière dont on s'est efforcé de représenter le monde sur le papier.
➢ Sujets (RAMEAU) : École ** aspect cognitif / Lecture ** aspect psychologique / Livres et lecture ** Histoire
➢ Sujets (Motbis)
: bilinguisme.
DIAMOND, Jared
De l'inégalité parmi les sociétés : essai sur l'homme et l'environnement dans l'histoire,
Gallimard (Folio. Essais), 2007, 695 p.
➢ Cote
: 304.2 DIA
➢ Résumé
: L'auteur, biologiste et géographe, explique l'actuelle inégale distribution des richesses
dans les différentes régions du monde par l'importance du milieu géographique. Mobilisant les apports de la
génétique, de la biologie, de la linguistique et de l'histoire des techniques, il s'attache à remonter aux "causes
lointaines" en refaisant l'histoire de l'humanité depuis 13 000 ans. La géographie a joué un rôle essentiel dans la
capacité à accroître la production alimentaire au moyen de l'agriculture et de l'élevage, dans la diffusion des
maladies, et dans celle des techniques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Sociologie politique / Nature ** Effets de l'homme / Evolution sociale / Civilisation **
Histoire / Anthropologie.
Langues [4XX] : 18 docs.
Plurilinguisme [404] : 3 docs.
HAGÈGE, Claude
L’enfant aux deux langues, Odile Jacob (Poches Odile Jacob), 2005, 298 p.
➢ Cote
: 404 HAG
➢ Résumé
: Quand et comment acquérir une langue étrangère. A quel âge convient-il d'introduire
l'enseignement d'une nouvelle langue ? Quels sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le
développement ?
➢ Sujets (RAMEAU) : Bilinguisme chez l'enfant / Enfants ** Langage / Bilinguisme ** Aspect psychologique /
Langue seconde ** Acquisition.
➢ Sujets (Motbis)
: bilinguisme.
HÉLOT, Christine (dir.)
Écarts de langue, écarts de culture : à l’école de l’autre, Peter Lang (Sprache,
Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel), 2006, 257 p.
➢ Cote
: 404 HEL
➢ Résumé
: Les auteurs de cet ouvrage collectif privilégient à la notion statique de "différence" celle
d'"écart", plus dynamique. Ils montrent que l'écart culturel et linguistique ne doit pas être pensé comme un obstacle
mais comme une ressource, permettant dialogue et enrichissement mutuel, dans le cadre de l'institution scolaire.
➢ Sujets (RAMEAU) : Multilinguisme chez l’enfant / Bilinguisme chez l’enfant / Éducation interculturelle /
Langage et culture / Langues vivantes ** Étude et enseignement.
➢ Sujets (Motbis)
: bilinguisme / multilinguisme / langue / langue seconde / langue vivante : discipline.
24
MOORE, Danièle
Plurilinguismes et école : langues vivantes, Didier (Langues et apprentissage des langues),
2006, 320 p.
➢ Cote
: 404 MOO
➢ Résumé
: Analyse théorique approfondie de la réponse des institutions scolaires aux situations de
plurilinguisme chez l'enfant dans différents pays, dans une approche à la fois sociolinguistique et didactique.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langues en contact / Bilinguisme chrez l’enfant / Multilinguisme chez l'enfant / Langage et
éducation / Langage et langues ** Etude et enseignement.
➢ Sujets (Motbis)
: multilinguisme / bilinguisme.
Enseignement des langues étrangères [407] : 10 docs.
BEACCO, Jean-Claude
Les
dimensions culturelles des enseignements de langue : des mots aux discours,
Hachette (F-références), 2000, 192 p.
➢ Cote
: 407 BEA
➢ Résumé
: Aborde un thème incontournable de la didactique des langues étrangères :
l'enseignement de la culture-civilisation en classe de langue.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langage et culture / Langues vivantes ** Étude et enseignement..
BERTIN, Jean-Claude
Des outils pour les langues : multimédia et apprentissage, Ellipses, 2001, 192 p.
➢ Cote
: 407.1 BER
➢ Résumé
: L'auteur ne présente pas de recettes ni de schémas de cours, mais une réflexion
théorique sur l'utilisation didactique des TIC en cours de langue, centrée sur l'apprenant et non sur l'outil ou le
contenu. Auteur d'une thèse sur "l'élaboration d'un outil de formation et d'auto-formation en anglais du transport
international" et du système auteur "Learning Labs", il nous fait partager la réflexion qu'il a mené pour concevoir cet
outil qui peut s'utiliser dans toutes les langues, et il nous fournit des pistes didactiques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langues vivantes ** Enseignement assisté par ordinateur.
➢ Sujets (Motbis)
: langue étrangère / méthodologie / multimédia.
BORG, Serge
La notion de progression, Didier (Studio didactique), 2001, 175 p.
➢ Cote
: 407.1 BOR
➢ Résumé
: La notion de progression est controversée mais incontournable. S. Borg propose une
démarche en 4 temps qui vise à définir champs, outils d'analyse, concepts et, finalement, éléments de méthodologie
d'expertise de progression dans le domaine de la didactique des langues.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langage et culture / Français ** Étude et enseignement ** Allophones / Langues vivantes
** Étude et enseignement.
➢ Sujets (Motbis)
: progrès scolaire / langue / langue seconde / langue vivante : discipline.
COÏANIZ, Alain
Langages, cultures, identités : questions de point de vue, L’Harmattan (Langue et parole),
2005, 304 p.
➢ Cote
: 407 COI
➢ Résumé
: Comment, sans renier son identité personnelle ou familiale, accepter d'utiliser une autre
langue à l'école? Pour l’auteur, notre identité est nécessairement plurielle. Nous ne pouvons que vivre des situations
d'interculturalité, des situations de négociation (sinon de conflit) entre différentes langues, codes culturels, système
de valeur.
➢ Sujets (RAMEAU) : Psycholinguistique / Langues vivantes ** Étude et enseignement ** Aspect
psychologique / Cognition et langage.
➢ Sujets (Motbis)
: langage.
COMBLAIN, Annick ; RONDAL, Jean-Adolphe
25
Apprendre
les langues : ou, quand, comment ? notion de progression, P. Mardaga
(Psychologie er sciences humaines), 2001, 136 p.
➢ Cote
: 407 COM
➢ Résumé
: Fervents défenseurs de la méthode immersive pour l'apprentissage d'une langue
étrangère, les auteurs abordent successivement le multilinguisme, l'apprentissage d'une première et d'une seconde
langue, le cerveau langagier, l'échec des méthodes traditionnelles, la méthode immersive, le bilinguisme précoce, le
choix des langues, enfin le cas des enfants en retard de développement.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langues vivantes ** Etude et enseignement / Multilinguisme / Langage ** Acquisition.
GOHARD-RADENKOVIC, Aline
Communiquer en langue étrangère : de compétences culturelles vers des compétences
linguistiques, Peter Lang, 2004, XVII-265 p.
➢ Cote
: 407 GOH
➢ Résumé
: L'auteur propose une méthode d'apprentissage des langues étrangères basée sur sur la
connaissance des sociétés et des cultures afin de mieux maîtriser les dimensions implicites qui sous-tendent toute
communication, et les compétences culturelles permettant de développer les compétences linguistiques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Multiculturalisme / Communication interculturelle / éducation interculturelle / Langues
vivantes ** Etude et enseignement.
GROUPE FRANÇAIS D'ÉDUCATION NOUVELLE
Réussir en langues : un savoir à construire, 2e éd., Chronique sociale (Pédagogie
Formation), 2002, 300 p.
➢ Cote
: 407 GFE
➢ Résumé
: Comment faire partager, quand on est enseignant, sa passion pour une langue, une
culture ? Comment faire de la grammaire ? Pour répondre à ces interrogations qui sont celles de chaque enseignant,
ce livre propose des pistes de réflexion et des stratégies concrètes (expériences, ateliers, situations d'apprentissage,
projets, etc.) dans différentes langues et différentes situations (du niveau primaire à la formation).
➢ Sujets (RAMEAU) : Langues vivantes / Apprentissage / Pédagogie ** Enseignement et éducation.
➢ Sujets (Motbis)
: langue étrangère.
GROUPE FRANÇAIS D'ÉDUCATION NOUVELLE
(Se) construire un vocabulaire en langues, Chronique sociale (Pédagogie Formation), 2002,
243 p.
➢ Cote
: 407 GFE
➢ Résumé
: La question du vocabulaire est une préoccupation importante pour un enseignant de
langue. Car si parler c'est autre chose que communiquer une information, alors il faut beaucoup de vocabulaire. Mais
faut-il donner ou faire construire ce vocabulaire par l'apprenant ? Pour répondre à ces interrogations, ce livre propose
des repères , des pistes de réflexion, des témoignages et des pratiques concrètes (ateliers, situations
d'apprentissage, projets...) dans différentes langues et différentes situations (du niveau primaire à la formation) et
réinvestissables par tous.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langues vivantes ** Étude et enseignement / Vocabulaire.
➢ Sujets (Motbis)
: langue étrangère.
MOORE, Danièle ; COSTE, Daniel
Plurilinguismes et école : Langues vivantes, Didier (Langues et apprentissage des langues),
2006, 320 p.
➢ Cote
: 407 MOO
➢ Résumé
: Analyse théorique approfondie de la réponse des institutions scolaires dans différents
pays aux situations de plurilinguisme chez l'enfant.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langues en contact / Multilinguisme chez l'enfant / Langage et éducation / Langage et
langues ** Étude et enseignement
➢ Sujets (Motbis)
: multilinguisme.
WITTE, Anne E.
Le cours de langues interactif : outils et méthodes, Ellipses, 2002, 90 p.
26
➢ Cote
: 407.1 WIT
➢ Résumé
: Méthodologie simple pour l’interactivité en cours de langue, applicable quelle que soit la
langue d’étude. Ouvrage peu théorique, facile d’accès pour les professeurs débutants et confirmés.
➢ Sujets (RAMEAU) : Langues vivantes ** Étude et enseignement.
➢ Sujets (Motbis)
: langue étrangère / méthodologie.
Français [44X] : 5 docs.
CHALARON, Marie-Laure ; ROESCH, Roselyne
La grammaire autrement : sensibilisation et pratique : matériel pédagogique à l’usage des
enseignants de français langue étrangère et étudiants de niveau 1, Presses Universitaires de
Grenoble (Français langue étrangère, maternelle et seconde), 1990, 137 p.
➢ Cote
: 440.7 CHA
➢ Résumé
: Ce manuel s’adresse aux étudiants et aux enseignants de FLE, niveau débutant, ainsi
qu’aux personnes en autoformation. Il propose une sensibilisation à la grammaire par des moyens visuels. Il est
composé de deux parties, l’une à base d’illustrations, de phrases et de « collages », l’autre d’exercices d’application
systématiques et d’un corrigé de ces exercices.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Grammaire ** Étude et enseignement / Français (langue) ** Étude et
enseignement ** Allophones.
GROSSMANN, Francis (dir.) ; PAVEAU, Marie-Anne (dir.) ; PETIT, Gérard (dir.)
Didactique du lexique : langue, cognition, discours, ELLUG, 2005, 279 p.
➢ Cote
: 441.07 GRO
➢ Résumé
: Ce livre s'efforce de décrire le socle diversifié sur lequel se fonde la compétence lexicale :
les capacités cognitives des individus, mais aussi la compréhension du système de la langue et des discours.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Vocabulaire ** Étude et enseignement / Français (langue) **
Acquisition / Cognition et langage.
➢ Sujets (Motbis)
: enseignement / français : langue.
HAMON, Albert
Grammaire
et analyse : analyse grammaticale et analyse logique, Hachette éducation
(Objectif concours enseignement), 2007. 219 p.
➢ Cote
: 445 HAM
➢ Résumé
: Ouvrage de remise à niveau abordant tous les aspects de la grammaire française :
analyse gramaticale (nature et fonction des dix catégories de mots), analyse logique (nature et fonction des
➢ propositions), fiches de synthèse, tableaux de conjuguaison.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Grammaire ** Étude et enseignement.
➢ Sujets (Motbis)
: grammaire / concours / professeur des écoles.
MARTINEZ, Yves ; FENECH, Jean
Mémoriser l'orthographe des mots courants : enfants, adolescents, adultes : exercices et
corrigés, Retz (Pédagogie pratique), 2006, 175 p.
➢ Cote
: 441.07 MAR
➢ Résumé
: Prolongement, à un niveau supérieur, de "J'apprends l'orthographe". Cet ouvrage
propose d'apprendre et mémoriser l'orthographe des mots en ciblant les phonèmes pouvant s'orthographier de
plusieurs façons, en début et en fin de mot, ainsi que les lettres ayant plusieurs valeurs phonétiques. Les leçons sont
accompagnées d'exercices conçus pour la bonne intégration et la vérification des connaissances.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Orthographe
➢ Sujets (Motbis)
: orthographe / français : langue.
VANCOMELBEKE, Philippe
Enseigner le vocabulaire, Nathan (Les Repères pédagogiques. Formation), 271 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: 441.07 VAN
: Partant du constat
que
l'enseignement
du
vocabulaire,
bien
qu'essentiel
au
27
développement de l'enfant et à son insertion dans la société, est souvent délaissé au profit notamment de leçons
d'orthographe lexicale, Philippe Vancomelbeke donne ici une méthode simple et efficace visant à renouveler les
pratiques. L'ouvrage, qui s'adresse aux enfants de la maternelle au collège, s'efforce de jeter des ponts entre théorie
linguistique et pratique scolaire. Pour cela, il est scindé en deux parties autonomes mais parfaitement
complémentaires : - la première explore les différentes approches du vocabulaire, du mot au sens, du signifié au
signifiant, pour mieux cerner une discipline relativement complexe et méconnue ; - la seconde, plus didactique, se
décline sous la forme de 25 activités centrées sur la réflexion de l'élève et privilégiant le jeu et l'oralité.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Vocabulaire ** Étude et enseignement / Français (langue) **
Vocabulaire ** Exercices.
➢ Sujets (Motbis)
: linguistique / français : discipline.
Sciences [5XX] : 2 docs.
Enseignement des sciences [507]
GIORDAN, André ; MARTINAND, Jean-Louis
L'enseignement scientifique : comment faire pour que ça marche ?, Delagrave (Delagrave
pédagogie et formation), 2002, 271 p.
➢ Cote
: 507 GIO
➢ Résumé
: Construit en deux parties, cet ouvrage aborde les "représentations enfantines" du monde
et la manière de les utiliser dans la pédagogie quotidienne de l'enseignement scientifique (SVT et sciences
physiques), à travers de nombreux exemples allant de la maternelle au secondaire.
➢ Sujets (RAMEAU) : Sciences ** Étude et enseignement.
➢ Sujets (Motbis)
: sciences de la terre / sciences physiques : discipline / sciences de la vie.
BLANCHARD, Gérard (dir.)
Les
sciences : innover, coopérer, enseigner, CNDP (Documents, actes et rapports pour
l’éducation), 2003, 173 p.
➢ Cote
: 507 BLA
➢ Résumé
: Au cours de l'université d'été de l'Office Central de Coopération à l'Ecole de 2001 qui
avait pout thème : "culture scientifique et coopération, l'enseignement des sciences de l'école au collège" les
participants se sont attachés à comprendre pourquoi l'enseignement des sciences est en crise et ont envisagé les
conditions de sa rénovation. Ces actes retracent leurs réflexions, ils sont illustrés de nombreux exemples de
séquences pédagogiques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Sciences ** Etude et enseignement (primaire) ** France ** Congrès / Sciences ** Etude et
enseignement (secondaire) ** France ** Congrès.
➢ Sujets (Motbis)
: science / culture scientifique et technique / démarche didactique.
Arts et divertissements [7XX] : 12 docs.
Généralités sur l’art : 3 docs.
Dictionnaires [703] : 1 doc.
JUHEL, Françoise (dir.)
Dictionnaire de l'image , Vuibert, 2006, 398 p.
➢ Cote
: 703 DIC
➢ Résumé
: 750 entrées rédigées par des spécialistes de l'image (universitaires et professionnels).
Aborde l'image essentiellement sous sa dimension artistique mais également en tant que support de communication.
Prend en compte différents types d'expressions artisitiques (arts plastiques, peinture, audiovisuel, numérique, etc.).
Les entrées sont accompagnées de notes bibliographiques et de renvois. L'ouvrage est complété par une
bibliographie général et un index des mots clés et des noms propres.
28
➢ Sujets (RAMEAU) : Illustrations, images, etc. ** Dictionnaires / Art ** Dictionnaires / Audiovisuel **
Dictionnaires / Communication visuelle ** Dictionnaires
Artistes [709.2] : 2 docs.
DAUFRESNE, Michelle
Michelle Daufresne , L’Art à la page (Images images), 2006, 98 p.
➢ Cote
: 709.2 DAU
➢ Résumé
: Cet imagier monographique prolonge le travail réalisé par la Galerie parisienne "L’art à la
page", où ont été exposées les oeuvres reproduites. A la fois livre d'images pour les petits et découverte d'un univers
artistique, il présente le monde de Michelle Daufresne, ses images, ses mots, ses techniques (aquarelle, collage,
installation, sculpture, photo), son travail de peintre. 47 mots choisis librement, 47 images inédites pour les
représenter, des commentaires de l’artiste en bas de page en forme de journal intime, de carnet de bord ou de
voyage. Le tout dans un classement alphabétique avec un cahier bibliographique en fin de volume.
➢ Sujets (RAMEAU) : Illustrateurs pour la jeunesse ** France.
SARA
Sara, L’Art à la page (Images images), 2006, 98 p.
➢ Cote
: 709.2 SAR
➢ Résumé
: Cet imagier monographique prolonge le travail réalisé par la Galerie parisienne "L’art à la
page", où ont été exposées les oeuvres reproduites. A la fois livre d'images pour les petits et découverte d'un univers
artistique, il présente le monde de Sara, ses images, ses mots, ses techniques (peinture à l'huile, papier découpé). 47
mots choisis librement, 47 images inédites pour les représenter, des commentaires de l’artiste en bas de page en
forme de journal intime, de carnet de bord ou de voyage. Le tout dans un classement alphabétique avec un cahier
bibliographique en fin de volume.
➢ Sujets (RAMEAU) : Illustrateurs pour la jeunesse ** France.
Dessin et arts décoratifs [74X] : 6 docs.
Dessin et illustration [741]
ELZBIETA
L’enfance de l’art, Éd. du Rouerge, 2005, 250 p.
➢ (Prix de la critique Institut international Charles Perrault)
➢ Cote
: 741.6 ELZ
➢ Résumé
: Première parution en 1997. D'origine polonaise et alsacienne, Elzbieta a publié une
trentaine d'albums pour enfants, principalement aux éditions Pastel/L'Ecole des loisirs. Dans cet ouvrage, le premier
qu'elle adresse aux adultes, elle raconte son itinéraire et son expérience d'auteur-illustrateur. Elle y mêle souvenirs
de ce que fut sa vie de petite fille, bouleversée par la 2ème Guerre Mondiale.
➢ Sujets (RAMEAU) : Elzbieta ** Biographies / Livres illustrés pour enfants ** France ** 20e siècle / Illustrateurs
pour la jeunesse ** France ** 20e siècle.
➢ Sujets (Motbis)
: biographie / illustrateur.
KAENEL, Philippe
Le
métier d’illustrateur : 1830-1880 : Rodolphe Töpffer, J.-J. Grandville, Gustave Doré,
Droz (Titre courant), 2004, 638 p.
➢ Cote
: 741 KAE
➢ Résumé
: Philippe Kaenel analyse le parcours de Töpffer, Grandville et Doré pour écrire une histoire
sociale et esthétique de métier d'illustrateur dans les années 1830-1880. Il montre que le métier d'illustrateur agit
comme révélateur des catégories esthétiques et professionnelles sur lesquelles reposent alors les beaux-arts.
Presque tous les artistes de la périodes ont travaillé pour la librairie, mais si l’illustration devient pour certains un
tremplin pour la notoriété, elle constitue le plus souvent un lieu de relégation. L'illustrateur, quant à lui, se voit souvent
accusé de trahir la pensée de l'écrivain, tandis qu'il souffre à son tour d'être trahi par les graveurs de reproduction.
Rodolphe Töpffer, peintre frustré, professeur, romancier et critique d'art, tient à la fois la plume et le crayon. J.-J.
Grandville, tout au long de sa carrière, a réfléchi à la condition de son métier, défendu sa position de " professionnel "
de l'illustration et lutté pour revaloriser le statut de l'illustrateur. Gustave Doré est devenu l'incarnation de son métier.
Sa soumission tragique et paradoxale à l'étiquette de l'illustrateur, alors même qu'il se destinait au grand art, jette un
29
éclairage sur le fonctionnement de la critique, sur la domination symbolique exercée par la hiérarchie des genres et
des techniques.
➢ Sujets (RAMEAU) : Doré, Gustave 1832-1883 / Töpffer, Rodolphe 1799-1846 / Grandville 1803-1847 /
Illustrateurs ** Suisse ** 19e siècle / Illustrateurs ** France ** 19e siècle / Illustration des livres ** France ** 19e
siècle / Illustration des livres ** Suisse ** 19e siècle.
➢ Sujets (Motbis)
: illustration / littérature de jeunesse.
MAJA, Daniel
Illustrateur
jeunesse : comment créer des images sur les mots ?, Sorbier (La littérature
jeunesse, pour qui, pour quoi ?), 2004, 171 p.
➢ Cote
: 741.6 MAJ
➢ Résumé
: D. Maja, illustrateur de presse et de livres pour la jeunesse, analyse les enjeux de
l'illustration dans la littérature jeunesse et aborde les questions qui se posent à tous les illustrateurs..
➢ Sujets (RAMEAU) : Illustration des livres ** Histoire / Illustration des livres ** Technique / Livres illustrés pour
enfants ** Histoire et critique.
➢ Sujets (Motbis)
: illustration / littérature de jeunesse.
NOTRE LIBRAIRIE
Guide pratique de l’illustrateur, ADPF-Publications, 2003, 139 p.
➢ Cote
: 741.6 NOT
➢ Résumé
: Numéro hors série de : "Notre librairie", hors série, janvier-mars 2003, présentant
l'illustration, ses techniques et leurs évolutions. Cet ouvrage constitue un guide pour toute personne intéressée par la
littérature de jeunesse.
➢ Sujets (RAMEAU) : Livres illustrés pour enfants / Illustrations des livres / Illustrateurs pour la jeunesse.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / illustration / illustrateur / livre d'images.
PERROT, Jean
Carnets d'illustrateurs, Cercle de la Librairie, 2000, 236 p. + 1 cédérom.
➢ Cote
: 741.6 PER
➢ Résumé
: Des croquis, dessins, esquisses et notes d'auteurs tels que Tomi Ungerer, Claude
Delafosse, Claude Lapointe ou Frédéric Clément sont ici analysés aussi bien par le biais de la critique littéraire que
par celui de la critique d'art ou de la psychanalyse.Les dix auteurs qui se sont prêtés au jeu sont filmés dans leur
atelier ou sur les lieux d'utilisation de leur carnet.
➢ Sujets (RAMEAU) : Illustrateurs pour la jeunesse ** France / Littérature pour la jeunesse française **
Illustrations.
PERROT, Jean (dir.)
Tomi Ungerer, Prix Hans Christian Andersen 1998, In Press, 1998, 72-70 p.
➢ Cote
: 741.6 PER
➢ Résumé
: Edition bilingue (français/anglais) faisant suite à une journée d'étude organisée avec le
Professeur Gilles Brougère, à l'Institut International Charles Perrault le 03/04/98. Tomi Ungerer est connu dans le
monde entier pour ses dessins satiriques et ses albums pour enfants. Ce livre explore l'originalité d'une oeuvre qui
fonde sur l'enfance la critique féroce des tabous de la société contemporaine. A travers la présentation des albums
pour enfants de Tomi Ungerer, de sa collection de jouets, ce livre permet de découvrir la personnalité d'un artiste
provocateur.
➢ Sujets (RAMEAU) : Ungerer, Tomi 1931-.... / Livres illustrés pour enfants / Ecrivains pour la jeunesse / Jouets
** Collectionneurs et collections / Illustrateurs pour la jeunesse.
➢ Sujets (Motbis)
: jouet / collection / illustrateur / écrivain / littérature de jeunesse.
Musique [78X] : 3 docs.
AGOSTI-GHERBAN, Cristina
L'éveil
musical, une pédagogie évolutive, L'Harmattan (Sciences de l'éducation musicale),
2000, 175 p.
➢ Cote
: 780.7 AGO
30
➢ Résumé
: Une réflexion sur l'intérêt qu'offre l'éveil musical dans le développement global de l'enfant
qui suggère aux parents, d'une part, des activités et surtout des attitudes à adopter vis-à-vis de leurs enfants, et,
d'autre part, une visualisation de ce travail, par des exemples (crèches, écoles...). Avec un chapitre sur la dimension
thérapeutique du jeu sonore.
➢ Sujets (RAMEAU) : Musique et enfants / Musique ** Etude et enseignement pour la jeunesse.
BOURS, Etienne
Dictionnaire thématique des musiques du monde, Fayard, 2003, 481 p.
➢ Cote
: 781.63 BOU
➢ Résumé
: Dictionnaire très complet (1500 notices) sur les musiques traditionnelles du monde entier.
L'auteur aborde les métiers de la musique, les formes, les genres, la musique accompagnant les grandes étapes de
l’existence (naissance, funérailles) ou de la vie économique et sociale (moissons, enrôlement, recrutement, travail).
Chaque notice est accompagnée d'une sélection discographique (4000 disques au total). Un index géographique
permet d'identifier les notices relatives à un pays ou un continent. Une importante bibliographie clot l'ouvrage.
➢ Sujets (RAMEAU) : Musique traditionnelle ** Dictionnaires.
➢ Sujets (Motbis)
: musique traditionnelle.
KOBBÉ, Gustave
Tout l’opéra, Robert Laffont (Bouquins), 2002, 1065 p.
➢ Cote
: 782.1 KOB
➢ Résumé
: Ouvrage de référence sur l'opéra, constamment réédité et augmenté depuis 1922.
Présentation détaillée de près 500 oeuvres (auteur, livret, sources d'inspiration, création et principales
représentations, liste des personnages, long résumé de l'intrigue, parfois quelques extraits de la partition). L'ouvrage
comporte un index des oeuvres et des compositeurs.
➢ Sujets (RAMEAU) : Opéra ** Dictionnaires / Opéras ** Intrigues ** Dictionnaires.
➢ Sujets (Motbis)
: opéra.
Histoire et géographie [9XX] : 1 doc.
Enseignement et didactique de l’histoire [907]
DELACROIX, Christian ; DOSSE, François ; GARCIA, Patrick
Les courants historiques en France : XIXe-XXe siècle, Gallimard (Folio histoire), 2007, 724 p.
➢ Cote
: 907 DEL
➢ Résumé
: L'histoire, depuis quelques décennies, fait retour sur elle-même. Elle s'interroge sur les
notions en usage, ce qui implique que l'auteur comme le lecteur d'histoire comprennent plus exactement ce que faire
de l'histoire veut dire. Restituer les courants historiques au cours des deux derniers siècles, c'est révéler les trois
dimensions théorique, professionnelle et institutionnelle de la discipline.
➢ Sujets (RAMEAU) : Historiographie ** France ** 19e siècle / Historiographie ** France ** 20e siècle.
31
MANUELS, CAHIERS D’ACTIVITÉ, LIVRES DU MAÎTRE : 29 DOCS.
Primaire : 19 docs.
Manuels : 8 docs.
Français : 7 docs.
CHARMEUX, Eveline ; GRANDATY, Michel ; MONIER-ROLAND, Françoise
La
Langue française, mode d'emploi : Cycle 3 : Observation réfléchie de la langue,
SEDRAP (La langue française, mode d’emploi), 2006, 220 p.
➢ Cote
: MS FRA C3 SED 06
➢ Résumé
: Ouvrage qui permet de décomposer les différents types d'écrit pour mieux comprendre le
fonctionnement du langage ; détaille : les écrits du courrier, les écrits d'action, les écrits de documentation, les écrits
littéraires, les écrits de dialogue, les écrits de presse, les écrits civiques. Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Grammaire ** Manuels d'enseignement primaire.
➢ Sujets (Motbis)
: expression écrite / grammaire / cycle des approfondissements / CE2 / CM1 / CM2 /
français : discipline.
CHAUVET, Denis; TERTRE, Olivier
Grand large, CP cyle 2 : méthode de lecture, Belin, 2006, 111 p.
➢ Cote
: MS FRA.L CP BEL 06
➢ Résumé
: Manuel basé sur une méthode de lecture organisée en 5 grands projets. Chaque projet
est composé de plusieurs épisodes (récits fictionnels) et d'un récit documentaires Les textes ne sont pas
accompagnés de questions. Textes et illustrations sont étudiés pour que l'élève développe progressivement des
compétences de lecteur : décoder des mots nouveaux, reconnaître rapidement les mots fréquents, comprendre les
textes (correspondance mot/illustration, substituts,...), utiliser des référents pour lire et écrire, produire des textes. Le
manuel s'utilise avec deux cahiers d'activité, 48 affiches réinscriptibles, le guide pédagogique, le syllabaire élève, le
syllabaire classe, le livret des mots fréquents, le fichiers d'évaluation photocopiable. Conforme aux programmes de
2002.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** France ** Manuels d'enseignement primaire / Lecture ** Manuels
d'enseignement primaire.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / apprentissage de la lecture / cours préparatoire.
COURTIES, Isabelle (dir.) ; LHERMITTE, Florence ; MONCIERO, Anne
A la page, CE2, Belin, 2005, 191 p.
➢ Cote
: MS FRA.L CE2 BEL 05
➢ Résumé
: Ce manuel s'articule autour de 8 thèmes (les animaux, les objets, la gourmandise...) et
propose à chaque fois une sélection de textes littéraires illustrant le sujet. Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
: CE2 / apprentissage de la lecture / français : discipline.
MAUFFREY, Annick ; COHEN, Isdey
Observation réfléchie de la langue, CM1-CM2, Belin, 2006, 223 p.
➢ Cote
: MS FRA.G CM BEL 06
➢ Résumé
: Ce manuel s'utilise avec le livre du maître "Observation réfléchie de la langue, CM1CM2". Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
: cours moyen
32
MOLE, Yves ; BOËCHE, Serge ; DELPEUCHE, Régis et al.
À nous le français ! Lire et vivre ensemble, cycle 3, 1e année CE2 : lecture, vocabulaire,
oral, grammaire, orthographe, production d'écrit, SEDRAP (A nous le français !), 2006, 143 p.
➢ Cote
: MS FRA CE2 SED 07
➢ Résumé
: Manuel organisé en quatre modules : contes, légendes et classiques ; récits ; BD, théâtre
et poésie ; documentaires. Les textes de chaque module abordent les thèmes de la vie quotidienne des enfants
(amitié, tolérance de soi, des autres ou encore de la nature) et sont exploités en lecture et en observation réfléchie de
la langue, avec une grande place accordée à la pratique orale et au débat. Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Manuels d'enseignement primaire.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / lecture / grammaire / CE2 / débat.
PERRIN, Agnès (dir.) ; BOUVARD, Françoise ; GIRARD, Sylvie ; HERMON DUC, Brigitte
À l’école des albums : méthode de lecture CP, Retz, 2007, 174 p.
➢ Cote
: MS FRA.L CP RET 07
➢ Résumé
: Le manuel fait partie d'un dispositif complet, conforme au programmes de 2002 et à la
circulaire de mars 2006. Cette méthode de lecture s'appuie sur 9 albums de littérature jeunesse, et vise à aborder de
front les compétences d'idenfication des mots, de compréhension des textes, de production d'écrit, tout en ouvrant les
élèves à la littérature. Le manuel est découpé en 9 modules, correspondant aux 9 albums. Il regroupe pour chaque
module : les textes de référence extraits des 8 premiers albums (le neuvième album étant reproduit en totalité),
d’autres textes pour l’entraînement en lecture et la consolidation des acquis, des rubriques d’entraînement pour
l’apprentissage du code, d’autres types d’écrits liés aux problématiques de chaque module, un bilan des
connaissances acquises à la fin de chaque module.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / cours préparatoire.
SOMMER, Michelle ; FLAVEN, Jean
Découvre les trésors du français avec Léo et Léa, CE1 cycle 2 : grammaire, orthographe,
conjugaison, vocabulaire, Belin, 2007, 191 p.
➢ Cote
: MS FRA.G CE1 BEL 07
➢ Résumé
: Le manuel se compose de 30 leçons, organisées systématiquement en 5 rubriques :
vocabulaire, orthographe, grammaire, conjugaison, pour bien écrire. Une rubrique "dictionnaire" est ajoutée dans
certaines leçons. Afin de donner du sens aux enseignements, chaque leçon est construite autour d'un thème chois
dans les programmes "Découvrir le monde", et la progression des notions grammaticales est étudiée pour aller du
simple au complexe. Un lien systématique est fait entre langage oral et écrit. L'apprentissage se fait d'abord par des
exercices, puis par la mémorisation progressive des règles. Ce manuel s'utilise avec "Enseigner le langage écrit au
CE1 avec Léo et Léa : livre du professeur". Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / grammaire / cours préparatoire.
COLIN, Pierre (dir. )
Mathématiques CP
: mon manuel, Nathan (Domino), 2007, 63 p.
: MS MAT CP NAT 07 (2 exemplaires)
➢ Cote
➢ Résumé
: 55 séquences pour apporter savoirs et savoir-faire mathématiques. La structure claire et
attrayante cherche à développer l'autonomie de l'élève : courtes séquences d'une page, centrées sur une seule
notion, et organisées en trois phases (j'observe, j'agis, je retiens). Les séquences sont complétées par un lexique
définissant 14 notions essentielles. Le manuel s'utilise avec "Mathématiques CP : mon cahier" et "Mathématiques CP
: mon matériel".
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Manuels d'enseignement primaire.
➢ Sujets (Motbis)
: cours préparatoire / mathématiques : discipline.
33
Livres du maître : 6 docs.
Anglais : 1 doc.
BRIKKÉ, Elisabeth ; CUZNER, Lucy ; ROTGÉ, Wilfrid
Hop in ! méthode d'anglais CE2 : guide du maître, Magnard (Hop in!), 2006, 304 p. + 2 CD
audio.
➢ Cote
: MS ANG CE2 MAG 06
➢ Résumé
: Propose un accompagnement guidé des séquences et des activités présentées par les
affiches et l'activity book, en liaison avec le contenu des CD audio.
➢ Sujets (RAMEAU) : Anglais (langue) ** Étude et enseignement (primaire).
Français : 4 docs.
COURTIES, Isabelle (dir.) ; LHERMITTE, Florence ; MONCIERO, Anne
A la page, CE2 : guide pédagogique, Belin, 2005, 143 p.
➢ Cote
: MS FRA.L CE2 BEL 05
➢ Résumé
: Guide pédagogique pour utiliser le manuel "A la page, CE2". Conforme aux programmes
de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
: CE2 / apprentissage de la lecture / français : discipline.
Observation réfléchie de la langue, CM1-CM2 : livre du maître, Belin, 2006, 139 p.
➢ Cote
: MS FRA.G CM BEL 06
➢ Résumé
: Ce livre du maître s'utilise avec le manuel "Observation réfléchie de la langue CM1-CM2".
Chacun des 33 chapitres correspond aux chapitres du manuel. Les chapitres, d'une longueur de 3 à 4 p., sont
organisés selon un plan unique : objectifs généraux (à long terme), objectifs particuliers (à moyen terme),
propositions de progression, répartition des exercices selon le degré de difficulté et le domaine de compétence visé.
Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
: cours moyen / grammaire / français : discipline.
PERRIN, Agnès (dir.) ; BOUVARD, Françoise ; GIRARD, Sylvie
À l’école des albums : guide pédagogique, Retz, 2007, 319 p. + 1 cédérom
➢ Cote
: MS FRA.L CP RET 07
➢ Résumé
: Le guide pédagogique fait partie d'un dispositif complet, conforme au programmes de
2002 et à la circulaire de mars 2006. Cette méthode de lecture s'appuie sur 9 albums de littérature jeunesse, et vise à
aborder de front les compétences d'identification des mots, de compréhension des textes, de production d'écrit, tout
en ouvrant les élèves à la littérature. Le guide expose les grands principes de cette méthode, et des pistes pour
organiser les apprentissages. Puis, il propose à l'enseignant 12 courtes fiches thématiques, et 9 longs chapitres
correspondant aux 9 albums. L'ouvrage se clot sur un glossaire, un index des mots de l'imagier classés par
phonèmes et une bibliographie. Le cédérom joint au manuel contient des évaluations de fin de période, le texte des 9
albums, des images, des jeux, et un exemple de cahier de littérature.
Sujets (Motbis)
: français : discipline / cours préparatoire.
SOMMER, Michelle ; FLAVEN, Jean
Découvre les trésors du français avec Léo et Léa, CE1 cycle 2 : grammaire, orthographe,
conjugaison, vocabulaire : livre du professeur, Belin, 2007, 150 p.
34
➢ Cote
➢ Résumé
: Ce livre de l'enseignant s'utilise avec le manuel "Découvre les trésors du français avec
Léo et Léa, CE1 cyle 2". Après une introduction sur les objectifs et les méthodes de l'enseignement du français au
CE1, il propose une fiche pédagogique pour chacune des 30 leçons des manuels, et un fichier d'exercices
photocopiables, pouvant servir aux élèves en difficulté, et aux évaluations de fin de trimestre. Conforme aux
programmes de 2002.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Grammaire ** Manuels d'enseignement primaire / Français (langue)
** Grammaire ** Exercices.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / grammaire / cours préparatoire.
BRISSIAUD, Rémi (dir.) ; CLERC, Pierre ; LELIÈVRE, François ; OUZOULIAS, André
J’apprends les maths CM1 : livre du maître, Retz (J’apprends les maths), 2005, 208 p.
➢ Cote
: MS MAT CM1 RET 05
➢ Résumé
: Ce livre du maître est un guide pédagogique pour les utilisateurs du manuel et du fichier
d'activités qui lui est associé. Sa première partie aborde sous une forme accessible quatre questions essentielles en
pédagogie des mathématiques au cycle 3 : comment penser l'articulation entre le calcul numérique et la résolution de
problèmes arithmétiques ? Comment enseigner la division ? Comment enseigner les décimaux ? Comment
enseigner la proportionnalité ?
➢ Sujets (RAMEAU) : Mathématiques ** Manuels d’enseignement primaire.
➢ Sujets (Motbis)
: mathématiques : discipline / CM1.
Cahiers d’exercices et outils de l’élève : 5 docs.
Français : 4 docs.
CHAUVET, Denis; TERTRE, Olivier ; CANCALON-THOMAS, Françoise (collab.)
Grand large CP Fichier d’activités 1 : Méthode de lecture, CP cyle 2, Belin, 2007, 71 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ce fichier de la méthode Grand large permet à l'élève de travailler quotidiennement et
individuellement les différentes composantes de la lecture et de l'écriture. Le fichier d'activité 1 s'appuie sur les deux
premières histoires de la méthode : "Dans la rue", "Dans la jungle de Balawé". Il s'utilise avec le manuel "Grand large,
CP cycle 2". Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / méthode de lecture / cours préparatoire.
CHAUVET, Denis ; TERTRE, Olivier ; CANCALON-THOMAS, Françoise (collab.)
Grand large CP Fichier d’activités 2 : Méthode de lecture, CP cyle 2,
Belin (Grand large),
2006, 83 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Ce fichier de la méthode Grand large permet à l'élève de travailler quotidiennement et
individuellement les différentes composantes de la lecture et de l'écriture. Le fichier d'activité 1 s'appuie sur les deux
premières histoires de la méthode : "Princesse", "Akli le jeune berger et le loup", "L'oiseau de feu et le loup gris". Il
s'utilise avec le manuel "Grand large, CP cycle 2". Conforme aux programmes de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
DEMEULEMEESTER, Jean-Pierre (dir.) ; DEMEULEMEESTER, Nadine ; BERTILLOT, Gisèle, et al.
Ribambelle, CE1, cycle 2 : cahier d’activités, Hatier (Ribambelle), 2003, 95 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: MS FRA CE1 HAT 03
: Porte sur les albums : Kolos et les quatre voleurs, Popotka, Le maître chat.
35
➢ Sujets (Motbis)
Mon
fichier de grammaire, CE2 cycle 3 : exercices et leçons : grammaire, vocabulaire,
orthographe, conjugaison , Belin, 2005, 143 p.
➢ Cote
➢ Résumé
: Grammaire, vocabulaire, orthographe et conjugaison présentés de façon à éveiller la
curiosité des enfants vis-à-vis de la langue. Chaque partie se conclue par une étape de révision. Conforme aux
programmes de 2002.
➢ Sujets (Motbis)
: CE2 / grammaire.
COLIN, Pierre (dir.)
Mathématiques CP
: mon cahier: mon matériel , Nathan (Domino), 2007, 2 vol. (79 p., 12 p.)
: MS MAT CP NAT 07
➢ Cote
➢ Résumé
: Cahier d'activité et fiches de matériel correspondant au manuel "Mathématiques CP".
"Mon cahier" contient 55 activités correspondant aux 55 séquences du manuel, qui permettent à l'élève de s'entraîner
et de consolider les notions abordées dans le manuel, de développer la pratique du calcul mental, d'évaluer ses
savoirs. 5 pages de "Récréation" et de "Bilan" permettent d'évaluer les compétences acquises après un groupe de
séquences et de les réinvestir dans un contexte plus ludique. "Mon matériel" est un ensemble de six fiches
prédécoupées contenant des bandes numériques, des nombres, de la monnaie, des gabarits, une règle graduée.
➢ Sujets (RAMEAU) : Mathématiques ** Manuels d'enseignement primaire.
➢ Sujets (Motbis)
: cours préparatoire / mathématiques : discipline.
Secondaire : 10 docs.
Français : 3 docs.
DAMAS, Xavier ; HAVOT, Nathalie ; MARTINET, Liliane [et al.]
Français, 2de : livre unique , Hatier (Terres littéraires), 2006, 574 p.
➢ Résumé
: Répond au travail en séquences et propose en un seul volume textes, outils d'analyse et
méthode. La circulation entre les 3 parties de l'ouvrage est facilitée par des tableaux de liens et de nombreux renvois
ponctuels.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire / Littérature ** Manuels
d'enseignement secondaire ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / classe de 2e / tragédie / comédie : genre théâtral / récit / épopée.
FIZE-DENEU, Patricia ; GAPAILLARD, Claude ; MAUBANT, Yves
Français, 3e : livre unique, Didier, 2003, 358 p.
➢ Résumé
: Le livre de leçons pour l'élève de 3e, qui aborde 8 thèmes en 16 séquences : le roman et
l'autobiographie, la poésie, le théâtre, les différents genres littéraires, les écrits documentaires, les genres de l'oral et
l'image. Chacune de ces séquences propose des textes et des documents illustrés et étudie une notion
grammaticale.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire / Littérature ** Manuels
d'enseignement secondaire ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: classe de 3e / français : discipline.
POTELET, Hélène (dir.) ; FOUQUET, Dominique ; JEUNON, Patrick
Français 5e : livre unique , Hatier , 2006, 383 p.
36
➢ Résumé
: Répond aux exigences du travail en séquences et propose en un seul volume textes,
outils d'analyse et méthodes. Les textes ont été sélectionnés dans le souci de donner aux élèves des repères
littéraires et culturels ainsi que le goût de la lecture. Les questionnaires sont progressifs et répondent à
l'hétérogénéité des classes.
➢ Sujets (RAMEAU) : Français (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire.
➢ Sujets (Motbis)
: français : discipline / classe de 5e / littérature / grammaire / exercice écrit.
Anglais : 3 docs.
LIGOZAT, Marie-Aude (dir.) ; DIAZ-KOSTAKIS, Aliki ; ROGERS, Paul
New step in : anglais 6e : palier 1 niveau A1-A1+, Hatier, 2006, 159 p. + 1 CD audio.
➢ Résumé
: Un manuel conforme aux nouveaux programmes et au cadre européen commun de
référence avec la reprise des acquis du primaire, une évaluation régulière des cinq compétences langagières, une
auto-évaluation guidée par le professeur, etc.
➢ Sujets (RAMEAU) : Anglais (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire.
➢ Sujets (Motbis)
: anglais : langue / classe de 6e.
BEAULIEU-MARIANNI, Marie-Pierre ; QUÉNIART, Jacqueline
Good News, anglais 6e, Palier 1, 1re année, Belin, 2006, 191 p. + 1 CD audio.
➢ Sujets (Motbis)
BEAULIEU-MARIANNI, Marie-Pierre ; QUÉNIART, Jacqueline
Good News, Workbook, anglais 6e, Palier 1, 1re année, Belin, 2006, 143 p.
➢ Sujets (Motbis)
Espagnol : 4 docs.
BRION, Christine ; KLIPFEL, Bégonia ; SASTRE-OCANA, Maria [et al.]
Cuenta conmigo : espagnol : classe de 1re, Hatier (Cuenta conmigo), 2006, 207 p. + 1 CD
audio.
➢ Résumé
: Manuel et CD élève comprenant 8 unités pour organiser une réflexion approfondie autour
d'un thème, des documents actuels pour travailler les 4 axes culturels du programme (influence, domination, révolte,
opposition), des rubriques récurrentes pour exercer les 5 compétences langagières du Cadre européen commun de
référence, des outils d'évaluation, etc..
➢ Sujets (RAMEAU) : Espagnol (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire ** France.
➢ Sujets (Motbis)
: espagnol : langue / classe de 1e / expression écrite / expression orale.
CONGAR, Jean ; LALUQUE, Valérie ; PALOMO DELFA, Ana Maria
El nuevo cuenta conmigo : espagnol : 1re année : Pallier 1, niveau A1/A1+, Hatier, 2007,
175 p. + 1 CD audio.
➢ Résumé
: Des activités motivantes Escuda, Comunicaten Expresate pour favoriser la
communication. Des tâches à faire en groupe ou individuellement pour motiver l'apprentissage. Des outils lexicaux,
grammaticaux et phonétiques pour encourager l'expression et rendre l'élève autonome. Des pages d'évaluation et
d'auto-évaluation pour mesurer les progrès des élèves. Un contenu fort en civilisation avec des documents actuels
pour découvrir l'Espagne et l'Amérique latine.
➢ Sujets (RAMEAU) : Espagnol (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire ** Premier cycle.
➢ Sujets (Motbis)
: espagnol : langue / manuel scolaire.
BRION, Christine (dir.)
Cuenta conmigo : espagnol : classe de terminale, Hatier, 2007, 223 p. + 1 CD audio.
➢ Résumé
: Manuel permet une mise en oeuvre du cadre européen commun de références avec
priorité donnée à la communication écrite et orale ; un travail équilibré des 5 compétences langagières ; des outils
d'évaluation et d'auto-évaluation ; une préparation méthodique et systématique aux compétences du Bac.
37
➢ Sujets (RAMEAU) : Espagnol (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire ** Premier cycle
➢ Sujets (Motbis)
RUBIÓ, Edouard (dir.)
¡ En vivo ! : palier 1, 1ère année, Didier (En vivo), 191 p. + 1 CD audio.
➢ Résumé
: Les outils linguistiques et les contenus culturels sont apportés avec mesure par l'étude
des documents de chaque leçon. En réalisant ces petites productions, l'élève acquiert progressivement les moyens
de réussir une tâche finale qui clôt l'unité. A l'issue de cette dernière étape, l'élève est encouragé à s'auto-évaluer.
➢ Sujets (RAMEAU) : Espagnol (langue) ** Manuels d'enseignement secondaire ** Premier cycle.
➢ Sujets (Motbis)
38
OUVRAGES POUR LA JEUNESSE : 64 DOCS.
Littérature : 64 docs.
Albums : 8 docs.
DAUTREMER, Rébecca ; LE THAN, Mona (collab.)
L’amoureux, Gauthier-Languereau, 2003, 32 p.
➢ Cote
: LJ A DAU
➢ Résumé
: Ernest embête toujours Salomé aux récréations. Les autres disent qu'il est amoureux
d'elle, mais elle se demande ce que cela signifie.
➢ Sujets (Motbis)
: amour / littérature de jeunesse / petite enfance / sentiment / livre d’images.
PLACE, François
Le roi des trois orients, Rue du monde, 2006, 45 p.
➢ Cote
: LJ A PLA
➢ Résumé
: La Grandes Ambassade, un cortège cosmopolite d'hommes, de femmes et d'enfants, fait
route depuis des mois, peut-être des années vers le mystérieux Roi des trois orients, dont le pays se trouve à l'autre
bout du monde. Les ambassadeurs lui amènent des offrandes afin que les négociations se déroulent au mieux. Après
un long périple, ils se trouvent enfin face à lui et découvre un homme sage, humble et généreux. Ils vont apprendre à
se connaître simplement autour d'un repas et créer de réels liens d'amitiés.
➢ Sujets (Motbis)
: nomadisme / livre d’images / littérature de jeunesse.
RASCAL
Boucle d'or et les trois ours, Pastel et L’école des loisirs, 2002, 28 p.
➢ Cote
: LJ A RAS
➢ Résumé
: Cet album sans texte, aux illustrations en noir et blanc, permet aux enfants de réinventer
l'histoire de Boucle d'or.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / livre d'images / conte.
RASCAL
Le petit chaperon rouge, Pastel et L’école des loisirs (Lutin poche), 2002, 22 p.
➢ Cote
: LJ A RAS
➢ Résumé
: Cet album sans texte, aux illustrations en blanc, rouge et noir, permet aux enfants de
réinventer l'histoire du Petit Chaperon Rouge.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / livre d'images / conte / loup.
RASCAL ; GIREL, Stéphane (ill.)
Ami-ami, Pastel et L’école des loisirs (Lutin poche), 2004, 33 p.
➢ Cote
: LJ A RAS
➢ Résumé
: Un gentil lapin blanc vit dans la vallée, seul et sans ami. Un méchant loup, noir et
longiligne vit quant à lui sur la colline, et fait la douloureuse expérience de la solitude. Ils se rencontrent au hasard du
chemin. Le lapin offre des fleur ; le loup lui propose de venir visiter sa maison. Mais l'amitié est parfois difficile. Pour la
lapin seul vaut quelqu'un de semblable à lui. Pour le loup, ayant tant attendu l'amitié, toute personne doit être aimé
comme il est. L'histoire semble sans fin et laisse une bonne part d'interrogation.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / livre d'images / loup / lapin / amitié / perception d'autrui /
tolérance.
RASCAL ; DUBOIS, Claude (ill.)
Petit lapin rouge, Pastel et L’école des loisirs (Lutin poche), 1997, 36 p.
39
➢ Cote
: LJ A RAS
➢ Résumé
: Comment le petit lapin rouge et le petit chaperon rouge se rencontrèrent et firent un pacte
pour se protéger des loups et des chasseurs.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / livre d'images / lapin / conte.
SERRES, Alain
La petite bibliothécaire imaginaire, Rue du monde (L’atelier de l’imagination), 2006, 45 p.
➢ Cote
: LJ A SER
➢ Résumé
: Chaque page de cet ouvrage présente la couverture d'un livre imaginaire. Les 20
couvertures sont conçues par des illustrateurs connus (Pef, O. Douzou, Zaü...) pour nourrir l'imagination des enfants,
leur et leur permettre d'inventer une histoire, de créer des personnages, de rêver autour d'une image. Chaque
couverture fictive est accompagnée d’une quatrième de couverture, d’un résumé et de critiques tout aussi
imaginaires.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / livre / imagination.
SOWA, Michael
Bestiaire, Seuil, 1999, 71 p.
➢ Cote
: LJ A SOW
➢ Résumé
: Un univers zoologiquement incorrect, où les animaux savent faire partager aux hommes
leurs joies et leurs peines. Ils sont les habitants d'un monde à la dérive, à la recherche d'une nouvelle arche pour les
sauver de la bêtise des hommes. L'univers sombre et surréaliste de Sowa est éclairé d'éclats de rire-lumière
grinçants. Peinture flamande dans le monde onirique de Lewis Carroll.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / livre d'images / thème artistique / surréalisme / animal.
Contes et fables : 21 docs.
ANONYME ; GALAND, Antoine (trad.)
?Ali Baba et les Quarante voleurs, Hachette Jeunesse (Contes et merveilles), 2003, 91 p.
➢ Cote
➢ Niveau
➢ Résumé
(1646-1715).
➢ Sujet (Motbis)
: LJ C ALI
: Cycle 3, niveau 2.
: Un conte tiré des "Mille et une nuits", dans la traduction historique d'Antoine Galland
: littérature de jeunesse / conte / merveilleux : genre / Orient méditerranéen.
ANDERSEN, Hans Christian ; MIGNON, Philippe (ill.) ; LA CHESNAIS, P.G. (trad.)
?La petite sirène et autres contes, Gallimard Jeunesse (Folio junior), 2006, 176 p.
➢ Cote
: LJ C AND
➢ Niveau
: Cycle 3
➢ Contenu
: La petite sirène ; Le camarade de voyage ; Les cygnes sauvages ; Le briquet ; "Il y a de
la différence" ; Poucette ; Le lin ; Le rossignol ; Papotages d'enfants ; La petite fille aux allumettes.
➢ Résumé
: Recueil de 10 contes de H. C. Andersen, accompagnés d'un dossier de jeux et de
questions.
➢ Sujet (Motbis)
: conte / merveilleux : genre / littérature de jeunesse.
AULNOY, Marie-Catherine, baronne d’ ; ROSANO, Laura (ill.)
?L’oiseau bleu et autres contes, Le Seuil (Contes et récits), 2002, 154 p.
➢ Cote
: LJ C AUL
➢ Niveau
: Cycle 3, niveau 2 à 3.
➢ Contenu
: L'oiseau bleu ; L'oranger et l'abeille ; Babiole.
➢ Résumé
: Recueil reprenant trois des contes merveilleux publiés par Madame d'Aulnoy dans les
dernières années du XVIIe siècle, dans une version modernisée.
➢ Sujet (Motbis)
: littérature de jeunesse / conte / merveilleux : genre.
40
AFANASSIEV, Alexandre-Nikolaevitch ; GAY, Michel (ill.) ; PASSERET, Anne-Marie (trad.)
?Contes russes : l’oiseau de feu, L’école des loisirs, 2004, 125 p.
➢ Cote
: LJ C AFA
➢ Niveau:
➢ Contenu
: Ivan Tsarévitch ; L’oiseau de feu et le loup gris ; Le songe ; Les sept Siméon ; Emelian le
fainéant ; Vassilissa la très-belle.
➢ Résumé
: Recueil de cinq contes traditionnels russes transcrits par Afanassiev au milieu du XIXe
siècle et obéissant à un même schéma : un héros ou une héroïne, moins chanceux que ses frères et soeurs,
surmonte grâce à la magie les obstacles redoutables qui se dressent sur sa route. Y sont abordés les thèmes de la
sorcière, du mariage, du double, des objets et animaux magiques.
➢ Sujets (Motbis)
: animal / magie / sorcellerie / merveilleux : genre / aventure : genre / mariage / noblesse /
littérature de jeunesse / littérature orale / Russie.
ANDERSEN, Hans Christian ; MARCELLINO, Fred (ill.) ; BOYER, Régis (trad.)
?Le petit soldat de plomb, Gallimard jeunesse (Folio Benjamin), 2006, 28 p.
➢ Cote
: LJ C AND
➢ Difficulté
➢ Résumé
: Le petit soldat de plomb n'a qu'une jambe en raison d'un défaut de fabrication. Par une
suite de hasards, ou peut-être à cause de la méchanceté d’un diablotin, il est entraîné dans une série d'aventures qui
se achèvent tragiquement. Mais jusqu'au bout, il sera animé d’un amour passionné pour la petite danseuse d'une
boîte à musique. Tous deux seront dévorés par les flammes comme dans une sorte d’apothéose.
➢ Sujets (Motbis)
: jouet / amour / mort / handicap / littérature de jeunesse / conte / livre d'image.
CALVINO, Italo ; MORGAN (ill.) ; NINO, Franck (trad.)
?Romarine, Pocket Jeunesse (Kid Pocket), 1994, 98 p.
➢ Cote
: LJ CAND
➢ Difficulté
➢ Contenu
: Romarine ; Les petites oies ; La petite fille vendue avec les poires ; Malchance ; Le petit
savetier bossu ; Jeannot Bienfort qui en a mis cinq cent à mort ; Pomme et Peau ; Les cinq mauvais sujets.
➢ Résumé
: Recueil de huit contes publiés en Italie en 1956. Les personnages (rois, princesses,
animaux, fées, etc.) comme les intrigues (ruse du faible, rivalités entre trois soeurs, etc.) font référence aux contes
traditionnels, mais l’auteur crée un décalage humoristique en adoptant un style moderne.
➢ Sujets (Motbis)
: Italie / humour / merveilleux : genre / littérature de jeunesse / conte.
CALVINO, Italo ; BERTRAND, Juliette (trad.)
Le vicomte pourfendu, Magnard collège (Classiques et contemporains), 2005, 165 p.
➢ Cote
: LJ C CAL
➢ Niveau
: Collège et lycée.
➢ Résumé
: Premier volet de la trilogie "Nos ancêtres", ce conte philosophique fait la part belle à
l'humour, au merveilleux et à l'aventure. Il est accompagné de notes nombreuses pour en faciliter la lecture et d'un
important dossier pédagogique.
➢ Sujets (Motbis)
: humour / conte.
CHAMOISEAU, Patrick ; WILSON, William (ill.)
Le
Commandeur d’une pluie, suivi de L’Accra de la richesse, Gallimard Jeunesse
(Giboulées), 2002, 25 p.
➢ Cote
: LJ C CHA
➢ Niveau
➢ Résumé
: Le romancier martiniquais P. Chamoiseau nous offre, dans une langue, exotique et
parfois déroutante, deux contes inspirés de la littérature orale des Caraïbe. Le Commandeur d’une pluie est un conte
philosophique, dans lequel un village se retrouvé condamné à la sécheresse par la faute d’un homme qui s’est
contenté de demander une petite pluie à un enfant doué de pouvoirs extraordinaires. Or, « aux endroits de déveine,
la Merveille ne s’offre jamais deux fois au commandeur d’une pluie ». L’Accra de la richesse est un conte plus
facétieux. Ti-zèb ne reçoit comme héritage qu’un accra (beignet), mais son astuce lui permet, de manière fort peu
morale, de procéder à une série d’échanges avantageux, et finalement d’épouser une riche héritière. W. Wilsoni
illustre ces deux histoires en s’inspirant des batiks du Bénin.
41
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / conte / Antilles.
CHERER, Sophie
L'ogre maigre et l'enfant fou, L’école des loisirs (Neuf), 2002, 78 p.
➢ Cote
: LJ C CHE
➢ Niveau
: Cycle 3.
➢ Résumé
: Récit court et dérangeant inspiré de la crise de la vache folle. Autrefois, les Ogres
mangeaient les enfants qu’ils capturaient. Ils se mirent à les élever pour les manger. Les enfants furent d'abord
élevés au grand air, puis, pour accélerer le rendement, les Ogres mirent les enfants dans des dortoirs où ils durent
rester assis toute la journée devant la télévision en se gavant de produits industriels et de farines mystérieuses. Une
terrible catastrophe s’abattit alors sur le pays des Ogres : les enfants se mirent à baver, trembler et mourir de la
maladie de l’enfant fou. Les Ogres qui avaient mangé de cette viande malade attrapèrent aussi cette maladie. Il fallut
alors ordonner " l’abattage systématique des troupeaux... ". Un Ogre révolté va modifier le cours des événements.
L’Ogre maigre est un résistant. Il aime tant les enfants qu’il refuse de les manger. Il est horrifié par le mal qui leur est
fait. Il se sent seul jusqu’au jour où il se lie d’amitié avec un enfant sauvage, prénommé Sylvain. L’Ogre maigre
parviendra même à rendre la santé à un enfant fou.
➢ Sujets (Motbis)
: être imaginaire / vache / maladie de l'animal / conte / littérature de jeunesse / animal.
ÉSOPE ; TERREAUX, Claude (trad.)
?Fables, Arléa, 2007, 173 p.
➢ Cote
: LJ C ESO
➢ Niveau
: Cycle 3, niveau 2 à 3
➢ Résumé
: Recueil de fables attribuées à Ésope, dans une nouvelle traduction (1997), qui respecte la
forme originelle du texte grec. Chaque fable est un texte en prose très bref, alerte et plein d’humour, mettant en
général en scène des animaux humanisés, et se concluant sur une morale.
➢ Sujets (Motbis)
: animal / fable / Antiquité grecque.
FONTANEL, Béatrice ; JACKOWSKI, Amélie (ill.)
Anna et le nouveau monde : un conte pour découvrir l'accordéon, Actes Sud junior (Les
contes du musée de la musique), 2004, 40 p. + 1 CD audio.
➢ Cote
: LJ C FON
➢ Résumé
: Au début du XXe siècle, Anna, une adolescente hongroise, émigre aux États-Unis. Sur le
navire, elle rencontre un jeune accordéoniste Russe, qu’elle perd cependant de vue après son arrivée à New York.
Quelques mois plus tard, c’est grâce à l’accordéon qu’elle le retrouvera. La musique apportera ainsi chaleur et espoir
dans l’existence misérable de la jeune immigrante. Le CD audio permet de compléter la lecture.
➢ Sujets (Motbis)
: immigration / émigration / pauvreté / instrument à clavier / musique / littérature de
jeunesse / conte.
FRANÇOIS, Annie ; CUECO, Henri (ill.)
Contes pour lardons et moutardes, Gallimard Jeunesse (Giboulées), 2007, 72 p.
➢ Cote
: LJ C FRA
➢ Résumé
: Recueil de 9 contes émouvants et impertinents, mettant en scène des enfants, des
parents, des animaux, des doudous.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / conte.
GRENIER, Christian ; SCHMIDT, François (ill.)
Le tyran, le luthier et le temps, L’atelier du poisson soluble, 2005, 32 p.
➢ Cote
: LJ C GRE
➢ Niveau
: Cycle 3, niveau 3
➢ Résumé
: Un drôle de troubadour raconte l'histoire d'un tyran qui, pour rester le maître, cherche à
connaître les pensées de ses sujets. Un luthier lui propose un métronome capable d’arrêter le temps. Mais à chaque
utilisation, le vieillissement du tyran s’accélère, provoquant sa mort prématurée. Présenté sous forme de paragraphes
qui rappellent les laisses des chansons de geste, cet album évoque la littérature du Moyen Age.
➢ Sujets (Motbis)
: Moyen Age / temps / pouvoir / tyrannie / merveilleux : genre / conte / littérature de
jeunesse.
42
GRIMM, Jacob et Wilhelm ; HOWE, John (ill.) ; GUERNE, Armel (trad.)
?Le pêcheur et sa femme, Grasset Jeunesse (Monsieur Chat-Il était une fois), 2002, 32
p.
➢ Cote
: LJ C GRI
➢ Niveau
➢ Résumé
: Première parution en 1983. Un pêcheur capture puis remet à l’eau un prince
métamorphosé en poisson par un sort. La femme du pêcheur, orgueilleuse et dominatrice, exige de son mari qu’il
demande au prince d’exaucer tous ses voeux. La pauvre cabane deviendra maison puis château, la femme obtiendra
le titre de reine, et même de pape, sous le regard inquiet du pêcheur. Mais finalement le dernier voeu sera de trop, et
le couple sera renvoyé à sa misère initiale.
➢ Sujets (Motbis)
: conte / condition sociale / littérature de jeunesse / être imaginaire / frustration / ambition /
orgueil / couple.
GRIPARI, Pierre ; ROSADO, Puig (ill.)
?Le gentil petit diable et autres contes de la rue de Broca, Gallimard (Folio junior), 2007,
142 p.
➢ Cote
: LJ C GRI
➢ Niveau
: Cycle 3.
➢ Contient
: "Le gentil petit diable" ; "Roman d'amour d'une patate" ; "La maison de l'oncle Pierre" ; "Le
prince Blub et la sirène" ; "Le petit cochon futé" ; "Je-ne-sais-qui, je-ne-sais-quoi".
➢ Résumé
: Recueil de 6 contes merveilleux tirés des "Contes de la rue de Broca" (1967). L'auteur y
apporte une touche de malice et d'irrévérence : le petit diable qui voulait être gentil, le sultan qui épousa une patate,
le cochon qui avala l'étoile polaire...
➢ Sujets (Motbis)
: merveilleux : genre / littérature de jeunesse / conte.
GRIPARI, Pierre ; LAPOINTE, Claude (ill.)
?Les contes de la Folie-Méricourt, Grasset Jeunesse (Collection Gripari), 2006, 221 p.
➢ Cote
: LJ C GRI
➢ Niveau
➢ Contient
: Les déménageurs ; Le renard et sa queue (conte russe) ; Pirlipipi, deux sirops, une
sorcière ; Jeannot et l'ogresse (conte russe) ; Le marchand de fessées ; Le gel au nez rouge (conte russe) ; La cinq
fois belle (conte grec) ; Pouic et la merlette ; Le juste et l'injuste (conte russe) ; Catherine sans nom ; Le paysan et le
moineau (conte français) ; La princesse Barbue ; La sorcière et le commissaire ; Nanasse et Gigantet
➢ Résumé
: Recueil initialement paru en 1983, réunissant 14 contes écrits par P. Gripari dans les
années 1970. Certains contes (Catherine sans nom, Jeannot et l'ogresse...) font référence à des contes traditionnels.
D'autres (La sorcière et le commissaire, le marchand de fessée...) sont ancrés dans la vie quotidienne. La langue de
Gripari est rythmée, et abonde en jeux de mots, en répétitions, en ritournelles et en dialogues.
➢ Sujets (Motbis)
: merveilleux : genre / vie quotidienne / littérature de jeunesse / conte.
KESTELOOT, Lilyan ; JOLIVET, Joëlle (ill.)
Soundiata l’enfant lion, Casterman (Épopée), 2006, 108 p.
➢ Cote
: LJ C KES
➢ Niveau
➢ Résumé
: Adaptation d'une épopée fondamentale de l'Afrique de l'Ouest, qui raconte la naissance
de Soundiata, fils d'un petit-roi et d'une femme-buffle, fondateur au XIIIe siècle de l'empire du Mali.
➢ Sujets (Motbis)
: Afrique / littérature de jeunesse / littérature orale / épopée.
MONTANGE, Anne
Pablo et le cheval de Don Pedro : un conte pour découvrir le marimba, Actes Sud junior
(Les contes du musée de la musique), 2005, 37 p. + 1 CD audio.
➢ Cote
: LJ C FON
➢ Résumé
: Don Pedro, un vieil homme, habitait au-delà des montagnes, à Totonicapan. Il faisait la
gloire de la région on le surnommait "le Roi du marimba". Chaque samedi, il se rendait à cheval dans la ville de Sari
Cristobal pour aller chercher sa petite-fille, Perlita. Aux garçons, qui étaient tous amoureux d'elle, Perlita disait - Celui
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qui deviendra le roi du marimba pourra un jour m'épouser. Pour cela, il faut connaître le secret du cheche.
➢ Sujets (Motbis)
: musique / instrument de musique / Mexique / littérature de jeunesse / conte.
PASQUET, Jacques ; DAIGLE, Stéphane (ill.)
Contes
Inuit de la banquise : voyage dans l’Arctique canadien, D’Orbestier (Azymut),
2000, 156 p.
➢ Cote
: LJ C PAS
➢ Niveau
: Cycle 3, niveau 3
➢ Résumé
: Recueil de 20 contes traditionnels inuit, présentant souvent un caractère mythique. Les
contes alternent avec des récits dans lesquels l’auteur décrit la vie actuelle des Inuits. L’ouvrage est complété par des
pages à caractères documentaires.
➢ Sujet (Motbis)
: Esquimaux / Canada / milieu polaire / littérature orale / littérature de jeunesse / conte.
YOURCENAR, Marguerite
Comment Wang-Fô fut sauvé, Gallimard Jeunesse (Folio cadet), 39 p. + 1 CD audio.
➢ Cote
: LJ C YOU
➢ Niveau
➢ Résumé
: Ce conte fantastique et philosophique, inspiré d’un conte traditionnel chinois, explore de
manière poétique les rapports entre l’art et le monde. Wang-Fô, un vieux peintre chinois, a le pouvoir de faire exister
les aux objets qu'il représente. Lorsqu'il peint un cheval, il faut qu'il montre celui-ci attaché à un piquet, car autrement
le cheval s'échapperait. L'empereur tyrannique condamne le peintre Wang-Fô et son disciple Ling au supplice. À la
demande de l’empereur, Wang-Fô exécute une dernière peinture. La rivière peinte par Wang-Fô se matérialise,
submerge l’empereur et sa cour, et permet à Wang-Fô et à son disciple de s’échapper.
➢ Sujet (Motbis)
: paysage : art / eau / peinture / Chine /merveilleux : genre / statut de l’art / littérature de
jeunesse / conte .
VOJTĚCHOVSKÁ, Kateřina (adapt.) ; BRUNEL, Aude (trad.) ; FIALOVÁ, Magdalena (ill.)
?Le joueur de flûte de Hamelin, Gründ (Contes et fables de toujours), 2004, 72 p.
➢ Cote
: LJ C VOJ
➢ Niveau
➢ Résumé
: Légende germanique médiévale popularisée par les frères Grimm. En 1284, un
mystérieux joueur de flûte débarrasse la ville de Hamelin des rats qui l’avaient envahie. Mais les habitants, par
avarice, refusent de le payer. Le joueur de flûte va alors entraîner tous les enfants de la ville, qui disparaissent à
jamais. Dans la version proposée par l'auteur, on découvre que le joueur de flûte n'est pas un personnage
démoniaque mais simplement le roi d'un pays lointain, qui ne tue pas les enfants mais les emmène avec lui dans son
royaume.
➢ Sujets (Motbis)
: rat / Allemagne / Moyen Age / merveilleux : genre / enlèvement / conte / littérature de
jeunesse.
Romans, nouvelles et récits : 7 docs.
BOTTET, Béatrice ; MAJA, Daniel (ill.)
Fille de la tempête, Casterman (Epopée), 2006, 150 p.
➢ Cote
: LJ R BOT
➢ Difficulté
➢ Résumé
: L’auteur réécrit la légende de la ville d'Is sous forme romancée, en adoptant le point de
vue de la princesse Dahut. Dahut dérobe la clé des portes de la ville à son père, le roi Gradlon, pour les remettre à
l’homme qu’elle aime. Il s’agit en fait du diable, qui ouvrira les portes, laissant l’Océan engloutir la cité. L'auteur
accompagne son récit d’une postface replaçant la légende dans son contexte historique (la christianisation des Celtes
au haut Moyen-Age).
➢ Sujets (Motbis)
: merveilleux : genre / amour / démon / Bretagne : province / Celtes / légende / religion /
littérature de jeunesse / roman.
DAYRE, Valérie ; MONTFREID, Dorothée de (ill.)
Samedi, Gaspard fait l'andouille, L’école des loisirs (Mouche), 2003, 70 p.
44
➢ Cote
: LJ R DAY
➢ Résumé
: Ce samedi, on a tué le cochon à la ferme de Louis et Annette. Le petit Gaspard est se
sent dégoûté par l’odeur et les bruits du massacre. Il va rejoindre Lulla dont il est amoureux en secret, et est
devenue végétarienne après avoir assisté à la mise à mort de l'animal. Pour faire plaisir à Lulla, Gaspard décide de
libérer les animaux de la ferme. Mais après avoir rejoint Louis, Annette, et ses parents pour participer à la confection
de l’andouille, Gaspard se rend compte qu’il vient de faire une grosse bêtise.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / roman / alimentation / milieu rural / exploitation agricole / relation
enfant-animal / préparation des repas.
FRIOT, Bernard
Pressé, pressé, Milan (Eclats de rire), 2002, 112 p.
➢ Cote
: LJ R FRI
➢ Niveau
➢ Résumé
: Une vingtaine d'histoires courtes, dont les héros sont une petite fille pressée de grandir et
son petit frère. Les récits, ancrés dans la vie quotidienne, sont pleins de fantaisie, d'humour et d'étrangeté, entre
peur, refus, petites maladies et grosses bêtises.
➢ Sujets (Motbis)
: vie quotidienne / enfant : famille / littérature de jeunesse / roman.
FRIOT, Bernard ; HUBESCH, Nicolas
Nouvelles histoires minute, Milan poche (Cadet + éclats de rire), 2007, 78 p.
➢ Cote
: LJ R FRI
➢ Résumé
: Recueil d'histoires très courtes, drôles et ancrées dans la vie quotidienne. Comme dans
une recette de cuisine, les "ingrédients" (éléments clés de l'intrigue) sont énoncées avant chaque récit.
➢ Sujets (Motbis)
: humour / nouvelle / enfant : famille / littérature de jeunesse / vie quotidienne.
GROUSSET, Alain ; SOCHARD, Frédéric (ill.)
?10 nouvelles fantastiques de l’Antiquité à nos jours,
Flammarion (Castor poche), 2005,
151 p.
➢ Cote
: LJ R GRO
➢ Résumé
: 10 nouvelles pour découvrir toutes les facettes du fantastique : Pline le Jeune, Marie de
France, Augustin Calmet, Gérard de Nerval, Edgar Allan Poe, Maupassant, Apollinaire, Bradbury, Stephen King,
Pierre Bordage.
➢ Sujets (Motbis)
: littérature de jeunesse / fantastique : genre / nouvelle.
QUENEAU, Raymond
?Exercices de style, Gallimard (Folio plus), 2006, 220 p.
➢ Cote
: LJ R QUE
➢ Niveau
: Collège et lycée.
➢ Résumé
: Paru en 1947, ce livre singulier raconte 99 fois la même histoire, de 99 façons différentes.
Certaines variantes sont utilisables en cycle 3. Le texte est accompagné d'un important dossier documentaire..
SANVOISIN, Eric ; MATJE, Martin (ill.)
Le petit buveur d'encre rouge, Nathan jeunesse (Demi-lune), 2002, 48 p.
➢ Cote
: LJ R SAN
➢ Résumé
: A l'aide d'une paille, deux enfants boivent l'encre des livres. Ils vivent ainsi les aventures
de leurs héros. Jusqu'au jour où c'est un livre de conte qui aspire les enfants ce qui permet la réécriture sur le mode
humoristique du Petit Chaperon rouge.
➢ Sujets (Motbis)
: lecture / littérature de jeunesse / fantastique : genre / roman.
Poésie : 15 docs.
BORY, Jean-François
Le cagibi de MM. Fust et Gutenberg, L’école des loisirs (Médium), 2003, 34 p.
45
➢ Cote
: LJ P BOR
➢ Niveau
➢ Résumé
: Première publication en 1992. Recueil de calligrammes construits à partir de fragments
de textes et de caractères que l’auteur imagine avoir retouvés dans l’atelier des deux inventeurs de l’imprimerie.
L’expérience qui en résulte est tout à la fois poétique et visuelle, les poèmes étant destinés à être vus autant qu’à être
lus.
➢ Sujets (Motbis)
: poésie / imprimerie / jeu littéraire / littérature de jeunesse.
BOUDET, Alain ; DAUFRESNE, Michelle (ill.)
Le rire des cascades, Møtus, 2002, 60 p.
➢ Cote
: LJ P BOU
➢ Niveau
➢ Résumé
: Recueil de vingt-sept poèmes courts évoquant la nature et les saisons. Chaque poème
est illustré d’une aquarelle.
➢ Sujets (Motbis)
: poésie / nature / saison / littérature pour la jeunesse.
CAZALS, Thierry ; ZAÜ
Le petit cul tout blanc du lièvre, Møtus, 2003, 66 p.
➢ Cote
: LJ P CAZ
➢ Niveau
➢ Résumé
: Recueil de trente-quatre poèmes courts (trois vers non rimés) explorant sensations et
émotions liées aux paysages et au monde animal. Chaque poème est illustré d’un dessin monochrome.
➢ Sujets (Motbis)
: nature / animal / Japon / poésie / littérature pour la jeunesse.
CENDRARS, Blaise ; NOVI, Nathalie (ill.)
?L’oiseau bleu, Rue du monde (Petits géants), 2001, 19 p.
➢ Cote
➢ Résumé
➢ Sujets (Motbis)
: LJ P CEN
: Illustration du poème extrait de "Feuilles de route" (1924).
: poésie / littérature pour la jeunesse.
COFFINIÈRES, Hervé
Sucré salé, Thierry Magnier, 2004, 35 p.
➢ Cote
➢ Résumé
➢ Sujets (Motbis)
: LJ P COF
: Recueil de poèmes.
: poésie / littérature pour la jeunesse / livre d’images.
GUILLEVIC, Eugène
?Guillevic : choix de poèmes, Gallimard jeunesse (Folio junior), 2003, 93 p.
➢ Cote
➢ Niveau
➢ Résumé
proche de l'enfance.
➢ Sujets (Motbis)
: LJ P GUI
: Sélection de 93 poèmes constituant une introduction à l'oeuvre d'un poète contemporain
: poésie / littérature pour la jeunesse / 20e siècle.
DESNOS, Robert ; SILBERMANN, Jean-Claude (ill.)
?Chantefables ; Chantefleurs ; La ménagerie de Tristan ; Le parterre d’Hyacinthe ;
La géométrie de Daniel, Gründ (Contes et poèmes), 2000, 152 p.
➢ Cote
: LJ P DES
➢ Niveau
➢ Résumé
: À l'occasion du centième anniversaire de la naissance du poète, ce recueil réunit tous ses
textes pour la jeunesse, illustrés par un peintre surréaliste, ami d'André Breton. Chaque poème a pour sujet un être
vivant (animal ou plante), ou une forme géométrique.
➢ Sujets (Motbis)
: poésie / littérature pour la jeunesse / animal / plante / fleur / géométrie.
46
DUMORTIER, David ; MELLINETTE, Martine (ill.)
Ces gens qui sont des arbres, Cheyne (Poèmes pour grandir), 2003, 44 p.
➢ Cote
➢ Niveau
➢ Résumé
saisons.
➢ Sujets (Motbis)
: LJ P DUM
: Recueil de poèmes sur les thèmes de la nature, la forêt, les arbres et le passage des
: poésie / littérature de jeunesse / arbre.
ÉLUARD, Paul ; GOIRAN, Claude (ill.)
?Liberté, Flammarion-Père Castor (Les albums du Père Castor), 1997, 46 p.
➢ Cote
:
➢ Niveau
:
➢ Résumé
:
guerre... Chaque strophe
contenu.
➢ Sujets (Motbis)
:
LJ P ELU
Cycle 3, niveau 3.
Poème écrit en 1942, extrait du recueil "Poésie et Vérité", qui évoque l'enfance, la mort, la
est accompagnée d’une image, qui lui répond symboliquement, mais sans en illustrer le
poésie / littérature pour la jeunesse / liberté / technique picturale.
JEAN, Georges (éd.)
Nouveau trésor de la poésie pour enfants,Le Cheche-Midi (Espaces), 2003, 226 p.
➢ Cote
: LJ P JEA
➢ Niveau
➢ Résumé
: Anthologie organisée en quatre parties thématiques (le pouvoir des mots, la nature, les
animaux, les autres) elles mêmes subdivisées en sous-thèmes.
➢ Sujets (RAMEAU) : poésie / littérature de jeunesse.
LAMBERSY, Werner ; GANZ, Otto (ill.)
Écrits sur une écaille de carpe, L’amourier (Et caetera), 1999, 60 p.
➢ Cote
➢ Niveau
➢ Résumé
d’Otto Ganz.
➢ Sujets (Motbis)
: LJ P LAM
: Recueil de poèmes très brefs inspirés des haïkus. À chaque poème répond une eau noire
: poésie / littérature de jeunesse.
ROUBAUD, Jacques (éd.)
?128
poèmes : composés en langue française, de Guillaume Apollinaire à 1968,
Gallimard (La bibliothèque Gallimard), 2001, 240 p.
➢ Cote
: LJ P ROU
➢ Niveau
➢ Résumé
: Anthologie de 128 poèmes couvrant les trois premiers quarts du XXe siècle. Le poète J.
Roubaud a sélectionné des poèmes très variés auxquels il est attaché, et les a répartis en cinq sections inspirées de
l’histoire littéraire et des grands événements qui marquèrent le siècle. Dans chaque section, les oeuvres sont
classées chronologiquement. Cette anthologie, accompagnée d'un important dossier pédagogique (préface, postface,
dossiers à la fin de chaque section) répond aux programmes de français de première, mais peut également être
utilisée au cycle 3 de l'école primaire.
➢ Sujets (Motbis)
: poésie.
SUEL, Lucien ; SUEL, Josiane
Visions d’un jardin extraordinaire, Marais du livre, 2000, 48 p.
➢ Cote
: LJ P SUE
➢ Niveau
➢ Résumé
: Recueil de poèmes sur le thème du jardin. Chaque poème est associé à une
photographie en noir et blanc.
➢ Sujets (Motbis)
: jardin / poésie.
47
SUPERVIELLE, Jules ; LABARONNE, Charlotte (ill.)
?Le lac endormi et autres poèmes, Gallimard Jeunesse (Enfance en Poésie), 2003, 42
p.
➢ Cote
: LJ P SUP
➢ Niveau
➢ Résumé
: Anthologie de poèmes tirés de différents recueils de Supervielle, évoquant sur un mode
mystérieux les animaux, la nature, le temps, le voyage, l’enfance. Chaque poème est accompagné d’une illustration.
➢ Sujets (Motbis)
: nature / temps / voyage / enfance / poésie.
VERLAINE, Paul
?Paul Verlaine : choix de poèmes, Gallimard Jeunesse (Folio junoir), 2007
➢ Cote
➢ Niveau
➢ Résumé
biographie du poète.
➢ Sujets (Motbis)
: LJ P VER
: Une sélection de poèmes pour apprendre à connaître Verlaine, précédée d'une courte
: poésie / littérature pour la jeunesse.
Théâtre : 13 docs.
ANONYME (XVE SIÈCLE) ; DUPUIS, Eudoxie (adapt.) ; BOUTET DE MONVEL, Louis-Maurice de (ill.)
?La farce de Pathelin, L’école des loisirs (Théâtre), 2001, 62 p.
➢ Cote
: LJ T FAR
➢ Niveau
➢ Résumé
: Chef d'oeuvre du théâtre comique, plein de verve et de couleur, la "Farce de maître
Pathelin", originellement écrite en octosyllables a été transposée dans une prose moderne pour en faciliter la lecture.
➢ Sujets (RAMEAU) : Théâtre pour enfants.
➢ Sujets (Motbis)
: Moyen Age / théâtre / littérature de jeunesse / comédie.
ANONYME (MOYEN-AGE)
?Farces et fabliaux du Moyen-Age, L’école des loisirs (Médium poche), 1986, 88 p.
➢ Cote
: LJ T FAR
➢ Niveau
➢ Contenu
: La farce du cuvier ; Le dit des perdrix ; Brunain, la vache et le prêtre ; La housse partie ou
la couverture partagée ; Saint-Pierre et le jongleur.
➢ Résumé
: R. Boudet a adapté pour le théâtre quatre fabliaux et une farce du Moyen Age. Le mot
fabliau, au Moyen Âge, désignait toutes sortes de textes courts principalement destinés à un public populaire. Le mot
farce était réservé à de courtes pièces théâtrales dont le ton et les thèmes se distinguaient des "mystères" religieux.
On y trouve quantité de thèmes, de scènes, de jeux qui ont nourri toute la littérature jusqu’à nos jours (l’épouse
autoritaire plongée dans un baquet d'eau, le prêtre profiteur dépouillé de sa vache, le comédien jongleur sauvé du
diable par saint Pierre). Comiques ou sérieux, les fabliaux sont d’une compréhension immédiate. Même si farces et
fabliaux ne se terminent pas par une moralité, ils sont porteurs d’un message édifiant facile à percevoir.
➢ Sujets (Motbis)
: Moyen Age / récit / théâtre / littérature de jeunesse / comédie.
ANNE, Catherine
Petit, L’école des loisirs (Théâtre), 2002, 86 p.
➢ Cote
: LJ T ANN
➢ Niveau
➢ Résumé
: Une vieille femme jette un sort à un enfant qui ne souhaite que grandir. L'enfant se met à
a rapetisser. Il lui faudra passer par bien des aventurs pour recommencer à grandir.
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre / littérature de jeunesse / enfance / développement de la personnalité.
CASTAN , Bruno
48
Belle des eaux, Éditions théâtrales (Théâtrales jeunesse), 2002, 92 p.
➢ Cote
: LJ T CAS
➢ Niveau
➢ Résumé
: Une jeune fille est intriguée par une roche aux formes presque humaines érigée au milieu
de la mer. Un pêcheur décrit ce qu'était auparavant l'endroit : l'histoire de la Belle et la Bête vient l'interrompre. Un
récit dans le récit pour apprendre l'origine de ce rocher perdu dans la mer.
➢ Sujets (RAMEAU) : Théâtre pour les enfants.
➢ Sujets (Motbis)
: autonomie / littérature de jeunesse / théâtre / amour.
DANIS, Daniel
Le pont de pierres et la peau d'images, L’école des loisirs (Théâtre), 1996, 94 p.
➢ Cote
: LJ T DAN
➢ Niveau
➢ Résumé
: Mung et Momo croient avoir échappé à l’horreur de la guerre. Mais on leur a menti. Ils
racontent. Dans une langue qui mêle la poésie et la cruauté du réel, Danis écrit une fable d'espoir pour les enfants du
monde. Le récit progresse en 14 parties, encadrées par l’entrée et la sortie du choeur, « les Tenants ». Ce groupe a
pour fonction de soutenir les deux personnages principaux , « les diseurs » dont la pièce expose le parcours.
➢ Sujets (Motbis)
: âge adulte / enfance / guerre / espoir / témoignage / mensonge / mémoire / récit de vie /
littérature de jeunesse / théâtre.
DEMARCY, Richard
Les deux bossus ; Voyage d'hiver ; Le secret, Actes sud (Actes Sud-Papiers), 1987, 60 p.
➢ Cote
: LJ T DEM
➢ Niveau
➢ Résumé
: Les trois pièces, dont les techniques d’écriture et les dynamiques narratives sont chaque
fois originales, puisent toutes dans l’imaginaire et les symboles des contes, fables et mythes. La première joue sur les
personnages, bossus et sorcières, qui eux-mêmes jouent sur les mots. La deuxième tisse un récit en tirant sur les fils
des évocations de contes, dont Blanche-Neige, de l’onirisme et d’effets de scène et de jeu. La troisième met en
oeuvre la sagesse d’un serviteur contre la tyrannie d’un roi à la manière d’une « fable exemplaire ».
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre / littérature de jeunesse / imaginaire / réel.
DORIN, Philippe
Villa Esseling Monde : théâtre ; Visites à la villa Esseling Monde : contes, La Fontaine,
1999, 83 p.
➢ Cote
: LJ T DOR
➢ Niveau
➢ Résumé
: La pièce raconte les aventures d'Ange, une petite fille qui pénètre dans la Villa interdite, et
devient un personnage de fiction à l'intérieur de la fiction, ses aventures étant diffusées en parallèle par la télévision
que regardent ses parents. Une oeuvre intéressante pour travailler la spatialité, la temporalité, le fantastique,
l'imaginaire et la mise en abyme. La pièce est suivie de 11 contes courts dont certains se déroulent également dans
la villa.
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre / littérature de jeunesse / imaginaire / légende / fantastique : genre / conte.
GRUMBERG, Jean-Claude
Le petit violon, Actes Sud-Papiers (Heyoka jeunesse), 2006, 28 p.
➢ Cote
: LJ T GRU
➢ Niveau
➢ Résumé
: Léo, le camelot, est seul dans sa roulotte et découvre le secret du bonheur : avoir un
enfant. La petite fille sourde rencontrée au cirque Univers le rend quelque temps heureux, mais il songe à son
éducation. Il la confie au pédagogue. Sarah grandit et r"evient au cirque, tombe amoureuse et part vivre sa vie. Le
pauvre Léo est seul à nouveau et "ainsi va la vie"Le scret du bonheur : avoir un enfant.
49
➢ Sujets (Motbis)
: adoption / abandon / solitude / éducation / théâtre / littérature de jeunesse.
GONZÁLES, José-Luis ; ORTAS, Pepe (ill.)
?Le marchand de coups de bâton, Seuil Jeunesse (Le théâtre de Guignol), 2003, 58 p.
➢ Cote
: LJ T GON
➢ Niveau
➢ Résumé
: Farce pour théâtre de marionnettes. Gnafron devient marchand de coups de bâton pour
gagner assez d'argent pour épouser la fille du marquis de Timesuit. Le gendarme veut faire pendre Gnafron, qui
envoie Guignol à sa place à la potence, avec la certitude que ce dernier saura se tirer de ce mauvais pas.
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre de marionnettes / littérature de jeunesse / comédie.
KENNY, Mike ; MAGOIS, Séverine (trad.)
Pierres de gué, Actes Sud junior (poche théâtre), 2000, 95 p.
➢ Cote
: LJ T KEN
➢ Niveau
➢ Résumé
: Cynth, une jeune adolescente quitte la maison maternelle. Elle se croit seule, mais sa
mère la suit sans se faire reconnaître, prête à l’aider jusque dans les petites choses. Elle va faire plusieurs
rencontres: un homme d’âge mûr, qui lui offre une « soupe au caillou », un adolescent qui l’aide à franchir une rivière
à gué, avec qui s’esquisse une relation amoureuse, enfin un homme qui lui vole ses habits. Ce trajet est aussi un
itinéraire spirituel : l'héroïne va connaître l’errance et la mélancolie, et, au bout de son voyage, découvrir l'histoire de
sa propre mère, et de sa propre origine. Enfin, devenue adulte, elle revient à sa maison de départ. Les adultes qui
l’entourent soutiennent cette transformation sans jamais la forcer.
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre / littérature de jeunesse / adolescence.
MILOVANOFF, Jean-Pierre ; THOUZEAU, Christine (ill.)
Les sifflets de Monsieur Babouch, Actes Sud Junior (Poche Théâtre), 2007, 56 p.
➢ Cote
: LJ T MIL
➢ Niveau
➢ Résumé
: A l'aide de sifflets et d'une sarbacane, monsieur Babouch fait apparaître personnages et
décors et raconte des histoires. Celle de Jean, le héros qui réclame de l'aventure et une histoire d'amour. Une pièce
jouée à 7 personnages.
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre / littérature de jeunesse / amour.
SERRES, Karin
Colza, L’école des loisirs (Théâtre), 2001, 62 p.
➢ Cote
: LJ T SER
➢ Niveau
➢ Résumé
: Ils sont trois : Grand, Petit et leur mère. Ils vivent dans une maison aux volets
entrebâillés. Grand n'est pas un enfant comme les autres : il lui arrive de disparaître pour aller danser tout nu dans un
abreuvoir plein d'eau de pluie. Petit s'inquiète d'entendre Grand parler d'un voyage. Sa mère le rassure, mais Grand
disparaît. Reviendra-t-il un jour ?
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre / littérature de jeunesse / enfant : famille / développement de la personnalité /
marginalité / fratrie / voyage / solitude.
RICHARD, Dominique
Le journal de grosse patate, Éditions théâtrales (Théâtrales jeunesse), 2002, 60 p.
➢ Cote
: LJ T RIC
➢ Niveau
➢ Résumé
: Écrit théâtral inhabituel, sur le mode du journal intime, alternant avec des récits de rêves.
Il aborde des questions essentielles sur l’image de soi, les incertitudes identitaires, les premières émotions
sentimentales, les résolutions auxquelles on ne se tient pas. L'héroïne est trop grosse pour cause de gloutonnerie, ce
50
qui lui pose les problèmes qu’on imagine sur tous ces points. Elle tente de surmonter cette difficulté en l’exprimant à
sa manière et en observant son milieu de vie à travers ce prisme qui conditionne ses relations aux autres. Le thème
central déborde sur le quotidien et les questionnements d’enfants dans la vie sociale de l’école : amitiés et inimitiés,
jalousie, envie, cruauté
➢ Sujets (Motbis)
: théâtre / littérature de jeunesse / marginalité / perception d’autrui / amitié.
51
ENREGISTREMENTS SONORES : 5 DOCS.
CHATELLARD, Isabelle ; GIREL, Stéphane (ill.)
A pas de velours : 28 berceuses , Didier jeunesse (un livre, un CD), 1999, 69 p. + 1 CD
audio.
➢ Cote
: 372.87 APA
➢ Résumé
: Berceuses d'hier ou d'aujourd'hui, voici un répertoire très varié choisi par Yves Prual, pour
donner envie aux parents de partager de jolis moments d'émotion avec leurs enfants. Sur le CD, on retrouve des voix
mêlées d'enfants et d'adultes dans une ambiance musicale chaude et naturelle. Les arrangements de François Barré
marient les sons boisés des flûte, clarinette, hautbois, basson et cor anglais.
➢ Sujets (Motbis)
: berceuses / chant / chanson.
GROSLÉZIAT, Chantal (éd.) ; CORVAISIER, Laurent (ill.)
A l’ombre du flamboyant : 30 comptines créoles : Haïti, Guadeloupe, Martinique et
Réunion, Didier jeunesse (Les petits cousins), 2004, 57 p. + 1 CD audio.
➢ Cote
: 372.87 APA
➢ Résumé
: 30 comptines, berceuses, danses et chansons créoles, collectées en région parisienne
par Chantal Grosléziat et traduites en français. Un album joyeux et original, accompagnant une musique inventive,
entre accordéon, flûte et percussions traditionnelles.
➢ Sujets (Motbis)
: Antilles / comptine / berceuses / chant / chanson / créole : langue
De 1900 à l'an 2000, un siècle de chanson françaises, Pluriel (Play backs : Carat ok) , 2006, 2
CD audio.
➢ Cote
: 781.58 DE1
➢ Contenu
: La java bleue / Scotto ; Koger ; Renard (2:56). La petite tonkinoise / Scotto ; Christine ;
Villard (2:19). Frou Frou / Chateau ; Montréal ; Blondeau (3:05). Milord / Monnot ; Moustaki (4:31). Armstrong /
Nougaro ; Vander (3:17). Les copains d'abord / Brassens (4:11). Les Champs Elysées / Brassens (2:41). La balade
des gens heureux / Lenorman ; Delanoë (3:23). 2000 ans et 1 jour / Fugain ; Lemesle (3:39). La dernière séance /
Moine ; Papadimantis (3:35). Les amoureux de l'an 2000 / Fabian ; Allison (5:04). Foule sentimentale / Souchon
(3:54). Nathalie / Bécaud ; Delanoë (4:12). Je n'suis pas un héros / Balavoine (4:58). Les cactus / Lanzmann ;
Dutronc (2:51). Quand la musique est bonne / Goldmann (3:52). Pour un flirt / Delpech ; Vincent (3:19). Dansons la
rose / Weatherly ; Wood ; Manay (3:02). La Mamma / Gall ; Aznavour (3:47). Hymne à l'amour / Monnot ; Piaf (3:27).
La chanson de Prévert / Gainsbourg (3:01). La mer / Trénet (3:19). San Francisco / Le Forestier (2:58). La cage aux
oiseaux / Perret (3:40). Avec le temps / Ferré (4:28). L'aigle noir / Barbara (5:07). Tous les garçons et les filles /
Hardy ; Samyn (3:12). Ne me quitte pas / Brel (3:35). L'été indien / Lemesle ; Delanoë ; Ward ; Pallavicini ; Losito ;
Cutugno (4:40). Il venait d'avoir 18 ans / Sevran ; Lebrail ; Auriat (2:53). Femmes, femmes, femmes / Dona ; Lama
(2:58). Le blues du businessman / Plamondon ; Berger (4:22).
➢ Résumé
: Compilation de 32 titres, en version play-back seule.
➢ Sujets (RAMEAU) : Chansons françaises ** 20e siècle
➢ Sujets (Motbis)
: France / musique / chanson.
STRAUSS, Johann ; SIBERT, Adolphe (chef) ; ORCHESTRE LYRIQUE DE L’ORTF
Le baron tzigane, Intégral, 2005, 1 CD audio.
➢ Cote
: 781.58 STR
➢ Résumé
: Opérette en 3 actes crée le 24/10/1885, sur un livret de Ignaz Schnitzer d'après le roman
de Mór Jókai. Rôles : Arsena, Sáffi (sopranos) ; Czipra, Mirabella (mezzo-sopranos) ; Sándor Barinkay, Zsupán,
Ottokar (ténors) ; Comte Homonay, Comte Carnero (ténors ou barytons) ; Pali (baryton). Distribution musicale : voix soprano (2) , (solo), voix - mezzo-soprano (2) , (solo), voix - ténor (3) , (solo), voix - baryton (3) , (solo), choeurs mixte (4 voix SATB) (1) , choeurs - voix d'enfants (1) , orchestre - orchestre symphonique XIXe-XXe s. (1)
➢ Sujets (RAMEAU) : Opérettes ** 19e siècle.
➢ Sujets (Motbis)
: opéra / musique profane.
TARAF BORZO
Musiques Tziganes, L’autre distribution, 2001, 1 CD audio.
➢ Cote
:
781.58 TAR
52
➢ Contenu
: Hora Lui Viorel / trad. Roumanie (4:30). Cocek / trad. Macédoine (5:44). Ayabibi / trad.
Roumanie (4'16). Bulgarie / trad. Bulgarie (4'36). Opa Tsupa / trad. (3'46). Emma Soldman / trad. Klezmer (4'30).
Cacak / trad. Yougoslave (2'15).. Csardas / trad. Hongroise (6'00). Ciubanasul / trad. Roumanie (3'41). Hora / trad.
Roumanie (4'37). Hora Lui Viosel (reprise) (1'58).
➢ Résumé
: Dans l'esprit des fanfares de villages d'Europe de l'est, les musiciens du groupe lillois
Taraf Borzo revisitent la musique traditionnelle tzigane tout en restant réceptifs à d'autres traditions.
➢ Sujets (RAMEAU) : Musique tsigane / Musique ** Europe centrale.
➢ Sujets (Motbis)
: Musique traditionnelle.
53
DOCUMENTS MULTIMÉDIAS : 5 DOCS.
Sciences de l’éducation [37X] : 4 docs.
Enseignement en maternelle : 1 doc.
Music'éveil [1 et 2], Musicalis et Emme, 2006, 1 cédérom.
➢ Cote
: MUL 372.218 MUS
➢ Niveau
: maternelle.
➢ Résumé
: Comprend 100 jeux musicaux conçus autour de dix comptines célèbres (Au clair de la
lune, A la claire fontaine, Frère Jacques, Sur le pont d'Avignon, J'ai du bon tabac, Le bon roi Dagobert, Joli tambour,
Ah vous dirai-je maman, La mère Michel, Il était une bergère). Les jeux sont variés et visent à développer l'oreille,
connaitre les symboles musicaux, reconnaitre les rythmes et développer la mémoire associative.
➢ Sujets (RAMEAU) : Musique ** Étude et enseignement (préscolaire) ** France
➢ Sujets (Motbis)
: jeu musical / enseignement pré-élémentaire / comptine / musique.
Enseignement en primaire : 2 docs.
BREIT, Annie ; CROS, Jean-Louis ; IMBERT, Thierry et al.
Apprendre à lire..., Ministère de l’éducation nationale, 2006, DVD + 1 livret (32 p.)
➢ Cote
: MUL 372.4 APP
➢ Résumé
: Le DVD présente 3 heures de séquences filmées, au cours du séminaire national du 9
mars 2006, des interviews de chercheurs et des séquences de classes. Sont étudiés : le développement de la
conscience phonologique, le principe alphabétique.
➢ Sujets (RAMEAU) : Lecture (éducation préscolaire).
➢ Sujets (Motbis)
: enseignement pré-élémentaire / cours préparatoire / écriture / apprentissage de la lecture.
Images pour l'école, Educatif.net, sans date, 1 cédérom.
➢ Cote
: MUL 372 IMA
➢ Résumé
: Ce cédérom regroupe un ensemble d’images sur différents thèmes (aliments, animaux,
meubles, outils, pièces et billets en euros, instruments de mesure, instruments de musique, véhicules, activités,
notions mathématiques, schémas techniques, etc.). Chaque image est disponibles en couleur et en contours noir et
blanc. Une interface conviviale permet de rechercher, visualiser, sélectionner, insérer et sauvegarder facilement ces
images, qui sont librement utilisables par les enseignants pour tous types d'usages pédagogiques au sein de
l'établissement scolaire.
➢ Sujets (Motbis)
: image / enseignement pré-élémentaire / enseignement pré-élémentaire / enseignement
élémentaire / éducation spécialisée.
Enseignement spécialisé : 1 doc.
DAUDU, Yves
Anthony,
Clémentine, Saïd et les autres... : une découverte résolument concrète des
troubles spécifiques des apprentissages, Signes, 2006, 1 cédérom.
➢ Cote
: MUL 371.9 DAU
➢ Résumé
: Ce CD-ROM permet, à partir de la plainte de treize enfants, de suivre la démarche des
différents professionnels concernés par les troubles spécifiques des apprentissages. Il permet aussi aux parents de
mieux s'approprier les réalités des troubles spécifiques des apprentissages et de mieux cerner l'apport et la place de
chaque profession. Cet outil précise la réalité des troubles spécifiques des apprentissages, leur place dans
l'ensemble des problèmes liés à l'échec scolaire.
➢ Sujets (RAMEAU) : Apprentissage cognitif -- échec scolaire ** prévention.
➢ Sujets (Motbis)
: trouble de l'apprentissage / échec scolaire.
54
Sciences [5XX] :1 doc.
Biologie et environnement [57X]
Préserver la biodiversité, Terra Project, Strass Productions et UNESCO, 2005, 1 cédérom.
➢ Cote
: MUL 574.5 PRE
➢ Niveau
: Secondaire
➢ Résumé
: Collection destinée à aborder, par la transdisciplinarité, l'éducation relative au
développement durable en associant plusieurs disciplines (Géographie, SVT, Physique, Education civique) afin de
mettre en évidence les interactions, aux différentes échelles, entre les activités humaines, le développement et
l'environnement. Chaque cédérom contient des animations exposant le contenu pédagogique relatif à chaque thème,
des exercices interactifs. Ce cédérom aborde la diversité du vivant, l'inventaire des espèces vivantes, leur répartition,
la crise de la biodiversité, les ressources biologiques et génétiques, l'essor des espèces envahissantes, les
méthodes et principes de la conservation de la biodiversité, et les actions en faveur de la conservation de la
biodiversité.
➢ Sujets (RAMEAU) : Diversité biologique / Diversité végétale / Diversité des espèces / Développement durable.
➢ Sujets (Motbis)
: protection de l'environnement / biodiversité / développement durable / enseignement
secondaire / éducation spécialisée..
55
VIDÉOS : 1 DOC.
TRUFFAUT, François
Les 400 coups, CNDP (L’Eden cinéma), 2001, 1 DVD (1h33min)
➢ Cote
: VID TRU
➢ Résumé
: Film français (1959). Antoine a une adolescence turbulente. Il ment à ses parents
indifférents à son sort, vole, fugue. Son seul réconfort, il fait les quatre cents coups avec son ami René. Un jour, la
police s'en mêle. Premier film de Truffaut, resté emblématique de la Nouvelle vague.
56
AFFICHES : 12 DOCS.
ARCIMBOLODO, Guiseppe
Le printemps
➢ Résumé
: Reproduction d’une toile allégorique conservé au Louvre, réalisée en 1573 par l’artiste
d’après l’original réalisé en 1563 pour l’empereur Maximilien II. Le tableau appartient à la série "Les saisons". L’hiver
y est représenté comme un homme constitué d’un assemblage de fleurs.
➢ Sujet (RAMEAU)
: Peinture ** 16e siècle
➢ Sujet (Motbis)
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / saison / reproduction /
printemps.
L’été
➢ Résumé
d’après l’original réalisé en 1563 pour l’empereur Maximilien II. Le tableau appartient à la série "Les saisons". L’été y
est représenté comme un homme constitué d’un assemblage de fruits et de céréales.
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / saison / reproduction / été :
saison.
L’automne
➢ Résumé
d’après l’original réalisé en 1563 pour l’empereur Maximilien II. Le tableau appartient à la série "Les saisons".
L’automne y est représenté comme un homme constitué d’un assemblage de fruits.
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / saison / reproduction /
automne.
L’hiver
➢ Résumé
d’après l’original réalisé en 1563 pour l’empereur Maximilien II. Le tableau appartient à la série "Les saisons". L’hiver
y est représenté comme un homme constitué d’un tronc d’arbre.
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / saison / reproduction / hiver.
DALI, Salvador
Apparition du visage de l'Aphrodite de Cnide dans un paysage
➢ Résumé
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
surréalisme.
: Reproduction d'un tableau peint par Salvador Dali en 1981.
: Peinture ** 20 siècle
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / paysage : art / pyramide /
FRANZ, Marc
Cheval bleu
➢ Résumé
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: Reproduction d'un tableau peint par Franz Marc en 1912.
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / cheval / expressionnisme.
KANDINSKY, Wassily
Jaune rouge bleu
➢ Résumé
: Reproduction d’une toile peinte par W. Kandinsky en 1925 et conservée au Centre
Pompidou. Oeuvre figurant dans la liste de Références pour une première culture artistique.
57
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / art abstrait.
KLEE, Paul
Die Flora der Heide
➢ Résumé
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: Reproduction d’une toile peinte par P. Klee.
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique.
KLIMT, Gustav
Jardin fleuri
➢ Résumé
: Reproduction d'un tableau peint par Gustav Klimt en 1907 (Huile sur toile. 110 cm x 110
cm. Collection particulière).
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / jardin / fleur / art nouveau.
MACKE, August
La maison claire
➢ Résumé
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
expressionnisme.
: Reproduction d'un tableau d'August Macke.
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / paysage / maison individuelle /
MONET, Claude
Les Tournesols
➢ Résumé
: Reproduction d'un tableau peint par Claude Monet en 1881 (Huile sur toile. 101 x 81,5
cm. Metropolitan Museum of Art, New York).
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / tournesol / nature morte /
impressionisme.
VANLUC
Vache de lune
➢ Résumé
➢ Sujet (RAMEAU)
➢ Sujet (Motbis)
: Reproduction d'une peinture de Vanluc. Cette toile représente une vache noir et blanc.
: enseignement artistique / oeuvre picturale / art plastique / vache.
58

MÉDIATHÈQUE

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