PROJET- Les oiseaux

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PROJET- Les oiseaux
Actions Pédagogiques- Accompagnement des équipes de circonscription
Projet : BIODIVERSITE
Les oiseaux de Polynésie
NIVEAU : CE2- Cycle 3
ECOLE : Ahutoru
Circonscription : 3
PERIODE : 4
ECHEANCIER :
Animations en co-intervention avec la Cellule littérature et l’enseignante de classe.
LITTERATURE / LANGUE ORALE / ARTS VISUELS
Au préalable, lecture plaisir des albums : La couleur des oiseaux et Je veux qu’on
aime de Léo TIMMERS
Etude de l’album ’Urau de la Cellule LCP
Intervention du CLE
(En classe)
SEMAINE 1
OBJECTIFS :
- Présenter le projet sur la Biodiversité : Les oiseaux de Polynésie
- Résoudre des énigmes
- Connaître les différents archipels de Polynésie ainsi que leurs spécificités.
Etape 1 : Dire
A partir de l’affiche « Drôle d’oiseau ! »
En collectif, identifier puis faire observer le support. S’exprimer sur l’image ainsi que
sur le titre (Faire émerger les représentations des enfants sur les oiseaux→ c’est un
animal, il a des plumes, il vole, il pond des œufs … )
Etape 2 : Lire/ Ecrire
- Présentation de l’album ’Urau
-
Lire le début de l’album jusqu’au départ de ‘Urau pour sa quête.
Questionnement : Où se passe l’histoire ?
A l’aide d’une carte de la Polynésie, émission d’hypothèses sur les lieux où ‘Urau va
devoir se rendre.
Activité : Aider ‘Urau dans sa quête en résolvant une à une les énigmes qui vont lui être
posées.
Faire travailler les enfants par binôme.
Etape 3 :
Lecture de la suite de l’histoire et apporter les solutions aux énigmes.
Vérifier les hypothèses des enfants sur les lieux
A titre de conclusion, évoquer la diversité de la Polynésie en terme de faune et de flore.
Mettre en évidence le projet sur les oiseaux, thème retenu pour la période
LITTERATURE :
- Etude de l’album Les oiseaux d’un paradis de Louise ROULLET
Etape 1 :
OBJECTIFS :
- Comprendre la situation initiale à partir de la lecture de l’incipit de l’album
Activité : Lecture de la p.3 de l’album. Dégager qui est le personnage principal, où se
situe l’action et essayer de trouver de qui/de quoi on parle à partir des éléments du texte.
Etude de la première de couverture. Faire le lien avec l’affiche drôle d’oiseau, émission
d’hypothèses sur l’origine des oiseaux.
Lecture plaisir de la p.5
Orientations pédagogiques
(continuité dans la semaine)
SEMAINE 1
Etape 2 :
OBJECTIFS :
- Relever le champ lexical, le vocabulaire qui à trait aux oiseaux : noms d’oiseaux,
cris, …
- Comprendre les raisons du regroupement des oiseaux
Activité : Lecture de la p.7 jusqu’à la p.11.
Dégager tout d’abord le sens global de l’extrait.
Relever le vocabulaire spécifique au thème : les noms d’oiseaux, les cris, ...
Emission d’hypothèses sur les dangers qui peuvent menacer les oiseaux.
*A la suite de ces 2 séances, à partir des illustrations, mettre en évidence la trame
générale de l’histoire : Rappel de récit, dictée à l’adulte, production d’écrits
LITTERATURE et TICE
Prolongement : Recherches documentaires sur le thème (livres, affiches, site internet
www.manu.pf, …)
Etape 3 :
OBJECTIFS :
- Relever les dangers qui menacent les oiseaux.
- Mettre en évidence la solution qu’ils ont trouvée pour sauver leur espèce :
l’exode
Activité : Lecture de la p.13
Relever les dangers que les oiseaux rencontrent. Faire le lien avec les recherches
documentaires / les articles de presse.
Lecture et analyse p.17 jusqu’à « …lori nonnette. »
Lister les différents oiseaux et comprendre qu’ils organisent leur départ.
Lecture de la p.15
Etude de l’album Les oiseaux d’un paradis de Louise ROULLET
Intervention du CLE
(En classe)
OBJECTIFS :
- Comprendre la notion d’espèce endémique
- Caractériser un conte étiologique
- Retenir les informations importantes d’un documentaire
- Rédiger des questions pertinentes à partir de documents
Etape 1 : Rappel
Demander aux enfants de rappeler les dangers auxquels les oiseaux doivent faire face
mais également la décision qu’il ont du prendre : l’exode vers d’autres îles.
Etape 2 :
Atelier 1
Lire la fin de l’album « Les oiseaux d’un paradis »
Activité : Replacer les espèces dans les différentes îles et archipels de Polynésie.
Montrer que le dernier oiseau s’est transformé en fleur.
SEMAINE 2
Atelier 2
Etude de la dernière partie de l’album.
Demander aux enfants d’identifier le type d’écrits : il s’agit de documentaires.
Activité : Jeu Questions/Réponses
À partir de ces documents fournis trouver une dizaine de questions à poser.
Etape 3 :
A partir des questions trouvées par les enfants, faire un quizz.
Expliquer aux enfants ce qu’est un conte étiologique
Accueil au CLE
LITTERATURE :
Etude de l’album Les
oiseaux d’un paradis de
Louise ROULLET
TICE/LITTERATURE :
(Utilisation de la tablette
numérique- Activité CLE)
Supports : Documentaires
Même séance qu’en classe. avec fiches d’identité
d’oiseaux rares voire
menacés.
OBJECTIF : S’approprier
les documents.
Activité :
Réaliser un puzzle d’une
photo d’un oiseau puis
compléter sa fiche
d’identité en s’aidant des
documents fournis.
ARTS :
Etape 1 : Etude de la
symbolique de l’oiseau :
liberté, paix, sang royal …
Etape 2 :
Activité : Choisir et illustrer
une expression liée aux
oiseaux (ex : oiseau de
mauvaise augure)
Etape 3 : Synthèse collective
Présenter la production et
faire retrouver par les élèves
les expressions illustrées.
Etude de l’album L’île perdue dans la mer de Richard MORLET et François SOUTIF
Etape 1
Intervention du CLE
(En classe)
SEMAINE 3
OBJECTIFS :
- Constater le contraste entre situation initiale et situation finale
- Emettre des hypothèses sur ces changements en se basant sur les premiers
indices de l’histoire
Activité : Etude de la première de couverture. Proposer une interprétation au titre.
Emission d’hypothèse : personnage principal (un roi), un lieu (sur un île perdue), une
époque …
Lecture de la première page. Mise en évidence de la situation qui est idyllique : relevé
du champ lexical (le plus merveilleux, les plus agréables, ravis, le plus parfait,
heureux…etc)
Observation de la double page qui montre le paysage devenu désertique.
Demander aux enfants d’imaginer ce qui a bien pu se passer.
Lecture d’un passage : « Ce matin là (…) par la fenêtre. »
Question : Dans ce royaume si parfait qu’est ce qui pourrait gêner le roi ?
Etape 2
OBJECTIFS
- Comprendre la trame narrative et la structure répétitive de l’ouvrage
- Réinvestir ce schéma dans une production personnelle
Activité : Lecture des 2 épisodes sur l’expulsion des oiseaux et des insectes…
Production d’écrits : Imaginer ce que le roi va décider dans la suite de l’histoire… Qui le
roi va –t-il expulser à son tour ?
Lecture du passage pour valider les hypothèses.
Compréhension
Etape 3 (Intervention du Cle)
OBJECTIFS :
- Comprendre la notion d’équilibre naturel
Activité : Lecture de la fin, observation d’une illustration (le roi seul et triste sur son
balcon).
Imaginer ce qu’il va faire pour retrouver son royaume parfait.
Faire correspondre avec une activité sur la chaîne alimentaire.
Etudier un texte sur la sensibilisation au danger du déséquilibre de l’ordre naturel :
Ex : Sur les oiseaux menacés, l’extermination des requins dans certaines zones, …
Accueil au CLE
(par ateliers)
SEMAINE 3
LITTERATURE :
Etude de l’album L’île
perdue dans la mer de
Richard MORLET et
François SOUTIF
LITTERATURE/ TICE :
Utilisation de la tablette
numérique- Activité CLE)
Supports : Documentaires
avec fiches d’identité
Même séance qu’en classe. d’oiseaux rares voire
menacés.
OBJECTIF : S’approprier
les documents.
Activité :
Réaliser un puzzle d’une
photo d’un oiseau puis
compléter sa fiche
d’identité en s’aidant des
documents fournis.
ARTS :
Etape 1 : Découverte de
l’album ABC ? Animaux
animés ! d’Alain CROZON
Etude de la mise en page de
l’album
Etape 2 :
Présentation du projet :
Réaliser l’album ABC des
oiseaux
Etape 3 :
Présentation des productions
PROLONGEMENTS :
Etude des l’album ’Urariimanu de Patrick AMARU et de Itata’e de Partick CHASTEL