D`UN TRAVAIL ÉCRIT
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D`UN TRAVAIL ÉCRIT
Cégep de Saint-Hyacinthe Automne 2006 GUIDE DE PRÉSENTATION D’UN TRAVAIL ÉCRIT Auteurs : Paul Beaudoin, Dominique Chicoine, Christian Lefrançois et Marc Lord Collaborateurs : Daniel Bolduc, Marie-Andrée Gélinas, Daphné Lajoie, Richard Lemire, Gérard Lombard et François Robillard. TABLE DES MATIÈRES I. PAGE DE TITRE ............................................................................................3 II. CORPS DU TEXTE ........................................................................................3 Interligne ...................................................................................................3 Marges.......................................................................................................3 Fonte .........................................................................................................3 Taille .........................................................................................................3 Pagination .................................................................................................3 III. TABLE DES MATIÈRES...............................................................................3 IV. CITATIONS.....................................................................................................4 Citation courte ..........................................................................................4 Citation longue..........................................................................................4 Guillemets .................................................................................................4 Crochets ....................................................................................................4 V. NOTES ET RÉFÉRENCES............................................................................5 Consigne générale.....................................................................................5 Livre ou monographie...............................................................................5 Article de périodique.................................................................................5 Poème........................................................................................................6 Nouvelle....................................................................................................6 Abréviations latines ..................................................................................6 VI. MÉDIAGRAPHIE...........................................................................................7 Livre ou monographie...............................................................................7 Nouvelle et poème ....................................................................................7 Article de périodique.................................................................................8 Ouvrage de consultation ...........................................................................8 CD-ROM...................................................................................................8 Entrevue ....................................................................................................9 Sites Internet .............................................................................................9 Document audiovisuel ..............................................................................9 Exemple de médiagraphie.......................................................................10 MÉDIAGRAPHIE DU DOCUMENT ...............................................................11 CONSIGNES DE CORRECTION.....................................................................12 SCHÉMA DES PARAGRAPHES......................................................................13 L’introduction..........................................................................................13 Le développement ...................................................................................13 La conclusion...........................................................................................14 Note des professeurs de philosophie .......................................................14 Éléments à surveiller I- Page de titre Consignes • 3 La page de titre doit contenir, dans l’ordre, les éléments suivants : - Titre du travail en lettres majuscules; - Nom de l’élève; - Nom du professeur à qui l’on présente le travail; - Numéro du cours; titre du cours en italique; numéro du groupe; - Nom de l’institution; - Date de la remise du travail. • Les éléments de la page de titre apparaissent centrés. Exemple : TITRE DU TRAVAIL Par Nom de l’élève Travail remis à Nom du professeur professeur dans le cadre du cours (numéro du cours) Titre du cours Numéro du groupe Cégep de Saint-Hyacinthe 29 avril 2005 II- Corps du texte • Interligne • Marges • Fonte • Taille Pagination • III- Table des matières • Le texte est présenté à double interligne. La marge supérieure est de 3,5 cm. Les trois autres côtés présentent une marge de 2,5 cm. Il est conseillé d’utiliser une fonte courante (Times New Roman, Helvetica, Courrier, Arial, etc.) de taille 12 cpi et un caractère léger. • Toutes les pages du texte sont comptées, depuis la page de titre jusqu’à la dernière page de la médiagraphie. On n’indique pas de numéro sur une page qui commence par un titre important (page de titre, annexe, médiagraphie). • Le numéro des pages est indiqué en chiffres arabes sans point ni tiret, à l’endroit désigné par le professeur. La table des matières doit immédiatement suivre la page de titre. Elle sert à présenter la structure d’ensemble du travail. • Écrire la table des matières sur une page à part; • Inscrire, en haut de la page, TABLE DES MATIÈRES, puis indiquer les différentes parties du texte : introduction, développement avec ses divisions et sous-divisions, conclusion, annexes, etc. (ne comprend pas les pages liminaires telles que remerciements, dédicace, table des matières, listes); • Ajouter, à la fin de chaque ligne correspondante, le numéro de la page où commence cette partie. 4 Éléments à surveiller Consignes IV- Citations Dans vos travaux, lorsque vous devez citer une autorité ou encore emprunter les idées développées par une autre personne, vous devez absolument en indiquer très exactement la source. Cette obligation vaut pour les volumes, les périodiques, les encyclopédies, les dictionnaires, les autres ouvrages de référence, tout comme les sites Internet, les documents audiovisuels, les CD-ROM et les entrevues. Citation courte La citation courte, de trois lignes ou moins, s’insère dans le texte, entre guillemets (« »). Elle est suivie de l’indice numérique. (voir Notes et références). Exemple : Il faut souscrire à l’option de Carl Gustav Jung quand il dit : « Donc originairement le langage, dans son essence, n’est qu’un système de signes ou de symboles désignant des événements réels ou leur retentissement dans l’âme humaine1. » Citation longue Lorsque la citation est de plus de trois lignes, elle s’insère en retrait (cinq espaces à gauche, cinq espaces à droite) à simple interligne sans guillemets. Elle est suivie de l’indice numérique. Exemple : Sartre a justement voulu montrer, dans Huis clos, la réalité sous un autre jour, dans ce qu’elle a d’inquiétant : Le fantastique de Huis clos naît donc de cette distanciation : les objets ont perdu leurs sens : la sonnette dont la fonction est de ne pas fonctionner symbolise cette situation. Mais les mots comme les actes ont perdu également leur signification. Les paroles d’amour qu’échangent Garcin et Estelle sonnent si vide qu’elles en deviennent inconvenantes, obscènes1. Guillemets «» “” ‘’ Les points de suspension encadrés par des crochets indiquent une lacune, ou encore un mot ou un groupe de mots qui a été omis dans la phrase. Quand on coupe une citation ou que l’on veut retrancher quelques mots, l’abréger, il suffit d’insérer les crochets. Attention : Le sens de la phrase doit être préservé. Crochets [ On utilise les guillemets dans le cas où l’on reproduit les paroles, les propos de quelqu’un. Il peut se produire qu’on cite quelqu’un qui, luimême, cite quelqu’un d’autre; dans ce cas, il faut avoir recours à une hiérarchie de guillemets : les guillemets au premier niveau (« »), les guillemets anglais au deuxième (“ ”) et les demi-guillemets anglais au troisième (‘ ’). ] Exemple fautif : « Au tournant du siècle apparaissent de nouvelles tendances […] l’héritage national1. » Exemple correct : « Au tournant du siècle apparaissent de nouvelles tendances […] modifiant assez sensiblement l’héritage national1. » Éléments à surveiller V- Notes et références Consignes 5 Les références ont pour but d’indiquer de quelle source proviennent les citations. Les notes sont appelées dans le texte par un indice numérique (ou appel de note) qui se place généralement un peu audessus de la ligne et qu’on insère avant la ponctuation et avant le guillemet qui ferme la citation. Exemple : L’amour n’est guère vivant entre ces deux personnages devenus incapables de sensibilité l’un envers l’autre : « Ils se sentent à la fois très près et très loin l’un de l’autre1. » Les notes peuvent être placées soit à la fin du document, soit au bas de la page. Dans le deuxième cas, les notes sont séparées du texte par un trait d’une longueur d’environ 4 cm à partir de la marge de gauche. Consigne générale La note ou la première référence que l’on donne d’un ouvrage doit comporter toutes les indications bibliographiques. On doit les indiquer dans l’ordre suivant et les séparer par une virgule. Livre ou monographie 1. le prénom et le nom de l’auteur; 2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point; 3. le titre du livre, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 4. le lieu d’édition, la maison d’édition; 5. la ou les pages d’où la référence est tirée. __________ Exemple : 1. Gérard Bergeron (1990). Petit traité de l’État, Paris, PUF, p. 25. Article de périodique 1. le prénom et le nom de l’auteur; • Journaux 2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point; • Revues 3. le titre de l’article entre guillemets; • Bulletins 4. le titre du périodique, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 5. le volume et le numéro; 6. la ou les pages d’où la référence est tirée. ___________ Exemples • Revue 1. Peter Narins (octobre 1995). « La Communication chez les batraciens », Pour la science, no 216, p. 78. • Quotidien 2. Denis Lessard (27 janvier 1998). « Verglas : l’enquête se pencherait aussi sur la Sécurité civile », La Presse, vol. 114, no 96, p. B1. 6 Éléments à surveiller Poème Consignes 1. le prénom et le nom de l’auteur; 2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point; 3. le titre du poème entre guillemets; 4. le titre du recueil, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 5. le lieu d’édition, la maison d’édition; 6. la ou les pages d’où la référence est tirée. __________ Exemple : 1. Nouvelle Émile Nelligan (1997). « Le Vaisseau d’or », Le Vaisseau d’or et autres poèmes, Montréal, CEC, p. 19. 1. le prénom et le nom de l’auteur; 2. la date de publication entre parenthèses, suivie d’un point; 3. le titre de la nouvelle entre guillemets; 4. le titre du recueil, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 5. le lieu d’édition, la maison d’édition; 6. la ou les pages d’où la référence est tirée. ___________ Exemple : 1. Abréviations latines Anne Hébert (1963). « Le Torrent », Le Torrent suivi de deux nouvelles inédites, Montréal, HMH, p. 9-65. Pour simplifier et alléger les références bibliographiques, il est de coutume de remplacer les répétitions par des abréviations latines. Ces dernières doivent être soulignées (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé). lbid. ou lbid. : s’emploie lorsque deux références consécutives renvoient au même titre. op. cit. ou op. cit. : s’emploie lorsque la même œuvre du même auteur est citée de façon non consécutive. On écrit alors le nom de l’auteur, suivi de op. cit. et de la page correspondante. et al. ou et al. : s’emploie lorsqu’il y a plus de deux auteurs. On peut aussi utiliser les expressions « et autres » ou « et collab. » __________ Exemple : 1. 2. 3. 4. 5. Jean Racine (1991). Phèdre, Paris, Hachette, p. 55. lbid., p. 107-108. Hélène Sabbah (directrice) et al. (1994). Littérature : Textes et méthode, Paris, Hatier, p. 318. Richard Arcand (1991). Figures et jeux de mots, Beloeil, La Lignée, p. 228. Hélène Sabbah, op. cit., p. 317. Types de document VI- Médiagraphie Descriptions et exemples de références 7 La médiagraphie donne la liste de tous les ouvrages (livres, articles, documents audiovisuels, informatiques, électroniques et entrevues, etc.) consultés pour la réalisation d’un travail, alors que la bibliographie se limite aux ouvrages imprimés. Cette liste présente une description détaillée des sources que vous avez consultées pour votre travail. La médiagraphie se place à la fin du travail, après la conclusion. Les éléments bibliographiques sont présentés en ordre alphabétique par noms d’auteurs. Ils s’écrivent à simple interligne et un interligne double les sépare l’un de l’autre. La deuxième ligne et les suivantes doivent être en retrait. Si le nombre de documents est important, on peut introduire des divisions par catégories. On procédera donc en établissant deux sections : l’une pour les imprimés et l’autre pour les documents audiovisuels et électroniques. ___________ Exemple : A. Les imprimés : - les ouvrages de consultation (dictionnaires, encyclopédies, atlas, etc.); - les livres; - les articles de périodiques. B. Les documents audiovisuels et électroniques : - les documents audiovisuels; - les CD-ROM; - les sites Internet; - les entrevues. Livre ou monographie 1. le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur; 2. l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point; 3. le titre du livre, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 4. le lieu de publication, la maison d’édition; 5. le nombre de pages de l’ouvrage (facultatif). ___________ Exemple : • Nouvelle et poème SOUCY, Gaétan (1999). L’Immaculée Conception, Montréal, Boréal, 342 p. le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur; l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point; le titre de la nouvelle ou du poème entre guillemets; le titre du recueil, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 5. le lieu de publication, la maison d’édition; 6. le nombre de pages de l’ouvrage (facultatif). ____________ 1. 2. 3. 4. Exemple : • BAUDELAIRE, Charles (1964). « L’Albatros », Les Fleurs du mal, Paris, Garnier-Flammarion, 247 p. 8 Types de document Article de périodique • Journaux • Revues • Bulletins Descriptions et exemples de références le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur; l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point; le titre de l’article entre guillemets; le titre du journal ou du périodique, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 5. le volume et le numéro; 6. la ou les pages de l’article. __________ Exemple : 1. 2. 3. 4. • Ouvrage de consultation • • • • Dictionnaires Encyclopédies Atlas Annuaires, etc. BEAULIEU, Carole (15 mai 1991). « Travailler en l’an 2000 », L’Actualité, vol. 16, no 8, p. 39-42. Les ouvrages de consultation contiennent des renseignements regroupés sous forme de notices ou d’articles. Si vous donnez la référence de l’ouvrage au complet, procédez comme pour un volume. Si vous donnez la référence d’un article, indiquez : le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur; l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point; le titre de l’article entre guillemets, comme pour les articles de périodiques; 4. le titre de l’ouvrage de consultation, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 5. le lieu de publication, la maison d’édition; 6. la ou les pages consultées. __________ Exemple : 1. 2. 3. • CD-ROM GARY–BOBO, Claude-Michel (1989). « Bio-physique », Encyclopædia Universalis, Corpus 4, Paris, Encyclopædia Universalis, p. 188-193. Les dictionnaires, les encyclopédies, les atlas et les autres types de documents édités sous format CD-ROM constituent des sources documentaires incontournables. Comme pour tout type de document, il faut mentionner : 1. 2. 3. 4. le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur; l’année de publication entre parenthèses suivie d’un point; le titre du document entre guillemets; le titre du CD-ROM, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 5. le lieu d’édition, la maison d’édition; 6. la page; 7. le type de document. __________ Exemple : • FORTIER, Louis (1997). Andromède, le ciel profond, Saint-Laurent, Éditions du Renouveau pédagogique, CD-ROM. Types de document Entrevue Descriptions et exemples de références 9 1. le titre de l’entrevue (date); 2. le type de support écrit entre crochets [cassette]; 3. la personne avec qui l’entrevue a été réalisée, sa fonction, l’organisme ou l’entreprise; 4. le nom de la personne qui a recueilli les propos; 5. la personne qui a réalisé le reportage; 6. la durée de l’entrevue. ___________ Exemple : • L’Évolution d’Internet en Amérique du Nord (2 oct. 2001), [cassette]. Entrevue avec Hubert Mitterand, vice-président, Télécom & Cie. Propos recueillis par Anne Venant. (15 min) Sites Internet Les sites Internet constituent des références qui doivent être intégrées à la bibliographie. Une particularité importante est toutefois à noter : les sites Internet ne sont pas toujours stables. C’est pourquoi il convient d’indiquer la date de consultation d’un site. • Si vous connaissez l’auteur, commencez votre référence par son NOM (en majuscules), suivi du prénom. Si le nom de l’auteur ne figure pas ou est inconnu, commencez par le titre du site. • Indiquez ensuite le titre, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé), la date de consultation entre parenthèses, et l’adresse URL (Uniform Resource Locator) ou l’adresse Web au complet. _____________ Exemples : Document audiovisuel • Films • Disques audio • Émissions de télévision • Bandes vidéo • All-in-One Internet Search. (page consultée le 21 janvier 1999), http://www.media-prisme.ca/all/allsrch.html. • CARON, Rosaire. Comment citer un document électronique? (page consultée le 9 août 2004), http://www.bibi.ulaval.ca/doelec/citedoce.html. 1. le nom (en MAJUSCULES) et le prénom de l’auteur ou du réalisateur; 2. l’année de production entre parenthèses suivie d’un point; 3. le titre de l’œuvre, souligné (si manuscrit) ou en italique (si un traitement de texte est utilisé); 4. le nom du pays ou de la ville où le document a été produit; 5. la durée, la couleur et le format (16 mm, 35 mm, etc.). Dans le cas d’une émission de télévision, indiquez la date du visionnement et, entre parenthèses, celle de la production de l’émission. _____________ Exemples : • BREL, Jacques (1988). Quinze ans d’amour, Barclay 816 833-2, CD. • FOREST, José (1992). La Victime cachée, Montréal, Projet Image / Recherche Alzheimer, 38 min, couleur, vidéocassette VHS. (23 septembre 1997). « Le Suicide chez les jeunes », Le Match de la vie, Montréal, TVA, 60 min. • Catégorie d’ouvrages A. IMPRIMÉS BLOCH, Raymond (1985). « Étrusques », Encyclopædia Universalis, Corpus 7, Paris, Encyclopædia Universalis, p. 69-72. FONTAINE, Jules (1993). Guide pratique de Word 5.1 pour le Macintosh, Québec, Éditions du Verger. RAMAT, Aurel (1994). Le Ramat de la typographie, Québec, Aurel Ramat. SAFIRE, William (9 avril 1994). « Don’t Worry, Just Be Peppy », Times Colonist, C.-B., p. A5. B. DOCUMENTS AUDIOVISUELS BROUILLET, Luc et al. (1991). « Comment faire un herbier », L’Herbier Marie-Victorin, Montréal, Micro-Intel et Les Amis du Jardin botanique de Montréal, CD-ROM. Ordre alphabétique FOREST, José (1992). La Victime cachée, Montréal, Projet Image / Recherche Alzheimer, 38 min, couleur, vidéocassette VHS. Victoria This Week : Caterpillar Pitches Its Tents Again, (page consultée le 17 mai 1999), [En ligne], adresse URL : http://www.island.net.com/~tc/. Simple interligne 11 MÉDIAGRAPHIE A. IMPRIMÉS BÉAUD, Michel et Daniel LATOUCHE (1988). L’Art de la thèse. Comment préparer et rédiger une thèse, un mémoire ou tout autre travail universitaire, Montréal, Boréal Express. DE VILLERS, Marie-Éva (2003). Multidictionnaire des difficultés de la langue française, Montréal, Québec/Amérique. DIONNE, Bernard et al. (1998). Pour réussir. Guide méthodologique pour les études et la recherche, Québec, Éditions Études Vivantes. GADBOIS, Vital (1994). Écrire avec compétence au collégial, Beloeil, La Lignée. MALO, Marie (1996). Guide de la communication écrite au cégep, à l’université et en entreprise, Montréal, Québec/Amérique. RAMAT, Aurel (2000). Le Ramat de la typographie, Montréal, Aurel Ramat éditeur. ROUSSEAU, Guildo (1992). Normes de présentation des travaux de recherche dans les programmes d’études avancées, Trois-Rivières, UQTR. [S.N.] (1993). Guide de présentation d’un travail écrit, Cégep de Saint-Laurent. [S.N.] (2000). Guide méthodologique, Cégep de Saint-Jean-sur-Richelieu. TANGUAY, Bernard (2000). L’Art de ponctuer, Montréal, Québec/Amérique. B. DOCUMENTS AUDIOVISUELS Je cherche de l’information à la bibliothèque / au CDI, « Je cite mes sources ». (page consultée le 6 janvier 2004), http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/biblio/list_doc2.htm. 12 CONSIGNES DE CORRECTION … AVANT DE VENIR RECEVOIR DE L’AIDE AU CAF AVEC UN TEXTE QUI N’A PAS ÉTÉ CORRIGÉ PAR VOTRE PROFESSEUR 1. Si votre texte a été écrit à l’ordinateur, imprimez-le, à double interligne. 2. Révisez votre texte avec attention, avec un stylo et avec un dictionnaire. 3. Utilisez la feuille « Aide-mémoire » du CAF. Nous ne relirons pas nécessairement votre texte au complet en une seule rencontre. *** … AVANT DE VENIR RECEVOIR DE L’AIDE AU CAF AVEC UN TEXTE QUI A ÉTÉ CORRIGÉ PAR VOTRE PROFESSEUR 1. Utilisez un stylo d’une autre couleur que celles que votre professeur et vous avez utilisées. 2. Utilisez un dictionnaire. 3. Ne faites disparaître aucune erreur ni correction (ni gomme à effacer ni liquide correcteur, et ne biffez pas non plus de manière à ce qu’on ne puisse plus lire ce qui était écrit). 4. Écrivez votre correction entre les lignes, dans la marge ou à proximité. 5. Corrigez toutes les erreurs de langue mises en évidence par le professeur (ce qui inclut les erreurs d’orthographe et d’accord, mais aussi celles de ponctuation, de vocabulaire et de construction de phrase); les corrections de contenu ne concernent pas le CAF. 6. Révisez l’ensemble de votre texte avec attention : ne supposez pas que toutes les erreurs ont déjà été mises en évidence. 7. Utilisez la feuille « Aide-mémoire » du CAF. Vous aurez à expliquer vos corrections. Si votre professeur vous a donné des consignes supplémentaires, vous devez les respecter. Nous ne relirons pas nécessairement votre texte au complet en une seule rencontre. 13 SCHÉMA DES PARAGRAPHES Le paragraphe est un espace graphique indivisible dont l’agencement cohérent des idées expliquées et illustrées est organisé autour d’une idée principale. L’INTRODUCTION Peut contenir selon le texte, le cours et le professeur, des éléments : d’histoire, de l’intention de l’auteur, de perspective thématique, de philosophie, de politique, d’un procédé dominant dans un texte, d’un résumé de texte, de spécificités techniques (avionnerie, diététique, électrique, informatique, juridique, mécanique, etc.) En lien direct avec le sujet posé Le sujet posé : Est l’essentiel du sujet d’examen sans consigne qui, en analyse littéraire, peut aussi contenir des éléments du sujet amené sans les répéter. Le sujet divisé : Indique la progression du sens des idées principales nécessairement issues du sujet posé. Le sujet amené : d’actualité, de bibliographie, de biographie, de courant littéraire, de débat culturel, public, social, d’époque des textes, d’événements sociaux, de genre littéraire, de géographie, LE DÉVELOPPEMENT L’idée principale : Toujours placée en début de paragraphe, est une phrase complète et significative qui contient dans le même ordre le sens des idées secondaires. La 1re idée secondaire : Est une phrase qui contient un seul sens de l’idée principale à illustrer et à expliquer, l’illustration est une citation qui précède ou s’insère dans l’explication, il faut expliquer la citation, ce qu’elle dit (les mots) et ce qu’elle veut dire (sens et contexte) en fonction de l’idée secondaire. La 2e idée secondaire : Idem. La conclusion : Toujours placée en fin de paragraphe, elle conclut l’idée principale expliquée. L’enchaînement : S’il s’agit de marqueurs de relation, ils s’intègrent à l’idée principale du paragraphe suivant, s’il s’agit d’une phrase-transition, elle conclut l’idée principale expliquée et annonce celle qui suit (elle remplace alors l’étape de la conclusion). 14 LA CONCLUSION Le bilan : Fait la synthèse des idées principales compte tenu de la logique de leur développement. Lien avec le sujet divisé. Répond à la question d’examen. Lien avec le sujet posé. Peut aussi contenir selon le cours et le professeur : Une conclusion concernant l’intention de l’auteur; Un jugement sur la vision du monde de l’auteur. Lien avec le sujet amené L’élargissement ou l’ouverture : Ouvre une nouvelle perspective. ou Lien avec une idée secondaire. Les normes définies ici ne correspondent pas toujours à celles régissant les dissertations philosophiques. Veuillez donc vous assurer de suivre les directives présentées par votre professeur si elles diffèrent de celles contenues dans ce guide. Les professeurs du Département de philosophie.