svs 1364b - conflits psychosociaux

Université de Montréal
Département de psychologie
PSY 7229A – PSYCHOPATHOLOGIE ADULTE
Automne 2015
Chargée de cours : Chantal Cortial, M.Ps.
Horaire : Lundi 13h00 à 16h00
Lieu D 490-2 – Pavillon Marie-Victorin
Formule pédagogique





Cours magistraux
Analyses de cas avec discussions en classe
Lecture de textes
Documents audio-visuels
Présentations orales des étudiants
Disponibilités du professeur : Sur rendez-vous
[email protected]
Lectures obligatoires
Recueil de textes PSY 7229A
Objectifs du cours
Le but de ce cours est d’offrir aux étudiants la possibilité d’approfondir leurs
connaissances de la pathologie adulte.
Ce cours vise à permettre à l’étudiant :
 De mieux identifier les facteurs pouvant prédisposer au développement des
pathologies (génétique, vécu dans l’enfance, stress, etc.)
 D’approfondir leur connaissance de la symptomatologie ainsi que les critères du
DSM-V
 De mieux comprendre certains aspects sous-jacents au fonctionnement
pathologique d’une personne, par exemple les angoisses, la souffrance ainsi que les
mécanismes de défense.
 De connaître les interventions préventives ou curatives qui peuvent être faites
Le contenu du cours sera en partie théorique, à travers l’étude de divers points de
vue (neurologiques, cognitifs, psycho-dynamiques). Il sera également illustré par
des histoires de cas qui permettront à l’étudiant de mieux intégrer les notions
acquises. Les études de cas permettront également de familiariser l’étudiant avec
une pratique clinique réelle.
Évaluations
 Participation : 20%
Au moins une fois dans le cours 10% : Présentation du résumé d’un des textes
du recueil ou présentation d’une des études de cas proposées.
Participation 10% : questions et commentaires pertinents relatifs à l’analyse des
textes en classe, aux études de cas et lors des présentations orales des autres
étudiants.
 Présentation orale accompagnée de deux travaux écrits : 50 %
Travail individuel ou en petit groupe (à déterminer selon le nombre de
participants). (20% pour la présentation orale, 25% pour le premier texte écrit,
5% pour le deuxième texte écrit).
Ce travail consiste dans la présentation d’un cas réel choisi par l’étudiant
concernant une personne adulte présentant une pathologie (étudiée dans le cours
ou autre pathologie).
Le jour de la présentation, remise du premier travail écrit (5 ou 6 pages
maximum) synthétisant l’exposé oral (interligne simple, des paragraphes aérés,
police times new roman 12pts, marges 3 cms. partout).
Le travail doit contenir plusieurs parties :
1 - Présentation du cas. Contexte familial et social. Caractéristiques de la
personnalité. Symptomatologie. Historique du vécu et évolution de la maladie au
cours de la vie (crises, chronicité, rechutes, séquelles…). Difficultés vécues par
la personne en lien avec sa pathologie.
2 – Analyse approfondie. Facteurs qui ont pu contribuer au développement de la
pathologie (génétique, environnement). Mécanismes de fonctionnement de la
personne ayant prédisposé ou accompagnant la pathologie (par exemple, les
mécanismes de défense, les motivations profondes, les angoisses, etc.).
3 – Conclusion. Évolution à prévoir, thérapies. Rôle de l’étudiant dans
l’accompagnement de la personne, s’il y a lieu.
Dans la semaine suivant l’exposé, l’étudiant doit remettre le deuxième travail
écrit (environ une page).
Réflexion suite à la présentation et aux commentaires reçus lors de la discussion
de groupe.
Si en groupe, chaque étudiant doit faire une partie de la présentation orale. Le
premier travail écrit accompagnant l’exposé oral peut être fait collectivement
mais comporter 7 ou 8 pages. Le deuxième travail de réflexion doit être
individuel.
Les travaux écrits doivent m’être remis au cours et en main propre
Critères d’évaluation des travaux écrits
Critères de correction :
- Oral :
Pertinence du cas choisi, intérêt suscité par la présentation, clarté et pertinence
de l’analyse clinique
- 1er travail :
Mise en situation du cas ou présentation de la problématique claire et détaillée
Liens entre les explications théoriques et le cas pratique
Qualité de l’analyse de la symptomatologie et des causes de la pathologie
Capacité de synthèse
Contribution personnelle
- 2e travail :
Intégration des commentaires des autres participants (par exemple, de quelle
manière cela a enrichi ou modifié votre compréhension) et qualité de la réflexion
personnelle
Pour les travaux écrits : Qualité de la langue (syntaxe, orthographe, clarté). De
trop nombreuses fautes d’orthographe, des erreurs grammaticales ou une syntaxe
déficiente retrancheront un maximum de 10% de la note.
 Examen 14 décembre 2015 : 30%
Analyse d’un cas, réponse à quelques questions théoriques et à des questions de
réflexion personnelle
Rappel de certaines dispositions réglementaires
À l’université de Montréal, le plagiat est sanctionné par le Règlement disciplinaire
sur la fraude et le plagiat concernant les étudiants. Pour plus de renseignements,
consultez le site www.integrite.umontreal.ca
Remise des travaux : Politique de retard de l’université :
« À l’intérieur des cinq jours ouvrables suivants la date de remise prescrite, la note
de tout travail dont le retard n’est pas justifié par un motif accepté par la direction
sera soumise à une pénalité. Cette pénalité consiste en la soustraction d’un nombre
de points correspondant à 3% (de la note maximale possible) par jour ouvrable.
Par exemple, deux jours de retard entraînent le retrait de six points si la note
maximale est 100; cinq jours de retard entraînent le retrait de 7.5 points si la note
maximale est de 50. Un retard de plus de cinq jours ouvrables entraîne une note de
0 pour le travail. »
CALENDRIER DU COURS
La base de l’enseignement consistera en un exposé magistral avec support de
power-points (plans disponibles chaque semaine sur StudiUM).
Chaque cours sera complété par une étude de cas et/ou le visionnement d’un
document audiovisuel.
Les textes issus du recueil de textes obligatoire seront à lire préalablement à chaque
cours et un résumé sera présenté à tour de rôle par un étudiant.
Lorsque les exposés oraux des étudiants commenceront, tout ou partie du cours y
sera consacré selon le nombre de présentations.
Cours 1 - 14 septembre 2015
Présentation du plan de cours
Généralités.
Nature et prévalence de la psychopathologie
Différentes problématiques de santé mentale
Maladies symptomatiques et troubles de personnalité
Tempérament et caractère
Étiologie. Environnement et génétique
Motivations, idéal, stress
Mécanismes de défense. Lutte contre la dépression et contre l’angoisse
Pour chaque entité clinique approfondie dans le cours, l’étude portera sur la
symptomatologie (notamment les critères du DSM-V que les étudiants devront
avoir consultés avant le cours), la compréhension des causes et des mécanismes
favorisant le développement de la pathologie et son évolution. La concomitance
avec d’autres pathologies sera également abordée.
Des études de cas permettront de mieux intégrer les concepts théoriques.
La lutte contre la dépression
Concomitance possible dépression et troubles de personnalité
Troubles dépressifs (Trouble dépressif majeur)
Cours 2 - 21 septembre 2015
Dépression et anxiété
Idéal élevé et effondrement des défenses narcissiques
Dépendance
Troubles dépressifs suite (Trouble dépressif persistant)
Trouble de personnalité dépendante
Texte no 1 : Danuta Wasserman. Depression. The facts.
Texte no 2 : Alice Miller. Le drame de l’enfant doué
Cours 3 - 28 Septembre 2015
De l’anxiété à l’angoisse. La culpabilité.
Phobies spécifiques et anxiété généralisée
La peur d’exister
Mécanismes de défense
Troubles anxieux
Trouble de personnalité évitante
Texte no 3: Christophe André. Psychologie de la peur
Texte no 4 : Stéphane Bouchard, Michel Dugas, Antoine Pelissolo in Dépression et
troubles anxieux généralisés sous la direction de Thérèse Lemperière.
Texte no 5 : Pierluigi Graziani. Anxiété et troubles anxieux.
Cours 4 - 5 octobre 2015
Devoir et performance. Enjeux de perfectionnisme
Enjeux de contrôle
Trouble obsessionnel-compulsif et personnalité obsessionnelle-compulsive
Anorexie et autres troubles alimentaires
Calendrier des présentations orales. Choix par les étudiants du thème choisi et de la
date de présentation (tirage au sort de la date si pas d’entente).
Texte no 6 : Jean-Louis Pedinielli, Anne Ferran, Marie-Ange Grimaldi, Carmen
Salomone. Les troubles des conduites alimentaires.
Texte no 7 : Jérôme Carraz. Anorexie et boulimie : Approche dialectique.
Texte no 8 : Quentin Debray et Daniel Nollet. Les personnalités pathologiques.
12 octobre 2015
Congé de l’action de grâce
19 octobre 2015
Période d’activités libres
Cours 5 - 26 octobre 2015
Traumatismes
Parties dissociatives de la personnalité et actions défensives
Identité et faux self.
Addictions et dépendances (Partie 1)
Trouble de personnalité histrionique
Troubles dissociatifs.
Texte no 9 : Le soi hanté
Texte no 10 : Quentin Debray et Daniel Nollet. Les personnalités pathologiques.
Texte no 11 : Marc Valleur et Jean-Claude Matysiak. Les addictions.
Cours 6 - 2 novembre 2015
Addictions et dépendances (partie 2)
Agressivité et contrôle pulsionnel. Impulsivité et comportements à risque
Hypervigilance
Troubles reliés aux substances et addictions
Trouble de personnalité état-limite
Texte no 12 : Kevin Howells. Angry affect, aggression and personality disorder in
McMurran, Mary and Howard, Richard. Personality disorder and violence.
Texte no 13 : Bernard Granger et Daria Karaklic. Les borderlines.
Texte no 14 : Christopher Thomas et Kayla Pope. The origins of antisocial behavior.
Cours 7 - 9 novembre 2015
Manifestations agressives
Relationnel
Grandiosité
Trouble de personnalité antisociale
Trouble de personnalité narcissique
Texte no 15 : Caroline Logan. Narcissism in McMurran and Howard. Personality
disorder and violence.
Texte no 16 : Stéphane De Brito et Sheilagh Hodgins. Antisocial personality
disorder in McMurran and Howard . Personality disorder and violence.
Texte no 17 : National Collaborating Centre for Mental Health. Antisocial
personality disorder.
16 novembre 2015
Contact avec la réalité
Troubles psychotiques
Schizophrénie
Troubles de personnalité schizoïde et schizotypique
Début des présentations orales (le calendrier peut être modifié selon le nombre de
participants)
Texte no 18: Alain Bottéro. Un autre regard sur la schizophrénie
Texte no 19 : Nicolas Frank. La schizophrénie
23 novembre 2015
La méfiance et la projection
Trouble de personnalité paranoïaque
Texte no 20 : Quentin Debray et Daniel Nollet. Les personnalités pathologiques.
Présentations orales
30 novembre 2015
Présentations orales
7 décembre 2015
Présentations orales
14 décembre 2015
Examen
BIBLIOGRAPHIE
André, C. (2004). Psychologie de la peur. Pris : Odile Jacob
Archer, C., Burnell, A. (2003). Traumatisme, attachement et permanence familiale.
La peur peut vous empêcher d’aimer. Bruxelles : Éditions de Boeck (2008)
Bottéro, A. (2008). Un autre regard sur la schizophrénie. Paris : Odile Jacob
Carraz, J. (2009). Anorexie et boulimie : Approche dialectique. Issy-lesMoulineaux : Masson
Cusson, M. (1998). Criminologie actuelle. Paris : Presses Universitaires de France
Debray, Q. et Nollet, D. (2009). Les personnalités pathologiques. Approche
cognitive et thérapeutique
Féline, A., Guelfi. J.D. et Hardy, P. (2002). Les troubles de la personnalité
Franck, N. (2006). La schizophrénie. La reconnaître et la soigner. Paris : Odile
Jacob
Granger, B. et Karaklic, D. (2012). Les borderlines. Paris : Odile Jacob
Grazianni, P. (2003). Anxiété et troubles anxieux. Nathan Université
Ingram, R.E., Atchley, R.A., Segal, Z.V. (2011). Vulnerability to depression. From
cognitive neuroscience to prevention and treatment. New York : Guilford Press
Lacourse, É., Soucy, P. (2013). La prévention développementale des violences
criminelles in Traité des violences criminelles sous la direction de Cusson, M. et al.
Montréal : Hurtubise
Lalonde, P., Aubut, J., Grunberg, F. (1999). Psychiatrie clinique. Une approche
bio-psycho-sociale. Tome 1. Montréal: Gaëtan Morin
Lemperière, T. et al. (2003) in Dépression et troubles anxieux généralisés sous la
direction de. Issy-les-Moulineaux : Masson
Lopez, G., Guay, S. (2013). Maltraitance, criminalité, troubles de la personnalité in
Traité des violences criminelles sous la direction de Cusson, M. et al. Montréal :
Hurtubise
McMurran, M. and Howard, R. (2009). Personality disorder and violence.
Chichester, West Sussex : Wiley-Blackwell
Miller, A. (1983). Le drame de l’enfant doué. Paris : PUF
National Collaborating Centre for Mental Health (2010). Antisocial personality
disorder. London : British Psychological Society ans the Royal College
Psychiatrists.
Pedinielli, J.P., Ferran, A., Grimaldi, M.A., Salomone, C. (2012). Les troubles des
conduites alimentaires. Paris : Armand Colin
Thomas, C.R. and Pope, K (2013). The origins of antisocial behavior. A
development perspective. New York : Oxford University Press.
Valleur, M. et Matysiak, J.C. (2006). Les addictions. Panorama clinique, modèles
explicatifs, débat social et prise en charge. Paris : Armand Colin.
Van der Hart, O, Nijenhuis, E.R.S., Steele, K. (2010). Bruxelles : De Boeck
Wasserman, D. (2006). Depression. The facts. New York : Oxford University Press