La Formation Continue en 2011 Syndicat Régional des

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La Formation Continue en 2011
Syndicat Régional
des Orthophonistes d’Aquitaine
Formation Continue des Orthophonistes
Responsable Formation Continue du S.R.O.A
Sophie GORCE-DUFIET
39 Boulevard du Commandant Passicot
64500 ST JEAN DE LUZ
Tél : 05 59 26 44 78
sophie.dufiet@ orange.fr
Renseignements Pratiques
Inscriptions :
Elles doivent être envoyées à l’adresse du responsable départemental de la formation. Elles seront
retenues dans l’ordre de leurs arrivées et l’inscription ne sera définitive que si elle est accompagnée de
votre acompte (chèque bancaire ou postal à l’ordre du « SROA » ; 1 seul acompte par stage).
▪ Pour les orthophonistes salariés, dont les frais de participation sont pris en charge par l’employeur,
une convention de formation professionnelle sera établie entre le SROA et l’employeur. L’inscription ne
sera confirmée que si vous vous êtes inscrit auprès du responsable départemental de la formation choisie.
Ceci dans un souci d’organisation et de répartition des places à la formation.
▪ Pour les orthophonistes exerçant à titre libéral, les frais de formation peuvent être déduits du
montant des revenus professionnels et peuvent éventuellement obtenir un remboursement au titre de
leur contribution obligatoire de formation continue.
Pour cela, contacter le FIF-PL (ATTENTION NOUVELLE ADRESSE POSTALE !!!)
 par courrier : 104 rue de Miromesnil 75384 PARIS CEDEX 08
 par téléphone au 01 55 80 50 17 ou par fax au 01 55 80 50 26 ou sur le site www.fifpl.fr afin de
demander un dossier de prise en charge, qui devra être complété et retourné 30 jours avant la date de la
formation.
Une convention de formation, établie entre le SROA et le stagiaire, vous sera envoyée en même temps
que la confirmation de votre inscription à une formation et devra être renvoyée en double exemplaire, et
ce, afin de valider votre inscription.
Les documents ci-joints tiennent lieu de programme et de devis.
La facture acquittée et l’attestation de présence au stage seront délivrées à la fin de la
formation. Vous devrez les envoyer au FIF-PL avec le numéro de dossier qui vous aura été attribué
afin d’obtenir votre indemnisation.
Le S.R.O.A se réserve le droit d’annuler une journée de formation au cas où le nombre de participants
serait insuffisant ou en cas de désistement de l’intervenant. Dans ce cas, les frais de formation vous
seront intégralement remboursés.
INFORMATIONS IMPORTANTES :
FIF-PL : Prise en charge annuelle et par professionnel plafonnée à 380€ maximum, soit une prise en charge
limitée à 95€/jour de formation et plafonnée à 4 jours/an et par professionnel.
Code NAF : 8690EO.
Attestation URSSAF et CFP : Si vous faites une demande de prise en charge auprès du FIF-PL, il faudra
demander auprès de l'URSSAF votre attestation de CFP (Contribution Formation Professionnelle) car
cette attestation ne vous sera adressée par votre URSSAF que si vous en faites la demande (cela était
fait automatiquement les autres années, mais cela n’a pas été le cas en 200).
Sans cette attestation, votre demande de dossier auprès du FIF-PL ne sera pas acceptée.
Pour les demandes concernant les formations jusqu'au 30 Mai, l'attestation CFP de l'année précédente
(celle de 2010) est toujours valable; pour les formations ayant lieu après le 30 Mai 2011, il faut demander
celle de l'année en cours auprès de l'URSSAF (une fois cette demande faite vous recevrez votre
attestation sous 3 jours environ).
Programme 2011
I.
Le dialogue pédagogique.
Les 14 & 15 Janvier et 11 & 12 Mars, à Biarritz (Pyrénées-Atlantiques).
II.
Analyse des difficultés liées à la compréhension du langage mathématique.
Les 28 & 29 Janvier, à Bordeaux (Gironde).
III.
Sphère oro-faciale : troubles et thérapeutiques chez l’enfant.
Les 03 & 04 Février, à Mont-de-Marsan (Landes).
IV.
Atelier mouvement et voix : que faire en rééducation ? (3ème partie).
Le 11 Février, à Bordeaux (Gironde).
V.
Rééducation dans les domaines de l’espace et de la géométrie.
Les 18 & 19 Mars, à Bordeaux (Gironde).
VI.
Batterie EVALO : version courte.
Les 1er et 02 Avril, à Bordeaux (Gironde).
VII.
Atelier mouvement et voix : que faire en rééducation (2 sessions indissociables).
Les 05 & 06 Mai et 15 & 16 Septembre, à Mont-de-Marsan (Landes).
Langage Oral :
de l’évaluation au diagnostic différentiel (1ère session)
du diagnostic différentiel à la prise en charge (2ème session).
VIII. Les 23 & 24 Mai et 24 & 25 Octobre, à Agen ou Marmande (Lot-et-Garonne).
IX.
X.
Outils graphiques pour la rééducation en orthophonie.
Les 27 & 28 Mai, à Biarritz (Pyrénées-Atlantiques).
Les 30 & 31 Mai, à Bordeaux (Gironde).
XI.
Approche cognitive des dyslexies et des dysorthographies développementales :
évaluation et rééducation fonctionnelle.
Les 07 & 08 Juillet et 24 & 25 Octobre, à Biarritz (Pyrénées-Atlantiques).
XII.
XV.
XVI.
Prise en charge du vieillissement pathologique au stade sévère
Les 29 & 30 Septembre, à Biarritz (Pyrénées-Atlantiques).
Les 20 & 21 Octobre à Bordeaux (Gironde).
Les 1er et 02 Décembre à Agen ou Marmande (Lot-et-Garonne).
Batterie EVALO : Parcours transversaux.
XIII. Les 07 & 08 Octobre, à Bordeaux (Gironde).
XIV.
Nouvelles perspectives et approches sur la thérapeutique de l’adolescent bègue.
Les 14 & 15 Octobre, à Biarritz (Pyrénées-Atlantiques).
Bulletin d’Inscription
A photocopier ou à recopier
A retourner au responsable départemental de la formation choisie
NOM et Prénom : …………………………………………………………………………………………………………………………………….....
Adresse :………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Téléphone personnel……………………………………… Téléphone professionnel…………………………………………..….
Mobile……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Courriel…………………………………………………………………………………………….@............................................................
Syndiqué(e) SROA 2010: OUI  NON 
ou autre syndicat FNO : OUI  NON 
Mode d’exercice : LIBERAL 
SALARIE 
MIXTE 
Souhaite participer au(x) stage(s) ci-dessous :
Cochez la formation choisie (en cas d’inscriptions multiples, photocopier ou recopier en
autant d’exemplaires que nécessaire) et joignez un chèque d’acompte de 100€ à l’ordre
du SROA pour chaque formation choisie afin de bloquer votre inscription :
 Le dialogue pédagogique.
14 & 15 Janvier/11 & 12 Mars, à Biarritz.
 Analyse des difficultés liées à la compréhension du langage mathématique.
28 & 29 Janvier, à Bordeaux.
 Sphère oro-faciale : troubles et thérapeutiques chez l’enfant.
03 & 04 Février, à Mont-de-Marsan.
 Atelier mouvement et voix : que faire en rééducation ? (3ème partie).
11 Février, à Bordeaux.
 Rééducation dans les domaines de l’espace et de la géométrie.
18 & 19 Mars, à Bordeaux.
 Batterie EVALO : version courte et parcours transversaux.
1er & 02 Avril, et 07 & 08 Octobre à Bordeaux.
 Atelier mouvement et voix : que faire en rééducation ? (2 sessions).
05 & 06 Mai et 15 & 16 Septembre, à Mont-de-Marsan.
 Langage Oral : de l’évaluation au diagnostic différentiel / du diagnostic
différentiel à la prise en charge.
23 & 24 Mai et 24 & 25 Octobre, à Agen ou Marmande.
 Outils graphiques pour la rééducation en orthophonie
27 & 28 Mai, à Biarritz / 30 & 31 Mai, à Bordeaux (rayer la mention inutile)
 Approches
cognitives
des
dyslexies
et
des
dysorthographies
développementales : évaluation et rééducation fonctionnelle.
07 & 08 Juillet et 24 & 25 Octobre, à Biarritz.
 Prise en charge du vieillissement pathologique au stade sévère.
29 & 30 Septembre, à Biarritz / 20 & 21 Octobre à Bordeaux / 1er et 02
Décembre à Agen ou Marmande (rayer les mentions inutiles).
 Nouvelles perspectives et approches sur la thérapeutique de l’adolescent
bègue. 14 & 15 Octobre, à Biarritz.
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
Responsable SDO - Pyrénées-Atlantiques
Dominique PASQUIER-BIANSAN
7 bis, rue d’Alsace
64200 BIARRITZ
 05 59 24 24 59
Courriel : [email protected]
I. Le dialogue pédagogique
Nicole DEGERT, formatrice en gestion mentale.
Cette Formation est susceptible de ne pas être prise en charge par le FIF-PL.
Attention : Cette formation s’adresse exclusivement aux orthophonistes ayant suivi les
stages d’initiation à la gestion mentale.
Objectifs
Comprendre ce qu’est le dialogue pédagogique, son sens et sa finalité
S’initier à la pratique de la reformulation et de l’écoute
Savoir formuler les propositions en fonction de l'objectif souhaité
Savoir faire un dialogue pédagogique au service de la remédiation
Savoir faire un dialogue pédagogique pour la correspondance phonèmes graphèmes
évocations)
Connaître les différents dialogues en fonction des gestes mentaux sollicités.
(loi des
Contenu
Les caractéristiques du dialogue pédagogique.
Apports pratiques et théoriques sur le dialogue pédagogique.
Tout au long du stage, approfondissement de la connaissance des gestes mentaux.
Mises en situation de dialogues pédagogiques entre stagiaires.
Elaboration de grilles personnelles de questionnement
Stage limité à 25 personnes
Durée : 2 x 2 jours (2x12 heures)
Coût : 2 x 240€
Dates : 14 & 15 Janvier/11 & 12 Mars 2011
Lieu : Biarritz (Pyrénées=Atlantiques)
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
Responsable SDO - Gironde
Marie-Arièle PACAUD-LENOIR
69 Cours Gambetta
33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
II. Analyse des difficultés liées à la compréhension du langage mathématique.
Claudine DECOUR-CHARLET, Orthophoniste, rééducatrice en mathématiques, DEA de
linguistique.
La lecture et la compréhension des énoncés mathématiques restent un exercice particulièrement
difficile pour de nombreux enfants.
Les difficultés rencontrées par certains d’entre eux lors de la résolution d’un problème
justifient que l’on s’intéresse à la structure de celui-ci. C’est en comprenant pourquoi et où les
enfants achoppent que l’on pourra d’une part affiner le diagnostic de leurs troubles et d’autre
part proposer un travail de rééducation adapté.
Nous aborderons donc les différents aspects liés à la compréhension et à la résolution des
énoncés.
Objectifs
- Comprendre structures linguistiques propres aux énoncés
- Analyser les structures logiques inhérentes au texte
- Définition du problème
- Usage et historique d’un énoncé mathématique dans la vie quotidienne et dans le milieu scolaire
Compétences nécessaires à la résolution d’un problème
- Aspects psychologiques
- Notions théoriques fondamentales : réversibilité, équivalence numérique, opérativité. (rappel)
Compétences logiques et temporelles portées par la langue
- Compétences logicomathématiques (rappel)
- Résolution de problèmes
Moyens pédagogiques
- Mise en situation. Apports théoriques
- Ateliers en petits groupes. Partage d’expériences.
Durée : 2 jours (12 heures)
Coût : 240€
Dates : 28 & 29 Janvier 2011
Lieu : Bordeaux (Gironde)
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
Responsable SDO - Landes
Christiane EDANT-LASSAU
1649, Avenue du Houga
40000 Mont-de-Marsan
 05 58 75 84 37
III. Sphère oro-faciale : troubles et thérapeutiques chez l’enfant.
Catherine Thibault, orthophoniste, psychologue, chargée d’enseignement Université Paris
VI VII.
La rééducation de la déglutition dysfonctionnelle est souvent considérée comme un acte mineur
pourtant cette pratique est une porte ouverte sur la compréhension des mécanismes anatomofonctionnels de la face, de la posture, de la motricité.
Elle est aussi un moyen d’aborder l’oralité.
A partir des connaissances récentes du développement de la face, cette rééducation s’appuie à la
fois sur l’orthophonie, la kinésithérapie, la psychologie autour de la langue et du voile du palais,
organes clés des oralités alimentaire et verbale.
Au cours de la construction de l’être humain, l’oralité alimentaire (la primaire et la secondaire) et
l’oralité verbale (la primitive par le cri et la secondaire par l’articulation phonémique) paraissent
intimement liées vis à vis de leur nécessité fonctionnelle.
Toutes les fonctions appartenant au monde de l’oralité seront capitales dans la conquête du
langage et de la parole : fonction de respiration, de ventilation, de relation, de nutrition
(déglutition, mastication) et d’expression (mimique, phonation) chez tout enfant et en particulier
chez l’enfant présentant une insuffisance vélaire d’origine anatomique ou neurologique (SPR,
22Q11).
Première Journée
Matin : Les sens cachés de l’oralité : embryogenèse faciale et cervicale, l’oralité marqueur
qualitatif de maturation corticale, les deux oralités (alimentaires et verbales).
Après-midi :
• Rappel anatomique et fonctionnel : physiologie et anatomie des fonctions de
déglutition, de mastication, de phonation, de respiration, de ventilation et de posture.
• Oralité et dysoralité : les troubles du comportement alimentaire.
• Accompagnement parental et dysoralité.
Deuxième Journée
Matin : Evaluation et prise en charge de la sphère oro-faciale de l’enfant.
Après-midi : Atelier /questions/études de cas.
Coût : 280€
Dates : 03 & 04 Février 2011
Lieu : Mont-de-Marsan (Landes)
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
69 Cours Gambetta
33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
IV. Atelier mouvement et Voix : que faire en rééducation ? (3ème partie)
Myriam DOUCHE, orthophoniste, praticienne en psychophonie Marie-Louise Aucher®,
certifiée en somato-psycho-pédagogie (fasciathérapie et mouvement sensoriel méthode
Danis Bois).
Attention : Cette formation est organisée suite aux deux sessions de 2 jours réalisées en
2010.
Elle ne s’adresse donc qu’aux stagiaires ayant suivi ces 2 sessions en 2010.
Objectifs :
• Consolider les acquis des 2 sessions précédentes.
• Approfondir l’analyse du geste vocal et corporel à travers des exercices pratiques,
simples et variés.
• Pratiquer des études de cas à partir de vidéos et d’enregistrements, afin d’en analyser
tous les paramètres et pouvoir ainsi dégager des lignes directrices étayant la prise en
charge orthophonique.
Moyens :
Pratique d'exercices corporels, respiratoires, de vocalises, de chants et de textes.
Documents écrits. Lecture et analyse de vidéos.
Programme :
- Exercices pratiques corporels et vocaux.
- Réponses aux questions et problématiques rencontrées par les stagiaires.
- Lecture et analyse de vidéos.
- Suite de l’analyse du choix des chants et textes.
Sur le plan pratique :
- Chaque participant apportera un petit tapis de sol ou une serviette de bain (pour les
exercices allongés) + coussin
- Apporter aussi des chaussettes ou chaussons (pas de travail en chaussures).
Durée : 1 jour (7 heures)
Coût : 140€
Dates : 11 Février 2011
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
69 Cours Gambetta
33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
V. Rééducation dans les domaines de l’espace et de la géométrie.
Claudine DECOUR-CHARLET, Orthophoniste, rééducatrice en mathématiques, DEA de
linguistique.
Nombreuses sont les pathologies traitées par l’orthophoniste dans lesquelles interviennent les
notions spatiales : la dyslexie d’origine visuo-spatiale, la dysgraphie par exemple. Ce domaine
interfère tout particulièrement dans les apprentissages des mathématiques, depuis le
positionnement des chiffres sur la feuille jusqu’à la compréhension de la géométrie. Certains de
nos petits patients dyscalculiques sont très gênés par leurs troubles de l’orientation spatiale
associés. Quant aux dyspraxiques que nous rencontrons dans le cadre de leur rééducation
mathématique, c’est le cœur de leurs difficultés. .
Ce stage se propose de balayer les différents domaines de l’espace, à travers des exercices
pouvant être utilisés en rééducation. Une partie du travail sera consacré aux notions de base en
géométrie, par un abord très pratique.
1 Organisation de l’espace
Le corps (schéma corporel, déplacement, orientation spatiale)
L’exploration (stéréognosies, perceptions, imitation)
Les objets (topologie, projection, géométrie)
Points d’ancrage (images mentales, langage, l’Autre)
Opérer dans l’espace (décentration, translation, modification, structuration, décomposition,
changement de dimension)
Le nombre (la mesure, les rapports)
Autres espaces (graphique, linguistique, géographique, psychologique…)
2 Géométrie
Notions de base
Espace à 1, 2, 3 dimensions (figures, solides)
Mesures, angles, calcul d’aires, redécouvrir pi
Le travail sous forme de petits ateliers sera privilégié. Les stagiaires seront mis en situation et
en présence de matériel. Pour ce stage, il leur est demandé d’apporter papier, crayons de
couleurs, ciseaux, compas, règle. Équerres et rapporteurs bienvenus.
Coût : 240€
Dates : 18 & 19 Mars 2011
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
69 Cours Gambetta
33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
VI. Batterie EVALO 2-6 : version courte
Elisabeth LONGERE-TROLLET, Orthophoniste,
d’orthophonie de Bordeaux.
Hélène VERBEKE, Orthophoniste.
Chargée
d’enseignement
à
l’école
Première Journée
Présentation générale de la Batterie EVALO 2-6.
Architecture de la batterie à partir de la Boucle du langage.
Utilisation du parcours de la version courte.
• Aspects originaux et innovants des épreuves.
• Présentation générale des épreuves autour de 3 grands axes.
1. Dimension pragmatique d’utilisation du langage.
2. Traitement des mots.
3. Traitement des énoncés.
4. A la recherche des facteurs explicatifs.
Reprise de chaque épreuve en atelier : Visionnage de la vidéo correspondant aux
épreuves, présentation des consignes, manipulation du matériel avec mise en situation possible et
exercices de cotation.
Ateliers : 2 groupes de 20 stagiaires.
Atelier 1 : Dimension pragmatique.
Atelier 2 : Traitement des mots
Deuxième Journée
Rappel des 3 grands axes développés dans la première journée.
Ateliers : 2 groupes de 20 stagiaires.
Atelier1 : Traitement des énoncés.
Atelier 2: A la recherche des facteurs explicatifs.
Atelier 3: Etablir un profil de synthèse.
Présentation du traitement informatisé des données relevé des scores, saisies des données et
exploitation des résultats.
Coût : 280€
Dates : 1er et 02 Avril 2011
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
Responsable SDO - Landes
Christiane EDANT-LASSAU
1649, Avenue du Houga
40000 Mont-de-Marsan
 05 58 75 84 37
VII. Atelier mouvement et voix : que faire en rééducation (2 sessions de 2 jours)
Myriam DOUCHE, orthophoniste, praticienne en psychophonie Marie-Louise Aucher®,
certifiée en somato-psycho-pédagogie (fasciathérapie et mouvement sensoriel méthode
Danis Bois).
Attention : Cette formation est organisée en deux sessions de 2 jours pour permettre aux
participants de mettre en pratique les acquis entre les deux stages.
Il sera ainsi intéressant lors de la deuxième session de retravailler si nécessaire sur
certains thèmes pour faciliter l'intégration des outils proposés. Il n'est donc pas possible
de s'inscrire à une seule des sessions.
Objectifs : Permettre à chacun d'explorer le mouvement et la voix à travers des exercices
pratiques simples et variés, d'en analyser finement les paramètres afin de les réutiliser à bon
escient en rééducation. Acquérir une lecture efficace du corps, du geste respiratoire et vocal.
Moyens : pratique d'exercices corporels, respiratoires, de vocalises, de chants et de textes.
Documents écrits. Lecture et analyse de vidéos.
Programme
- Le travail corporel
- La respiration
- Construction des volumes de résonance
- Travail vocal
- Application à la rééducation de l'enfant et de l'adulte. Applications dans quelles pathologies ?
- Lecture et analyse de vidéos
Sur le plan pratique :
- Chaque participant apportera un petit tapis de sol ou une serviette de bain (pour les
exercices allongés) + coussin
- Apporter aussi des chaussettes ou chaussons (pas de travail en chaussures)
Durée : 2 x 2 jours (2 x 16 heures)
Coût : 2 x 320€
Dates : 05 & 06 Mai / 15 & 16 Septembre
Lieu : Mont-de-Marsan (Landes)
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
Responsable SDO - Lot-et-Garonne
Christine FRANCIS
22, Boulevard Fourcade
47200 MARMANDE
 05 53 79 31 49
VIII. Langage Oral :
- de l’évaluation au diagnostic différentiel (1ère session de 2 jours)
- du diagnostic différentiel à la prise en charge (2ème session de 2 jours).
Laurence KUNZ, orthophoniste.
PREMIERE SESSION : de l’évaluation eu diagnostic différentiel
Au cours de ces deux premières journées, il s’agira de définir les pathologies du langage
oral chez l’enfant en fonction des cadres théoriques en vigueur. Cette mise en
perspective théorique nous permettra d’aborder la démarche diagnostique d’un point de
vue théorique puis pratique par les ateliers et les études de cas.
Problématique :
Décrire les données théoriques récentes et les mettre en perspective des outils
d’évaluation du langage oral. Permettre une meilleure connaissance des tests étalonnés et
reconnus de la communauté scientifique dans le domaine du langage oral en particulier lors
d’ateliers consacrés à leur présentation ainsi qu’à leur expérimentation par les stagiaires.
Cet aller-retour théorie / pratique nous engagera ensuite à travailler sur la démarche
diagnostique.
Objectifs recherchés :
- Amélioration et harmonisation des bilans orthophoniques du langage oral
- Meilleure efficacité dans la pratique des tests
- Actualisation des connaissances théoriques et psychométriques
- Travail sur la démarche diagnostique
Arguments pédagogiques :
- Meilleure maîtrise du vocabulaire spécifique à la description des aspects fonctionnel et
structurel du langage oral
- Pratique en ateliers favorisant les échanges et favorisant l’acquisition de savoir faire
applicable dans la pratique quotidienne
- Harmonisation de la rédaction des bilans
DEUXIEME SESSION : du diagnostic différentiel à la prise en charge
Le deuxième volet de cette formation est la continuation logique du stage concernant
l'évaluation du langage oral. Après avoir travaillé sur l'évaluation et le diagnostic différentiel
je vous propose d'engager notre travail sur la prise en charge.
L'objectif de ce stage est double.
D'une part permettre au clinicien d'organiser sa prise en charge à partir des éléments du
diagnostic différentiel et ainsi d'adapter précisément notre prise en charge à chaque
pathologie afin de la rendre plus efficace. En déterminant précisément l'articulation de nos
rééducations, nous nous offrons la possibilité d'une analyse rigoureuse de notre travail et
ainsi une remise en question de notre pratique en cas d'échec.
D'autre part, permettre à chacun d'identifier les outils indispensables à notre pratique dans
le but de mieux les maîtriser et d'apporter plus d'efficacité à notre travail.
Les deux journées s'organiseront selon les mêmes principes que le stage précédent à savoir
un aller retour constant entre les repères théoriques et la pratique : les ateliers nous
permettrons d'expérimenter directement ce qui aura été mis en évidence théoriquement.
La troisième journée, réalisée à distance, permettra un retour sur la pratique idéalement
réalisée à partir des séquences vidéo des stagiaires.
Coût : 2 x 280€
Dates : 23 & 24 Mai/24 & 25 Octobre
Lieu : Agen ou Marmande (Lot-et-Garonne)
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
64200 BIARRITZ
 05 59 24 24 59
IX. Outils graphiques pour la rééducation en orthophonie.
Samuel BRUDER, Graphiste/Illustrateur, diplômé de l'Ecole des Arts Décoratifs de
Genève.
Objectifs :
Le dessin est un outil de base indispensable à la rééducation orthophonique comme support dans
divers types de prises en charge.
Le contenu de ce stage a été défini par Samuel Bruder avec une équipe d’orthophonistes en 2001,
en fonction des besoins professionnels spécifiques : Apprendre rapidement à mieux dessiner,
être plus rapide, à l’aise et efficace en apprenant à représenter personnages, animaux,
expressions, objets familiers, mouvements et actions.
Jour 1
Dessin de personnages
Les visages
Les expressions
Anatomie de BD :
- enfants
- adultes
- personnes âgées
Les proportions → thème (fée, indiens…)
Animaux (introduction…
pour ce vaste sujet)
Mise en espace /décors
Journée 2
Petite révision du dessin de personnages
Objets courants / formes simples
Mot- image, et image animée
Personnages
Actions
Mouvement
Interactions :
- personnages/objets
- personnage/personnage
Mot-image et image animée
Les pictogrammes
Coût : 240€
Dates : 27 & 28 Mai 2011
Lieu : Biarritz (Pyrénées-Atlantiques)
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
69 Cours Gambetta
33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
X. Outils graphiques pour la rééducation en orthophonie.
Samuel BRUDER, Graphiste/Illustrateur, diplômé de l'Ecole des Arts Décoratifs de
Genève.
Objectifs :
Le dessin est un outil de base indispensable à la rééducation orthophonique comme support dans
divers types de prises en charge.
Le contenu de ce stage a été défini par Samuel Bruder avec une équipe d’orthophonistes en 2001,
en fonction des besoins professionnels spécifiques : Apprendre rapidement à mieux dessiner,
être plus rapide, à l’aise et efficace en apprenant à représenter personnages, animaux,
expressions, objets familiers, mouvements et actions.
Jour 1
Dessin de personnages
Les visages
Les expressions
Anatomie de BD :
- enfants
- adultes
- personnes âgées
Les proportions → thème (fée, indiens…)
Animaux (introduction…
pour ce vaste sujet)
Mise en espace /décors
Journée 2
Petite révision du dessin de personnages
Objets courants / formes simples
Mot- image, et image animée
Personnages
Actions
Mouvement
Interactions :
- personnages/objets
- personnage/personnage
Mot-image et image animée
Les pictogrammes
Coût : 240€
Dates : 30 & 31 Mai 2011
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
64200 BIARRITZ
 05 59 24 24 59
XI. Approche cognitive des dyslexies et des dysorthographies développementales :
évaluation et rééducation (2 sessions de 2 jours).
Laurence Launay, orthophoniste, formatrice, chargée de cours à l’école d’orthophonie de
Lyon et de Besançon.
L'objectif de ce stage est double :
 D'une part permettre au clinicien d'organiser sa prise en charge à partir d’intuitions
cliniques justifiées par des éléments théoriques et ainsi d'adapter précisément sa prise
en charge à chaque enfant afin de la rendre plus efficace.
En formalisant nos rééducations, nous nous offrons la possibilité d’expliquer chaque tâche
proposée en séance à l’enfant et son entourage et donc obtenons l’adhésion de l’enfant
dans sa prise en charge.

Au préalable, il nous faudra déterminer les outils indispensables à l’évaluation,
s’approprier un outil (le BALE) et acquérir une démarche diagnostic qui permettra de
faire le diagnostic différentiel entre trouble et retard et de préciser le type de
dyslexie/dysorthographie en évaluant les troubles cognitifs sous-jacents.
Les journées s'organiseront suivant un aller retour constant entre les repères théoriques
récents et la pratique.
PROGRAMME DES 4 JOURNEES
 Diagnostic différentiel avec un simple retard en lecture
 Historique et théorie
 Modèle à 2 voies et ses limites
 Épreuves de lecture et d’orthographe
 Le trouble phonologique
 Le trouble visuo-attentionnel
 Le trouble attentionnel (TDA-H)
 Étude de cas
 Anamnèse
 La dyslexie mixte ???
 La rééducation (1 journée entière)
Coût : 320€ x2
Dates : 07 & 08 Juillet/24 & 25 Octobre 2011
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
64200 BIARRITZ
 05 59 24 24 59
XII. Prise en charge du vieillissement pathologique au stade sévère.
Alain Devevey, Maître de Conférences en Linguistique Française, Centre de Recherche du
LASELDI (E.A. 2281), Directeur des Etudes – Orthophonie
Attention : Cette formation s’adresse exclusivement aux orthophonistes ayant suivi la FCC
« Bilan du Langage dans les maladies Neuro-dégénératives » en 2010 ou en 2011.
Objectifs de la formation
Former les stagiaires à la prise en charge linguistique, pragmatique et écologique des patients
porteurs de maladies neuro-dégénératives.
Première Journée :
 Prise en charge du vieillissement : Rappels théoriques
 Approches cognitives
 Ateliers mises en situation
 Les objectifs de la prise en charge
 Adapter son comportement à la personne âgée atteinte de maladie neuro-dégénérative :
 Les types de prises en charges comportementales
 Atelier mises en situation
Deuxième Journée :
 QUESTIONS
 Approche linguistique de la prise en charge du vieillissement pathologique
 Cadre théorique
 Implications pratiques
 Travail avec les familles
 Conclusion – Evaluation
Coût : 280€
Dates : 29 & 30 Septembre 2011
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
69 Cours Gambetta
33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
XIII. Batterie EVALO 2-6 : parcours transversaux
Elisabeth LONGERE-TROLLET, Orthophoniste, Chargée
d’orthophonie de Bordeaux.
Aude COSSARD, Orthophoniste.
d’enseignement
à
l’école
Première Journée
« Examen d’aptitudes à l’acquisition du langage écrit. »
• Objectifs généraux.
• Le choix des épreuves.
• Le tableau de synthèse des difficultés repérées.
Les différentes étapes du parcours et évaluation à partir d’épreuves sélectionnées :
• Etape 1 : perception/attention/mémoire
• Etape 2 : capacités visuo-spatiales
• Etape 3 : autres habiletés cognitives
• Etape 4 : capacités métalinguistiques
• Etape 5 : autres compétences.
Visionnage de vidéos de passation des épreuves et analyse des aptitudes nécessaires à
l’apprentissage de l’écrit à partir des difficultés constatées.
Complément d’investigation
• Epreuves définissant un profil linguistique.
• Les extensions possibles.
Présentation du profil « Examen d’aptitudes à l’apprentissage du langage écrit ».
Deuxième Journée
« Bilan de l’enfant avec peu ou sans langage. »
• Les grilles d’observation.
• Les activités de jeu.
• Sa composition s’articulant autour de 5 axes.
Les différentes étapes du parcours.
L’arbre décisionnel.
Présentation du traitement informatisé des données relevé des scores, saisies des données et
exploitation des résultats.
Coût : 280€
Dates : 07 & 08 Octobre 2011
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
64200 BIARRITZ
 05 59 24 24 59
XIV. Nouvelles perspectives et approches sur la thérapeutique de l’adolescent
bègue.
Véronique AUMONT BOUCAND, Orthophoniste.
Formation spécialisée dans les troubles de la fluence verbale, à l’université de
Northwestern (USA), enseignante au DU Bégaiement et troubles de la fluence (Paris V).
Ces deux jours seront plus ciblés sur la rééducation de l’adolescent bègue:
Première Journée
Partir des souhaits de celui-ci pour atteindre des objectifs fixés avec l’orthophoniste.
De nouvelles techniques de fluence adaptées aux bégaiements sévères et une échelle de naturel.
L’implication des parents afin qu’ils comprennent les problématiques de cet âge.
Nous enchaînerons avec l’utilisation de la thérapie brève et la notion de locus de contrôle.
Deuxième Journée
Le bredouillement (données et nouvelles perspectives pour les adolescents et les adultes).
Souvent certains adolescents passent par une phase où ils parlent vite, d’autres démarrent un
bredouillement ou un bégaiement.
Approches sur un nouveau programme Australien, le Lidcombe Program pour les enfants d’âge
préscolaires et scolaires.
Bégaiement et précocité.
Nombreux exercices pratiques et exemples vidéo.
Coût : 240€
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
69 Cours Gambetta
33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
XV. Prise en charge du vieillissement pathologique au stade sévère.
 QUESTIONS
Coût : 300€
FORMATION CONTINUE
DES ORTHOPHONISTES
2011
Responsable SDO - Lot-et-Garonne
Christine FRANCIS
22, Boulevard Fourcade
47200 MARMANDE
 05 53 79 31 49
XVI. Prise en charge du vieillissement pathologique au stade sévère.
 QUESTIONS
Coût : 300€
Dates : 1er & 02 Décembre 2011
Lieu : Agen ou Marmande (Lot-et-Garonne)
Syndicat Régional des Orthophonistes d’Aquitaine
Siège social : « Le Château », Rue de la Gare
40210 SOLFERINO
Numéro d’existence de l’organisme formateur : 72330646533
VOS RESPONSABLES DEPARTEMENTAUX
DORDOGNE
Marie-Claude MORSETTI – 14, rue des Alsaciens – 24750 BOULAZAC
 05 53 09 10 59
GIRONDE
Marie-Arièle PACAUD-LENOIR – 69, Cours Gambetta – 33270 FLOIRAC
 05 57 80 23 14
Perine BALBIANI – 14 rue Hippolyte Tandonnet – 33130 BEGLES
 05 56 84 03 78
Lucie SAULNIER - 93 rue Guillaume Leblanc - 33000 BORDEAUX
 05 56 89 26 40
LANDES
Christiane EDANT-LASSAU – 1649, Avenue du Houga – 40000 MONT-DE-MARSAN
 05 58 75 84 37
LOT-ET-GARONNE
Christine FRANCIS – 22, Bd Fourcade – 47200 MARMANDE
 05 53 79 31 49
PYRENEES-ATLANTIQUES
Dominique PASQUIER-BIANSAN – 7 bis, rue d’Alsace – 64200 BIARRITZ
 05 59 24 24 59
Syndicat Régional des Orthophonistes d’Aquitaine
Siège social : « Le Château », Rue de la Gare
40210 SOLFERINO
Numéro d’existence de l’organisme : 72330646533

La Formation Continue en 2011 Syndicat Régional des

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