Nouveautés livres (pédagogie, psychologie, théâtre, EPS et

Bibliographie thématique :
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13/09/2016
Le langage du changement : Eléments de communication thérapeutique
Watzlawick, Paul
1980
Si l'on admet que l'hémisphère gauche du cerveau est celui du découpage rationnel et
analytique, le droit est celui de la saisie globale, " poétique ", figurative : c'est donc là que se
constitue, pour un sujet, son image du monde, cette mosaïque qui s'élabore à partir de
myriades d'expériences, de convictions, d'influences et d'interprétations. Or, selon Paul
Watzlawick, tout changement thérapeutique est, en fait, un changement dans cette image.
Quels sont les moyens concrets de ce changement ? C'est ce qui est examiné ici.
153.6 WAT
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CDI : Psychologie
Piaget : Constructivisme, intelligence : L'avenir d'une théorie
Chalon-blanc, Annie
2000
Après Introduction à Jean Piaget (1997) qui permettait de se familiariser avec les principaux
concepts piagétiens et Inventer, compter et classer (2005) qui éclairait deux grands ouvrages
piagétiens : La genèse du nombre et La genèse des structures logiques élémentaires, Annie
Chalon-Blanc propose avec Piaget, Constructivisme-Intelligence, un troisième manuel qui est un
pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon elle, de
passer à la postérité : le constructivisme ou comment se construit progressivement un réel
intelligible et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence...
155.413 CHA
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CDI : Psychologie
L'enfant surdoué : L'aider à grandir, l'aider à réussir
Siaud-Facchin, Jeanne
2012
Comment aider l'enfant surdoué à s'épanouir et à mettre à profit ses immenses capacités ? Être
surdoué, c'est une richesse, mais c'est aussi une différence que les parents et les enseignants
connaissent mal. Voici "un guide pratique pour aider un enfant surdoué à s'épanouir. Des
précisions sur les critères véritables qui font que l'on peut dire d'un enfant qu'il est surdoué"...
155.455 SIA
Emplacement
CDI : Psychologie
La fin de l'autorité
Renaut, Alain
2009
Si l'exercice de l'autorité consiste à conférer au pouvoir une dimension mystérieuse qui le rende
indiscutable, la crise de l'autorité n'est-elle pas inhérente aux sociétés qui considèrent qu'aucun
pouvoir n'est légitime s'il n'a obtenu l'adhésion de ceux sur qui il s'exerce ? Curieusement, nos
sociétés n'ont pas encore tiré toutes les conclusions de la conviction qui constitue leur pari le
plus audacieux. Entre l'appel réitéré à réactiver purement et simplement l'autorité et l'affirmation
illimitée des formes les plus spontanées de la liberté, cet essai tente d'ouvrir une voie originale :
les interrogations qui traversent aujourd'hui la famille, l'école et plus généralement tous les lieux
de pouvoir n'appellent-elles pas surtout à repenser les pouvoirs, voire à les consolider sur des
bases renouvelées
303.36 REN
Emplacement
CDI : Sc. Sociales
Supports pédagogiques et inégalités scolaires : Etudes sociologiques
Bonnéry, Stéphane / Bautier, Elisabeth / Crinon, Jacques
2015
Une étude sur les caractéristiques communes aux supports pédagogiques malgré leurs
diversités. L'objectif est de donner aux pédagogues le pouvoir de choisir les influences qui
s'exercent sur leur manière d'enseigner afin de réduire les inégalités scolaires.
306.430 944 BON
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CDI : Sc. Sociales
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Titre
La pédagogie traditionnelle : Une histoire de la pédagogie suivi de petite histoire des savoirs sur
l'éducation
Houssaye, Jean
2014
Qu'est-ce que la pédagogie traditionnelle ? Pour répondre à cette question, l'auteur commence
par examiner ce qu'il en est de la pédagogie traditionnelle aujourd'hui. Il poursuit en l'examinant
d'un point de vue philosophique. Enfin il parcourt les siècles sur ses traces et ses histoires. Tant
et si bien que, à travers l'histoire de la pédagogie traditionnelle, c'est une histoire de l'innovation
pédagogique que l'on découvre. Mieux même, simplement une histoire de la pédagogie. Dans le
même esprit, l'ouvrage comprend aussi une "Petite histoire des savoirs sur l'éducation".
Comment et par qui se sont construits au fur et à mesure les savoirs théoriques sur l'éducation
? Qui est source de savoirs sur l'éducation et dans quel contexte ? De l'Antiquité à la
post-modernité, ce qui nous est ainsi donné à voir, c'est une fresque des conditions et des
figures qui ont prévalu tout au long des siècles en matière de fabrication de ces savoirs sur
l'éducation.
370.109 HOU
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CDI : Education
Former sans ennuyer : Concevoir et réaliser des projets de formation et d'enseignement
Hourst, Bruno
2015
Ce guide s'appuie sur les fondements du "mieux-apprendre", approche pédagogique ouverte
issue de l'Accelerative Learning, permettant de trouver ou de retrouver le plaisir d'apprendre.
Cette approche est développée dans Au bon plaisir d'apprendre (InterEditions) du même auteur.
Un outil général de conception de vos formations, divisé en 7 sections principales. Des fiches
pratiques et des fiches techniques, pour aller à l'essentiel. Illustré par Jilème, avec 30
topogrammes.
370.15 HOU
Emplacement
CDI : Education
L'école autrement
Plisson, Martine
2013
L'école doit faire sa propre révolution dans une société en pleine mutation. Elle doit aussi
dépasser les puissants freins au changement ! Comment dépasser les résistances pour
inventer une autre école ? Constituer des équipes sur la base du volontariat ; orienter les
programmes vers les nouvelles réalités environnementales et technologiques ; développer la
nature sociale des savoirs par la coopération, le réseau, l'implication des jeunes dans le
territoire ; intégrer l'approche cognitive dans la pédagogie ; prendre en compte les différents
mécanismes mentaux, etc. : autant de pistes que Martine Plisson, forte de son expérience,
explore aujourd'hui pour dessiner l'enseignement de demain.
371.1 PLI
Emplacement
CDI : Enseignement
Cote
Elèves difficiles ? Osez les ruses de l'intelligence : Petit traité de manipulation vertueuse à
l'usage des enseignants
Guégan, Yves
2015
Pour surmonter en douceur les obstacles liés à la démotivation et aux comportements difficiles,
pour répondre aux problèmes d'autorité, les enseignants trouveront dans ce livre comment user
de calculs et de stratégies pour gérer les relations affectives, introduire de l'intelligence dans la
sanction, combattre le harcèlement, entretenir l'effervescence intellectuelle...
371.102 4 GUE
Emplacement
CDI : Enseignement
13/09/2016
Page 2
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Résumé
J'apprends à penser, je réussis mieux
Racicot, José
2008
Comment mon enfant apprend-il ? Comment puis-je l'aider à prendre conscience de sa façon
d'apprendre ? Comment rendre son apprentissage plus efficace ? Telles sont les questions
auxquelles l'approche pédagogique des gestes mentaux (évocation, attention, mémorisation,
réflexion, compréhension et imagination créatrice) apporte des réponses. En les sensibilisant à
cette approche, en leur présentant les principes fondamentaux de la gestion mentale, l'auteur
veut permettre aux parents ainsi qu'aux intervenants de mieux soutenir l'enfant dans ses
apprentissages. Sont donc proposées des applications pratiques tant pour les activités scolaires
d'apprentissage liées aux devoirs et aux leçons (mémorisation des tables de multiplication et de
division, mémorisation de l'orthographe d'usage, activité de compréhension de lecture...) que
pour des activités familiales et sociales.
371.393 RAC
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CDI : Méthodes d'enseignement
L'autorité à l'école, mode d'emploi
Boncourt, Martine
2013
Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples
anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été
vécues par l'auteure, soit en tant qu'enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de
jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de
la pédagogie institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l'enseignement, et
particulièrement adaptés aux questions d'autorité.
371.5 BON
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CDI : Enseignement
L'autorité éducative dans la classe : Douze situations pour apprendre à l'exercer
Robbes, Bruno
2011
L'auteur dresse un état des lieux, avec des données de contexte historique et sociologique, pour
clarifier le terme d'autorité, ainsi que les enjeux du débat. Puis, il présente et analyse 12
situations concrètes dans lesquelles des enseignants d'écoles maternelle et élémentaire, de
collèges et de lycées, s'efforcent d'exercer leur autorité dans une perspective éducative. Ces
exemples permettent au lecteur de comprendre où se situent les problèmes d'autorité, comment
les analyser et les surmonter. Il montre comment ces savoirs peuvent permettre de
dédramatiser les difficultés qu'un enseignant rencontre – en particulier en début de carrière – et
comment inclure la question de l'autorité dans la formation professionnelle en proposant des
pistes pour former les enseignants.
371.5 ROB
Emplacement
CDI : Enseignement
Cote
Gérer les comportements difficiles chez les enfants : Pistes et stratégies d'intervention
Leurquin, Paul / Vincelette, Stéphane
2013
Destiné aux parents et aux spécialistes de l'éducation qui souhaitent mieux comprendre pour
mieux intervenir auprès d'enfants qui présentent des comportements difficiles. Résultat du
travail de deux auteurs spécialisés auprès d'enfants présentant des troubles du comportement.
Un outil qui : - permet de mieux comprendre l'enfant ; - propose des pistes de réflexion et
d'intervention ; - explique les raisons derrière les mauvais comportements. Quelques-uns des
comportements difficiles de ce livre : l'enfant agressif, l'enfant leader négatif, l'enfant et le
trouble de l'attachement, l'enfant démotivé, l'enfant à haut potentiel, etc.
371.93 LEU
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CDI : Education spécialisée
13/09/2016
Page 3
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Un projet pour... Apprendre à penser et réfléchir à l'école maternelle
Pettier, Jean-Charles / Dogliani, Pascaline / Duflocq, Isabelle
2010
Peux-t-on faire l'impasse sur le constat que les jeunes élèves posent, et se posent, des
questions ?...Comment donc pratiquer des activités réflexibles dans les meilleurs conditions
possibles, respectueuses de la pensée en construction de l'élève, dans le souci de son progrès
? Comment finalement les placer au coeur même de l'activité pédagogique de la classe, comme
un élément essentiel d'une stratégie d'apprentissage qui vise à permettre à chacun de grandir à
l'école, mais plus largement tout au long de sa vie ? Autant de question qui constitueront la
trame de cet ouvrage.
372.214 131 PET
Emplacement
CDI : Maternelle
Quand la Terre gronde : vivre avec le risque
Wilgenbus, David / Schick, Olivier
2012
Bien qu'encore peu représentée, l'éducation à la prévention des risques est une composante
indiscutable de l Éducation au Développement Durable (EDD). Ce guide pédagogique se
propose d'initier les élèves de cycle 2 et 3 aux risques naturels et à leurprévention au travers d
une démarche pluridisciplinaire qui comporte une large part de sciences. Il peut s'agir du risque
lié aux volcans, aux séismes ou aux tsunamis. Il peut aussi s'agir d un risque plus ancré
localement (inondations, vents violents, feux de forêt...). Les deux approches sont
complémentaires.
372.357 WIL
Emplacement
CDI : Sciences
100 exercices d'entraînement au théâtre, à partir de 8 ans
Alix, Cécile / Renard, Isabelle
2014
Ces 100 exercices d'entraînement au théâtre proposent un travail sur : l'échauffement et la
dynamisation ; l'expression corporelle et l'occupation de l'espace ; la respiration et la voix ; la
mémoire et la concentration ; la diction, l'articulation et l'intonation ; l'improvisation.
372.66 ALI
Emplacement
CDI : Arts du spectacle
20 pièces à jouer. Tome 2, 7/13 ans
Bétron, Jean-Luc / Dehlinger, Cyrille / Joly, Fanny
2010
Les 20 pièces inédites de ce deuxième tome sont réparties en trois thématiques : les pirates, la
comédie (dont la Commedia dell'arte) et les réécritures de contes célèbres. Composé à la fois
de saynètes et de pièces plus longues à jouer en petits ou grands groupes, ce recueil propose
des rôles de tous niveaux pour les petits comédiens de 7 à 13 ans.
372.66 BET 2
Emplacement
CDI : Arts du spectacle
Cote
Entraînement à l'improvisation théâtrale
Héril, Alain / Mégrier, Dominique
1999
Cet ouvrage propose 60 nouveaux exercices commentés afin de s'entraîner à : l'écoute
collective, la concentration de tout le groupe, la détente, le travail du souffle, le travail de
l'imagination... Les exercices sont répartis par thèmes : le corps, l'espace, la voix, le contact, la
relaxation, les massages, les jeux dramatiques.
372.66 HER
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CDI : Français
13/09/2016
Page 4
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13/09/2016
Entraînement théâtral pour les adolescents
Héril, Alain / Mégrier, Dominique
2004
L'objectif est de donner à tous des outils pratiques pour mettre en place une sensibilisation
théâtrale. Optique de travail : accorder une place centrale au corps ; apprendre à gérer l'espace
: celui des autres, celui de l'autre, le sien ; découvrir la notion de contact et tout ce qui
s'expérimente avant même l'approche du texte au sein du groupe. Respiration, relaxation,
lâcher-prise, improvisation et imagination sont les points forts de ces 50 exercices. Pour guider
son choix, l'utilisateur trouvera des pictogrammes en regard de chaque exercice, indiquant leur
spécificité et le nombre de participants. Enfin, des précisions sont fournies sur le déroulement
d'une séance et le calendrier d'une semaine-type.
372.66 HER
Emplacement
CDI : Arts du spectacle
20 pièces à jouer
Lamblin, Christian
2014
20 textes inédits pour des représentations courtes (30 min maximum) avec des enfants de tous
niveaux. Classés en trois genres principaux (comédie, drame et fiction), ils permettent aux
enfants de choisir en fonction de leur sensibilité.
372.66 LAM
Emplacement
CDI : Arts du spectacle
Mon cours de relaxation pour les enfants (CD)
Couturier, Stéphanie
2015
Un CD qui accompagne l'ouvrage sur lequel l'auteur raconte elle-même ces balades
imaginaires, afin de permettre aux parents de les écouter avec leurs enfants.
372.86 COU
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CDI : EPS
Un coeur tranquille et sage : La méditation, un art de vivre pour les enfants
2014
La méditation est un apprentissage extraordinaire pour acquérir plus de calme, de
concentration, mais aussi pour développer la curiosité, la confiance en soi et l’ouverture aux
autres. Dans un monde où jeux vidéo, téléphones portables et ordinateurs entraînent agitation
et troubles du sommeil, le pouvoir de quelques exercices tout simples est spectaculaire.Depuis
plus de quatorze ans, Susan Greenland a mis au point une méthode spécialement adaptée aux
enfants.
372.86 KAI
Emplacement
CDI : Sciences appliquées
Mon cour de relaxation pour les enfants : exercices et textes pour apaiser les émotions et faire
grandir la confiance en soi
Couturier, Stéphanie
2015
Stéphanie Couturier a mis en place dans ce livre des exercices de respiration et des balades
imaginaires dont le but est de relaxer les enfants en leur apprenant à canaliser leurs émotions
négatives, pour en sortir plus forts.
372.868 COU
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CDI : EPS
Page 5
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13/09/2016
Temps et espace à vivre, CE1 : Une programmation annuelle en 5 périodes pour se repérer
dans le temps et dans l'espace
Leroux, Xavier / Janson, André / Malczyk, Bernard
2014
Le temps et l’espace, deux notions que l’on retrouve, de manière très équilibrée, dans
l’ensemble de l’ouvrage. En effet, en cycle 2, il ne s’agit pas de faire de la géographie ni de
l’histoire mais bien de montrer à l’élève « qu’ailleurs c’est différent et qu’avant c’était différent.
»Les documents proposés sont très variés : textes, plans, croquis, tableaux, questionnaires,
photographies, frises chronologiques, iconographies, cartes, graphiques. Chaque séance se
base sur plusieurs documents, les consignes sont claires pour des enfants encore jeunes
lecteurs. espace
372.89 LER
Emplacement
CDI : Histoire/Géo.
Formateurs d'adultes : Se professionnaliser. Exercer au quotidien
Martin, Jean-Paul / Savary, Emile
2013
La formation, confrontée aux évolutions du travail, de l'emploi et de la vie sociale, exige des
praticiens rigueur, implication, professionnalisme. Cet ouvrage leur fournit les repères
théoriques et méthodologiques nécessaires. Le formateur, débutant, expérimenté ou en cours
de formation, trouvera les éléments pour analyser sa pratique, l'étayer, la diversifier. Les
différents chapitres répondent aux préoccupations quotidiennes d'un métier en évolution : Faire
le point sur son parcours professionnel, répondre à un appel d'offres, analyser une demande et
diagnostiquer des besoins, préparer et conduire une intervention, réfléchir à sa façon d'être
avec les apprenants. L'ouvrage s'appuie sur de nombreux exemples, exercices et études de cas
pour présenter les idées clés. Il propose des pistes d'approfondissement diversifiées.
374.007 MAR
Emplacement
CDI : Enseignement
Pour une philosophie politique de l'éducation : Six questions d'aujourd'hui
Blais, Marie-Claude / Gauchet, Marcel / Ottavi, Dominique
2013
Ce livre propose une réflexion sur la signification politique de l’éducation dans les sociétés
démocratiques, articulée sur plusieurs thèmes : le statut de l’enfant, la nature de l’égalité, la
place de la culture, la fonction du civisme. Sans dogmatisme, il propose d’abord de clarifier ces
questions et les dilemmes auxquelles elles donnent lieu : faut-il centrer l’enseignement sur
l’élève ou sur les savoirs ? Comment développer le respect des cultures singulières dans le
souci de forger une culture commune ? Le civisme peut-il s’enseigner ? L’école peut-elle être à
la fois égalitaire et exercer une fonction de classement, etc. ? C’est sans doute parce que
l’école concentre ainsi les plus vifs paradoxes de la démocratie contemporaine qu’elle est à ce
point un sujet sensible.
379.260 944 BLA
Emplacement
CDI : Education
Un coeur tranquille et sage : La méditation, un art de vivre pour les enfants (CD)
Kaiser Greeland, Susan
2014
Un CD de 8 exercices faciles pour apprendre à se concentrer, à se calmer et à se sentir plus
heureux..
613.7 KAI
Emplacement
CDI : Sciences appliquées
Modèles de jeux de formation : Les jeux-cadres de Thiagi
Hourst, Bruno / Thiagarajan, Sivasailam / Jilème
2008
Un jeu-cadre est une structure de jeu vide de contenu, que l'on remplit en fonction de ses
besoins.Dans cette 3e édition, on trouvera : de nouveaux " jeux-conférences ", qui combinent la
structure et l'efficacité de la méthode conférence (ou du cours magistral) avec la participation et
le plaisir que génèrent les stratégies interactives ; de nouveaux jeux pour mieux tirer parti des
lectures (grandes et petites), alliant la découverte effective d'un texte imprimé avec la motivation
que déclenchent des activités plaisantes ; et toujours des conseils, simples mais essentiels,
pour animer vos jeux-cadres et vos jeux de formation.
658.312 404 HOU
Emplacement
CDI : Sciences appliquées
Page 6
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Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Jeux à thème de Thiagi : 42 activités interactives pour la formation
Hourst, Bruno / Thiagarajan, Sivasailam / Jilème
2012
Les activités interactives proposées ici ont été pensées pour aider le formateur à sortir du
schéma "top-down" habituel, calqué sur un modèle scolaire classique, et permettre de libérer
l’intelligence collective des participants.Ce nouvel ouvrage de Thiagi et Bruno Hourst propose
ainsi 42 jeux à thème. A la différence des "jeux-cadres" proposés dans Modèles de jeux de
formation (Ed. Eyrolles), ces jeux ont un contenu précis. Ils permettent de toucher les grands
thèmes de l’entreprise : communication, travail en équipe, management et leadership,
prévention et résolution des conflits, créativité et innovation, gestion du changement, vente et
marketing, comportements, interculturalité/différences/discrimination, formation.
658.312 404 HOU
Emplacement
CDI : Sciences appliquées
Cote
Jeux éthique
Wauters-Krings, Frédérique / De Kemmeter, Philippe
2011
Plus de 100 jeux et activités d'intérieur et de plein air sont au menu de ce livre séduisant, pour
s'amuser et s'épanouir tout en faisant l'apprentissage des valeurs qui nous aident à vivre
ensemble. Quatre parties rythment l'album, pour aller tour à tour à la rencontre de soi, des
autres, des normes et des lois - bref de quoi aider chaque enfant, en s'amusant, à construire
son éthique et ses propres règles, dans le respect des autres. Des éclairages pédagogiques
ponctuent les règles proposées.
793.019 22 WAU
Emplacement
CDI : Arts du spectacle
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
La pie se fâche !
Cuche, Thérèse / Rodriguez, Béatrice
2010
Histoire de Fori, la pie...
8-A CUC p
Emplacement
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Mon premier code de la route
Dedieu, Thierry
2011
Un album pour initier les tout-petits à la sécurité routière : une petite voiture rouge rencontre une
situation délicate illustrant l'importance du code de la route.A côté de l'image, on retrouve la
représentation du panneau avec son explication avertissant des différents dangers de la route.
8-A DED m
Emplacement
BCD : Fictions
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Léa et le léopard
Joquel, Patrick / Piffaretti, Marion
2010
Aventure de Léo et du léopard poli.....
8-A JOQ l
Emplacement
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Néro, le héros
Sommer, Michelle / Bonté, Thérèse
2010
Emile a disparut. Néro, le chien fera-t-il le nécessaire pour le retrouver ?....
8-SOM n
Emplacement
CDI : Lecture
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Le puma
Sommer, Michelle / Piffaretti, Marion
2010
Histoire du puma qui s'échappe de sa cage....
8-A SOM p
Emplacement
CDI : Lecture
13/09/2016
CDI : Lecture
CDI : Lecture
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Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Le repas de Sissi
Sommer, Michelle / Piffaretti, Marion
2010
Tout le monde se fâche car tout disparaît....Sisi, le serpent est-il au courrant ?...
8-A SOM r
Emplacement
CDI : Lecture
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Agathe (poche)
Teulade, Pascal / Sarrazin, Jean-Charles
2014
Alors qu'elle est à la plage, Agathe, la petite fourmi se perd et se retrouve dans un endroit
qu'elle n'identifie pas tout de suite. Cet album permet de découvrir le corps humain du point de
vue d'une fourmi, à son échelle.
8-A TEU a
Emplacement
BCD : Fictions
Cote
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Un chien contre les loups
Montardre, Hélène / Fages, Erwan
2007
Titre
Auteurs
Date parution
Résumé
Cote
Un printemps vert panique
Thiès, Paul
2007
13/09/2016
8-R MON u
8-R THI u
Emplacement
Emplacement
CDI : Lecture
CDI : Lecture
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