1. Compréhension 2. Production

Document Enseignant B5 niveau 1
Document Élève associé : b5-1
Fonction langagière : Parler de soi – Dire ce que l’on possède
Structure linguistique : I’ve got… , He/She’s got, Has he/she got… ?
Lexique associé : objets – jeux et jouets (toys and games) – famille (family)
1. Compréhension
Matériel :
• Un tableau à double entrée
• Un enregistrement
doc b5-1 (p1)
plage 10
Tapescript
Hello, my name’s Harry. I’ve got a ball and a skateboard.
I’ve got a little sister : she’s got a doll and a teddy bear.
I’ve got a big brother : he’s got a bicycle and a ball.
My father’s got a computer and a tennis racket. My mother‘s got magazines. My
grandfather ‘s got a camera and a guitar. My grandmother’s got roller blades.
Déroulement de l’activité
1. Distribuer le tableau à double entrée à chaque élève.
2. Consigne : Listen and match.
3. Écouter l’enregistrement.
2. Production
Matériel :
• Deux demi feuille A4 par élève : une représentant un personnage avec des
objets, l’autre un autre personnage sans objet.
doc b5-1 (p2)
•
Une série d’objets à découper et à coller
doc b5-1 (p3)
Déroulement
L’activité se déroule par groupe de deux. L’enfant A prend sa demi-feuille avec le
personnage sans les objets et doit interroger l’élève B pour connaître les objets que
possède ce personnage. Il les colle dans le sac au fur et à mesure qu’il les trouve. Puis
les élèves changent de rôle pour le second personnage.
Évaluation
En comparant les deux demi-feuilles représentant le même personnage.