Nom de l`établissement : LYCEE FABERT (0570054Z) – METZ

Nom de l’établissement : LYCEE FABERT (0570054Z) – METZ
CONTRAT D’OBJECTIFS
(objectifs 2010)
Actualisation CA du 24 novembre 2009
Objectif 1 : Susciter l’ambition des élèves - augmenter l’attractivité de l’établissement et participer à la promotion sociale.
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
Dénomination
n-2(0506)
1.1 – Taux de pression (nb voeux1/capacité d’accueil)
(Service orientation/affectation IA). (i)
1.2 – Nombre de boursiers (dont mérite) en seconde
1.3 – Nombre d’élèves de 3° venant passer une journée
d’immersion. (FABERT) et pourcentage (18/416) (i)
1.4 – Mesurer la proportion d’élèves souhaitant intégrer
une CPGE et école en 5 ans. (PARME/admission
postbac)
1.5 – Mesurer la proportion de boursier en 1ère année de
CPGE
n-1(0607)
480/469=1,023
416/462=0,90
n(0708)
0809
478/422=1,13
0910
487/403=1,21 526/444=1,18
16(3)
36(27)
26(17)
37(19)
18
4,3%
55
11,5%
80
16,4%
95
21,2%
19,2%
20,7%
35%
38,4
13.8%
17,8%
21,3%
31(20)
2010
A1.1 Pérenniser les journées portes ouvertes.
>1
30(15)
A1.2 Réaliser et communiquer annuellement des suivis de cohorte, outil de pilotage
pour le lycée mais également pour les collèges d’origine.
20%
A1.3 Inciter les collèges à envoyer des élèves de 3° en stage de découverte, courrier
systématique envoyé avec les suivis de cohortes.
22%
25,5% (ii)
A1.4 Présenter le lycée dans les collèges pour inciter tous les élèves à venir au lycée
Fabert. Accroître la mixité sociale.
20%
15/10/2009
Objectif 2 : Consolider la diminution du taux de redoublement en fin de seconde et améliorer les flux d’orientation, en portant une attention particulière aux jeunes filles.
Indicateurs (3 à 5)
Actions
Performance observée et attendue
Dénomination
2.1 – Taux de redoublement en fin de seconde
(PARME+FABERT+CIO)
2.2 – Taux d’accès de la seconde au baccalauréat
2.3 – Flux filles en direction des séries scientifiques
En 1° S (nb filles en S / nb total de filles) (iii)
En CPGE
n-2(0405)
n-1(0506)
n(0607)
13,8%
9,7%
8%
83%
86%
89%
59,38%
31,5%
61,57%
32,5%
66,38%
33,8%
n(0708)
0809
6%
0910
9,1%
<10
87%
89%
68,32%
27,5%
2010
70,4%
33.3 %
75%
28,6%
65%
35 %
A2.1 A partir du relevé de notes intermédiaire (échéance 6 semaines – mi-octobre), déclencher
systématiquement des entretiens parents, PP, élèves en difficultés en insistant sur les aspects
méthodologiques et les exigences disciplinaires. Dédramatiser la mauvaise note et valoriser les élèves.
A2.2 Pour les élèves fragiles, proposer une réflexion approfondie avec les COP sur les objectifs
d’orientation et les résultats actuels obtenus. Proposer une structure d’aide et d’accompagnement
méthodologique au niveau seconde (tutorat, heures de soutien…) dans la limite des moyens attribués.
A2.3 Elaborer en conseil pédagogique, une feuille de conseil méthodologique destinée aux futurs
élèves de seconde.
A2.4 Proposer des mini-stages en série technologique (STL, STI, ST2S, STG) aux élèves souhaitant
découvrir ces séries.
A2.5 Développer une relation didactique et pédagogique entre des professeurs de 3° et de 2° (travail
en bassin)
A2.6 Développer l’information sur l’orientation en série S et en CPGE.
Objectif 3 : Préparer les lycéens à l’international et favoriser l’accès à la culture générale.
Indicateurs (3 à 5)
Dénomination
3.1 – Nombre de manifestations artistiques et culturelles
organisées au sein du lycée Fabert, déclinée par type
3.2 – Proportion d’élèves en sections européennes et
ABIBAC par rapport aux effectifs de seconde
(FABERT) (iv)
3.3 – Nombre de candidats Voltaire, Schuman, Sauzay
3.5 – Nombre de stagiaires ou d’élèves étrangers venant
passer un séjour au lycée.
Actions
Performance observée et attendue
n-2(0506) n-1(0607)
n(0708)
0809
0910
2010
En cours d’élaboration
27,3%
126 él
29,2%
129 él
40%
169 él
36,8%
163 él
10 + 25
4+3
5 + 11
28
1+ 9+2
> 10
34,2%
153 él
40%
12
30
A3.1 Affiner l’information en direction des familles pour l’accession en section européenne.
A3.2 Sensibiliser les professeurs de langues et en particulier les professeurs d’Allemand aux aspects positifs des
échanges Voltaire, Schuman, immersion dans les familles dans l’organisation des voyages linguistiques.
A3.3 En relation avec l’association des anciens élèves, proposer annuellement des conférences axées sur la
culture, les arts, l’économie, le monde de l’industrie, …. Destinées aux élèves et étudiants.
A3.4 Maintenir le développement de la musique au lycée à travers, le concert des lycées, la pérennité de la
section TMD, les activités Régionales.
A3.5 Poursuivre notre investissement dans le maintien et la recherche de partenaires étrangers pour
l’enrichissement culturel et disciplinaire de nos élèves et étudiants.
A3.6 Pérenniser les programmes Comenius et Virgile.
(i) :Tenir compte de la capacité d’accueil qui varie d’une année à l’autre – (ii) : La série EC attire peu de boursiers en raison des coût élevé des études en école de commerce.
(iii) : A noter :Lla proportion garçon/fille en seconde est 42% / 58%s. (iv) : étroitement liée à notre capacité d’accueil, les nombre maximum d’élève en section euro/abibac est de 140+24.