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OSTH: activité d'apprentissage
Denis Cousineau
Cours: FIF 4U
Type d'activité:
Analyse d'un SLAM, création collective,
et présentation artistique d'un slam,
dans le cadre d'une compétition en
classe
Année scolaire: 12 année immersion
Objectif: Poésie, appréciation littéraire, écriture
Date:
Temps alloué:
approximativement 5 périodes.
1 période analyser les poèmes de
Grand Corps Malade
2 périodes au laboratoire pour la
création du texte
1 période de présentation pour préévaluation
1 période pour évaluation finale
1. Objectifs d'apprentissage/ Overall Expectations ( documents du ministère )
Oral
By the end of this course, students will:
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understand the content and interpret the message conveyed by a variety of media works;
express and explain abstract ideas;
Writing
By the end of this course, students will:
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express and explain abstract ideas in their writing;
2. Pré-évaluation / ajustements / modifications
a) Identifiez les élèves qui auront des difficultés spécifiques
Pré-évaluation:
1.Identifiez si les élèves éprouvent des
difficultés à l'écrit
Ajustements/ modifications:
1. Durée du poême, les objectifs de prononciation...
b) Climat d'apprentissage:
OTHS SECTEUR DES LANGUES SECONDES
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OSTH: activité d'apprentissage
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Denis Cousineau
lire et analyser 3 ou 4 poêmes de Grand Corps Malade
voir vidéo, comprendre le principe du slam
3. Ressources
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Projecteur pour lire les poêmes: paroles.net
Laboratoire pour la création littéraire
instruments de musique et costumes ( au choix ) pour la présentation
laboratoire ( optionel, Audacity pour enregistrer les voix )
4. Connaissances acquises
a) Appréciation de la poésie
b) Création littéraire
c) Amélioration de la prononciation
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Denis Cousineau
5. Appréciation et évaluation
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Pendant le processus d'écriture: approbation des textes
bonpatron.com pour faciliter la correction
pour la présentation pré-évaluation: commentaire pour le rythme, la prononciation, la présence
dramatique, erreurs grammaticales
création d'une rubrique avec les élèves pour tenir compte de 3 ou 4 critères
par exemple: durée du poême ( 3 min max ), prononciation, qualité rythmique (rimes), qualité des
idées ou du message
Catégories possible: évaluation au niveau de la communication ( orale et écrite ), si on identifie un
thème on peut évaluer le processus de recherche et pensée, et finalement si l'on étudie
intensivement d'autres poèmes, il est possible d'évaluer dans la catégorie application si les élèves
ont déjà écrit d'autres poèmes auparavant et possèdent une bonne connaissance des techniques de
la poésie
6. Commentaire et appréciation du professeur (efficacité de l'activité)
Activité, commentaires
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Enseignants
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