de professionnalisation

Transcription

Prisme-Limousin, centre régional de ressources emploi et formation
pro
gramme
de professionnalisation
2011
Dispositif d’appui à la professionnalisation des acteurs de l’information, de l’orientation et de la formation en Limousin
Introduction
Le programme régional de professionnalisation est défini en fonction des orientations stratégiques des services de l’Etat et de la Région Limousin à partir des
besoins en compétences des différents acteurs de la formation, de l'orientation et
de l'insertion.
L’organisation et le suivi de ce programme font partie intégrante des missions
régionales confiées depuis 2006 à l’équipe de Prisme-Limousin.
En 2011, il est proposé aux acteurs de la formation, de l’information et de l’insertion
des formations variées constituées en six domaines :
• renforcer les compétences professionnelles,
• développer les pratiques pédagogiques,
• améliorer l’organisation et le fonctionnement des organismes,
• approfondir la connaissance du handicap, renforcer l’égalité femmes / hommes,
lutter contre les discriminations,
• intervenir sur les savoirs de base,
• approfondir sa connaissance des métiers et des secteurs professionnels.
Le programme détaillé est consultable sur le site de Prisme-Limousin :
www.prisme-limousin.fr
En cours d’année 2011, des informations spécifiques ou des rappels pourront être
communiqués par l’intermédiaire de la lettre électronique "Vues du Prisme".
!
Programme de professionnalisation 2011
Modalités d’inscription et conditions financières
contact et inscription[s]
Virginie Chalumeau / Christophe Croze
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
13 cours Jourdan 87000 Limoges
Modalités de participation
Vous devez renvoyer la fiche d’inscription détachable en fin de catalogue par courrier
ou par fax à Prisme-Limousin
• Adresse : Prisme-Limousin • Le Carré Jourdan • 13 cours Jourdan 87000 Limoges
• Fax : 05 55 79 36 01
Conditions financières
Le conseil d’administration du GIP Prisme-Limousin a décidé des modalités
d’inscription suivantes :
• Un droit d’accès au programme de 50 euros par organisme pour l’ensemble de
l’année civile.
• Un montant de 50 euros par personne et par formation.
Les frais d’inscription doivent être versés avant le début du programme.
Le bulletin d’inscription doit être accompagné d’un chèque correspondant au coût
de la formation.
Les actions composant le programme ci-joint peuvent être suivies dans le cadre du
DIF « droit individuel à la formation » ou dans le cadre du plan de formation.
Tout désistement doit être signalé afin d'attribuer la place à quelqu'un d'autre
sur liste d'attente. Toute personne n'ayant pas respecté ce principe ne sera plus
prioritaire pour les autres actions auxquelles elle serait inscrite.
Un désistement en cours de programme ne donnera pas lieu à remboursement
partiel.
Quelques formations et conférences sont gratuites (inscription obligatoire).
Les frais de déplacement, d’hébergement et de repas sont à la charge des
participants ou de leur organisme.
!
Inscription pédagogique
Le renvoi de la fiche d’inscription est un engagement à participer aux actions
de formation choisies. En retour, une confirmation sera envoyée à l’organisme
employeur ou à l'individu.
Les inscriptions aux formations s’effectuent dans la limite des places disponibles et
par ordre d’arrivée.
Le nombre minimum de participants pour la tenue d’une formation est de 8. En
conséquence, nous nous réservons le droit de reporter ou d'annuler les formations pour lesquelles nous comptabiliserons un nombre inférieur à 8 inscrits ou
participants.
Au minimum 15 jours avant le début de chaque stage, vous recevrez un courrier
de confirmation [si vous êtes salarié, ce courrier sera adressé à votre employeur].
Renforcer les compétences professionnelles
> > Evolution des différentes voies de qualification et d’insertion des jeunes
date[s]
vendredi 18 février 2011
horaires
de 9h à 12h
Contexte et objectifs
lieu[x]
Hôtel de Région
Salle Lac du Causse
27 boulevard de la Corderie 87000 Limoges
nombre de personnes
80 personnes maximum
intervenant[s]
Françoise AMAT
Secrétaire Générale du Conseil National
de la Formation Professionnelle Tout au
Long de la Vie (CNFPTLV)
Christophe USSELIO LA VERNA
Conseiller technique au CNFPTLV
Jean Jacques ARRIGHI
Chargé d'études au Céreq (Centre
d'Etudes et de Recherches sur les
Qualifications), département « Entrées
et évolution dans la vie active ».
modalités
Journée gratuite / Inscription obligatoire
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
1
En quelques années les différentes voies de qualification des jeunes ont connu des
évolutions significatives : développement de l’apprentissage, élévation du niveau
d’accès à l’ensemble des contrats de formation en alternance, transformation de la
voie scolaire et augmentation des poursuites d’études à l’issue des CAP/BEP, augmentation de la part des bacheliers dans une génération, montée en puissance des
contrats de professionnalisation, développement des programmes régionaux de formation pour les jeunes,…. Pour autant on constate la persistance d’un flux de jeunes
sortants sans qualification de l’enseignement secondaire ou en échec du 1er cycle
de l’enseignement supérieur, susceptibles de relever soit des programmes régionaux
ciblés soit du contrat de professionnalisation.
Dès lors, le conseil national de la formation professionnelle tout au long de la vie
(CNFPTLV) ayant, notamment, pour mission d’évaluer les politiques régionales de
formation professionnelle a souhaité interroger l’évolution des quatre voies de qualification et d’insertion des jeunes (voie scolaire, apprentissage, contrat de professionnalisation, et stages des conseils régionaux). Cette thématique a été traitée en deux
volets distincts et complémentaires, faisant l’objet chacun d’une étude. La première,
plutôt quantitative, a été confiée au CEREQ, la seconde, plus qualitative, à AMNYOS.
Madame Françoise AMAT, secrétaire générale du CNFPTLV, Monsieur Christophe USSELIO LA VERNA, conseiller technique au CNFPTLV et Monsieur Jean Jacques ARRIGHI chargé d’études DEVA au CEREQ traiteront ce sujet en se basant notamment sur
l’étude réalisé par le CEREQ, intitulée « l’évolution des différentes voies de qualification
et d’insertion des jeunes au niveau régional entre 1995 et 2005 ».
Publics
Organismes de formation, d’insertion, d’orientation
> > Préparation aux changements dans l’accompagnement à l’emploi
date[s]
3 jours non fractionnables
vendredi 18 février 2011
mercredi 16 et jeudi 17 mars 2011
horaires
de 9h à 12h et de 13h30 à 17h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Salle de conférence
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
• Comprendre les mécanismes qui se mettent en œuvre, souvent de façon réflexe,
lorsqu'un évènement vient changer l'ordre des choses,
• examiner tout ce qui fait obstacle au changement,
• acquérir des clés permettant de passer à l'action.
Publics
Formateurs, conseillers en insertion, conseillers emploi, référent insertion…
Contenu
intervenant[s]
1er jour : Introduction et connaissance du fonctionnement de l’individu
• Les mutations des formes d’emploi : quels sont les nouveaux repères ?
• Les bases biologiques des comportements sociaux : les différents types de
comportements : la lutte, la fuite et l’inhibition de l’action.
• La déstabilisation due au changement de situation : la notion d’équilibre,
comment prendre du recul et mieux se situer ?
modalités
2ème jour : Connaissance de l’environnement et interaction
Mieux comprendre son environnement socio économique, politique et culturel
permet de mieux se situer par rapport à celui-ci et de gagner en efficacité d’action.
• La maîtrise de soi : repérer ses propres alertes de stress en fonction de quel type
de situation.
• Plaisir et résistance à l'action : se projeter en tenant compte de ses propres
contraintes et celles de son environnement.
• Initiative et soumission à l'autorité : les limites de l’initiative et de la soumission.
Thierry BENOIT
Secrétaire Général de la Boucle, auteur
de la démarche pédagogique des
"Ateliers du changement"
Coût : 50 € / personne / formation
Droit d’accès / organisme / an
Inscription obligatoire
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
2
3ème jour :
• Les niveaux d'organisation : prendre en considération une situation dans le cadre d’une analyse systémique.
• La motivation : les différentes manières de se motiver et de motiver les autres.
Méthode pédagogique
La méthodologie employée alterne théorie, pratique et discussions de groupe.
Les outils pédagogiques sont composés d'extraits documentaires, de séquences vidéo, de photos-montages, de jeux de rôles. L'illustration des comportements dans
de banales situations de la vie quotidienne permet la transposition à des situations
vécues dans l'univers professionnel.
> > Evolutions et enjeux de la formation professionnelle tout au long de la vie
date[s]
mardi 8 mars 2011
horaires
de 14h à 17h
lieu[x]
Cité des métiers et des arts
5 rue de la Règle 87000 Limoges
Cette conférence s’inscrit dans le cycle des journées de réflexion que met en œuvre
Prisme Limousin afin de mieux comprendre les évolutions de la formation professionnel et d’anticiper les mutations.
nombre de personnes
Publics
intervenant[s]
Jean Luc FERRAND
Enseignant chercheur au CNAM Paris
(Chaire de formation des adultes)
Tous professionnels de la formation, orientation, de l’emploi et de l’insertion professionnelle.
Contenu
Journée gratuite
• En quoi la formation se trouve dans un moment très particulier.
• Les mutations que traverse l’appareil de formation professionnelle depuis la première
loi de 1971
• Analyse sur les forces et les faiblesses du système de formation ou plus exactement sur certaines de ses ambiguïtés et contradictions
• Les perspectives d’avenir du système de formation
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
3
Journée de réflexion avec échanges et débat.
> > L'orientation tout au long de la vie, quelles évolutions ?
date[s]
date à définir en septembre
ou octobre 2011
horaires
à définir
lieu[x]
Les questions d’orientation tout au long de la vie et de mobilité professionnelle
sont au centre des préoccupations, tant individuelles que collectives. Au niveau national, la loi sur l’orientation et la formation tout au long de la vie en fait un axe fort.
Le droit individuel à l’information et à l’orientation implique une réflexion approfondie sur la question des services à rendre à l’usager et des problèmes de qualité
voire de labellisation.
intervenant[s]
Publics
à définir à Limoges
nombre de personnes
Jean Robert PITTE
Délégué à l’Information et à l’Orientation
Thierry BERTHET
Chargé de recherche CNRS à l’université
de Bordeaux, au SPIRIT (Science Politique
Relations Internationales Territoires)
Aline GRIMAND
Chef de projet AQOR (Amélioration de
la Démarche Qualité en Orientation)
au PRAO.
Alain JOUNEAU
Directeur de la cité des Métiers de
Limoges et du Limousin
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
4
Professionnels de l’information, orientation, insertion et de la formation.
Contenu
• 14h Allocutions d’ouverture
• 14h15 Intervention de Monsieur Jean Robert PITTE, Délégué à l’Information et à
l’Orientation
• 15h00 « Orientation et accompagnement, enjeux et perspectives »
Thierry BERTHET, chargé de recherche CNRS à l’université de Bordeaux, au SPIRIT
(Science Politique Relations Internationales Territoires). Ses recherches portent sur
les politiques publiques d’orientation, la territorialisation des politiques d’emploi
et la régionalisation de la formation professionnelle.
• 15h45 Quelle amélioration de la qualité des services rendus aux publics en
orientation ?
Aline GRIMAND, chef de projet AQOR (Amélioration de la Démarche Qualité en
Orientation) au PRAO.
Le projet AQOR (Amélioration Qualité en Orientation) est un projet Leonardo
ayant pour objectif d'améliorer la qualité des systèmes, des pratiques professionnelles et des services d'orientation en développant une culture commune des
acteurs de l'orientation au sein des régions européennes.
Alain JOUNEAU, directeur de la cité des Métiers de Limoges et du Limousin, membre du comité de label association internationale réseau cité des Métiers.
Présentation d’une démarche qui vise à l’amélioration de la qualité de services en
orientation par une mutualisation de ressources autour d’un label garantissant à
la fois le respect de principes fondamentaux et la liberté d’une organisation locale
adaptée.
• 16h45 clôture
> > Gestion des situations violentes ou conflictuelles en entretien
date[s]
mardi 10 et mercredi 11 mai 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Cité administrative
place Martial Brigouleix
19100 Tulle
nombre de personnes
A l’issue de cette formation, les participants seront capables de limiter leurs réactions
inefficaces, de faire face aux comportements négatifs, de traiter les désaccords et
de renforcer leur confiance en soi.
Publics
Formateurs, éducateurs, personnels des structures d’accueil, d’information et
d’orientation.
intervenant[s]
Contenu
Caroline MALSOUTE
Alize RH
modalités
Coût : 50 euros / personne / formation
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
5
> Comprendre le conflit :
• repérer les différents types d’acteurs,
• identifier la nature des conflits,
• prendre connaissance de son attitude face au conflit.
> Optimiser sa communication :
• distinguer faits et opinions,
• identifier le cadre de référence,
• pratiquer l’écoute active,
• reformuler,
• comprendre le mécanisme des transactions.
> Gérer les conflits pour gagner en efficacité :
• maîtriser ses émotions,
• valoriser une attitude assertive,
• savoir négocier, argumenter,
• trouver un accord,
• analyser la situation vécue.
• Auto diagnostics.
• Exercices pratiques de cas à partir des situations vécues dans leur quotidien par
les participants.
• Apports théoriques et méthodologiques.
• Echanges avec le formateur
> > Approfondissement aux techniques de l'entretien d’explicitation
date[s]
jeudi 19 et vendredi 20 mai 2011
jeudi 9 juin 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
intervenant[s]
Sylvie BONNELLE
Formatrice de formateurs d’enseignants
formatrice aux techniques d’explicitation
qualifiée par le GREX (Groupe de
recherche en explicitation)
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
6
Contexte
Dans de nombreux secteurs, les praticiens ont besoin de recueillir des informations
sur l’activité de leurs interlocuteurs pour la comprendre et / ou pour les aider à la
comprendre. Les questions qui se posent sont : comment faciliter la description
d’une activité à laquelle l’intervieweur n’a pas nécessairement participé ? Comment
questionner un domaine que l’on ne connaît pas ou que l’on connaît trop bien ?
Comment obtenir la description de l’activité réelle et non celle de l’activité prescrite ?
Comment favoriser la description de l’activité mentale pendant l’apprentissage ?
Comment ne pas induire les réponses ? Comment dépasser les évidences ?
Les techniques d'explicitation ont été formalisées par Pierre VERMERSCH, chercheur
au CNRS. Elles permettent d’enrichir les compétences des praticiens de l’entretien,
pour favoriser la mise en mots de l’expérience singulière et subjective de l’interlocuteur.
Prisme Limousin a déjà organisé deux formations sur l’entretien d’explicitation en
2010 et en 2008. Ces stages de 4 jours ont permis de maîtriser les bases de la technique de l’entretien d’explicitation. Le stage d’approfondissement permet dans un
premier temps de « repratiquer » les bases de l’entretien d’explicitation : le contrat
de communication, la mise en évocation, la focalisation sur un moment, le repérage des types d'informations, la détection des implicites, le contrôle des effets perlocutoires, l'amplification et le contrôle de la fragmentation.
Objectifs généraux
• Perfectionner les compétences individuelles,
• Approfondir des thèmes permettant de questionner des domaines plus fins comme par exemple les actes d'attention, les attitudes relationnelles, le détail des activités cognitives, les effets des relances.
Objectifs pédagogiques
• Remettre en place les conditions de l'explicitation.
• Apprendre à relancer pour maintenir « A » sur son objet d’attention.
• Approfondir l’évocation, maintenir l’autre en évocation.
• Fragmenter finement un acte.
• Percevoir les effets perlocutoires des questions.
> > Approfondissement aux techniques de l'entretien d’explicitation
Publics
Cette formation est réservée aux personnes ayant déjà suivi la formation de base
sur les techniques d’entretien d’explicitation.
Contenu
• Des apports théoriques orientés vers la phénoménologie, les effets perlocutoires,
la théorie de l'attention, la réduction, seront possibles en fonction des expériences
en situation.
• Mais la priorité sera donnée à la pratique : questionner, observer, évaluer le résultat.
Une alternance de mises en situation d’entretien par trois et de retours sur ces entretiens.
Il sera aussi proposé de travailler en miroir (A décrivant à B ce que ses relances lui font).
Des apports théoriques alternent avec cette connaissance expérientielle.
6
> > Détecter et repérer la pénibilité au travail, favoriser l’employabilité
date[s]
mardi 14 juin 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
intervenant[s]
Patrick RAILLARD
Directeur de l’ARACT Limousin
Antoine KOUMEMBA
Chargé de mission à l’ARACT Limousin
La pénibilité au travail est un sujet d’actualité, notamment dans les discussions et
manifestations pour la Réforme des retraites votée au quatrième trimestre 2010.
La pénibilité au travail est souvent difficile à définir collectivement et est souvent
différenciée selon les secteurs d’activités et les métiers. Elle participe cependant à
analyser et préciser les combinaisons multi-factorielles qui rendent le travail difficile, créent de l’usure professionnelle, et augmentent les risques professionnels.
C’est donc dans une démarche d’amélioration des conditions de travail, de manière
cohérente avec toutes les composantes et acteurs d’une entreprise et organisation,
dans le souci des représentations, que la pénibilité au travail peut être appréhendée.
Définir des indicateurs.
Collecter et analyser les contraintes objectives et «subjectivement objectives».
Élaborer une démarche de prévention et des actions prioritaire.
Publics
Tous publics
modalités
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
7
Contenu
À travers la présentation de l’outil d’auto - diagnostic de la pénibilité au travail et
de l’employabilité réalisé par l’Observatoire Régional de la Santé au Travail (ORST)
région Limousin, une méthode de concertation et d’analyse est proposée. Elle vise
à doter les entreprises d’un support d’auto-évaluation afin de repérer les situations
au travail pénibles pour engager une recherche de solutions en prévention et définir des actions et moyens prioritaires.
• La pénibilité au travail : questions-réponses
Qu’est-ce que la pénibilité au travail ? Comment peut-on la définir ? De quels
indicateurs dispose-t-on ? Quelles démarches peut-on mettre en place dans l’entreprise ? Quels réflexes et quels types d’expertise avoir ?
• L’outil d’auto - diagnostic de l’ORST
Présentation de la démarche et de l’outil - Illustrations
• Exercice et travail en petits groupes sur des situations de travail en utilisant l’outil
• Échanges
Développer les pratiques pédagogiques
> > Les petits déjeuners de la doc’ : présentation d'outils d'aide à l'orientation
et à la recherche d'emploi
date[s]
mardi 5 avril 2011
horaires
• Explor’Avenir de 9h à 10h30
• 4 atouts pour un job de 10h30 à 12h
lieu[x]
Prisme Limousin
Centre de documentation
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
Découvrir de nouveaux outils pour des professionnels de l’accompagnement, de
l’orientation, de l’information adaptables en situation professionnelle disponibles
en prêt au centre de documentation.
Publics
Tout professionnel intervenant dans le champ de l’information, l’orientation, la formation, l’emploi ou l’insertion professionnelle.
intervenant[s]
Sylvie DARRÉ
Editions qui plus est , éditeur des
professionnels de l'orientation, de
l'emploi et de la formation.
modalités
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
8
Contenu
Découverte, démonstration, discussion autour de deux outils :
• Explor’Avenir : (Collectif d’auteurs) Explor’avenir permet de prendre conscience de
l’importance de l’environnement professionnel dans le choix d’un emploi et dans
sa capacité à s’y maintenir. Les expérimentations de cet outil ont confirmé qu’un
emploi pouvait être choisi par une personne non pas pour les tâches à effectuer
ou les objectifs poursuivis mais du fait de l’environnement dans lequel il s’exerçait.
L’originalité d’Explor’avenir est de traiter les thèmes classiques de l’orientation professionnelle en accordant une place prépondérante aux différents composants
de l’environnement professionnel à travers 54 planches de photographies en couleur. En utilisant des photographies, la personne ne s’identifie pas à une typologie
figée, à des listes de verbes et d’adjectifs mais au contraire explore les domaines
et les activités professionnels de façon concrète et vivante.
Parallèlement à cette réflexion, la personne découvre des métiers, sélectionne les
activités qu’elle aimerait exercer, identifie des gestes grâce aux vignettes qui illustrent des gestes professionnels.
Chacune planche d’environnement professionnel a une correspondance avec les
codes ROME mais aussi avec des noms de métier.
Un livret pédagogique propose 18 séquences à animer collectivement ou en face
à face.
• 4 atouts pour un job : jeu et exercices sur la recherche d’emploi : ce jeu est basé
sur les quatre dimensions du trèfle chanceux. Il permet de faire le point sur les
atouts et de travailler les points faibles de manière ludique
Animation de groupe
> > Les outils techniques liés à la mise en place de la FOAD
date[s]
mardi 10 et mercredi 11 mai 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Campus AFPA Haute Vienne
Site de Limoges Romanet
ZI de Romanet • 27 rue Léonard Samie
87016 Limoges
• Etre capable d’utiliser les outils techniques liés à la formation FOAD
• Etre capable d’utiliser les connaissances acquises dans un contexte professionnel
nombre de personnes
Présentation des différents types de plateformes
L’utilisation et manipulation sur plateforme pédagogie sur la FOAD
intervenant[s]
à définir
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
9
Contenu
• Découverte et appropriation d’un outil spécifique d’entraînement à l’entretien en
mode virtuel.
• Apports constructifs en référence à des auteurs à travers des mises en situation et
jeux de rôle.
• Méthode essentiellement active.
> > La construction de parcours, initiation à l'Activation du Développement
Vocationnel et Personnel (ADVP)
date[s]
mardi 4 et mercredi 5 octobre 2011
jeudi 10 novembre 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
intervenant[s]
Marie BARRIERE
AFPA Limousin
modalités
Droit d’accès /organisme/an
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
10
Contexte
Les techniques, méthodes, outils proposés aux professionnels de l'orientation et de
l'insertion sont nombreux. Pourtant, il n'existe que deux grands modèles du choix
professionnel : le modèle des profils, qui s'appuie sur les tests psychotechniques
pour établir une adéquation entre personne et métier, et le modèle éducatif, qui a
pour objectif de favoriser chez chaque personne la construction d'un projet autant
professionnel que personnel.
L'ADVP est la méthodologie qui a fait découvrir, depuis 30 ans, le modèle éducatif.
Et c'est à partir de l'ADVP qu'ont été conçus la plupart des outils et techniques
visant la construction du projet, et la mise en oeuvre d'un choix. La formation a
pour objectif de permettre à chaque participant de prendre connaissance de façon
approfondie de l'ADVP, d'un point de vue historique (en la situant parmi les différents modèles du choix professionnel), idéologique, théorique, et pratique. Conçu
non pas à partir d'exposés théoriques toujours difficiles à mettre en oeuvre, mais
à partir de mises en situation d'orientation parcourant l'ensemble de la séquence
vocationnelle (séquence recouvrant le développement du projet), ce module d'initiation permet à chaque participant de vivre un processus d'orientation résumé
mais complet.
La réflexion théorique sur l'orientation, la psychopédagogie facilitant ce processus,
et les valeurs sous-tendant ce modèle du choix sont extraites collectivement de
cette expérience vécue par chacun. Lors de cette initiation, les participants commencent à apprendre comment utiliser l'ADVP pour établir de façon diagnostique
dans quelle étape de son projet se situe un jeune ou un adulte en demande d'orientation ou d'insertion. Mais ce module reste prioritairement axé sur des acquisitions
conceptuelles et culturelles (au sens de culture professionnelle).
Objectifs
A la fin de la formation, les participants sont capables de :
• Distinguer les théories du choix professionnel.
• Définir ce qu'est l'Activation du Développement Vocationnel et Personnel.
• Définir les principes pédagogiques majeurs de l'ADVP.
• Anticiper les utilisations possibles de l'ADVP sur leur terrain professionnel, à partir
d'une description des outils existants.
• Utiliser l'ADVP dans le cadre d'un entretien.
> > La construction de parcours, initiation à l'Activation du Développement
Vocationnel et Personnel (ADVP)
Publics
Professionnels de la formation, orientation, insertion et de l’emploi
Contenu
• Exposé historique et théorique sur les différents modèles du choix professionnel.
• Les quatre étapes du projet selon l'ADVP : Exploration Cristallisation, Spécification,
Réalisation.
• Les principes psychopédagogiques de l'ADVP.
• Le système de valeurs qui sous-tend l'ADVP.
Méthode formative : Exposés. Reconstruction de l'ensemble des concepts de
l'ADVP à partir de mises en situations ADVP vécues et analysées collectivement.
Jeux de rôles.
10
> > L'accompagnement dans les apprentissages
« Apprendre à apprendre »
date[s]
jeudi 17 et vendredi 18 novembre 2011
horaires
de 9h à 17h
Contexte
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
L’une des 8 compétences clés définies dans le cadre de référence de l'Union Européenne, initié par la Stratégie de Lisbonne pour la Société de la Connaissance est
« Apprendre à apprendre et à penser pour favoriser l'acquisition des connaissances ».
Dans le contexte de l'apprentissage qui limite les temps de sessions en formation,
gagner en méthodologie cognitive favorise l'efficacité des enseignants à mieux
aider les stagiaires à construire les connexions entre les apprentissages et leur utilité.
nombre de personnes
Objectifs
intervenant[s]
Blandine ARDANT
s’est formée avec
Marie-Françoise CHESNAIS, « Art de vie,
Art d’apprendre » et à la méthode Vittoz
depuis de nombreuses années.
modalités
Droit d’accès /organisme/an
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
11
Accompagner les équipes pédagogiques dans l'appropriation des principes et démarches dans les pratiques de pédagogie de la médiation.
Publics
Formateurs souhaitant développer une pédagogie de la médiation.
Contenu
Objectifs pour le public accueilli par les organismes participant :
> 1er jour :
• les "représentations", "qu'a t-on dans nos têtes?"
• le contexte pédagogique, "quelles sont les découvertes récentes de la pédagogie?"
• les conditions favorables, "qu'est ce qui favorise un bon apprentissage?"
• le cerveau, "le fonctionnement du cerveau, comment l'affectif et le cérébral se
répondent-ils?"
• attitudes "émetteur - récepteur" "comment développer plus d'interactions dans
les apprentissages"
• la "mise en projet" "comment mobiliser toutes nos énergies pour réussir?"
• la perception "comment captons-nous les informations?"
> 2ème jour :
• l'image mentale, "comment intériorisons-nous ce que nous avons perçu?"
• l'attention ou "mettre ses sens en éveil"
• la mémorisation ou "développer la conscience de retenir"
• l'animation de groupe ou "comment gérer les différences dans un groupe"
Apports théoriques et échanges pratiques.
Améliorer l’organisation et le fonctionnement des organismes
> > Répondre aux appels d’offres publics de formation
date[s]
mercredi 9, jeudi 10 et vendredi 11
mars 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Prisme Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
intervenant[s]
Laurence HERPIN
Integration Ikesol
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
12
Contexte
Tous les acteurs de l’orientation, de l’insertion, de l’emploi et de la formation vivent
actuellement une phase de mutation importante. Face aux contraintes de leurs marchés et à l’évolution des besoins de leurs clients et financeurs, aux nouvelles exigences
réglementaires et législatives, ils se doivent de réfléchir aux axes de développement.
Répondre à un appel d’offres public s’avère souvent difficile. Le vocabulaire, les procédures exigées, les modalités de réponse sont autant de pièges décourageant
pour celui qui ne les maîtrisent pas, en diminuant fortement ses chances de réussite.
Objectifs
• Comprendre, interpréter, apporter la meilleure réponse aux besoins exprimés par
les donneurs d’ordre,
• intégrer la logique de marché dans les orientations de développement de la structure,
• comprendre la réglementation générale du nouveau Code des marchés publics,
les différents types d’appels d’offre publics, et les procédures spécifiques,
• connaître le vocabulaire afférent aux appels d’offres publics ; les dossiers les constituants,
• constituer un dossier de réponse à un appel d’offre public,
• intégrer les spécificités des marchés de la formation,
• evisager les modalités de réponse en partenariat (sous ou co-traitance), en mesurant les conséquences en termes de responsabilité,
• organiser la veille sur les marchés publics et mobiliser les équipes,
• savoir analyser les réponses, qu’elles soient gagnantes ou perdantes pour progresser.
Publics
Tous les acteurs de la formation qu’ils aient ou non de l’expérience dans la réponse
aux appels d’offres publics.
Elle concerne les personnes chargées :
• d’organiser un « service » d’appels d’offres publics dans un souci de performance
(comprenant la veille, le benchmark, l’analyse des taux de réussite), à encadrer des
équipes qui doivent y répondre,
• de constituer les dossiers de réponse tant sur les modalités administratives que
techniques et pédagogiques,
• d’engager les partenariats de co- ou sous-traitance en mesurant les champs de
responsabilité.
Aucun pré-requis n’est nécessaire pour suivre la formation.
> > Répondre aux appels d’offres publics de formation
Contenu
Jour 1 – gagner un appel d’offre public
• pourquoi s’orienter vers les appels d’offres publics ?
• comment constituer un dossier de réponse a un appel
• repérer les différents types d’appel d’offre public
jour 2 – saisir l’opportunité des appels d’offre marche public
• mettre toutes les chances de son cote pour gagner
• comment répondre en partenariat a un appel d’offres public ?
• préparer sa prestation orale
jour 3 – échanges avec des organismes financeurs publics.
Présence du service formation de la Région Limousin et des services de l’Etat
(DIRECCTE LIMOUSIN)
La formation est conçue en succession de séquences permettant d’aborder un
point spécifique de la réponse aux appels d’offres publics.
Chaque séquence comprend :
• les apports techniques et méthodologiques,
• des cas d’application ou exemples concrets,
• les outils thématiques
• des supports écrits remis à chaque participant
12
> > Journée de réflexion sur la "politique qualité"
date[s]
mardi 12 avril 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
(1 pers par organisme)
Prisme Limousin accompagne les organismes de formation dans le cadre de la
démarche Qualité « Label Qualité Région Limousin ». Les référents qualité des entreprises de formation professionnelle concernées pourront, lors de cette journée,
échanger avec d’autres organismes et acquérir des informations sur :
• Elaborer et évaluer la politique qualité de l'organisme, clé de voute de la démarche
qualité
•Echanges de pratique autour de la politique qualité entre des organismes qui ont
mis en place une démarche qualité
intervenant[s]
Publics
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
Michel TOURTE
Consultant et auditeur qualité
modalités
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin, Le Carré Jourdan
13
Référents qualité d'organismes de formation professionnelle ayant engagé une
démarche qualité (Label Qualité Région Limousin en priorité, ISO 9001, ou toutes
autres démarches qualité)
Contenu
> 1ère partie
• L'élaboration d'une politique qualité : les éléments clés et les défauts à éviter
• cohérence avec Ecoute client
• le suivi et l'évaluation
• la communication (interne et externe)
> 2ème partie
• Ateliers : autour de la politique qualité
• restitution et échanges d'expérience des participants
> > Journée de réflexion sur les indicateurs de performance et les tableaux de bord
date[s]
vendredi 13 mai 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Prisme Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
(1 pers par organisme)
Prisme Limousin accompagne les organismes de formation dans le cadre de la
démarche Qualité « Label Qualité Région Limousin ». Les référents qualité des entreprises de formation professionnelle concernées pourront, lors de cette journée,
échanger avec d’autres organismes et acquérir des informations précises sur le thème des indicateurs de performance, sur la manière de les organiser dans un tableau
de bord et comment elle s’intègre dans leur démarche globale.
• Présenter les bénéfices des indicateurs et d'un tableau de bord dans le cadre
d'une démarche qualité
• Définir la méthode d'élaboration d'indicateurs de performance et d'un tableau
de bord
intervenant[s]
Michel TOURTE
Consultant et auditeur qualité
modalités
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
Public
Référents qualité d'organismes de formation professionnelle ayant engagé une démarche qualité (Label Qualité Région Limousin en priorité, ISO 9001, ou toutes autres
démarches qualité)
Contenu
> 1ère partie
• objectifs des indicateurs (cohérence entre politique qualité, objectifs et tableau de bord)
• définir des indicateurs pertinents
• construire et exploiter le tableau de bord
• communiquer les résultats
> 2ème partie
• ateliers autour de la thématique
• restitution et échanges d'expérience des participants
14
• Apports théoriques (adaptés aux organismes de formation professionnelle)
• Travaux en sous-groupe
• Echanges d'expérience
Approfondir la connaissance du handicap, renforcer l’égalité femmes / hommes, lutter contre les discriminations
> > Formation perfectionnement des acteurs oeuvrant dans l’insertion
professionnelle
date[s]
Haute-Vienne
jeudi 24 mars 2011
Corrèze
jeudi 31 mars 2011
Creuse
jeudi 14 avril 2011
horaires
de 14h à 17h
lieu[x]
Haute-Vienne
Prisme-Limousin, Salle de conférence
Corrèze
Cité Administrative
Place Martial Brigouleix 19000 Tulle
Creuse
Maison de la Région
6 bd Carnot 23000 Guéret
Permettre la professionnalisation des acteurs oeuvrant dans l’insertion professionnelle des bénéficiaires de l’obligation d’emploi par l’actualisation des connaissances sur l’évolution des dispositifs, aides et mesures mis en place par l’Etat, la Région,
l’Agefiph, le FIPHFP et l’OETH, mais aussi l’assurance maladie, visant à améliorer la
logique de parcours.
Publics
• Les conseillers emploi
• Les formateurs référents TH (référents : organismes de formation, pôle emploi, missions locales).
• Les prestataires de l’Etat, la Région, de Pôle emploi, de l’Agefiph.
Contenu
• Schéma général des différentes décisions pouvant être prises pour une personne
avec des problèmes d’employabilité.
• Les outils aux mains des équipes pluridisciplinaires des MDPH.
• Les orientations professionnelles prises par les CDAPH des MDPH.
• L’articulation des offres de service concernant l’accompagnement des publics.
• L’offre de service Cap emploi.
• Les nouveaux dispositifs, actions, prestations mis en place par l’Etat, l’Agefiph, le
FIPHFP en faveur des BOE.
• Les aides spécifiques apportées par l’Agefiph, le FIPHFP, l’OETH en faveur des BOE
intervenant[s]
Jean AUTIER
La coordination du PRITH
Christelle PEYRE
Représentante de l’Agefiph
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
15
• Apports théoriques
• Remise de supports écrits
> > Handicap psychique et insertion professionnelle
date[s]
lundi 6, mardi 7 et jeudi 23 juin 2011
horaires
de 9h à 17h
lieu[x]
Prisme Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
intervenant[s]
Dr Nariman BALOUTCH
Psychiatre Praticien Hospitalier
au CH Esquirol Limoges, vacataire à l’ESAT A.
Chevalier [ALEFPA],
FO et MAS [AREHA] de Bellac
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
16
• Initiation aux connaissances et conduites à tenir en face de personnes atteintes d’un
handicap psychique. Approche psychopathologique du handicap et des troubles de la
personnalité.
• Approfondissement et analyse de pratique sur les cas concrets.
Publics
Organismes de la formation, orientation, insertion et les acteurs du handicap.
Contenu
• Vocabulaire général de la psychologie en liaison avec le thème de la formation.
• Connaissance des grandes catégories des handicaps psychiques et des troubles
mentaux déficitaires.
• Description et analyse des principales pathologies rencontrées : troubles schizophréniques, dépressions, troubles anxieux, troubles de la personnalité, troubles
des conduites et des comportements, addictions.
• Connaissance des mécanismes de défense utilisés par les personnes souffrantes
pour tenter de faire face.
• Interaction avec le monde du travail en rapport avec la prise en charge psychiatrique
spécifique à chaque pathologie (traitements médicamenteux et psychothérapiques).
• Présentation de modèles relationnels (communication verbale et non verbale
adapté favorisant l’alliance collaboratif ) à mettre en œuvre dans la gestion des
entretiens, et dans l’accompagnement socio-éducatif de personnes présentant
des troubles psychiques
Méthodes et outils pédagogiques
• Exposés théoriques
• Analyse d’exemples
• Débat et échange sur des situations (cas-problèmes concrets présentés par les
participants)
> > La prestation de compensation du handicap (PCH)
date[s]
jeudi 30 juin 2011
horaires
de 14h à 17h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
Permettre aux acteurs en charge de l’insertion sociale et professionnelle de mieux
appréhender la prestation de compensation du handicap (PCH) pour les personnes
handicapées, mise en place suite à la loi de 2005.
Publics
Acteurs intervenant sur le champ de l’insertion sociale et professionnelle des personnes handicapées.
intervenant[s]
Contenu
modalités
• Rappel des éléments législatifs concernant le droit à compensation.
• La notion de compensation.
• L’accès à la compensation.
• L’évaluation de la compensation.
• L’instruction des demandes.
• Les droits ouverts.
Dr Véronique LANGLOIS-GEY
Médecin coordonnateur MDPH 87
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
17
Supports théoriques et oraux
> > Conférence débat autour du film "Des noirs en couleur"
date[s]
mercredi 14 septembre 2011
horaires
de 14h à 17h
lieu[x]
Hôtel de Région
Salle Lac du Causse
27 boulevard de la Corderie 87000 Limoges
nombre de personnes
intervenant[s]
Pascal BLANCHARD
Historien ACHAC (Association Connaissance de
l’Histoire de l’Afrique Contemporaine)
modalités
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Contexte
Journée animée par Pascal Blanchard sur les problématiques de l’immigration : Projection et débat autour du film « des Noirs en couleur » Histoire des joueurs afroantillais, réunionnais et néo-calédoniens en équipe de France de football. Auteur :
Pascal Blanchard et Morad Aït-Habbouche
Objectifs
Connaissance du phénomène des discriminations (apports historiques et socio-logiques).
• Sensibiliser les publics aux questions de mémoire et d'histoire, de discriminations,
de préjugés et de racisme dans la société française.
• Valoriser les actes d'implication des publics dans des démarches interculturelles.
• Promouvoir la diversité culturelle et l'intégration des populations.
• Valoriser le patrimoine issu des migrations, et présenter un exemple/référence dans
l'implication d'historiens/public/groupes associatifs autour d'un projet commun.
Publics
Professionnels : organismes de formation, d'information, d'insertion et acteurs sociaux
Contenu
Projection, suivie d'un débat du film " Des Noirs en Couleurs " ; celui-ci raconte
l'histoire de 70 joueurs afro antillais réunionnais guyanais et calédoniens en équipe
de France de football, à partir d'images d'archives et de témoignages de joueurs de
différentes générations. (des années trente à nos jours).
Inciter à la connaissance de l'histoire de l'immigration, de la diversité culturelle, et à
la valorisation des échanges avec le public autour du film, et de ses prolongements
contemporains.
18
> > Construire l'égalité professionnelle de l'école à l'entreprise : une approche
date[s]
mardi 18 octobre 2011
globale des dispositifs et des enjeux de l'égalité professionnelle
entre les femmes et les hommes
horaires
de 14h à 17h
lieu[x]
CCI de Limoges
Salle Vandermark
16 place Jourdan 87000 Limoges
nombre de personnes
intervenant[s]
Fabien DULCIRE ou Jeanne JIMENEZ
Prisme-Limousin
Sylvie DELAGE
Mission Egalité des chances Rectorat
Marie-Christine CRESPY
Déléguée Régionale aux Droits des
Femmes et à l’Egalité
Marc FERRAND
DIRECCTE Limousin
Sylvie CARTOUX
ARACT Limousin
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
19
• Informer les publics sur les dispositifs existants en faveur de la diversification deschoix d’orientation et de la mixité dans les métiers et emplois ainsi que sur les
obligations des entreprises en matière d'égalité professionnelle
• favoriser un échange entre professionnel-le-s de l'orientation, de la formation et
de l'emploi, partenaire sociaux et entreprises sur la prise en compte du genre dans
la relation emploi/formation
Publics
• Acteurs-trices de l'orientation, de la formation, de l’emploi et de l'insertion
• Partenaires sociaux
• Directeurs-trices des Ressources Humaines
Contenu
• Les constats en Limousin : présentation du document PRISME sur l’égalité professionnelle
• présentation des dispositifs en faveur de la diversification des choix d’orientation
(Mission égalité des chances du Rectorat – PVST - Convention régionale pour
l’égalité dans l’éducation – label’le…)
• présentation des dispositifs en faveur de la mixité et de l'égalité professionnelle
(contrat mixité, label égalité)
• rappel des obligations des entreprises en matière d’égalité professionnelle (incluant la nouvelle loi sur les retraites)
• exemples d'inégalités professionnelles (en terme de formations, de conditions de
travail…) constatées en entreprises (limousines et autres) et présentation des solutions de rattrapage mises en oeuvre
• présentation de l’étude ARACT
> > La précarité, approche par genre
date[s]
novembre 2011
horaires
de 14h à 17h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
intervenant[s]
Djida TAZDAIT
Responsable de la mission d’étude
sur l’égalité et la précarité
Fabien DULCIRE et Jeanne JIMENEZ
Chargés d’études Prisme Limousin
La mission de Madame TAZDAIT consiste à établir le diagnostic des causes économiques, sociales, familiales et culturelles qui sont à l'origine de la situation de
précarité des femmes et à identifier les leviers d'action qui permettent de remédier
efficacement à cette situation. L’objectif assigné à cette mission d’étude est de définir les conditions d'une action efficace de la part des pouvoirs publics.
A partir d'exemples concrets, Madame TAZDAIT dressera le bilan des bonnes pratiques mises en place localement pour accompagner les femmes en situation de
précarité.
Présentation du contexte régional à travers la restitution de l’étude conduite par
l’observatoire de Prisme en collaboration avec la DRDFE et l’INSEE Limousin
Publics
Journée gratuite
• Institutionnels [DIRECCTE/ Région Limousin, Pôle Emploi, AFPA, DREAL, DRAAF…]
• Animateurs de territoires, économiques, OPCA
• Partenaires des services publics de l’emploi et de la formation
• Représentants d’organismes de formation
• Représentants des partenaires sociaux
• Représentants des branches professionnelles
Contenu
modalités
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
20
• Présentation des travaux entrepris dans le cadre de la mission d’étude et de conseil
relative à la question des femmes en situation de précarité.
• Présentation de l’étude régionale conduite par l’observatoire de Prisme en collaboration avec la DRDFE et l’INSEE Limousin
• Présentation des éléments.
• Echanges avec les participants sous forme de débats.
Intervenir sur les savoirs de base
> > Connaissance de l’illettrisme
date[s]
mardi 29 mars 2011
mercredi 25 mai 2011
jeudi 29 septembre 2011
> Connaissance de la problématique
• Permettre une meilleure connaissance de la problématique de l’illettrisme.
• Enrichir les représentations des participants sur la question de l’illettrisme.
• Faire appréhender aux participants la complexité de l’écrit comme phénomène
social et culturel.
horaires
> Repérage de l’illettrisme
• Permettre aux professionnels de distinguer les différents publics du point de
vue des compétences linguistiques.
• Appréhender la notion de repérage de l’illettrisme.
de 9h30 à 16h30
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
> Accompagnement des personnes en situation d’illettrisme vers la formation
• Pouvoir aborder la question de l’illettrisme avec les personnes concernées et
engager avec celles-ci une démarche d’accompagnement vers le ré-apprentissage des savoirs fondamentaux.
nombre de personnes
Publics
intervenant[s]
Marie PEYRAT
Formatrice AFPA Limoges
modalités
Journées gratuites
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
21
Tout professionnel de l'accueil, de l'insertion, de l'orientation, de la formation, les
travailleurs sociaux.
Contenu
> Connaissance de la problématique
• Historique de l’illettrisme.
• Les définitions.
• Les typologies des publics en situation d’illettrisme.
• Les enjeux de la lutte contre l’illettrisme.
• Les enjeux de l’écrit : bref historique de l’écriture, différence entre l’oral et l’écrit,
fonctions et représentations de l’écrit, rapport au savoir, pratiques de la lecture
des personnes en difficulté.
> Repérage de l’illettrisme
• Typologie des publics au regard des actions de formation analphabète, personne en situation d’illettrisme et français langue étrangère.
• Distinction entre repérage et évaluation des savoirs de base.
• Critères et indices observables pour le repérage dans les domaines : de lecture,
d’écriture, d’expression orale, d’écoute, de la numération calcul, du raisonnement logique, du repérage dans le temps, du repérage dans l’espace.
• Réflexion sur les démarches de repérage à partir des pratiques professionnelles
des participants et / ou de terrain.
• Si nécessaire, élaboration d’une fiche d’accueil en rapport avec le type d’accueil
des participants.
> Accompagnement des personnes en situation d’illettrisme vers la formation
• Obstacles à l’accès en formation.
• Ethique du repérage et de l’accompagnement.
• Accompagnement et profils de publics.
• Préconisations pour l’accompagnement.
• Les étapes de l’accompagnement.
• Schéma heuristique de l’accompagnement.
• Présentation du guide du prescripteur [exemple de Poitou Charentes].
• Présentation des dispositifs de formation spécifiques à chaque département.
> > "Compétences clés" : n’oublions pas la base de la base !
date[s]
jeudi 6 octobre 2011
horaires
de 13h30 à 16h30
lieu[x]
• Situer l’illettrisme dans le contexte des compétences clés
• Réfléchir aux questions qui se posent autour de la définition d’un socle de compétences de base accessible aux personnes en situation d’illettrisme
• Croiser les regards et les expériences sur la situation en Limousin : Comment est
abordée ce défi de l’accès de tous aux compétences de base dans les espaces
professionnels et militants où agissent les participants à cette action ? Points de
convergences et différences, évolutions, perspectives….
intervenant[s]
Publics
Christiane CAVET
Formatrice et consultante en formation
d’adultes et dans le système éducatif
Tout professionnel ou bénévole intéressé par la définition d’un socle de compétences permettant d’être autonome et à l’aise dans sa vie personnelle, quotidienne,
sociale et professionnelle.
modalités
Contenu
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
22
• Repères sur l’évolution des notions d’illettrismes, de compétences, de compétences de base, de compétences clés depuis 2002, en France, en Europe et dans les
autres pays : Principaux textes, enjeux, tensions,…
• Zoom sur les compétences de base : de quelles compétences s’agit-il ? Où placet-on le curseur ? Qui définit cette base ? Y-a-t-il aujourd’hui un consensus ?
• Perspectives en éducation et en formation.
Exposé, débat, partage de points de vue et d’expériences.
> > Les petits déjeuners de la doc’ : Présentation des outils en lien
avec l’accès aux savoirs de base
date[s]
mardi 11 octobre 2011
horaires
de 9h à 12h
lieu[x]
Prisme Limousin
Centre de documentation
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
intervenant[s]
Julien MOURIER
Genyx, logiciels d'acquisition des compétences
CLES (Comprendre, Lire, Ecrire, Savoir)
modalités
Contexte
Faire découvrir ce qui existe en terme d’outils acquis par le centre de documentation
sur le thème de l’accès aux savoirs de base
Objectif
Avoir une approche des outils pour un professionnel de l’accompagnement, adaptable
en situation professionnelle, face à tout type de public
Publics
Tous les professionnels intervenant dans le champ de l’information, l’orientation, la
formation, l’emploi ou l’insertion professionnelle, y compris ceux qui conseillent le
public et les professionnels ayant des publics en difficulté sur les savoirs de base.
Contenu
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Les outils présentés seront les suivants :
• Coach évaluation 1 : il propose une évaluation fine et progressive des processus
cognitifs impliqués dans la lecture et l’écriture. Le formateur peut sélectionner le
niveau de difficulté de l’évaluation en fonction des compétences qu’il estime chez
l’apprenant. 3 domaines sont évalués à travers des situations motivantes : le domaine des pré-requis à la lecture et l’écriture, le domaine de la connaissance du
code de la langue française, le domaine de la compréhension fine et de l’analyse
de documents de vie quotidienne.
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
• Assimo espace-temps : il a pour objectif d’améliorer le repérage dans l’espace,
le temps et la prise d’informations issues de la vie quotidienne : lire un plan, lire,
l’heure, comprendre une consigne, exécuter une succession de tâches dans un
environnement modélisé en 3D.
Journée gratuite
23
• Animation de groupe et échanges entre professionnels sur les outils
• Présentation et remise d’une bibliographie des dernières nouveautés sur les savoirs de base repérées par la documentation.
> > À l’échelle d’un territoire, comment mettre en place
une offre de formation partenariale ?
date[s]
mardi 8 novembre 2011
horaires
de 14h à 17h30
lieu[x]
Prisme Limousin
Salle de Conférence
Le Carré Jourdan
S’approprier les conditions de réussite des actions placées au coeur des kits du praticien
Alsace, Guyane et Franche-Comté réalisés dans la thématique « Evolution professionnelle » du Forum Permanent des Pratiques
Outiller les décideurs et les acteurs de la formation pour leur permettre d’organiser une
offre de formation de base à l’échelle d’un territoire
nombre de personnes
Publics
intervenant[s]
Conseillers des OPCA, services de l'État et des collectivités territoriales en charge
des questions de formation professionnelle, responsables d’organismes de formation, formateurs, partenaires sociaux.
Emmanuelle FRIDERICI
Marc FONTANIÉ
Consultants Antipodes Ingénierie
modalités
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
24
Contenu
• Pourquoi, plus que pour toute autre formation, la démarche partenariale est-elle
un facteur de réussite dans la lutte contre l'illettrisme ?
• L'ingénierie du partenariat : Comment construire une démarche coordonnée qui
préserve l'initiative des territoires ?
• Construction de l'offre de formation
• Zoom sur des clés d’ingénierie – présentation des clés présentes dans les kits FPP3
> Communiquer / Mobiliser / Sensibiliser
Articuler la fonction pédagogique et la fonction commerciale
Quelles adaptations pour passer de la formation de base à la formation de
salariés?
> Commercialiser l'offre
Faire se rapprocher l'offre et la demande
L'ingénierie du diagnostic : territoire / entreprises / personnes
L'ingénierie pédagogique tournée vers l'ancrage dans les situations professionnelles
L'ingénierie de l'évaluation pour les personnes et les entreprises
Questionnaire préalable
Exposés et échanges avec les participants
Diffusion du livret « les essentiels »
Approfondir sa connaissance des métiers et des secteurs professionnels
> > L’impact de la croissance verte sur les métiers, l’emploi et la formation
date[s]
mardi 18 janvier 2011
horaires
de 14h à 17h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
nombre de personnes
• Présentation des travaux entrepris dans le cadre des Comités de domaine
• Objectif du Grenelle de l’environnement et prise en compte des enjeux environnementaux, économiques et sociaux dans l’emploi et la formation.
• Présentation de l’étude régionale conduite par l’observatoire de Prisme
• Identification des activités économiques, des emplois, des métiers et professions
liés à la croissance verte.
intervenant[s]
Publics
Hélène BEGON
Sous directrice de l’intégration des démarches
de développement durable par les acteurs
économiques (MEEDDM)
Fabien DULCIRE et Jeanne JIMENEZ
Chargés d’études Prisme Limousin
• Institutionnels [DIRECCTE/ Région Limousin, Pôle Emploi, AFPA, DREAL, DRAAF…],
• Animateurs de territoires, économiques, OPCA
• Partenaires des services publics de l’emploi et de la formation
• Représentants d’organismes de formation
• Représentants des partenaires sociaux
• Représentants des branches professionnelles
modalités
Contenu
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
25
• Quels sont les filières, activités, métiers et formations particulièrement impactés
par la croissance verte.
• Comment les branches professionnelles prennent-elles en compte les questions
de compétences, de formation et d’emploi liées à la croissance verte.
• Quelle est la capacité des acteurs privés et publics de l’emploi, du marché du travail et de la formation professionnelle à contribuer aux progrès de compétitivité
et d’attractivité attendus.
• Quel est le rôle de la formation continue dans la gestion des compétences des
salariés afin d’accompagner le développement de la croissance verte.
• Retour sur l’étude menée en région Limousin avec description des principales
filières (poids dans l’économie régionale, principaux métiers et secteurs impactés
au regard des spécificités régionales,…)
• Les perspectives d’emplois, les besoins de formations et en compétences liés à la
croissance verte.
• Présentation des éléments.
• Echanges avec les participants sous forme de débats.
> > GPS, Guide du parcours professionnel sécurisé
date[s]
jeudi 10 février 2011
horaires
de 9h à 12h
lieu[x]
Prisme-Limousin
Le Carré Jourdan
Contexte
Illustration des types d’information contribuant à la construction et à la sécurisation
des parcours, le « GPS » est un portail d’information sur les mesures ou les dispositifs
d’orientation-formation-emploi tout au long de la vie professionnelle et les acteurs
régionaux à contacter en Limousin.
Le GPS est accessible par Internet via un code d’accès
nombre de personnes
Objectifs
Isabelle MAZEAU
Chargée de mission, Prisme Limousin, conseiller
sur le pôle « changer, évoluer dans sa vie professionnelle » de la CDM de Limoges et du Limousin.
Faciliter la compréhension de la complexité des dispositifs d’orientation-formationemploi qui peuvent être proposés à une personne tout au long de sa vie professionnelle, à chaque étape de son parcours et aider à la délivrance d’une information de
qualité. Aider le conseiller ou le formateur à mieux se repérer dans l’ensemble des
actions existantes, identifier les points de difficulté potentielle dans la construction
du parcours.
modalités
Publics
intervenant[s]
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
26
Tous les professionnels intervenant dans le champ de l’information, l’orientation,
la formation, l’emploi ou l’insertion professionnelle, plus particulièrement ceux qui
conseillent le public.
Contenu
Le GPS et la sécurisation des parcours : explicitation du concept de sécurisation des
parcours, exemples…
Apprendre à utiliser le GPS :
• Différents modes de recherche des dispositifs et des acteurs
• Contenu du site (Présentation des diverses rubriques : métiers, actualités, adresses, sigles…)
• Mise à jour du site
• A partir d’exemples de parcours, apprendre de façon pratique à se repérer dans
l’ensemble des informations et en comprendre la logique
• Présentation de l’outil et remise d’un code d’accès
• Echanges avec les participants
> > Présentation de l’activité économique et sociale en Limousin
date[s]
mardi 6 décembre 2011
horaires
de 9h30 à 12h
lieu[x]
Maison de l’Emploi et de la Formation
Pays Ouest Creusois
Place Joachim du Chalard
23300 La Souterraine
nombre de personnes
intervenant[s]
Fabien DULCIRE
Jeanne JIMENEZ
Observatoire de Prisme-Limousin
modalités
Journée gratuite
tél : 05 55 10 00 38
[email protected]
• Apporter des éléments d’information quantitatifs et qualitatifs sur les différents
secteurs d’activité de la région.
• Approche méthodologique concernant l’analyse de la mise en parallèle de
statistiques portant sur l’emploi salarié, les établissements, les spécificités des
zones d’emploi, le recours au marché du travail et d’indicateurs financiers.
Publics
• Institutionnels [DRTEFP / DDTEFP, Région Limousin, Pôle Emploi, AFPA,…].
• Animateurs de territoires, OPCA.
• Partenaires des services publics de l’emploi.
• Représentants d’organismes de formation.
• Représentants des partenaires sociaux.
Contenu
• Présentation des grands secteurs économiques [industrie, services BTP,…] et
éclairage de plusieurs secteurs forts en Limousin avec un niveau plus fin de détail
d’analyse.
• Mise en perspective des évolutions structurelles et conjoncturelles que ces
secteurs ont enregistrées depuis 5 ans.
• Assurer une comparaison avec le dynamisme de ces secteurs d’activités en France.
• Présentation de l’outil « portrait de territoire ».
• Présentation des travaux d’actualité de l’observatoire de Prisme-Limousin.
• Présentation de ces éléments sous forme de PowerPoint.
• Echanges avec les participants.
27
Prisme-Limousin, centre régional de ressources emploi et formation
Le Carré Jourdan • 13 cours Jourdan 87000 Limoges
T 05 55 79 36 00 • F 05 55 79 36 01
prisme-limousin • décembre 2010
Financement Contrat de Projet Etat et Région Limousin

de professionnalisation

Transcription

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