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DOSSIER DE PRESSE
Les controverses de Descartes
Mercredi 18 décembre 2013
sous le haut patronage de
Vincent Peillon, Ministre de l'Education
Nationale,
A l'Université Paris Descartes dans le Grand amphithéâtre
12 rue de l'école de médecine, 75006 Paris
Les controverses de Descartes
Alors que les résultats PISA publiés révèlent l’écart croissant entre bons élèves et élèves en
difficulté, les Controverses de Descartes, journée de débats contradictoires, proposeront un
éclairage expert sur cette question. Sous le haut patronage de Vincent Peillon, ministre de
l’Éducation nationale, cette journée est organisée par le Centre International de Formation à
Distance (CI-FODEM) de l’Université Paris Descartes, les Éditions Nathan et la Fondation
SNCF.
Les thèmes abordés sont aussi divers que la langue française , les petits enfants, le
divorce scolaire et la morale laïque. Chaque controverse dure 1h10. Elle réunit ou...
oppose deux personnalités qui disposent chacunes de 20 minutes pour défendre leur point de
vue. 30 minutes sont laissées à la discussion avec la salle.
Avec : Jean Marie Petitclerc, Serge Boimare, Philippe Jeammet, Jean-Paul Brighelli, Boris
Cyrulnik, Vivianne Bouysse, Alain Bentolila, Claude Hagege, Vivianne Bouysse et Pierre Lena
Cette journée sera clôturée par une table ronde "Refuser la fatalité de l'échec", avec François
Bayrou, Alain Bentolila, Pierre Lena et Philippe Jeammet.
Les controverses seront animées par Louise Tourret, journaliste et productrice de l'émission
"Rue des Ecoles" sur France Culture
Inscription gratuite et obligatoire en ligne:
https://docs.google.com/forms/d/1jYvJs1PP2LPNTd9kS87xnOMti5qHOlkH8WhMRiBeI3A
/viewform?
Programme :
10h00 - 1ère controverse : "Qu'est-ce que la morale laïque ?"
Jean Marie PETITCLERC, Responsable de l'association VALDECO
Serge BOIMARE, Professeur de psychologie
La laïcité commença au moment où les hommes décidèrent collectivement d’imposer leur
pensée au monde ; le jour où les intelligences singulières des hommes, réunies et exaltées par
leur langue commune, entreprirent de défaire nœud après nœud l’entremêlement
mystérieux des principes du fonctionnement et de la cohérence du monde, substituant ainsi
l’élévation à la révélation.
Faut-il aujourd’hui tenter de dresser une liste des règles de morale laïque pour les inculquer
à nos élèves ou bien comprendre que parce qu’elle est laïque, notre école doit tout mettre en
œuvre pour former ses élèves à une rigueur intellectuelle sans faille en transmettant aux
jeunes intelligences qui lui sont confiées la nécessité d’un équilibre exigeant entre droits et
devoirs intellectuels.
11h15 - 3ème controverse :"Que fait-on aujourd'hui des petits enfants ?"
Boris CYRULNIK, éthologue, pédopsychiatre
Vivianne BOUYSSE, inspectrice générale
Un des droits fondamentaux du petit enfant est qu’on porte une attention constante à ce qu’il
dit et à ce qu’il fait. Il veut voir dans les yeux de l’adulte que l’on accueille avec vigilance ses
tentatives parfois maladroites mais toujours signifiantes. Il demande que l’on s’engage à ses
côtés, avec autant de bienveillance, d’exigence que de constance… C’est cette présence
attentive, cette écoute affectueuse et lucide, cette parole qui alterne connivence et distance
dont sont privés bon nombre d’enfants quelque soit leur appartenance sociale.
Il est vain de regretter avec nostalgie l’heureux temps où tous les petits enfants bénéficiaient
plus longtemps de la chaleur d’un foyer familial élargi. La seule question qui mérite
aujourd’hui d’être posée est la suivante : comment assurer, à un moment crucial du
développement d’un enfant, une qualité d’accueil et d’accompagnement qui lui donne les
meilleures chances d’épanouissement ?
14h00 - 2ème controverse :"Qu'est-ce que le divorce scolaire ?"
Philippe JEAMMET, professeur de psychiatrie, Jean-Paul BRIGHELLI
enseignant, essayiste
Comment prouver jour après jour et de façon concrète à ces dizaines de milliers de jeunes
adultes sortant d’un cuisant échec scolaire que la lecture et l’écriture sont les meilleures
armes pour forger leur propre destin professionnel et social. Suffit-il de convaincre ces jeunes
par des discours moralisateurs vantant les bienfaits de l’écrit ou bien faut-il leur « faire
toucher du doigt » que lire, écrire, argumenter et compter permettent de mieux contrôler ses
choix de vie, c’est-à-dire de fixer soi-même ses propres buts. En bref, faire le pari qu’un
accompagnement individuel, suffisamment long, associant des adultes d’univers différents,
animés d’une même volonté de résilience, peut répondre à la question que ces jeunes posent
obstinément à l’école sans obtenir de réponse : « A quoi cela sert d’apprendre ? »
15h15 - 4ème controverse : "la langue française entre inégalité et
diversité"
Alain BENTOLILA, professeur de linguistique
Claude HAGEGE, professeur de linguistique
Toute innovation linguistique contribue-t-elle à enrichir un trésor linguistique disponible
pour tous ? Sans cesse renouvelée, la langue française s’enrichirait quotidiennement et serait
équitablement redistribuée.
La langue française s’incarne-t-elle au contraire dans le langage d’hommes et de femmes dont
les pouvoirs linguistiques respectifs sont devenus tellement inégaux que la notion même
d’intelligence collective risque de se trouver gravement mise en cause ?
Les différents registres du langage ne s’additionnent-ils que pour ceux qui, les possédant
tous, en jouent en virtuoses alors que, pour beaucoup, ils séparent , cantonnent, opposent,
excluent ?
La vraie question, la seule qui doit nous mobiliser, n’est-elle pas de savoir comment
distribuer de manière plus équitable le pouvoir linguistique afin que la majorité des enfants
de ce pays puissent exprimer leur pensée au plus juste de leurs intentions et recevoir la
pensée des autres avec discernement ?
16h30-18h Table ronde conclusive : "Refuser la fatalité de l'échec"
François BAYROU, Ancien Ministre de l’Education Nationale
Alain BENTOLILA, professeur de linguistique
Pierre LENA, Physicien Académie des Sciences
Philippe JEAMMET, professeur de psychiatrie
Biographies des intervenants
Alain Bentolila
professeur de linguistique à l’université de Paris Descartes depuis 1985.
Il préside, depuis novembre 2009, le centre international de formation à distance des
maîtres (CI-FODEM) créé à l’université Paris Descartes. Dans ce cadre il a dirigé la
conception d’un dispositif national de prévention de l’illettrisme : le réseau des observatoires
de la lecture (ROLL)qui accompagne plus de 100 000 élèves en difficulté en France et à
l'étranger ainsi qu’un site de formation à distance (TFM) agréé par la DGESCO.
Alain Bentolila est officier des Arts et lettres et de l'ordre du mérite national, chevalier de la
Légion d'honneur. Il a obtenu, en 1997, le grand prix d'Académie française pour son livre De
l'illettrisme en général et de l'école en particulier en 2007, le prix essai de France Télévisions
pour "Le verbe contre la barbarie" et le prix de la forêt des livres pour "urgence école!" en
2008. Il est docteur honoris causa de l’université catholique de Paris, conseiller scientifique
du ministère de l’éducation et administrateur de la fondation SNCF.
Serge Boimare
psychopédagogue, Psychologue Clinicien, Ancien directeur du centre Claude Bernard de
Paris.
Actuellement consultant près des écoles de la ville de Genève.
Auteur des livres : L'enfant et la peur d'apprendre, Ces enfants empêchés de penser, La peur
d'enseigner, aux éditions Dunod.
Viviane Bouysse
Successivement institutrice, psychologue scolaire, inspectrice de l’Education nationale,
responsable de la formation des inspecteurs du premier degré, chef du bureau des écoles au
ministère de l’Education nationale et inspectrice générale de l’Education nationale depuis
2005, Viviane Bouysse n’a cessé de travailler dans l’école primaire, pour l’école primaire ou
sur l’école primaire. Tout au long de sa carrière, à divers titres, elle s’est investie dans la
formation des enseignants. Durant les dernières années, elle a contribué, dans le cadre du
cadre collégial des inspecteurs généraux, à divers rapports, notamment le rapport paru en
2011 sur L’école maternelle.
Boris Cyrulnik
Neurologue et Psychiatre, Professeur à l’Université Fernando Pessoa (Portugal)
Intervenant dans les commissions ministérielles « La Recherche en Psychiatrie » (1985),
Familles et technologies (2000), Bi-parentalité (2000) Lutte contre la pédophilie (2002),
Equipe de la Défenseure des enfants - Claire BRISSET (2001-2005), Défenseure des enfants
- Dominique VERSINI (2008)
Missions UNICEF au Congo (2009) et en Bulgarie (2011)
Auteur de : Autobiographie d’un épouvantail (2008), Mourir de dire. La honte (2010), Ces
enfants qui se donnent la mort (2011), Ces enfants qui se donnent la mort (2012), Mémoire
et traumatisme » avec Denis Peschanski. CNRS/INA (2012) aux éditions Odile Jacob.
A venir : Résilience âgée, et, Résilience : de la théorie à a pratique, aux éditions Odile Jacob.
Philippe Jeammet
Professeur de Pédo-psychiatrie à l’Université Paris Descartes
Président Honoraire de International Society for Adolescent Psychiatry (I.S.A.P.) et de la
Société Européenne de Psychiatrie de l’enfant et de l’Adolescent. (E.S.C.A.P.)
Conseiller et ancien Secrétaire Général de la Société Internationale de Psychiatrie de l’Enfant,
de l’Adolescent et des Professions Associées.
Membre titulaire de la Société Française de Psychiatrie de l'enfant et de l'Adolescent.
Membre affilié de la Société Psychanalytique de Paris.
Président de l’Ecole des Parents et des Educateurs d’Ile de France.
Auteur des livres : La Boulimie, Réalités et Perspectives (Masson, 1999), Que transmettre à
nos enfants ? (Le Seuil, 2000), Anorexie, Boulimie. Les paradoxes de l’Adolescence (Hachette
Littératures, 2004), Réponses à vos questions sur l’adolescence. Nouvelle edition,(Solar,
2007), La souffrance des adolescents (La Découverte Paris, 2007), Pour nos ados soyons
adultes. Ed. (Odile Jacob, 2008), Lettre aux parents d'aujourd'hui. (Bayard 2010), Lettre au
couple d’aujourd’hui. (Bayard 2012), Polo Tonka, Dialogue avec moi-même, un schizophrène
témoigne : préfacé et commenté par Ph. Jeammet. (Odile Jacob 2013)
Pierre Léna
astrophysicien, professeur émérite à l’université de Paris-Diderot. membre de l’Académie des
sciences, dont il fut le Délégué à l’éducation et la formation (2005-2011).
Passionné par la transmission de la science, il est impliqué depuis 14 ans dans l’opération La
main à la pâte pour faire entrer les sciences à l’école élémentaire. Il préside la Fondation de
coopération scientifique La main à la pâte, porteuse des Maisons pour la science au service
des professeurs.
Il est auteur ou co-auteur de nombreux ouvrages et multimédias, scientifiques mais aussi
tournés vers le grand public ou portant sur l’éducation.
Jean-Marie Petitclerc
ingénieur diplômé de l'école Polytechnique, titulaire du diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé
et d'une maitrise en sciences de l'Education.
Il dirige l'association "le Valdocco" qui mène des actions de prévention, de formation et
d'insertion auprès des jeunes des quartiers sensibles d'Argenteuil, du Grand Lyon et de Nice
et qui gère également l'Institut de Formation aux Métiers de la ville.
Il est l'auteur de plusieurs ouvrages sur le thème de la jeunesse et de l'éducation, en
particulier : Enfermer ou Eduquer (Dunod, 2007) et Pour en finir avec les ghettos urbains
(Salvator, 2009)
Jean-Paul Brighelli
professeur de lettres en CPGE au lycée Thiers de Marseille. Il a été chargé de cours en
littérature des XVIIe et XVIIIe siècles à l'ENS Saint-Cloud et à l'Université Paris III. Il est
membre du jury du CAPES externe de Lettres modernes depuis 2005.
Ila été révélé au grand public en 2005, lors de la parution aux éditions Gawsewitch de La
Fabrique du crétin, premier opus d'une série de quatre ouvrages fustigeant le déclin du
système scolaire français au cours des dernières décennies, et cherchant à y apporter des
solutions. Après La Fabrique du Crétin (2005) et À bonne école (2006), il publie Une école
sous influence ou Tartuffe-Roi (2006) puis Fin de récré (2008).
Il a été fait chevalier de la Légion d'honneur par Xavier Darcos en 2009.