Carnet de correspondance

Le cahier de correspondance
Cet exemple est centré sur l’objectif de communication avec les familles.
(non pas sur les compétences de lecteur développées chez les élèves)
Objectifs de l’enseignant :
- Communiquer avec les familles
- Faire participer les familles à la vie de l’école ou de la classe et d’école
- Etre lu et compris : solliciter une action ou une réaction
- Rendre l’école la plus lisible possible et montrer la nécessité d’une collaboration active à la vie de la
classe ou d’école
- Faire de l’élève un médiateur de communication entre l’école et la famille
La rédaction des courriers
Les différents courriers ou messages et leur lisibilité :
Il peut s’agir d’informations, de demandes, d’invitations, de rendez-vous, etc.
- L’objectif de chaque courrier doit être formulé avec précision et l’intention doit être claire
- Les formulations doivent simples et comprises par tous. On n’utilisera aucun jargon pédagogique.
Exemple : Ecrire « voir votre enfant en train d’apprendre » plutôt que « voir votre enfant en situation
d’apprentissage »
Le rendez-vous, qu’il soit individuel ou collectif est précis quant aux horaires et le but est explicité :
- Ecrire : nous vous donnons rendez-vous pour…(nécessité de donner « rendez-vous » afin de montrer
la nécessité de venir)
- Préciser les horaires, le lieu
- Décrire chronologiquement le déroulement de la soirée
- Expliquer de façon synthétique les objectifs de la rencontre : « écouter et voir chanter les enfants
(dont le leur…)
L’implication de la famille se fait en donnant un cadre précis :
- Expliciter et donner le caractère solennel d’un évènement
 Donner des consignes précises d’organisation. Exemples pour la chorale : « Pour l’unité de la
chorale je vous remercie d’habiller votre enfant….(d’une certaine couleur) ou pour une
rencontre sportive « nécessité d’un survêtement et de baskets… »etc.
La mise en forme des courriers
Les « mots » doivent être le plus variés possible dans leur forme, l’objectif étant de susciter la lecture, de les
rendre plus lisibles pour tous (parents et enfants).
- Varier les couleurs de papiers utilisés en ne mettant pas deux fois la même couleur
- Varier les polices de caractères, notamment faire ressortir en plus gros les dates et horaires.
- Illustrer par un dessin stylisé ou une photo permet une meilleure lisibilité par tous.
Exemple : illustration du lieu pour une sortie, plaquette de présentation d’un compagnie pour un
spectacle .
La présentation :
Il est nécessaire de concevoir le cahier de
correspondance comme un outil fondamental de
communication école-famille. Le plus grand soin
apporté dans la présentation de ce cahier participe
à une plus grande lisibilité pour tous, parents et
enfants.
Sylvaine Talarmin CPC Brest Nord Mai 2011
d’après « Construire des projets pour la réussite à l’école maternelle » /Sceren/ Catherine Lefèvre-Puech.