Correction des fautes

Correction des fautes
1. GENERALITES
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Tâche DIFFICILE, mais très IMPORTANTE.
AIDER à dominer les difficultés d’un exercice.
2. PRINCIPES DE CORRECTION
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ENCOURAGEANTE.
Ne pas toujours corriger, mais AUSSI FELICITER.
Ne corriger qu’UNE FAUTE à la fois.
Laisser le temps d’exercer.
3. COMPORTEMENT LORS DE LA CORRECTION
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Prendre le temps de BIEN RECONNAITRE la faute.
Déterminer les CAUSES EXACTES de la faute.
Laisser les élèves « SENTIR » la faute,
− la MENTIONNER,
− MONTRER et expliquer.
Donner des indications précises de correction.
CONTROLER
4. CAUSES D’ERREURS POSSIBLES (NON EXHAUSTIVES)
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5.
Mauvaise interprétation de la sensation motrice.
Représentation du mouvement incorrecte.
Perturbation provenant d’autres mouvements.
Pré-requis insuffisants (force, endurance, coordination).
Exercices non adapté au niveau du joueur.
Peur.
Conditions extérieures inhabituelles (spectateurs, lumière, …).
Concentration qui flanche (fatigue).
Stress psychique.
TYPES DE CORRECTION
Corrections
COLLECTIVES
Corrections
INDIVIDUELLES
Dans les leçons d’introduction en Dans les leçons de perfectionnement
général.
en général.
Ne corriger que les fautes princi- Corrections détaillées.
Quoi ?
Comment ? pales, qui se reproduisent souvent.
Quand ?
GMB CM1 2002