Si vo uspassez par Centrale

PAYS : France
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SURFACE : 181 %
PERIODICITE : Trimestriel
1 mai 2016 - N°412
Si vo us passez
Centrale
par
LESECOLES
CENTRALES
FONTLOBJET
DETOUTE
NOTRE
ATTENTION
CARLEXCELLENCE
CONSTITUE
POUR
CESÉTABLISSEMENTS
UN ÉTATPERMANENT
DEPUISLACRÉATION
DE
ECOLE
LAPREMIÈRE
CENTRALE
EN1829
'
Sur
tous les territoires
au-delà
et même
Si on trouve des [ cotes Centrales
dans les grandes métropoles
françaises
, elles investissent
également
Asie avec l École Centrale
de Pékin 2005) , l Inde avec
Centrale (2014) et
l Afrique avec l ÉcoleCentralede
Casablanca
2015) . Fédérées au sein
du Groupe des Écoles Centrales,
elles mettent en oeuvre des actions
d échange et de coopération dans
domaine pédagogique , en
matière
de politique de recherche, à
international ainsi que dans leurs
relations aux entreprises.
'
Des
liens étroits
avec
les entreprises
LesÉcolesCentralesmènentune
politique
partenarialeavec les plusgrands
groupes mondiaux mais également
avec des PME et TPE, ce qui leur
permet d élaborer des pédagogies
adoptées aux nouveaux besoins des
, de proposer des stages
entreprises
de qualité à leursélèves et de
contribuer
à l insertiondes diplômés. Dans
ce cadre, les chaires, lesaccords de
recherche et les interventionsde
constituentdes critères de
professionnels
la professionnalisation
pour
qualité
des futurs ingénieurs. Si l alternance
prend de l importance, la création
d entreprisesconstitueun enjeu majeur
pour les EcolesCentrales qui ont mis
en place des incubateursspécifiques.
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Un redéploiement
stratégique
Les cales Centralesse placent sur un
marché de l enseignementsupérieur
de plus en plus mondialisé, ce qui
débouche
sur la signaturede nombreux
partenariatsavec des établissements
prestigieuxsituésdans le monde entier
Ellesfontévoluerleurmodèlede
en cohérenceavec la demande
formation
des entrepriseset les nouvelles
. Celte stratégiedonnenaissance
technologies
à interdisciplinarité
, à des
rapprochements
avecdes écolesde management
età la miseen oeuvre
des nouvellestechnologiesde l
information
et du numériquedansleurapproche
pédagogique.
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CENTRALE LYON ,
L INTERNATIONALE
Frank Debouck ,
Directeur
'
« Lécole Centrale de Lyon
formedes ingénieursgénéralistesdotésd un socle scientifique
solide leurpermettantde poursuivreleurs étudesavec un
ou de rejoindrele monde de l entreprise
. Ouvertssur le
doctorat
monde- la mobilitéinternationalefait partie intégrantede leur
cursus-lesingénieursde l Écolepeuventambitionnerlespostes
d encadrementde toutpremierniveau, tant dansle secteur
industriel
que dansles secteursdu service. LÉcoleaccompagne
le développementdu groupe des ÉcolesCentralesà l
international
et assureun rôlemoteurdans la structuration
du sitede
lenseignementsupérieurlyonnais. De nombreuxaccords de
doublediplômesou de parcourscroisés permettentd enrichir
la formationinitialesoitavec un partenairedu site: ENS,
architecture
.. et bientôt
, CNSMO, EML,
VetsgroSup
médecine, soitavecunedes60 grandesuniversités
du monde
entier »
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CENTRALE NANTES , LINNOVANTE
Arnaud Poitou , Directeur
'
« Une des particularitésde CentraleNantes estd être une petite
université
de recherchedansle domainede l ingénierie. LÉcoledispose
, voire uniquesen Europe
pour cela de moyensd essaisexceptionnels
surun siteuniversitaire
: bassinsocéaniques,site d expérimentationen
crashtest, rapid manufacturing
, bancsd essaismoteurs.. LÉcole
offre aux industrielsune approche collaborotiveet innovante, nouant
deschairesde recherchedansdes domainesvariés: béton innovant,
... Si l Ecole est
, moteursautomobiles
grands réseauxélectriques
ancrée
sur le territoireet son tissuéconomique, l incubateurdu campus
Centrale-Audencia-ENSA
Nantes en étant l un des creusets
, elle est
égalementrésolumenttournéevers l internationalavec près des deux
tiersdes promotionsoptantpour desdoublesdiplômesà létranger »
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PERIODICITE : Trimestriel
1 mai 2016 - N°412
CENTRALE LILLE,
DESFORMATIONSDIVERSIFIÉES
Emmanuel Duflos ,
Directeur
CENTRALESUPÉLEC*
UN PÔLEDE RÉFÉRENCE
MONDIAL
Hervé Biausser ,
Directeur
« rEcoleCentralede Lille la volontéde
mettreà dispositionde sesélèves
ingénieurs
un environnementd apprentissage
leurpermettanttrèsrapidementle
de compétences
par desmisesen
développement
. Dèsleurentréeà l Ecolelesélèves
situationau plusprochedes réalités
ont la possibilitéd expérimenterdesplateformesuniquesde trèshaute
technicité. Un projetde deuxans surun problèmeréelportépar une
, un tissuassociatiftrèsétendu, l opportunitéde nombreux
entreprise
doublesdiplômesen Franceou à l international
, ou encoredeschaires
desélémentsqui
portéespar desentreprises
, ne sontque quelques-uns
fontde l ingénieurdiplôméde l EcoleCentralede Lilleuncadre
supérieur
, y compris l international
, et
particulièrementrecherché
également
dansles plusgrands laboratoiresou universités
étrangèrespour
un PhD. Laparticularitéde létablissement
CentraleLilleestde proposer
uneoffrede formation
diversifiée
dont trois formations
d ingénieursdistinctes
, des
masterset des doctoratset
de nouer des alliancessur
son site qui ont pour
vocation
d en faire un des tous
premierspôles d ingénierie
en France
, avec une
visibilité
internationale»
« Le SEC, que ai l honneurde présider
, regroupe cinq
Ecolesd ingénieurspartageantle même conceptéducatif, la
mêmevocationd excellenceacadémiqueet de recherche
, et
la même marque EcoleCentrale'
Affirmantsesvaleursde
, d innovationet cfentreprenariat
, CentraleSupélec
leadership
travailledepuistoujoursavecle mondede l entrepriseet à l
international
. LEcoleest un acteurincontournablede l offre de
formationscientifiqueen France
à Meiz
. Forted implantations
et à Renneset membrefondateurde l UniversitéParis-Saclay
(où sera inauguréson nouveaucampusen 2017), CentraleSupélec lambitionde devenirunpôle de référencedansle
domainedes sciencesde l ingénierieet des systèmeset une
École leaderdans l enseignement
,
supérieuret la recherche
classéeparmi lesmeilleures
institutions
mondiales. »
*
est néeen janvier 2015 de la fusionde
CentroleSupélec
CentralePariset de Supélec.
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Ma
CENTRALE MARSEILLE , LA DYNAMIQUE
Frédéric Fotiadu , Directeur
Com-Centrale
« Plusencore que la qualité de son diplôme et de l insertionprofessionnelle
, de son environnementrecherchede
niveau mondial ou de son implantation au sein d un Technopôlede 170 entreprises
, son écosystème
entrepreneuriat
d incubateurs
, de pépinières, de businessangels, est sa trèsforte dynamique qui définit sans doute le
mieuxnotreécole. Pasuneannéesansde nouvellespossibilitésproposéesà nos élèvesdans touslesdomaines:
mobilités
internationales , doubles cursusen ingénierie, management ,
sciences politiques, architecture Laccompagnement individualisé au
traversd un dispositif mobilisantà la fois enseignantsréférentset
diplômés
de construireun projet personnel moteur
permetainsi à
et son parcourspropre_ les choix sont quasimentinfinis et commencent
dès la première année où la formation peut être suivie en alternance,
sous statut d apprenti au sein d une entreprise, ou dans un laboratoire
de recherche. Enfin, l équilibre entre parcours académique et l engage
ment associatifest pour nousessentiel
. Ces expériencesfortes, en pleine
, solidaires et au côté de publics divers, leurspermettent
responsabilité
d exprimertousleurstalents, et de épanouir pleinement. »
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PatickSimon
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