Collège Lucie AUBRAC Dunkerque DISCIPLINE Documentation

Rectorat de Lille
Département des personnels enseignants – 7ème bureau – adresse électronique : [email protected]
FICHE DE PROFIL DE POSTE
PERSONNELS DES ETABLISSEMENTS REP+
Académie de Lille
Collège Lucie AUBRAC Dunkerque
DISCIPLINE Documentation
RNE : 0593664M
Adresse : 17 rue de CAHORS 59640 DUNKERQUE
SPECIFICITE DE L’ETABLISSEMENT : établissement récent 2009
Contexte et environnement
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Situation géographique : situé en zone urbaine dans un quartier politique de la ville.
ULIS troubles fonctionnels moteur.
Collège numérique : ENT (volonté de développer l’enseignement numérique), salles pupitre, TBI, VPI.
Un CDI situé à proximité des salles de classes avec des PC reliés au réseau pédagogique.
Structure : 16 classes avec une section bilangue anglais/allemand dans chaque niveau.
Activités du CDI : les cafés littéraires 6è, l’atelier lecture 5è, accueil des élèves de l’ULIS, le printemps
des poètes, la semaine de la presse, collège au cinéma, le journal du collège, semaine du
développement durable.
Projets en cours : PEGD « artisan de ton parcours, artisan de ton bien être » (découvrir les champs des
métiers, acquérir des outils pour construire un parcours d’orientation, donner du sens aux
apprentissages, donner du sens à l’école et s’y sentir bien), agenda 21.
Collège expérimental pour le PIIODMEP et FOLIOS.
Le réseau inter-degré est constitué de 9 écoles (élémentaires/maternelles).
Les parents d’élèves participent activement à la vie de l’établissement.
PROFIL GENERAL ATTENDU DE L’ENSEIGNANT – COMPETENCES REQUISES
Savoirs
Savoir-faire
Savoir-être
- Connaître les conditions d’exercice en éducation prioritaire
- Connaître le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
- Connaître les orientations nationales ainsi que leur déclinaison académique en
matière d’éducation prioritaire
- Connaître les ressources académiques et nationales pour enseigner en
éducation prioritaire
- Travailler en équipe et développer une pédagogie de projet
- Se former à la prise en charge de la difficulté scolaire
- Développer une pratique réflexive
- Participer à la mise en œuvre des projets et contrats de réseau
- Faire preuve de bienveillance en préservant un niveau d’exigence élevé
- Motiver et valoriser
- Avoir le sens de l’écoute et de la coopération