Compréhension orale

Transcription

Compréhension orale

Feuillet d’évaluation de la compréhension orale
Compréhension orale
1 SYSTÈ M E L E X IC A L : SÉ M A NT I QUE DES MOTS
Ca té go r is ati o n d’i m age s
Remettre à l’usager l’ensemble des cartes mélangées (annexe A).
Co ns i g n e
 « Voici 15 images. J’aimerais que vous les regroupiez de façon à ce que les cartes de chaque paquet aillent bien ensemble.
Vous devez former trois paquets. »
Indiquer le classement réalisé par l’usager et lui demander d’expliquer pourquoi il a fait ces regroupements. S’il
n’a pas regroupé les images correctement, former les 3 paquets et demander à l’usager d’expliquer ces
regroupements.
 Aliments
Poulet
Pomme
Carotte
Céréales
Gâteau
 Métiers
Cuisinier
Pompier
Policier
Facteur
Médecin
 Moyens de transport
Camion de pompier
Train
Voiture
Autobus
Avion
Commentaires
Total :
Protocole d’évaluation de la communication chez la clientèle adulte traumatisée craniocérébrale
/15
1
Ca t é go ris a tio n ve r ba l e
Co n si g n e
« Dites ce que ces mots ont en commun. Par exemple, si je vous donne marteau, hache et tournevis, vous devez me dire
que ce sont des outils. »
Il est permis d’écrire les mots si l’usager présente d’importants problèmes mnésiques.
1
Trois-Rivières, Québec, Montréal :
3
Noël, Action de Grâce, Pâques :
2
4
5
6
Tabouret, chaise, divan :
Marguerite, Rose, Nathalie :
Vétérinaire, plombier, avocat :
Verre, tasse, assiette :
7 Saumon, truite, requin :
8
9
Cousine, neveu, beau-frère :
Mathématique, français, géographie :
10 Foulard, manteau, tuque :
11 Courir, nager, skier :
12 Bec, aile, plume :
Total :
2
/12
Co n si g n e
 « Trouvez parmi les mots suivants celui qui ne va pas avec les trois autres et expliquez pourquoi. Par exemple, si je vous
donne pomme, chou, poire et orange, c’est chou qui ne va pas avec les autres, car c’est un légume et les trois autres sont
des fruits. »
Il est permis d’écrire les mots si l’usager présente d’importants problèmes mnésiques. Pour l’item 12, plusieurs
réponses sont possibles. Explorez les possibilités non évoquées par l’usager (ex. : si je vous dis que « lait » est le mot
qui ne va pas avec les autres, quelle est votre explication?).
1 Collège, université, professeur, polyvalente :
2
3
Salon, fauteuil, cuisine, chambre :
Sylvie, France, Céline, Angleterre :
4 Sourire, colère, joie, tristesse :
5
Réussir, grimper, monter, gravir :
7
Potage, soupe, bouillon, boisson :
6
8
9
Aviron, bateau, rame, pagaie :
Excès, abus, indigestion, exagération :
Manger, se nourrir, déjeuner, s’alimenter :
10 Jeter, abîmer, détériorer, endommager :
11 Crier, discuter, converser, dialoguer :
12 Jus, lait, café, vin :
Total :
/12
3
As so c i ati o n d ’ i mag es
Cette épreuve comporte 20 illustrations divisées en deux séries A et B (annexe B). L’usager doit associer les
images de la série A avec celles de la série B. Disposer les images de la série B devant lui et lui remettre les images
de la série A entre les mains. Si une image s’avère difficile à interpréter visuellement, il est permis de la nommer.
Co n si g n e
« Voici un paquet contenant 10 images. Chaque image du paquet s’associe bien à l’une des images sur la table. Faites les
meilleures associations. »
Sé r ie A
Sé r i e B
Sac à ordures
Camion de vidanges
Frites
Pommes de terre
Cour
Réponse d e l’ us a ger
Piscine
Carotte
Graines
Arrosoir
Plante
Voyage de terre
Camion de terre
Ciel
Cerf-volant
Gaz
Tondeuse
Foyer
Bois
Pinceau
Peinture
Total :
/10
As so c i ati o n ve rb ale
C on s i g n e
 « Je vous donne un mot puis, parmi les trois choix, vous dites avec lequel il s’associe le mieux. Par exemple, si je dis homme
et que vous devez choisir parmi radio, femme et banque, le mot femme est celui qui s’associe le plus logiquement. » Il est
permis d’écrire les mots et les choix de réponses si l’usager présente d’importants problèmes mnésiques.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Chaise
Boulanger
Crayon
Gâteau
Lunettes
Parent
Hiver
Dormir
Chien
Tasse
4
Choix

A)
A)
A)
A)
A)
A)
A)
A)
A)
A)
Voiture
Maison
Pelle
Dessert
Bleu
Enfant
Tableau
Horloge
Plancher
Café
B)
B)
B)
B)
B)
B)
B)
B)
B)
B)
Table
Café
Papier
Main
Yeux
Oiseau
Froid
Lit
Laisse
Froid
C)
C)
C)
C)
C)
C)
C)
C)
C)
C)
Feuille
Pain
Arbre
Journal
Nez
Argent
Voyage
Cheminée
Litière
Fenêtre
Total :
/10
C l as si f i c a tio n
Cette épreuve comporte 15 noms d’aliments présentés à l’écrit (annexe C). L’usager devra les classer à trois reprises
selon différents critères. Donner une première consigne en remettant les mots à l’usager. Inscrire les résultats.
Répéter les mêmes démarches pour les deux autres consignes.
C on s i gn e 1
« Voici 15 mots. J’aimerais que vous formiez deux paquets : l’un regroupant ensemble les aliments qui se mangent le plus
souvent chauds et l’autre, ceux qui se mangent le plus souvent froids ou à la température ambiante. »
C ons i gn e 2
« Je vous redonne les mots et vous demande maintenant de les classer différemment. Faites une pile avec les aliments qui
sont généralement salés et une autre avec ceux qui sont généralement sucrés. »
C onsi g n e 3
« Voici de nouveau les mots. J’aimerais que vous regroupiez les aliments qui peuvent être mangés comme collation. »
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Biscuit soda
Café
Concombre
Crème glacée
Croustilles
R és ul ta t s
Gruau
Hamburger
Pâté chinois
Pomme
Ragoût
11
12
13
14
15
Sandwich
Soupe
Spaghetti
Tablette de chocolat
Yogourt
Chaud / froid ou température ambiante
Chaud :
Total :
/15
Sucré / salé
Sucré :
Total :
/15
Total :
/15
Froid ou température ambiante :
Salé :
Collation :
N.B. Afin de compléter les observations concernant la sémantique des mots, tenir compte également de la performance fournie lors de
l’épreuve de définition de mots, page 3 du feuillet « expression orale. »
5
2 MO RP HO SYN TA XE
In fé r en c e s
Co ns i gn e
« Je vais vous lire quelques phrases, puis vous poser une question après chacune d’elles. Écoutez attentivement. »
1
Suzanne est revenue chez elle à 2 heures du matin; elle a fêté le départ d’un collègue. Est-ce que Suzanne est
au chômage?
2
Pour se rendre à l’école, Maxime fait toujours un détour. Il ne veut pas passer près du chien des Tremblay.
Pourquoi?
3
Pierre et Sophie sont dans la cuisine. Tout à coup, Pierre dit : « Oh non! J’entends le camion des vidanges! »
Pourquoi Pierre réagit-il ainsi?
4
Christiane dit à son mari : « Ça fait longtemps qu’on n’a pas eu de nouvelles de ta sœur, hein? » Que voudraitelle qu’ils fassent?
5
Josée croise sa colocataire dans le salon. Elle s’exclame : « Wow! Tu as une sortie spéciale? » Pour quelle raison
dit-elle cela?
6
Philippe amène sa mère magasiner aujourd’hui. Ils vont ensuite dîner au restaurant. Qui a conduit pour se
rendre au magasin?
7
Florence et Sébastien ne se voient que les fins de semaine. Ils font à tour de rôle 300 km de route pour se
retrouver. Est-ce que Florence et Sébastien vivent ensemble?
8
Béatrice ne trouve pas sa voiture qu’elle avait stationnée dans la rue. Elle aperçoit alors le panneau de
circulation interdisant de stationner à cet endroit. Qu’est-ce qui est arrivé à la voiture de Béatrice?
9
Roseline rencontre son collègue Jonathan à la machine à café et elle dit : « Toi, tu arrives d’un voyage dans le
Sud, c’est sûr! » Qu’est-ce qui lui fait dire ça?
10 Lorsque les collègues de Paul le voient arriver au travail, ils lui disent en cœur : « "Ouin", c’est pas facile d’être
un nouveau papa! » Pourquoi font-ils ce commentaire?
Total :
6
/10
P hr as es c o m p le xe s : r e lati o ns comp a ra ti ves et forme p a s s i ve
Co n si g n e
« Répondez par oui ou par non aux questions suivantes. »
Habituellement, est-ce que…
1
On mange un rôti avant de le mettre au four? (Non)
3
On porte une chemise après l’avoir achetée? (Oui)
2
4
5
6
7
8
9
Le 5e étage est plus bas que le sous-sol? (Non)
Il va faire plus chaud si on monte le chauffage? (Oui)
Le père est bercé par son bébé pour s’endormir? (Non)
Deux jumeaux sont aussi vieux l’un que l’autre? (Oui)
Il restera moins de fruits dans l’arbre si on n’en cueille pas? (Non)
Le soleil est plus haut dans le ciel que les nuages? (Oui)
Un chat est chassé par un mulot? (Non)
10 Le plancher sera aussi sale si on ne le lave pas? (Oui)
11 On lit une lettre avant d’ouvrir l’enveloppe? (Non)
12 On prend une douche avant de s’essuyer avec la serviette? (Oui)
Total :
/12
7
Ex p r es si o n s f i gu r ée s
C on s i gn e
« Je vais vous dire quelques expressions qu’on utilise à l’occasion. Dites-moi d’abord si vous connaissez ces expressions.
Si oui, j’aimerais que vous m’expliquiez ce qu’elles signifient. »
1 Donner sa langue au chat
2 Cordonnier mal chaussé
3 Petit train va loin
4 Mettre de l’eau dans son vin
5 Avoir les mains pleines de pouces
6 Avoir le cœur sur la main
7 C’est tiré par les cheveux
8 Laver son linge sale en famille
N.B. Le thérapeute doit écrire le total en fonction des expressions connues de l’usager.
Total :
8
/
3 D I SC O UR S
C ap a c i té d e sy nth ès e
Il est permis de lire le texte et les réponses à deux reprises si vous le jugez nécessaire.
3
Philippe et Marie viennent d’avoir un bébé. Le bébé pleure
souvent. Il mange à toutes les trois heures. Il dort beaucoup
mais se réveille la nuit. Philippe et Marie doivent donc se
lever. C’est beaucoup d’ouvrage pour les parents. (40 mots)
4
Hélène joue du piano depuis 12 ans. Elle va à des cours trois
fois par semaine. Elle pratique tous les jours. Au mois de mai,
elle fait des spectacles dans les gymnases d’écoles. Plus tard,
Hélène veut être pianiste dans un orchestre. (43 mots)
5
Serge veut arrêter de fumer. Il a tout essayé. Il a assisté à des
conférences où l’on parlait des dangers de la cigarette, il a
mâché de la gomme à la nicotine, il s’est même fait hypnotiser
pour ne plus fumer, mais ça n’a jamais marché. Il fume
toujours un paquet par jour. (54 mots)
Choix
André est allé au magasin hier. Il y avait beaucoup de gens au
centre commercial. C’était la grande vente de l’été. On avait de
la difficulté à marcher tellement il y avait de monde.
Finalement, il s’est acheté une bicyclette. Il fallait attendre au
moins une demi-heure à la caisse avant de pouvoir payer.
(55 mots)
L’idée principale est :
a) André s’est acheté une bicyclette.
b) Il y avait beaucoup de monde au
centre commercial.
c) De nombreux articles étaient en vente.
Choix
2
a) La maison de Julie.
b) Le caractère de Julie.
c) La famille de Julie.
a) Il faut beaucoup de temps pour
s’occuper d’un bébé.
b) Le bébé est gourmand.
c) Le bébé dort beaucoup.
Ch o ix
Julie a quatre frères et sœurs. Elle est la troisième enfant de la
famille. Elle va à la même école que les deux plus vieux. La
fin de semaine, les cinq enfants organisent toutes sortes de
jeux à l’extérieur. Toute la famille vit dans une grande maison
près de la rivière. (52 mots)
a) Hélène va à l’école.
b) Hélène fait des spectacles en mai.
c) Hélène est passionnée par le piano.
Ch o ix
1
C ho ix
Co ns i g n e
« Je vais vous lire de courts textes. Vous devrez ensuite trouver ce qui résume le mieux le texte parmi les trois choix que je
vous donnerai. »
a) La cigarette est dangereuse pour la santé.
b) Serge n’est pas capable d’arrêter de
fumer.
c) Il existe plusieurs moyens pour arrêter de
fumer.
Total :
/5
9
I nte rp ré ta t io n d ’u ne si tua tio n hu m ori s ti que ou a b s urd e
Choisir un des deux textes.
Tex t e 1
C on s i g n e
« Je vais vous raconter une blague et je vous poserai ensuite des questions. »
C’est l’histoire d’un homme qui va chez le médecin. Le médecin lui annonce une bonne nouvelle :
« Vous allez être content, monsieur Dubé; nous vous enlèverons votre plâtre la semaine prochaine. Votre
■
jambe sera comme neuve! »
■
« Ah oui docteur, vous me rassurez. Est-ce que je vais pouvoir danser? »
■
« Mais bien sûr, monsieur Dubé; vous pourrez danser le tango si vous le voulez! »
■
« Mais c’est merveilleux » de répondre monsieur Dubé, « je ne connaissais même pas cette danse avant de
me casser la jambe! »
Q u e st i o n s
1
2
Est-ce que M. Dubé sera capable de danser le tango une fois son plâtre retiré?
Pourquoi le médecin a-t-il parlé de tango avec M. Dubé?
Jeanne D’Arc et Berthe, deux femmes de 90 ans, avaient été amies durant toute leur vie. Quand il fut clair que Jeanne D’Arc
allait mourir, Berthe la visitait chaque jour. Un matin, elle lui dit « Jeanne D’Arc, nous avons toutes les deux aimé jouer à la balle
molle depuis toujours; s'il te plait, fais-moi une faveur : quand tu seras au Ciel, d'une façon quelconque, laisse-moi savoir s'il y a
des femmes qui jouent à la balle molle là-haut. » Jeanne D’Arc regarda Berthe et lui dit : « Tu es ma meilleure amie. Si cela est
possible, je te ferai cette faveur. » Peu après, Jeanne D’Arc mourut. Quelques nuits plus tard, Berthe fut réveillée par une lumière
blanche et une voix l'appelant « Berthe, Berthe. »
Tex t e 2
■
■
■
■
■
■
■
■
■
« Qui est-ce? » demanda Berthe, en s'asseyant soudainement.
« Berthe, c'est moi, Jeanne D’Arc! »
« Jeanne D’Arc! Où es-tu? »
« Au Ciel, » répondit Jeanne D’Arc. « J'ai vraiment de bonnes nouvelles et une petite mauvaise nouvelle. »
« Dis-moi les bonnes nouvelles en premier. » dit Berthe.
« Les bonnes nouvelles, c’est qu’il y a de la balle molle au Ciel. Tous nos vieux copains qui sont morts avant nous sont ici.
Mieux encore, nous sommes tous jeunes ici. Et il fait toujours beau. Puis, le meilleur de tout : nous pouvons jouer à la
balle molle tant que nous voulons et nous ne sommes jamais fatigués. »
« C'est fantastique! » dit Berthe. « C'est au-delà de mes rêves les plus fous. »
« Alors, quelle est la mauvaise nouvelle? »
« C'est toi qui lances mardi! »
Qu es ti o n
1
10
Pourquoi est-ce une mauvaise nouvelle que Berthe lance mardi?
D is co u rs n arr ati f
Text e à lir e
C on s i g n e
« Je vais vous lire un texte d’environ une demi-page et vous poser des questions par la suite. Écoutez attentivement. »
U n r et o u r à la m ai so n pas comm e le s a ut res
Après une journée bien remplie à l’hôpital, Denise revient à la maison. Elle rentre à pied comme
d’habitude. Normalement, elle est la première arrivée les mardis. Dès que sa demeure est en vue, elle
s’inquiète car la porte d’en avant est grande ouverte. Elle se met à courir et, juste avant d’entrer, s’arrête
pour sortir de son sac à main une petite bouteille de poivre de Cayenne au cas où il y aurait du danger. Elle
entre alors avec précaution et se déplace lentement dans la maison. Elle inspecte le salon, la cuisine et la
chambre des enfants; elle appelle Frimousse, le caniche de la famille. Rien, pas un bruit ni personne. Tout à
coup, la porte d’en avant se ferme dans un grand fracas. Denise a peur et tient fort sa petite bouteille de
poivre. Ses craintes s’évanouissent rapidement quand elle entend Frimousse qui jappe en courant vers elle et
Philippe qui arrive juste derrière. Denise n’a pas besoin de questionner Philippe. Dès que ce dernier la voit,
il lui raconte comment Frimousse s’est échappé de la maison alors qu’il rentrait plus tôt, car il y avait une
panne d’électricité à l’école. Il s’est précipité derrière Frimousse en oubliant de refermer la porte derrière lui.
Denise s’est mise à rire de cette mésaventure, bien soulagée que cette histoire finisse ainsi! (229 mots)
Q u e st i o n s
1
D’où revient Denise?
3
Qu’est-ce qui nous indique qu’elle habite près de l’hôpital?
2
4
5
6
7
Que faisait-elle à l’hôpital?
Qu’est-ce qu’il y a d’inhabituel lorsqu’elle voit sa maison?
Que cherche-t-elle dans son sac à main avant d’entrer?
Pour quelle raison?
Quel animal possède Denise?
8 Qu’avez-vous retenu sur lui?
9 Qui est Philippe?
10 Pourquoi la porte était-elle ouverte?
11 Pourquoi Denise est-elle soulagée?
Total :
/11
11
D i sc o u rs c o n ver s ati on ne l
Pour cette épreuve, utilisez le DVD. Les questions relatives à chaque mise en situation doivent être posées
immédiatement après leur écoute. Mettre le DVD à « pause » à la fin du sketch et identifier les personnages au
besoin. Laisser l’usager répondre aux questions. Si des difficultés expressives importantes sont observées, lui
proposer les choix de réponses. Afin de ne pas surcharger la mémoire, vous pouvez présenter les choix de
réponses par écrit au besoin (annexe D). Également, si un problème d’interprétation des expressions faciales est
soupçonné, les vidéos 2, 8 et 9 peuvent d’abord être visionnées sans le son pour évaluer cet aspect.
Co n si g n e
« Je vais vous montrer de courtes vidéos. Après chacune, je vais vous poser des questions. Soyez attentif. Il ne s’agit pas de
retenir les détails, mais plutôt de comprendre l’essentiel de l’échange. Nous allons d’abord regarder une première vidéo pour
s’exercer. »
 Vidéo 0 : vidéo de familiarisation
Q u e sti o n s
1 Que va faire Janick ce midi à l’heure du repas?
C hoi x
a) Elle va aller manger avec Éric à la cafétéria.
b) Elle va aller manger avec ses trois collègues à la cafétéria.
c) Elle va manger son lunch près de la porte principale avec ses trois collègues.
d) Elle va aller manger au restaurant avec ses trois collègues.
2 Pourquoi Janick n’a pas de lunch ce midi?
C h o ix
a) Elle comptait aller manger au restaurant avec Éric, Sébastien et Véronique depuis le début de la semaine.
b) Elle n’avait plus rien à manger à la maison pour se faire un lunch.
c) Elle aime beaucoup Éric et voulait depuis longtemps aller au St-Hubert avec lui.
d) Elle a l’habitude de manger au St-Hubert, une fois par semaine.
12
 Vidéo 1 : discours conversationnel simple
Q u e sti o n s
1 Qu'a fait Éric hier?
C hoi x
a) Il a fêté les 40 ans de sa sœur.
b) Il a subi une petite chirurgie à l'hôpital.
c) Il est allé voir sa sœur à l'hôpital.
d) Il est allé voir sa nièce.
2 Pourquoi sa sœur était à l'hôpital?
C hoi x
a) Pour accoucher.
b) Pour se faire opérer.
c) Elle travaille à l'hôpital.
d) Elle a eu un accident.
3 Combien d'enfants a la sœur d'Éric?
C hoi x
a) Elle a un garçon.
b) Elle a deux garçons et une fille.
c) Elle a trois garçons.
d) L’histoire ne le dit pas.
4 Pourquoi la sœur d'Éric n'aura pas grand chose à acheter pour son bébé?
C ho i x
a) Elle a déjà profité des ventes, il y a bien longtemps.
b) Elle a reçu plein de cadeaux.
c) Elle a déjà plein de vêtements et autres objets de bébé pour les petits garçons.
d) Éric lui a apporté plein de choses pour son bébé.
Total :
/4
13
 Vidéo 2 : discours conversationnel débit rapide
Q u es t i o n s
1 Qu’a fait Janick?
a) Elle est allée à New-York en voyage organisé.
C hoi x
b) Elle est allée à New-York en voyage d’affaires.
c) Elle est allée à New-York avec Éric.
d) Elle est allée à New-York voir un ami.
2 Pourquoi Janick n'a pas aimé son expérience?
a) Parce que le voyage en autobus était long.
C hoi x
b) Parce qu'elle ne parle pas bien l’anglais.
c) Parce qu'elle s'est fait voler son portefeuille.
d) Parce qu'elle s'est fait voler sa sacoche.
3 Qu'est-ce qu'elle a subi comme inconvénient majeur?
a) Elle a dû parler l’anglais.
C hoi x
b) Elle a perdu une journée et demie de voyage pour régler le vol de sa sacoche.
c) Elle a passée 18 heures, dans un autobus.
d) Elle a dû s'acheter un nouveau portefeuille.
Note – Autres réponses acceptables : elle n’a plus de sacoche, elle n’a plus ses papiers importants, etc.
4 Pourquoi Éric a-t-il toujours l’intention d’aller à New-York?
a) Parce qu'il a un ami là-bas qui l’a invité.
C h o ix
b) Parce qu'à Pâques, c'est le temps idéal pour aller à New-York.
c) Pour retrouver la sacoche volée.
d) Parce qu'il n'est pas craintif.

Reconnaissance des expressions faciales :
Total :
14
/4
 Vidéo 3 : discours conversationnel à réviser
Q u e st i o n s
1 Pourquoi Janick est arrivée plus tard que d'habitude au travail?
C hoi x
a) Parce qu'il y avait un accident sur son trajet.
b) Parce que le mauvais temps a rendu les conditions de route difficiles.
c) Parce que sa voiture fonctionne mal.
d) Parce qu'elle vient à pied.
2 Pourquoi Éric n'est pas arrivé trop en retard au travail?
C hoi x
a) Parce qu'il n'y avait pas beaucoup de trafic.
b) Parce qu'il vient à pied.
c) Parce que les trottoirs étaient très bien dégagés.
d) Parce qu'il reste près de chez Janick.
3 Que se passe-t-il avec la réunion de ce matin?
C hoi x
a) Elle est annulée.
b) Elle a lieu mais Mireille ne pourra pas y assister.
c) Elle a été retardée d’une heure.
d) L’information a été donnée par courriel à la place.
4 Pourquoi Mireille va arriver en retard ce matin au travail?
C ho i x
a) Parce qu'il y a une tempête de neige.
b) Parce que les trottoirs sont mal déneigés.
c) Parce qu'elle a eu un accrochage.
d) Parce que sa voiture est tombée en panne d'essence.
Note – Autre réponse acceptable : Mirelle a dû aller faire le plein en se rendant au travail.
Total :
/4
15
 Vidéo 4 : discours conversationnel en milieu distrayant
Q u e st i o n s
1 Qu'est-ce qu'Éric et Janick planifient?
C hoi x
a) Un gros repas entre amis.
b) Une fête pour Hélène.
c) Un souper au restaurant.
d) Les services d'un traiteur.
2 Qu'est-ce que ça demande comme préparation?
C hoi x
a) Inviter des amis, choisir et réserver les services d'un traiteur.
b) Inviter des amis et réserver au restaurant.
c) Choisir les services d'un traiteur et réserver au restaurant.
d) S'organiser avec Yves pour aller au restaurant.
3 Est-ce qu'Hélène sait qu'elle sera fêtée? Qu'est-ce qui vous fait dire ça?
C hoi x
a) Oui, puisque ce sont ses amis qui lui organisent une fête.
b) Oui, parce qu'Yves va lui dire qu'ils vont au restaurant.
c) Non, puisque la nourriture proviendra des services d’un traiteur, et qu’elle ne verra pas qu'on lui prépare une fête.
d) Non, parce qu'on va faire croire à Hélène qu'elle va au resto mais ses amis l'attendront à la maison.
4 Yves et Hélène iront-ils au restaurant pour souligner l'anniversaire d'Hélène?
C ho i x
a) Oui, ils iront au restaurant manger tous les deux.
b) Oui, ils iront au restaurant retrouver tous les amis qui seront là pour surprendre Hélène.
c) Non, une fois arrivés à la maison, les amis seront là pour surprendre Hélène et la fêter.
d) Non, Yves et Hélène mangeront la nourriture du traiteur ce soir en tête à tête.
Total :
16
/4
 Vidéo 5 : discours conversationnel de groupe
Q u es t i o n s
1 Quel est le sujet de conversation du groupe?
C hoi x
a) Un chalet sans électricité ni eau courante.
b) Un souper à la fondue.
c) Une panne d'électricité.
d) Le coût de l'électricité.
2 Quelles ont été les conséquences de la panne d'électricité de la veille pour Véronique?
C hoi x
a) Elle a lavé sa vaisselle à la chandelle.
b) La panne l’a empêchée d'utiliser Internet.
c) La panne l’a forcée à manger de la fondue.
d) La panne l’a empêchée de regarder la télévision.
3 Janick se plaint d'avoir manqué d'électricité pendant trois jours. Qu'a-t-elle subi comme inconvénients majeurs?
C hoi x
a) Elle a mangé de la fondue, elle a eu froid et elle n'a pu se laver.
b) Elle n'a pas pu manger de la fondue, elle a eu froid et n'a pu se laver.
c) Elle n'a pas pu aller à son chalet.
d) Elle était déçue de ne pas pouvoir écouter la télévision.
4 Éric n'aime pas les chalets sans électricité ni eau courante. Qu'est-ce qui pourrait le faire changer d'idée?
C ho ix
a) Ses amis.
b) Sa petite amie.
c) Le prix de location du chalet.
d) Une panne d'électricité.
Total :
/4
17
Vidéo 6 : discours conversationnel inférenciel (au téléphone)
Q u e st i o n s
1 Avec qui Janick parle-t-elle?
C hoi x
a) Sa mère ou son père.
b) Son ami(e).
c) Son ou sa collègue de travail.
d) Son frère ou sa sœur.
2 De quoi est-il question?
C hoi x
a) D'un souper de famille.
b) D'une sortie de ski.
c) D'un repas au restaurant.
d) De faire l'épicerie.
3 Qui est en charge du transport?
C hoi x
a) La personne avec qui Janick parle au téléphone.
b) Janick.
c) Le père.
d) La mère.
4 En quelle saison a lieu cette conversation?
C ho ix
a) Été.
b) Automne.
c) Hiver.
d) Printemps.
Total :
18
/4
 Vidéo 7 : compréhension de discours informatif complexe
C ons i gn e
« Vous allez écouter une nouvelle à la radio. Comme on entend les mêmes nouvelles plusieurs fois dans une journée - ce qui
permet de mieux les comprendre - vous allez entendre une première fois la nouvelle et répondre aux questions. Lors de la
seconde écoute, vous pourrez compléter vos réponses. »
Notez les meilleurs résultats.
Q u e st i o n s
1 Quel est l’événement dont il est fait mention dans cette nouvelle?
C hoi x
a) Une éruption volcanique.
b) Une mousson estivale.
c) Un tremblement de terre.
d) Une tornade.
2 Connaît-on le nombre de morts et de blessés et l’état des dommages?
3 Comment est la situation à Hyogo en ce moment?
C hoi x
a) Tout est de retour à la normale.
b) Les vents se sont atténués.
c) Il y a plusieurs blessés.
d) Les moyens de transport et les communications sont perturbées.
4 Qu’est-ce qui rend les secours difficiles présentement?
C ho i x
a) Les communications sont coupées.
b) Les chemins de fer sont inutilisables.
c) Les hélicoptères sont cloués au sol.
d) Toutes ces réponses.
Total :
/4
19
S u i vi de d is c o u rs c on ve r sati o nn els
Les trois prochaines vidéos sont reliées. Il s'agit ici de voir si l’usager peut intégrer l’information et en tenir compte lors
d'échanges ultérieurs. Le suivi de discours peut être évalué sur les plans expressif et réceptif. Ainsi, le volet expression permet
d’évaluer la capacité de l’usager à gérer son rôle de locuteur dans une conversation. Il nous est apparu pertinent d’explorer cette
sphère dans le cadre de ces trois vidéos et c’est pourquoi il y a une section « volet expression » dans le feuillet « compréhension. »
Attention : Il faut montrer les deux premières vidéos et laisser écouler au moins 30 minutes avant de visionner la troisième
vidéo, de façon à simuler ce qui se passe au quotidien lorsqu'on revient sur des sujets et qu'on doit tenir compte de ce qui s'est
dit auparavant.
Co n si g n e
« Je vais vous montrer trois courts échanges sur vidéo. Je vais d'abord vous montrer les deux premiers et vous poser des questions après
chacun d'eux, puis, vers la fin de notre rencontre, je vous montrerai le troisième qui sera aussi suivi de questions. Les deux premières scènes se
déroulent sur les lieux du travail, le vendredi matin. »
N.B. Si vous jugez les habiletés expressives insuffisantes pour répondre aux questions, ne réalisez que le volet compréhension et
proposez des choix de réponses.
 Vidéo 8 : question de maisons
Q u e st i o n s
Vol e t e x p r es si on
1 Quels sujets sont discutés dans cet échange?
2
Si vous étiez Janick et que c'était lundi matin, que pourriez-vous demander à Sébastien?
3
Si vous étiez Sébastien, ce même lundi matin, que pourriez-vous demander à Janick?
C ho i x
Vol e t c o m p réh ens io n
1 Que fait Janick en fin de semaine?
a) Elle va consulter Internet pour voir les maisons à vendre.
b) Elle va déménager.
c) Elle va visiter des maisons.
C h o ix
2 Pourquoi veut-elle déménager?
a) Parce qu'elle aimerait avoir plus d'espace.
b) Parce qu'elle ne veut pas voir les arbres derrière chez elle se faire couper.
c) Parce que ses parents restent très loin de chez elle.
C ho i x
3 Que fait Sébastien en fin de semaine?
a) Il rénove sa chambre.
b) Il peinture sa cuisine.
c) Il doit signer un contrat avec un entrepreneur.
Reconnaissance des expressions faciales :
20
Total :
/3
 Vidéo 9 : la maladie
Q u e st i o n s
Vo l e t ex p r e ssi o n
1
Qu'est-ce qui s'est passé dans cet échange?
2
Si vous étiez Janick et que c'était lundi matin, que diriez-vous à Véronique ?
C hoi x
1 Pourquoi Véronique ne va pas très bien?
a) Elle est allée à l'hôpital hier soir.
b) Son père a fait une crise cardiaque.
c) Sa mère ne lui a pas téléphoné.
C hoi x
2 Pourquoi Véronique n’est-elle pas à l'hôpital auprès de son père?
a) Parce qu'elle attend le téléphone de sa mère.
b) Parce qu'elle a une réunion.
c) Parce que ses parents restent très loin de chez elle.
Ch oi x
3 Comment Janick tente de la réconforter?
a) En lui suggérant d'aller voir son père à l'hôpital.
b) En lui disant que son oncle à elle a déjà fait une crise cardiaque et s'en est bien sorti.
c) En lui souhaitant « bonne réunion ».
Reconnaissance des expressions faciales :
Total :
/3
21
 Vidéo 10 : Suivi des conversations
Après au moins une trentaine de minutes, vous procédez au visionnement de la dernière vidéo.
C ons i gn e
 « Voici la suite des deux vidéos que vous avez vues au début de notre rencontre. Ça se passe lundi matin à la pause, au
retour de la fin de semaine. »
Q u es t i o n s
Vol e t e x p r es s i on
1. Qu'avez-vous appris sur la fin de semaine de Sébastien?
2. Qu'avez-vous appris sur la fin de semaine de Janick?
3. Quelle question aurait pu être posée à Janick pour poursuivre la conversation après qu'elle ait dit : « C'était pas
fameux finalement? »?
4. Quelle(s) question(s) aurai(en)t pu être posée(s) à Véronique pour poursuivre la conversation après qu'elle ait
dit « je suis pas mal soulagée »?
C hoi x
1. Qu'est venue faire l'amie de Sébastien pendant la fin de semaine?
a) Elle est venue visiter la région
b) Elle est venue parler de ses problèmes
c) Elle est venue aider Sébastien à peinturer
Cho i x
2. Qu'est-ce qui a déçu Janick dans sa fin de semaine?
a) Il n'a pas fait beau
b) Elle n'a pas trouvé de maison intéressante
c) Elle ne se sentait pas bien
Ch o i x
3. Pourquoi Véronique est soulagée?
a) Son père va mieux
b) Elle s'est bien reposée en fin de semaine
c) Elle a une maison bien décorée
Ch o ix
4. Est-ce que Sébastien était au courant de la situation du père de Véronique? (Proposez d’office les choix de réponses)
a) Non
b) Oui
c) Peut-être
22
Total :
/4

Compréhension orale

Transcription

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