Lesson Plan— Les trois petits cochons Dr. Sue Barry and Sarah Hulls

Lesson Plan— Les trois petits cochons
Dr. Sue Barry and Sarah Hulls
(Translation by Claire Smith; Editing by Lionel and Edward Lebrat)
Objectives:
Students will…
1. review, understand, and use all the present tense verb forms.
2. listen to, read, and make predictions about the fairy tale.
3. write an excuse from the perspective of the wolf as to why his tail is burned.
Materials:
Visuals of the three pigs, their three houses, the wolf
Powerpoint with dialogue
Tune of song: http://www.youtube.com/watch?v=xFKrRjuAnhs
Student activity sheets
Procedures:
Pre-reading
I will briefly remind students that we have learned all the verb forms in the present tense. I will also
introduce the wolf’s line: “Alors,je vais souffler, souffler, et votre maison s'envolera!” because it uses the future
tense, which we have not yet covered.
Since students are familiar with the story, we will jump right into it.
Guided Interaction
I will tell the story of the three little pigs using props, gestures, and singing. Since the dialogue is very
repetitive and students are familiar with the story, they will help me with the story telling. The first time a
phrase is used, I will tell it myself. The second time, I will ask students questions about what they think will be
said. The third time, I will prompt them to predict what will be said by the character without questions. All of
the events will be told by me.
After telling the story, students will complete Activité A-C, which help students with new vocabulary in
the story. We will only review Activité A (avoir envie de).
1. B
2. D
3. D
4. D
Instead of immediately reviewing Activité B and C, I will ask many comprehension questions so that the
students help me re-tell the story and they will have the opportunity to change any answers after hearing the
story again. Then we will review the answers to Activité B and C.
B (dictionary): 1. B 2. D
C: c Il a raison. _a_ Il est paresseux.
_d_ Il a peur.
_b_ Il a faim.
_c_ Il a envie de travailler.
Assimilation
As a form of comprehension and also organization of content, students will complete a chart for Activité
D. This should not take much time after hearing the story twice.
After reviewing the chart, students will complete a Cloze activity that will prepare them for the
personalization task. It is a letter from the perspective of three little pigs, who are writing to their parents,
explaining how they became famous with their hit new song “Qui craint le grand méchant loup?”. The letter is
divided into 4 sections. Students must select the correct verb and put it in its correct form. The correct answers
are found below:
jouer
ouvrir
être
craindre
construire
avoir
Chers pères,
Comme vous le savez sans doute, nous sommes célèbres grâce à notre chanson qui est souvent jouée à
la radio : Qui craint le grand méchant loup ? Nous avons envie de raconter l’histoire en chanson :
avoir construire
chanter
courir
voir
jouer
terminer
donner
Nous construisons trois maisons : une en paille, une en bois et une en brique pour l’hiver. Nous sommes
très responsables et prêts parce que nous terminons la construction avant l’arrivée de l’hiver. Alors nous
jouons ensemble tous les jours. Quand nous voyons les empreintes du loup de temps en temps, nous ne
courrons pas vers la maison parce que nous n’avons pas peur. En fait, nous avons créé une chanson célèbre et
nous chantons parce que nous savons que nous sommes plus intelligents que le loup. Et nous avons raison.
être
monter
ouvrir
souffler
frapper
avoir
s’envoler
glisser
Oui, le loup souffle avec une grande force et les deux maisons s'envolent mais il ne mange pas de
lardon ou de jambon pour le dîner. Nous sommes en sécurité dans la maison de brique quand le loup frappe à
la porte. Nous n’ouvrons pas la porte pour lui. Donc, le loup essaie d’entrer d’une façon différente. Il monte
sur le toit et glisse le long de la cheminée.
brûler
craindre
avoir
chanter
se promener
partir
voir
faire
Mais nous faisons du feu qui brûle la queue du loup. Puis il part rapidement et court loin de notre
village. Nous sommes des héros parce que le loup ne se promène pas dans notre village. Tous les cochons
aiment aussi chanter notre chanson parce que personne ne craint le loup. Nous apprécions la popularité et
avons beaucoup d’amis. Nous allons bientôt leurs rendre visite.
.
Bises,
les trois petits cochons
Personalization
F. Pourquoi le loup a brûlé sa queue? Students will then have the opportunity to make a creative excuse
as to why the wolf’s tail is burned from the perspective of the wolf. The audience is the wolf’s friends who
have asked why his tail is burned. Students may hold true to the story or be as creative as they would like.
Students must follow the following rubric and include:
- 10 événements importants
______ / 10
- la bonne forme d’‘il’ (le loup) et ‘ils’ (les cochons)
______ / 10
- 3 connecteurs
______ / 3
- 3 détails
______ / 3
- Une excuse logique
______ / 2
Total: ______ / 28
Les Trois Petits Cochons
Trois petits cochons vivent dans une forêt. Le premier cochon est un peu paresseux parce qu’il aime dormir. Il
dit toujours :
C1:
« Je n’ai pas envie de travailler ! J’ai envie de dormir parce que je suis paresseux ! »
Le deuxième cochon est un peu gros parce qu’il aime beaucoup manger. Il dit toujours :
C2:
« Je n’ai pas envie de travailler! J’ai envie de manger parce que j’ai toujours faim ! »
Le troisième cochon est très bosseur et responsable. Il dit toujours :
C3:
« Vous n’avez pas envie de travailler! Mais moi, je veux travailler. Nous devons construire les
maisons pour l’hiver parce qu’il arrive déjà. »
C1:
« Tu as raison! Je vais construire une maison de paille. »
C2:
forte. »
« Je n’aime pas cette idée. Je vais construire une maison de bois parce qu’elle est plus
C3:
« Je n’aime pas cette idée. Je vais construire une maison de brique parce qu’elle est plus forte et
plus résistante. On y va! »
Puis le premier cochon travaille et construit une maison de paille. ll ne faut qu’un jour pour construire la
maison. Quand il finit, il entre dans sa maison et se repose.
Le deuxième cochon travaille un peu plus que son frère et construit une maison de bois. Il ne faut que trois jours
pour construire la maison. Quand il finit, il entre dans sa maison et se repose.
Le troisième cochon travaille et travaille et travaille et construit une maison de brique. Trois semaines plus tard,
il finit la maison. Quand il finit, il entre dans sa maison et se repose.
Ils ont déjà leurs maisons mais il ne fait pas encore froid. C’est pourquoi ils sortent et jouent dehors. Un jour
quand ils jouent, ils voient les empreintes du loup. Ils disent :
C1, C2 et C3: « Nous n’ avons pas peur du loup. »
Ils commencent à chanter:
C1, C2, et C3: « Qui craint le grand méchant loup ? Méchant loup, grand loup noir. Qui craint le grand
méchant loup ? »
Après ça, chaque cochon rentre dans sa maison pour passer la nuit. Cette nuit, le loup arrive à la maison du
premier cochon. Il frappe à la porte et dit :
LE LOUP:
« COCHON, OUVREZ LA PORTE! »
C1:
« Non, non, non, je ne vais pas ouvrir la porte pour vous! »
LE LOUP:
« ALORS, JE VAIS SOUFFLER ET SOUFFLER, ET VOTRE MAISON S’ENVOLERA ! »
Puis le loup souffle et souffle et souffle et la maison de paille s'envole.
Le premier cochon fuit et court aussi rapidement que possible et entre dans la maison de son frère. Ils disent :
C1 y C2:
« Maintenant il n’y a pas de danger. Nous sommes en sécurité dans la maison de bois.
Nous n’avons pas peur du loup. »
Ils commencent à chanter :
C1 y C2:
« Qui craint le grand méchant loup? Méchant loup, grand loup noir. Qui craint le grand
méchant loup ? »
Après un moment, le loup arrive à la maison du deuxième cochon. Il frappe à la porte et dit :
LE LOUP:
« LES COCHONS, OUVREZ LA PORTE ! »
C1 y C2:
« Non, non, non, nous n’allons pas ouvrir la porte pour vous! »
LE LOUP:
« ALORS, JE VAIS SOUFFLER ET SOUFFLER, ET VOTRE MAISON S’ENVOLERA ! »
Puis le loup souffle et souffle et souffle et la maison de bois s'envole.
Les deux cochons fuient et courent aussi rapidement que possible et entrent dans la maison du troisième cochon.
Ils disent :
C1, C2 y C3: « Maintenant il n’y a pas de danger. Nous sommes en sécurité dans la maison de brique.
Nous n’avons pas peur du loup. »
Ils commencent à chanter :
C1, C2 y C3: « Qui craint le grand méchant loup? Méchant loup, grand loup noir. Qui craint le grand
méchant loup ? »
Maintenant le loup est très frustré et court à la maison du troisième cochon. Quand il arrive, il frappe à la porte
et dit :
LE LOUP:
« LES COCHONS, OUVREZ LA PORTE ! »
C1, C2 y C3: « Non, non, non, nous n’allons pas ouvrir la porte pour vous! »
LE LOUP:
« ALORS, JE VAIS SOUFFLER ET SOUFFLER, ET VOTRE MAISON S’ENVOLERA ! »
Le loup a très faim maintenant et il est très furieux et frustré. Il souffle et souffle et souffle et souffle mais la
maison des cochons ne s'envole pas. Puis il décide de monter sur le toit et d’entrer par la cheminée mais le
troisième cochon est très intelligent. Il a un feu dans la cheminée. Quand le loup glisse vers le rez-de-chaussée,
il tombe dans le feu et brule sa queue. Il part aussi rapidement que possible et court dans la forêt. Les trois
cochons ne vont plus jamais le revoir. Encore aujourd’hui, on peut entendre les trois cochons chantant dans la
forêt:
C1, C2 y C3: « Qui craint le grand méchant loup? Méchant loup, grand loup noir. Qui craint le grand
méchant loup ? »
Les 3 Cochons
Nom: __________________________________________
La date: ________________________________________
A. avoir envie de + infinitif: Lisez la clé. Choisissez le bon mot pour compléter les phrases suivantes.
1. Pierre est très sportif et il aime courir. Donc
après les cours, il a envie de…
La clé :
Très affirmative
a. dormir.
c. lire.
Je veux travailler.
J’ai envie de travailler.
Je n’ai pas envie de travailler.
Je ne veux pas travailler.
b. jouer au basket.
d. regarder la télé.
2. Lionel n’aime pas du tout l’exercice. Donc il n’a
pas envie de…
a. patiner.
c. faire de musculation.
b. nager.
d. a, b et c.
3. Marie est très studieuse et reçois toujours des
bonnes notes. Elle a un examen demain. C’est
pourquoi elle n’a pas envie d’/de…
a. étudier beaucoup. b. faire les devoirs.
c. revoir ses notes.
d. faire du shopping.
4. Céline et sa sœur sont artistiques. C’est la fin de
la semaine et elles ont envie d’/de…
Très négative
a. écouter de la musique.
c. jouer du piano.
b. chanter.
d. peindre.
B. Répondez aux questions :
1. Qui glisse ?
a. Vincent
b. Brigitte
c. Benoit
2. Quand est-ce que les trois petits cochons sont en sécurité ?
a. Quand il n’y a pas de danger.
b. Quand le loup n’est pas là.
c. Quand les trois petits cochons sont dans la maison de brique.
d. a, b et c.
d. Noémie
C. Étape 1: Reliez chaque phrase avec l’image correspondante.
1.
c Il a raison.
2. ___ Il est paresseux.
3. ___ Il a peur.
4. ___ Il a faim.
5.
___ Il a envie de travailler.
Étape 2: Écrivez la lettre du personnage que la phrase décrit.
a. le premier cochon…
b. le deuxième cochon…
c. le troisième cochon…
d. personne…
D. Complétez le tableau:
De quoi la maison est-elle
composée ?
brique
stylo
paille
pupitres
bois
cahier
Qui construit la maison?
le troisième cochon
le loup
le premier cochon
le deuxième cochon
Combien de jours est-ce que ça
prend pour construire la
maison ?
Comment trouve-t-on la maison?
Qui entre dans la maison?
le troisième cochon
le loup
le premier cochon
le deuxième cochon
Vrai ou faux?
Le loup détruit la maison.
La maison est en
_______________.
La maison est en
_______________.
La maison est en
_______________.
__________________ construit la
maison.
__________________ construit la
maison.
__________________ construit la
maison.
Ça prend _______________ jours.
Ça prend _______________ jours.
Ça prend _______________ jours.
Elle est fragile. ------------------Elle est solide.
Elle est fragile. ------------------Elle est solide.
Elle est fragile. ------------------Elle est solide.
____________________________
____________________________
entre dans la maison.
____________________________
____________________________
entre dans la maison.
____________________________
____________________________
entre dans la maison.
Vrai
Faux
La morale de l’histoire est:
a. C’est une bonne idée de travailler aussi rapidement que possible.
b. Il est important de travailler dur.
Vrai
Faux
Vrai
Faux
c. Les cochons sont intelligents.
d. Il est important de chanter la chanson du loup.
E. Leer la carta de los 3 cerditos a sus padres y completarlo con la forma correcta del verbo. Lisez la lettre que
les trois cochons ont écrite à ses pères. Choisissez les verbes justes pour compléter la lettre.
jouer
ouvrir
être
craindre
construire
avoir
Chers pères,
Comme vous le savez sans doute, nous 1) _______________________ célèbres grâce à notre chanson qui est
souvent jouée à la radio : Qui 2) ________________________ le grand méchant loup ? Nous
3) ____________________________ envie de raconter l’histoire en chanson :
avoir construire
chanter
courir
voir
jouer
terminer
donner
Nous 1) ____________________ trois maisons : une en paille, une en bois et une en brique pour l’hiver. Nous
sommes très responsables et prêts parce que nous 2) __________________ la construction avant l’arrivée de
l’hiver. Alors nous 3) ____________________ ensemble tous les jours. Quand nous 4) ___________________
les empreintes du loup de temps en temps, nous ne 5) ___________________ pas vers la maison parce que nous
n’avons pas peur. En fait, nous avons créé une chanson célèbre et nous 6) ________________________ parce
que nous savons que nous sommes plus intelligents que le loup. Et nous 7) _________________________ raison.
être
monter
ouvrir
souffler
frapper
avoir
s’envoler
glisser
Oui, le loup 1) ____________________ avec une grande force et les deux maisons 2) ___________________
mais il ne mange pas de lardon ou de jambon pour le dîner. Nous 3) _________________ en sécurité dans la
maison de brique quand le loup 4) _________________à la porte. Nous n’ 5) ____________________ pas la
porte pour lui. Donc, le loup essaie d’entrer d’une façon différente. Il 6) ________________________ sur le toit
et 7) _______________________ le long de la cheminée.
brûler
craindre
avoir
chanter
se promener
partir
voir
faire
Mais nous 1) _____________________ du feu qui 2) ___________________ la queue du loup. Puis il
3) _______________________ rapidement et court loin de notre village. Nous sommes des héros parce que le
loup ne 4) ____________________ pas dans notre village. Tous les cochons aiment aussi 5) _________________
notre chanson parce que personne ne 6) _______________________ le loup. Nous apprécions la popularité et
7) _______________________ beaucoup d’amis. Nous allons bientôt leurs rendre visite.
Bises,
les trois petits cochons
F. Personnalisation Pourquoi le loup a brûlé sa queue? Now you will play the role of the wolf. Your friends ask
why your tail is burned. Your task: Make up a good excuse as to why your tail is burned. Be sure to include:
- 10 événements importants
______ / 10
- la bonne forme d’‘il’ (le loup) et ‘ils’ (les cochons)
______ / 10
- 3 connecteurs
______ / 3
- 3 détails
______ / 3
- Une excuse logique
______ / 2
Total: ______ / 28