tennis bac pro - EPS Orléans Tours

TENNIS BAC PRO
PRINCIPES D’ELABORATION DE L’EPREUVE
COMPETENCES ATTENDUES
Niveau 4
Faire des choix tactiques pour gagner
le point en adaptant particulièrement
son déplacement afin de produire des
frappes variées. (balles placées,
accélérées, présentant d’éventuels
« effets »)
Points à
affecter
4 points




Les candidats sont regroupés en poules de niveau homogène (poules filles et poules garçons si possible).
Chaque candidat dispute au moins deux rencontres
Chaque rencontre se joue en deux tie-breaks gagnants (règle FFT)
Les évaluateurs prendront en compte les différences garçons/filles pour apprécier la vitesse des balles et des
déplacements.
Eléments à évaluer
Compétence de niveau 4 en cours
d’acquisition
de 0 à 9 points
GESTION DU
RAPPORT DE FORCE
Le candidat subit le rapport de force
sans tentative cohérente de
modification
Compétence de niveau 4 acquise
de 10 à 20 points
Le candidat est suffisamment lucide pour
identifier les coups d’attaque efficaces : il
tente de les mettre en œuvre régulièrement.

8 points
8 points
MISES EN ŒUVRE
TACTIQUES ET
INDICATEURS
TECHNIQUES
GAIN DES
RENCONTRES
Le candidat modifie la mise en œuvre
de ses attaques et de ses défenses si
celles-ci s’avèrent inefficaces après
plusieurs tentatives.
Dans les moments d’équilibre du
rapport de force, le candidat recherche  Même en situation défavorable, le
 Le candidat cherche à renvoyer au
systématiquement la création d’une
candidat recherche la création
centre sans faute et tente quelques
situation favorable de marque en
d’une situation favorable pour
variations de directions pour créer
utilisant la vitesse et le placement de
inverser le rapport de force.(ex :
un déséquilibre.
balle. (souvent en longueur)
lob, passing…)
 Phase de jeu sans grande pression.
 Les variations de rythmes et de
 Prise de balle tôt après rebond, la
trajectoires obligent l’adversaire à un
direction, la longueur, la force, les
 Le candidat est débordé sur les
déplacement rapide et créent
effets de balles sont utilisés au
grands déplacements
l’opportunité du moment de rupture
service comme pendant l’échange.
 Le candidat utilise prioritairement
(construction
du
point).

Les déplacements spécifiques sont
le coup droit. (coup droit frappé ou

Sa
régularité
à
l’échange
et
son
acquis quelque soit leur direction
placé comme arme d’attaque)
placement permettent au candidat de
dans les moments d’équilibre du
défendre efficacement sur les balles
rapport de force.
excentrées dans les phases de jeu de
moindre pression.
A l’issue de l’épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de leur
appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores.
Le gain de la rencontre s’obtient en
Le gain du point est obtenu le plus
Le gain du point s’obtient grâce à
provoquant l’apparition de balles
souvent par des fautes directes de
l’exploitation de balles favorables.
favorables ou à la suite d’un
l’adversaire.
renversement du rapport de force.
TENNIS CAP-BEP
PRINCIPES D’ELABORATION DE L’EPREUVE
COMPETENCES ATTENDUES
Niveau 3
Utiliser des placements de balles
variées et des accélérations sur des
balles favorables pour être à
l’initiative du point et chercher à
gagner
Points à
affecter
12
points
Eléments à évaluer
ELABORATION DE
L’ECHANGE




Les candidats sont regroupés en poules de niveau homogène (poules filles et poules garçons si possible).
Chaque candidat dispute au moins deux rencontres
Chaque rencontre se joue en deux tie-breaks gagnants (règles FFT)
Les évaluateurs prendront en compte les différences garçons/filles pour apprécier la vitesse des balles et des
déplacements.
Compétence de niveau 3 en cours
d’acquisition
de 0 à 9 points
Les échanges sont courts avec
beaucoup de fautes directes.
Utilisation essentielle du coup droit.
Les échanges sont plus longs mais
le rythme de jeu est lent et sans
variation
Le coup droit est maitrisé, le
joueur est souvent débordé sur son
revers.
Régularité à l’échange. Le rythme de
jeu s’accélère (accélération en coup
droit)
Maitrise du coup droit et du revers.
Les balles sont hautes et en cloches.
Le jeu est lent et dans l’axe central du
terrain.
Les balles sont plus tendues en
coup droit. Le jeu reste court avec
des variations latérales.
Les balles sont tendues. Le jeu
s’allonge et les échanges révèlent une
intention de placement : droitegauche ou long-court.
Le service est mal maitrisé. Pas de
puissance. (Doubles fautes fréquentes)
PLACEMENT
DEPLACEMENT
REPLACEMENT
8 points
GAIN DES
RENCONTRES
Compétence de niveau 3 acquise
de 10 à 20 points
Le service est une mise en jeu
Régularité du service.
assez régulière.
Sa puissance augmente, il participe à
Pas de puissance.
la construction du point.
Pas ou peu de placement ou de
Le placement et le replacement
Placement replacement et préparation
replacement.
s’organisent par rapport au rebond des gestes à effectuer sont maitrisés
Joueur toujours en retard par rapport
de la balle mais pas ou peu de
en dehors des phases d’accélération
au rebond de la balle.
préparation dans le geste à
(où le joueur est encore en retard)
effectuer.
A l’issue de l’épreuve, les candidats sont classés par genre (filles et garçons) en fonction de leur niveau de jeu, de
leur appartenance à une poule, de leur classement dans la poule et éventuellement des différences de scores.
La rencontre est remportée grâce à de
La rencontre est remportée grâce à La rencontre est remportée en
nombreuses fautes de l’adversaire non l’exploitation de balles favorables
provoquant régulièrement
provoquées.
occasionnellement provoquées.
l’apparition de balles favorables.