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Lecadre:L’histoiresesitueàMarseilleen2015.
Lespersonnagessont:

PédroRodriguez:c’estlepropriétaireducaféappeléChezPedro.Ila50ans.Il
écoutelesconfidencesdesjeunes.SoncaféestenfacedulycéeSt‐Exupéry.Les
élèvesviennentyjoueraubillard.
 IsmaëletNaëlVandetta:cesontdeuxfrères.Naëla7ansetIsmaëla8ans.Naël
estbrillant.Ilasautéuneclasse.Cesdeuxenfantsfontsouventdesbêtises.Ismaël
estjalouxdesonfrèrequiréussitenclasse.Ilssontscolarisésàl’écoleLéonard
deVincisituéeAlléesGambetta.(ProcheduportdeMarseille)
 MarieDelsol:a16ans.ElleestscolariséeauLycéeSt‐Exupéry.Elleaimele
pianoetlerock.ElleestenpremièreL.Elleaunstylevestimentairedifférent
desautres,cettedifférencefaitqu’ellen’estpasbienintégrée.
 NelsonVandetta:pèred’IsmaëletdeNaël.Ila35ans.Ilestdocker(ildécharge
lesmarchandisesauport).
 AadilChabib:ils’agitdupersonnageprincipal,d’originealgérienne.Ila17ans.
Lasignificationdesonprénomest:LEJUSTE.Lasignificationdesonnomest:
COURAGEUXetINTELLIGENT.IlestenterminaleSauLycéeSt‐Exupéry.
 ViryaWang:ilestd’originecambodgienne.Ilabientôt18ans.Ilaredoublésa
classedeseconde.IlestscolariséauLycéeprofessionnelLouisPasteur.Ilse
plaîtdanssonlycéeetestheureuxdesonorientation:ilprépareunBACPRO
Informatique.
AadilChabibetViryaWangsontdesamis.Ilssontdanslemêmeclubdefootball.
Ets’entraînent:lemercredide17h.à19h.etlevendredide18hà20h.
 AtalaToulemata:africaineâgéede60ans.Ellefaitleménagedanslecaféde
Pédro.C’estaussilavoisinedeNelsonVandetta.Ellegardedetempsentemps
IsmaëletNaëlcarilsontperduleurmaman.
Ledébutdel’histoire:

L’histoirecommenceChezPedro.AadilChabibestseulàlamaison.Iln’ena
pasditmot.Peut‐êtreest‐ilprêtàfaireunebêtisepourtrouverdel’argentou
às’embarquerclandestinementpouralleràOranoùsontpartissonpère,sa
mèreetsongrandfrèrecarsagrand‐mèreestmouranteetellevittoujoursà
Oran.Aadilvoudraitvoirsagrand‐mèreunedernièrefoisavantqu’elle
meure.Maissesparentsontexigédeluiqu’ilresteàMarseillecarilasonbac
(TerminaleS)etpuisc’estl’honneurdesafamillecarc’estleseulà
poursuivresesétudes.
Chapitre2:larencontre.
PrésentationdePedro.
ToulemattaarriveexceptionnellementaveclesenfantsdeNelsonVandettaenraison
d’unegrèvedecantine.
ElletravaillechezPedroentremidietdeuxpouraideretdoncelleprendlespetits.
MarieetAadilvontseparleràpartirdelachanson.Sontéléphonesonnecarson
professeurdécommandelaleçondepiano.
Ilsontdoncletempsdeparler:ilsseparlentdemathsetd’unlivrequ’ellelit.
Vientpourlapremièrefoiscarelleveutsefairedesamis.
Chapitre3:
OndécouvrelesfrèresVandetta:onapprendqu’ilsn’ontplusdemaman.Eton
apprendquelepapaestdocker.
Dialogue.Description.Couleurducomptoir.
EnfantsdisentbonjourpuisvontdirectementretrouverAadil,Vyria,Marie,quivont
s’amuseraveceux.
LierlesdeuxenfantsavecproblèmedeAadil,grand‐mèreàOranetpèredesenfants
NelsonVandetta.Donnentuneinformation:unbateauquivapartirenAlgérie.
Chapitre4:
Aadilseul.Iladesnouvellesdesagrand‐mère.Ellevadeplusenplusmal.
Làducoupvaavoirleprojetdeprendrecebateauetvasemettreendanger.
Chapitre5:
AadilpenseàpartirensecretàOran.Ilauneidéedanslatête.
MarseilleOran988,93Km(FerryMarseilleOran175euros‐1h.pouryaller)n’apas
l’argent.Enplusaller‐retour:175x2.Ilfautqu’ilpuisseallervoirsagrand‐mère
maisquesurunweek‐endcarilnevacontrelesintentionsdesesparents.Ilveut
retourneraulycéedèslundipoursascolarité.
LescinqvontauportetilsposentpleindequestionsàNelson
Tracerl’ambiancemaritime:quaidechargementetdedéchargements.(bruit/
odeur/mouettes)
Accèsréservé.Lespetitsvontvoirleurpère.Lesgardienslesconnaissentetles
laissentpasser.Aadilal’idéedepartirenclandestin.
Chapitre6:
Aadilvaseconfier.Chagrindenepasvoirsagrand‐mère.Retouraucafé.
Chapitre7:
Semetendanger.SerasauvéparNelson.Voyageclandestindéjoué.Mettrele
personnageendangerpourquelelecteurs’attacheets’inquiètepourlepersonnage.
Aadilveuts’embarquerclandestinementmaisilvadevoirallerausecoursdeNelson,
lesoiroùildécidedepartir.IlsauvelaviedeNelson.Nelsonluiestreconnaissant.
(Maisonnesaitpasaudépartquiestendanger–C’estlanuit‐maisilchoisitdene
paspartirmoralementilvaaiderNelsonendangerdemort.Importantcarles
enfantsn’ontplusleurmère.
Chapitre8:
Viryacréedesflyers.AvecMarie,ilsdistribuent.Lasolidarité.Spectacledanslecafé.
Auchapeau.Marie.Ilss’ymettenttouspourl’aider.Organisationd’unconcertdansle
cafédePedro.Mettrelequartier,touslesamis.ÇarendpopulaireMarie.Toutle
mondeparticipe,mêmedesprofesseurss’ymettent.Professeurdemathsetde
piano.
Sentimentsàdévelopper.
Chapitre9:
MarieaccompagneAadilauferry,premierbaiser.Histoired’amourquidébute.Va
voirsagrand‐mèreavantqu’ellemeure.Grandbonheur.