Didactique de l`oral

Transcription

Vera Cruz Arisete
MASTER 1 FLE mention Sciences du Langage
Didactique de l’oral
« Hommage à Bob Marley »
Mme LAUGINIE Aliette
Année universitaire
2010/2011
Sommaire
Sommaire ................................................................................................................................... 1
INTRODUCTION .......................................................................................................................... 3
EXPLOITATION PEDAGOGIQUE .................................................................................................. 5
I.
II.
Compréhension audiovisuelle ............................................................................................ 5
1.
Thème : « Après 30 ans… » ...................................................................................... 5
2.
Objectifs ................................................................................................................... 5
3.
Support :................................................................................................................... 5
4.
Modalités : ............................................................................................................... 5
Déroulement de la compréhension audiovisuelle ............................................................. 5
Activité 1 : Entrée en matière : Observez et dites à quoi vous pensez ? ............................... 5
Conduites de l’enseignant : .................................................................................................... 5
Activité 2 : Regardez et répondez aux questions .................................................................. 6
Activité 3 : Regardez à nouveau et répondez aux questions ................................................. 6
Activité 4 : Vocabulaire .......................................................................................................... 6
III. Production orale ................................................................................................................. 7
1.
Thème : « A mon avis… » ......................................................................................... 7
2.
Objectifs ................................................................................................................... 7
3.
Support..................................................................................................................... 7
4.
Modalités : ............................................................................................................... 7
IV. Déroulement de la production orale ................................................................................. 7
Activité 1 : Questions ouvertes .............................................................................................. 7
Activité 2.1 : jeu ...................................................................................................................... 7
Activité 2.2 : Débat ................................................................................................................. 8
Activité 3 : Interviewer une star !........................................................................................... 9
Activité 3. 1 : Votre star est là ce weekend !.......................................................................... 9
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Sommaire 1
Activité 3. 2 : ........................................................................................................................... 9
CORRECTION............................................................................................................................. 10
Compréhension audiovisuelle .................................................................................................. 10
Production Orale ...................................................................................................................... 10
Transcription de l’extrait du journal ............................................................................... 11
PRET à L’EMPLOI : feuille de route de l’apprenant .................................................................. 13
I.
Compréhension audiovisuelle .......................................................................................... 13
Activité 1 : Entrée en matière .............................................................................................. 13
Activité 2 : Regardez et répondez aux questions ................................................................. 13
Activité 2 : Regardez à nouveau et répondez aux questions .............................................. 13
Activité 4 : Vocabulaire ........................................................................................................ 14
II.
Production orale ............................................................................................................... 14
Activité 1 : Questions ouvertes ............................................................................................ 14
Activité 2.1 : Jeu ................................................................................................................... 15
Activité2.2 : Débat ................................................................................................................ 15
Activité 3 : Interviewer une star !......................................................................................... 15
Activité 3.1 : Votre star est là ce weekend ! .................................................................... 15
Activité 3.2 : A vous le micro ! .......................................................................................... 15
Conclusion ................................................................................................................................ 15
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | 2
INTRODUCTION
Enseigner dans une classe de langue étrangère, c'est avoir le privilège de partager ses
connaissances et ce que l'on est. Cet année dans le cadre du cours de Didactique de l'orale
et écrit nous devons prendre un document authentique et l'exploiter soit à l'orale ou à
l'écrit.
Mon support est donc un journal, TF1, France réalisé il y a longtemps mais qui est encore
dans les souvenirs de beaucoup de nombreuses personnes. Il s’agit de Bob Marley né le 6
février 1945 et mort le 11 mai 1981.
Cette année le monde entier rend hommage aux 30 ans de la mort de Bob Marley. Sa
musique n’a pas vieilli et passe toujours sur les ondes du monde entier, réussissant le pari de
séduire les spécialistes du reggae et du dance hall, et les amateurs de bonne musique. Bob
Marley est le maître de tous les groupes de reggae actuels, sans aucune exception.
Notamment au Sénégal ; « La Maison de la culture Douta Seck organise samedi un
hommage à Bob Marley, en partenariat avec l'exposition musicale du Centre des musiques
noires dans le monde, annonce un communiqué.
Diverses manifestations sont au menu de cet hommage, selon le communiqué. "Freedom
road", un film consacré à Bob Marley sera projeté à partir de 16H, avant un concert avec
Timshell et d'autres groupes invités à partir de 23h ». Agence de Presse Sénégalaise, »
(Février 2011)
A Reggae.fr « Un hommage à Bob Marley sera rendu le 11 mai prochain à l'Université des
Antilles-Guyane en Martinique. Cet hommage se tiendra dans le cadre d'un séminaire
(musiques & images): « LE REGGAE & BOB MARLEY» à l'Amphi Sellaye. » (Reggae.fr ,19 avril
2011)
En France pour rendre hommage à cette star planétaire, France Ô a mis sur pied une
programmation frappée du sceau du reggae, dont le point d’orgue sera la soirée du 11 mai :
les performances scéniques de l’artiste seront ressuscitées (Live at The Rainbow) et ses
secrets de travail dévoilés (The Wailers : Catch A Fire).
Ce support a été choisi non seulement pour rendre hommage à Bob Marley mais aussi
pensant aux apprenants d’une langue étrangère.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | INTRODUCTION 3
Il est important de signaler qu’un apprenant au cours de son apprentissage est confronté en
dehors de ses préoccupations scolaires à des moments où il a envie d’actualiser ses
connaissances en regardant le journal télévisé ou en écoutant la radio.
Je vais donc préparer mes activités de compréhension orale et production orale pour un
public B1/B2, en fonction de CECR :
En B2 l’apprenant
« Peut comprendre la plupart des journaux et des magazines télévisés .Peut comprendre un
documentaire, une interview, une table ronde, une pièce à la télévision et la plupart des films
en langue standard.
Peut suivre une conversation animée, en identifiant avec exactitude les arguments qui
soutiennent et opposent les points de vue.
Peut exposer ses idées et ses opinions et argumenter avec conviction sur des sujets
complexes et ré Peut conduire un entretien avec efficacité et aisance, en s’écartant
spontanément des questions préparées et en exploitant et relançant les réponses
intéressantes.
Peut prendre des initiatives dans un entretien, élargir et développer ses idées, sans grande
aide ni stimulation de la part de l’interlocuteur. agir de même aux arguments d’autrui. »
En B1 l’apprenant
« Peut comprendre une grande partie des programmes télévisés sur des sujets d’intérêt
personnel, tels que brèves interviews, conférences et journal télévisé si le débit est
relativement lent et la langue assez clairement articulée...
Peut comprendre les points principaux des programmes télévisés sur des sujets familiers si la
langue est assez clairement articulée.
Peut exprimer clairement un point de vue mais a du mal à engager un débat.
Peut prendre part à une discussion formelle courante sur un sujet familier conduite dans une
langue standard clairement articulée et qui suppose l’échange d’informations factuelles, en
recevant des instructions ou la discussion de solutions à des problèmes pratiques.
Peut conduire un entretien préparé, vérifier et confirmer les informations, bien qu’il lui soit
parfois nécessaire de demander de répéter si la réponse de l’interlocuteur est trop rapide ou
trop développée.
Peut prendre certaines initiatives dans une consultation ou un entretien (par exemple
introduire un sujet nouveau) mais reste très dépendant de l’interviewer dans l’interaction.
Peut utiliser un questionnaire préparé pour conduire un entretien structuré, avec quelques
questions spontanées
complémentaires.»
Quant à la part culturelle ici, elle sera perçue dans les réactions des apprenants lors la
description de l’image.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | INTRODUCTION 4
Nous allons de ce pas, présenté les activités et les démarches pédagogiques qui seront
adoptées pour accompagner les apprenants afin de réussir cette séquence qui englobe là les
deux compétences que la compréhension audiovisuelle et production orale.
EXPLOITATION PEDAGOGIQUE
I.
Compréhension audiovisuelle
1. Thème : « Après 30 ans… »
2. Objectifs
 Comprendre une interview

Comprendre un journal télévisé
3. Support :
 Une vidéo, le tableau et quelques images
4. Modalités :
 individuellement et en grand groupe
II.
Déroulement de la compréhension audiovisuelle
Activité 1 : Entrée en matière : Observez et dites à quoi vous pensez ?
Cette entrée en matière est une activité de sensibilisation au thème qui permet aux
apprenants d’avoir une idée de la star que nous allons traiter. Il s’agit de montrer quelques
images aux apprenants qui ont avoir avec Bob Marley.
Conduites de l’enseignant :
L’enseignant commence par montrer les photos par ordre. En commençant par la photo qui
est difficile à lier avec le chanteur. Par exemple d’abord le carte ensuite, un chanteur et
après une image rasta.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | EXPLOITATION PEDAGOGIQUE 5
Après une observation des photos individuelles, l’enseignant les fait discuter en groupe.
Ensuite l’enseignant note éventuellement au tableau deux mots clés de chaque groupe qui
seront utilisés plus tard pour une outre activité.
Activité 2 : Regardez et répondez aux questions
1er visionnage (sans le son) ; Dans cette activité les apprenants vont regarder la vidéo sans
son et réponde aux questions. Ces sont des questions liée à la vie du chanteur (son prénom,
ses origines, son style musical…) et aussi des questions concernant au type de support
utilisée.
L’enseignant devra faire passer la vidéo sans son jusqu’à la fin et après poser des questions
aux apprenants concernant au visionnage. En fonction de la motivation des apprenants,
l’enseignant peut poser d’autres questions d’ordre personnel, par exemple s’ils ont
d’habitude de regarder des informations ? S’ils s’intéressent aux stars ? Lesquelles ? Cette
activité est faite à l’orale.
Activité 3 : Regardez à nouveau et répondez aux questions
2éme visionnage (avec le son); Une activité pour répondre aux questions à choix multiple,
permettant une écoute sélective des informations. L'objective ici c'est d'agir en prenants des
notes ou en vérifiant la possibilité correcte parmi les réponses proposés.
L’enseignant remet la même vidéo, mais cette fois avec le son et à la fin il demande aux
apprenants de réponde aux questions de manière individuelle.
En fonction de niveau des apprenants, deux ou trois écoutes son nécessaires. Si l’activité se
déroule dans une grande classe de niveau B1 + l’enseignant fait une pause après chaque
passage pour laisser le temps aux apprenants d’écrire les mots clés de chaque question.
La correction se fera à l’écrit. L’enseignant note les réponses au tableau et à la fin, il passera
une fois de plus la vidéo.
Activité 4 : Vocabulaire
Cette activité consiste à former des phrases à partir de leurs écoutent. Ils auront deux
colonnes des phrases incomplètes à compléter.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Déroulement de la 6
compréhension audiovisuelle
L’enseignant laisse cinq minutes pour un travail individuel et ensuite il fera la correction au
tableau. Il peut demander des volontaires de noter leurs phrases au tableau.
III.
Production orale
1. Thème : « A mon avis… »
2. Objectifs
 Prendre part à une discussion formelle courante sur un sujet familier

Suivre une conversation animée, en identifiant avec exactitude les arguments qui
soutiennent et opposent les points de vue.

Apprendre à prendre la parole, à se positionner et à argumenter leurs points de vue
3. Support
 Une table ronde avec plusieurs chaises tout autour

Un micro

Une camera
4. Modalités :
 individuellement et en grand groupe
IV.
Déroulement de la production orale
Activité 1 : Questions ouvertes
Il s’agit des questions individuelles et ouvertes pour savoir à quels points les apprenants se
trouvent alaises et familiarisés avec le thème. C’est une activité qui peut durer longtemps si
les apprenants ont un bon niveau de culture générale.
L’enseignant pose des questions individuellement aux apprenants. La même question peut
être posée à plusieurs apprenants. Et si les réponses se rivalisent l’enseignant peut exploiter
l’occasion pour provoquer un mini-débat.
Activité 2.1 : jeu
Cette activité consiste à faire parler les apprenants, apprendre à prendre la parole, à se
positionner et à argumenter leurs points de vue. Etant donné que les apprenants de langue
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Production orale 7
étrangère ont souvent peur de parler en public et honte de commettre des fautes, alors on
commence tout d’abord avec un jeu d’échauffement.
Pour mettre les apprenants à l’aise, l’enseignant fera un jeu d’échauffement. Il s’agit
simplement d’utiliser un verbe dans une phrase à n’importe le temps, et ce même verbe doit
être utilisé pour faire une autre phrase du couté des apprenants. Pour donner la parole aux
apprenants, l’enseignant utilisera un petit ballon, qu’il lancera à chaque fois à l’apprenant
qui doit faire une phrase. C’est une activité à faire dans un grand groupe.
L’objectif de ce jeu c’est de faire parler les apprenants en public et de les encourager à
créer leur propre phrase. En même temps il y a la côté ludique où les apprenants vont
rigoler et s’amuser tous ensembles.
Activité 2.2 : Débat
Le débat sera sur forme d’un travail d’équipe. Cette activité est une conversation animée, en
identifiant avec exactitude les arguments qui soutiennent et opposent les points de vue.
L’enseignant écrit au tableau les deux phrases polémiques dites par Bob Marley :
1. « La vérité c’est que Dieu donne la vie à l’homme et Dieu dit qu’ils doivent vivre.
Tandis que la politique tue les hommes, les divisent, Ils ne sont plus ensembles et ce
qui arrive c'est que les gens s’entre tuent pour les idées politiques. Je pense que sans
la politique les gens vivraient plus libres » Bob Marley
2. « La couleur de la peau des hommes n’a pas plus d’importance que la couleur de ses
yeux, je ne pense pas que la couleur soit une chose primordiale, ce qui est important
c’est ce que l’homme a dans la tête, sa c’est la réalité »Bob Marley
Ensuite, il lit chacune des phrases à haute voix, après il demande :

à ceux qui sont d’accord avec la première phrase de se lever

à ceux qui sont d’accord avec la deuxième phrase de lever le bras

et à ceux qui ne sont pas d’accord avec ni la premier phrase ni la deuxième phrase
de rester de rester assises.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Déroulement de la production 8
orale
Cette méthode permettra à l’enseignant de former 3 groupes de positions différentes.
Ce débat pourra durer environ 1h et c’est l’enseignant qui anime le débat et passe la
parole à chaque fois aux apprenants.
Avant de commencer le débat l’enseignant rappelle aux apprenants quelques règles
telles que ;

Règle 1 : demander la parole avant de commencer à parler.

Règle 2 : Argumenter les idées (c’est pour certains une évidence pour d'autres non
donc).

Règle 3 : Rappeler qu’un débat est donc développer un minimum d’opinions et
thèses (pas un pavé mais deux ou trois lignes pour une idée ça passe).

Règle 4 : Toute opinion est tolérée tant qu'il est argumenté ! Vous avez le droit de
dire ce que vous pensez sans insultes ni autres formes crues de langage.

Règle 5 : Un respect mutuel semble être la base d'un débat.

Règle6 : Pas d'attaque personnelle
Activité 3 : Interviewer une star !
Activité 3. 1 : Votre star est là ce weekend !
Dans cette dernière activité les apprenants vont préparer tout d’abord une série des
questions à poser à une star. L’objectif est d’utiliser un questionnaire préparé pour
conduire un entretien structuré, avec quelques questions spontanées.
Il s’agit d’un travail d’équipe. L’enseignant forme d’équipe de 4 (une personne prends la
camera, une autre le micro et deux autres posent des questions) Chaque équipe travail avec
son ou sa star préféré. Il est important que l’apprenant laisse certains apprenants qui vont
faire semblant d’être les fameuses stars.
Activité 3. 2 :
Il s’agit d’interviewer leurs collègues qui vont se déguiser en star. Cette interview doit se
passer en salle de classe, mais chaque équipe doit créer un scénario de son interview.
A l’aide du journal télévisé sur Bob Marley l’enseignant demande aux apprenants où peut-on
interviewer une star ? En fonction de leur réponse inciter chaque groupe à créer son
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Déroulement de la production 9
orale
scénario d’interview. Il est important de pousser à une compétition dans classe à fin que les
apprenants prennent au sérieux.
CORRECTION
Possibles réponses :
1) Mise en bouche : La photo fait penser à Bob Marley
1er visionnage (sans le son) :
1) journal télévisé
2) Bob Marley
2éme visionnage (avec le son)
3) Reggae
4) 1945
5) D’un cancer généralisé
6) Il était le porte-parole des opprimés du tiers monde.
7) En juin avant sa mort, près de Paris
Vocabulaire
8) Fils d'un officié Britannique et d'une petite fille d’enclave né à Kingston Jamaïque,
petite île de caraïbes au sud de Cuba, Bob Marley véhiculé sur toute la planète
l’idéologie rasta. Les rasta une dizaine des milliers des jamaïcaine d'on le lieu est
Hailé Sélassier ler le legus ancien empereur de l’Éthiopie, mais surtout il a exploité le
reggae, une musique qu'il a transformé en chant d'amour et de révolte…
Production Orale
I.
Questions : Les réponses seront en fonctions des apprenants
II.
Verbes au choix de l’enseignant.
III.
Débat : Les apprenants doivent se positionner en utilisant (à mon avis, je pense, en ce
qui me concerne etc.), argumenter, développer et justifier leurs idées par des points
secondaires et des exemples pertinents
IV.
scène : Jouer une mise en scène avec des rôles bien précis.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | CORRECTION 10
Transcription de l’extrait du journal
Journal, TF1, France le 12 Mai 1981 composé de :
Présentateur du journal
Patrice (reporteur)
Bob Marley:
Traducteur
Présentateur du journal : La première star de ce que l'on peut appeler de tiers monde
musicale est décédée hier de suite d'un cancer, celui qui a contribué à sortir le reggae,
musique d'origine Jamaïcaine de Giton de Kingston. Le porte-parole des opprimés de tiers
monde, il avait réussi à attendre des millions des personnes avec cette musique issue du
###### le reggae. En Europe avec le mouvement punk , le reggae a redonné un second
souffle à ce que l'on appelle le mouvement de rock 'n' roll qui avait tendance à scléroser ,
Bob Marley est né à Kingston à 45 et il est mort d'un cancer généralisé. Patrice ##
Une foule et la chanson qui passe a la voix off pendent que le reporteur commence à parler ;
Patrice (reporteur) : Fils d'un officié Britannique et d'une petite fille d’enclave né à Kingston
Jamaïque, petite île de caraïbes au sud de Cuba, Bob Marley a véhiculé sur toute la planète
l’idéologie rasta. Les rasta une dizaine des milliers des jamaïcaine d'on le lieu est Hailé
Sélassier ler le legus ancien empereur de l’Éthiopie, mais surtout il a exploité le reggae, une
musique qu'il a transformé en chant d'amour et de révolte, dans le quelle il dénonce les
oppressions et la misère. Ces images sont celles de la tournée françaises en juin dernier,
tournée au tour de laquelle l’équipe de TF1 l'a rencontré, cela se terminé le 3 juillet devant
50 mil spectateurs au Gourgec près de Paris.
La musique
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Production Orale 11
Bob Marley: (en anglais)
Traducteur :(en même temps) : La vérité c’est que Dieu donne la vie à l’homme et Dieu dit
qu’ils doivent vivre. Tandis que la politique tue les hommes les divisent, Ils ne sont plus
ensembles et ce qui arrive ce que les gens s’entre tuent pour les idées politiques. Je pense
que sans la politique les gens vivraient plus libres.
La musique
Bob Marley: (en anglais)
Traducteur :(en même temps) : La couleur de la peau des hommes n’a pas plus d’importance
que la couleur de ses yeux, je ne pense pas que la couleur soit une chose primordiale, ce qui
est important c’est ce que l’homme a dans la tête, ça c’est la réalité.
Musique
Patrice (reporteur) : Au-delà de sa lutte pour les rasta jamaïcains c'est en fait pour #### au
tiers monde que Bob Marley se battait depuis 20 ans
Musique
Présentateur du journal : Bob Marley qui est mort à l'âge de 36 ans d'un cancer généralisé,
un destin exceptionnel et un grand serviteur de la musique d'aujourd'hui …
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Production Orale 12
PRET à L’EMPLOI : feuille de route de l’apprenant
I.
Activité 1 : Entrée en matière
1) Observez et dites à qui vous fait penser ?
Activité 2 : Regardez et répondez aux questions
1er visionnage (sans le son)
2) Quelle est la nature de ce document ?
--------------------------------------------------------------------------------------------------3) De quelle Star parle-t-on ?
Activité 2 : Regardez à nouveau et répondez aux questions
2éme visionnage (avec le son)
4) De quel style musical parle-t-on ?
☐ Le Jazz
☐ Le Hip pop
☐ Le Reggae
☐ Le Zouk
5) En quelle année est-il né ?
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | PRET à L’EMPLOI : feuille de route 13
de l’apprenant
☐ En 1965
☐ En 1955
☐ En 1905
☐ En 1945
6) Il est mort comment ?
☐ D’un cancer généralisé
☐ D’un cancer du sang
☐ D’une attaque cérébrale
☐ D’une fièvre
7) Expliquez la phrase
personnes. »
suivante : « Il avait
réussi à atteindre des millions des
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8) Quand et où est ce qu'il a fait sa dernière tourné en France ?
Activité 4 : Vocabulaire
9) Complétez le texte avec des mots suivantes : Cuba, l’Éthiopie, révolte, fille,
Jamaïque, reggae, misère, l’idéologie, rasta, officié Britannique.
Fils d'un ---------- ---------- et d'une petite ---------- d’enclave né à Kingston -------, petite île de
caraïbes au sud de ----------, Bob Marley a véhiculé sur toute la planète--------- ---------. Les
rasta une dizaine des milliers des jamaïcaine d'on le lieu est Hailé Sélassier le Legus ancien
empereur de----------, mais surtout il a exploité le----------, une musique qu'il a transformé en
chant d'amour et de -----------, dans le quelle il dénonce les oppressions et la ---------- …
II.
Production orale
Activité 1 : Questions ouvertes
1) Qu'est que vous aimez comme musique ?
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Production orale 14
2) Avez-vous déjà fait des tresses « rasta »?
3) Connaissiez-vous d'autres chanteurs comme Bob Marley ? Si oui les quels ?
4) Quel est votre star préférez ?
5) Avez-vous déjà pris une star en photo ?
Activité 2.1 : Jeu
6) Mettez-vous en rond et imaginez une phrase en utilisant le verbe de la phrase de
l’enseignant.
Activité2.2 : Débat
7) Mettez-vous par groupe, choisissez une citation de Bob Marley
que vous êtes d’accord.
que vous n’êtes pas d’accord
que vous êtes indifférent
« La vérité c’est que Dieu donne la vie à l’homme et Dieu dit qu’ils doivent vivre. Tandis que la
politique tue les hommes, les divisent, Ils ne sont plus ensembles et ce qui arrive c'est que les
gens s’entre tuent pour les idées politiques. Je pense que sans la politique les gens vivraient
plus libres » Bob Marley
« La couleur de la peau des hommes n’a pas plus d’importance que la couleur de ses yeux, je
ne pense pas que la couleur soit une chose primordiale, ce qui est important c’est ce que
l’homme a dans la tête, sa c’est la réalité »Bob Marley
Activité 3 : Interviewer une star !
Activité 3.1 : Votre star est là ce weekend !
10) Votre star préférée réalisera un concert ce samedi dans votre ville. Vous faites partie
des jeunes élues pour lui interviewer. Quels genres de questions vous allez lui
poser ? Mettez-vous par deux et faite une liste avec au moins cinq questions.
Activité 3.2 : A vous le micro !
Imaginez-vous en scène. Votre star arrive et vous avez la parole.
Conclusion
Quel que soit le type de support et le public visé, si l’enseignant prépare bien sa séquence
pédagogique, le cours est souvent actif.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Conclusion 15
Cette séquence pédagogique porte sur une production orale assez dynamique. L’enseignant
peut additionner d’autres activités pour donner la parole aux apprenants comme par
exemple : proposer une star aux apprenants ; faire venir quelqu’un que les apprenants
connaissent bien (le proviseur, le directeur …).
Si le cours se passe dans un pays francophone ou dans un cadre homoglotte, les apprenants
peuvent préparer leurs questions à l’hommage à Bob Marley et aller dans les rues
interviewées les passants.
Didactique de l’orale / hommage à Bob Marley | Conclusion 16

Didactique de l`oral

Transcription

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