POURQUOI LES CHAUVES-SOURIS PREFERENT SORTIR LA NUIT

« POURQUOI LES CHAUVES-SOURIS PREFERENT SORTIR LA NUIT ? »
de M. Escoffier
Niveau
Objectifs
PS
- compréhension/imprégna
tion
- acquisition du
vocabulaire oral
- structure interrogative
-
Contenus
-
lecture de l’album en
collectif, en petit groupe,
en individuel
sortir le nom des
animaux => imagier
loto/ jeu de paires/
mémory
jeu de cartes : choisir 4
animaux de l’histoire
(images parlantes) =>
tirer une carte et répéter
la question appropriée
pour gagner la carte/
prendre celle du voisin/
avoir le plus de cartes
MS
-
idem
acquisition de la
structure
syntaxique
interrogative avec
réponse
GS
- idem
- reprendre la structure
syntaxique avec/sans
reprise de l’animal
précédent
- production écrite
CP
-
-
-
lectures
jeu de cartes :
répéter la
structure/ inventer
une autre question
et élaborer une
réponse
(conservation trace
sous forme de
dictée à l’adulte)
idem
inventer une
question/réponse et
l’écrire de façon
partielle (texte à trous
à compléter grâce à
l’imagier des
animaux, des verbes
d’actions, …)
-
-
dégager la structure
répétitive du début du
texte (5 fois
« pourquoi… ? parce
que… »)
travailler le vocabulaire
(liste de 20 animaux)
texte inducteur : donner
à chaque élève le début
du texte => rappel de la
structure
faire compléter leur
phrase avec leur animal
« Pourquoi… ? parce
que…. »
validation : écrire un
texte collectif
lire le texte de référence
à la fin
CE1
-
idem
compréhension
savoir écrire la suite, la fin
d’un texte
-
lecture par les CP de leur
texte commun inventé
rédaction d’un texte où les
élèves imaginent la fin de
l’histoire : pourquoi les
animaux se retrouvent ?
lire le texte de référence
-
-