Exposé interactif

Exposé interactif
Exposé interactif
ÉBAUCHE
1Appellation en anglais
2Stratégies apparentées
3Type de stratégie
4Types de connaissances
5Description
6Conditions favorisant l’apprentissage
7Niveau d’expertise des apprenants
8Type de guidage
9Type de regroupement des apprenants
10Milieu d’intervention
11Conseils pratiques
12Bibliographie
13Webographie
Sommaire
Appellation en anglais
interactive lecture / lecturing
Stratégies apparentées
Identifier les stratégies similaires, notamment en ce qui concerne les types de connaissances et les conditions
d’apprentissage visées. Préciser, au besoin, les similitudes et les différences. Identifier les synonymes s’il y a lieu.
Type de stratégie
microstratégie
Types de connaissances
Décrire les connaissances visées. Expliquer en quoi cette stratégie est adaptée à ce type de connaissances. Donner
des exemples des contenus ou champs disciplinaires dans lesquels la stratégie a été utilisée.
Description
Décrire la démarche d’enseignement-apprentissage proposée par la stratégie, notamment : la problématique et les
origines de conception de cette stratégie, ses principales étapes, les conditions de la mise en oeuvre, les médias qui
peuvent être utilisés pour supporter la stratégie.
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Exposé interactif
Conditions favorisant l’apprentissage
Identifier, expliquer et justifier les conditions d’apprentissage que la stratégie vise à favoriser. Décrire quelle est la
preuve empirique de l’efficacité de la stratégie.
Niveau d’expertise des apprenants
Identifier si la stratégie est adaptée aux apprenants débutants, intermédiaires ou novices dans un domaine. Décrire
comment la stratégie prend en considération le niveau des connaissances des apprenants dans le domaine ciblé.
Donner des exemples.
Type de guidage
Décrire quel est le type de guidage et de support offert par la stratégie. Faire les liens avec le niveau d’expertise des
apprenants en décrivant comment et pourquoi le type offert est censé favoriser l’apprentissage de ces apprenants.
Type de regroupement des apprenants
Décrire le type de regroupement préconisé par la stratégie et comment on peut le réaliser. Donner des exemples.
Milieu d’intervention
Décrire dans quel milieu éducatif la stratégie a été utilisée. Donner des exemples.
Conseils pratiques
Dans la mesure du possible, fournir des conseils, des « trucs » ou des « astuces » en lien avec des exemples issus de la
pratique « réelle » de cette stratégie.
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Exposé interactif
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Wessels, A. (2002). The interactive lecture: A new teaching paradigm based on ubiquitous computing.
Webographie
Présentation powerpoint en anglais sur les bonnes pratiques de l’exposé interactif.
Case Med (2013). Interactive Lecturing [Vidéo en ligne]. Repéré à
http://www.youtube.com/watch?v=gWFzgVXETsQ .
Vidéo en anglais d’un cours sous format de l’exposé interactif dirigé par un professeur d’université. Chaque
étudiant est équipé d’une télécommande et peut ainsi répondre aux questions du professeur.
Harvad Magazine (2012). Eric Mazur shows interactive teaching [Vidéo en ligne]. Repéré à
http://www.youtube.com/watch?v=wont2v_LZ1E .
Vidéo en anglais où Roger Murphy et Namrata Sharma présentent leur article (voir Section Bibliographie)
sur l’état des pratiques sur l’exposé interactif, en insistant plus particulièrement sur le rôle des nouvelles
technologies.
Murphy, R. & Sharma, N. (2006). What Don’t We Know About Interactive Lectures? Repéré à
http://www.seminar.net/index.php/volume-2-issue-1-2006-previousissuesmeny-112/135-what-dont-weknow-about-interactive-lecturesSite web en anglais décrivant l’exposé interactif avec les bonnes pratiques, des exemples ainsi que des
références sur le sujet.
SERC Pedagogic Service Project. Interactive Lectures. Repéré à
http://serc.carleton.edu/introgeo/interactive/index.html
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Exposé interactif
Vidéo en anglais qui présente des expérimentations traitant des différences entre l’exposé magistral et
l’exposé interactif.
VOA Learning English (2011). Lecture or Interactive Teaching? New Study of an Old Issue [Vidéo en
ligne]. Repéré à http://www.youtube.com/watch?v=YKN8tjAgPgY
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