Art et Enseignement supérieur

Art et Enseignement supérieur Bibliographie sélective ‐ octobre 2012 Centre de documentation - NACRe
Articles
ROUILLON Vincent - Auteur principal
A propos de l'avenir de la réforme de l'enseignement supérieur
Périodique : La lettre d'Echanges - 88
Saint-Etienne : FNCC. 3 p.
Date de parution : 15/05/2012
Résumé : Il y a quelques mois, le Cefedem de Normandie s’est vu notifier par la DRAC de ne pas recruter de promotion
d’étudiants en danse pour l’année 2012/2013. Rappelons que les Cefedem sont des structures publiques de formation de
professeurs des écoles de musique et de danse. Les nombreuses écoles et conservatoires ont besoin d’enseignants formés
selon des critères nationalement reconnus, surtout en danse car l’apprentissage de cet art peut, s’il est mal orienté, générer
de graves problèmes de santé publique. Dans cet entretien, Yanik Lefort, directeur du Cefedem, fait le point sur ce qu’il
considère comme les insuffisances de la réforme en cours de l’enseignement artistique supérieur.
Cote: (112-88)
STIEGLER Bernard
Formation et destruction de l'attention
Périodique : Cassandre - 70
Paris : Cassandre. p. 46 à 48
Date de parution : 21/06/07
Résumé : L'avenir de nos établissements d'enseignement à l'époque des nouvelles industries de programmes.
Cote: (10)
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Centre de documentation - NACRe
Jean de Saint-Guilhem: "l'enseignement à l'heure de l'Europe"
Périodique : La lettre du musicien - 340
Paris : LM. p. 6 à 9
Date de parution : 01/03/07
Résumé : La réforme de l'enseignement de la musique dans les conservatoires et le rapprochement des études supérieures
de musique avec les universités seront bientôt une réalité, qui va bouleverser bien des habitudes et des idées reçues. Jean
de Saint Guilhem précise les grandes lignes de cette réforme et répond aux inquiétudes.
Cote: (Dt Education artistique/ Enseignement supérieur)
TAILLEUX Philippe
Nouveaux parcours d'enseignement supérieur (Les) : encore beaucoup de questions...
Périodique : FNAPEC bulletin - 53
Paris : FNAPEC. p.12
Date de parution : 01/09/08
Résumé : CHAM, CEPI, DNSPM/ Licence d'artiste interprète : les parents s'interrogent. Les ateliers du congrès consacrés
aux nouveaux parcours d'enseignement supérieur ont permis de faire le point.
Cote: (Dt Education artistique)
ROUILLON Vincent - Journaliste
Point de vue sur l'avenir des Cefedem
Périodique : La lettre d'Echanges - 89
Saint-Etienne : FNCC. 3 p.
Date de parution : 15/06/2012
Résumé : L’avenir de la formation des professeurs d’enseignement artistique dispensée jusqu’à présent dans les Cefedem
soulève de profondes interrogations sociales et politiques.
Cote: (112-89)
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Centre de documentation - NACRe
BARACETTI Eliane ; MARIE Cécile ; RHEBERGEN Robi ; SAUVAGEOT Jacques
Réforme (La) des écoles supérieures d'art: vers un nouveau partenariat pour les collectivités
territoriales
Périodique : L'observatoire - 35
Grenoble : Observatoire des politiques culturelles. p. 20 à 27
Date de parution : 01/07/09
Résumé : Le dossier des écoles supérieures d'art est particulièrement sensible. Dans le cadre du processus d'harmonisation
européenne de Bologne, la procédure d'alignement vise à faire converger les diplômes des écoles supérieures d'art avec
ceux de l'enseignement universitaire. Une controverse s'est installée suite aux propositions de l'Etat. Les collectivités
territoriales se sont, pour certaines, mises en ordre de marche malgré le fait que de nombreuses questions subsistent.
Cependant, de grandes interrogations sont soulevées par les directeurs des écoles d'art et également par les enseignants
qui y travaillent.
Cote: (90)
Ouvrages
Jeune théâtre national (Le), ISL
Analyse de l'enquête sur le devenir professionnel des artistes issus des écoles supérieures d'art
dramatique signataires de la plateforme de l'enseignement supérieur pour la formation du
comédien
Paris : Jeune théâtre national (Le). 12 p.
Date de parution : 2006
Résumé : L’enquête sur « le devenir professionnel des artistes issus des écoles signataires de la plateforme de
l’enseignement supérieur pour la formation de comédien » a été commandée par le Jeune Théâtre National. Le questionnaire
a été élaboré avec le concours du Centre de Sociologie du Travail et des Arts (EHESS-CNRS), et le recueil des données a
été effectué par l’institut de sondages ISL. L’étude a consisté en une enquête par sondage téléphonique d’un échantillon des
populations visées – il s’agit des élèves sortis depuis 1993 des huit écoles étudiées. Il a été réalisé entre avril et mai 2005. Le
taux de couverture de la population varie en fonction de l’école mais demeure toujours important et assure une significativité
des résultats : 66% des anciens élèves du CNSAD ont ainsi été interrogés, 73 % des anciens élèves de l’Ecole du TNS, 57%
des anciens élèves de l’ENSATT, 64 % des anciens élèves de l’ERAC, 64% des anciens élèves de l’Ecole de la Comédie de
Saint-Etienne, 56% des anciens élèves de l’Ecole du TNB, 73% des anciens élèves du Conservatoire de Montpellier et 63%
des anciens élèves du Conservatoire de Bordeaux.
Cote: (Dt BDM Comédien)
Version électronique : Disponible
Ressource disponible sur : http://www.jeune-theatre-national.com
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Centre de documentation - NACRe
NICOLAS LE STRAT Pascal - Auteur principal
Devenir professionnel des titulaires du Certificat Fneijma (Le) : enquête-emploi réalisée à
l'occasion du dixième anniversaire du Certificat (1997-2006)
Nîmes : 37 f.
Date de parution : 01/01/06
Cote: (FOR 02.2 M)
Version électronique : Disponible
Ressource disponible sur : http://www.fneijma.org/librairie/pdf/etudeemploi%2030nov06.pdf
CLERON Eric
Département des études, de la prospective et des statistiques
Insertion (L') professionnelle des diplômés des établissements supérieurs de la culture
Paris : Département des études, de la prospective et des statistiques. 12 p.
Date de parution : 01/01/09
Résumé : Environ 5 500 personnes ont obtenu en 2004 un diplôme d’un établissement supérieur artistique et culturel
relevant du ministère de la Culture et de la Communication1 : 50% sont diplômés en arts plastiques, 27% en architecture,
18% sont diplômés du spectacle (musique, danse, théâtre, spectacles et cinéma) et 5% dans le domaine du patrimoine et
des musées. Il s’agit de diplômes d’écoles supérieures et non d’université, de niveau bac + 3 ou plus.
Cote: (Non imprimé)
Version électronique : Disponible
Ressource disponible sur : www.culture.gouv.fr/deps
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Plan de 5 ans pour les arts et la culture de la maternelle à l'université (Le) : Livre blanc
Paris : Ministère de l'Education Nationale-Ministère de la Culture et de la Communication. 293 p.
Date de parution : 01/01/02
Résumé : Ce document rassemble l'ensemble des textes de références sur le Plan de développement des arts et de la
culture de la maternelle à l'enseignement supérieur, les éléments nécessaires à sa mise en oeuvre ainsi que de nombreux
exemples et expériences.
Cote: (ENS 03)
TUNING PROJECT ; AEC (Association Européenne des Conservatoires)
Points de référence pour la création de formations diplômantes en musique
120 p.
Date de parution : 01/07/09
Résumé : Ce document a été édité par le groupe de travail en juillet 2009 en anglais, mais la traduction française a été publié
en novembre 2010. En 2001 a été lancé un projet triennal sur "Les effets de la déclaration de Bologne sur la formation
musicale professionnelle en Europe" 1 par l'Association Européenne des Conservatoires, Académies de Musique et
Musikhochschulen (AEC). Le groupe de travail "Bologne" établi dans le cadre de ce projet a rédigé un ensemble d'objectifs
pédagogiques décrivant les niveaux des 1e et 2e cycles (licence et master) de l'enseignement musical supérieur,
comprenant les compétences à acquérir pour chaque niveau d'étude. Ces descriptions visaient à caractériser l'apprentissage
typique de chacun des deux cycles et à identifier ce que les étudiants sont censés avoir accompli à la fin de chaque cycle. Le
présent document est donc le résultat d'un long processus et du travail de plusieurs groupes d'experts européens. Il
comprend une description des caractéristiques, des objectifs pédagogiques et des compétences de l'enseignement musical
supérieur. Les principaux objectifs de ce document sont les suivants : - Aider les établissements à mettre en oeuvre les
exigences de la déclaration de Bologne, et plus spécifiquement à (re)dessiner les cursus et à instaurer une approche centrée
sur l'étudiant et sur le développement des compétences ; - Faciliter la reconnaissance des études et des diplômes, et
améliorer la comparabilité et la transparence dans le secteur de l'enseignement musical supérieur en redéfinissant les points
de référence en termes d'objectifs pédagogiques et de compétences ; - Offrir aux étudiants présents ou futurs une claire
présentation des principaux aspects et des possibilités offertes par un cursus d'enseignement musical supérieur ; - Proposer
un panorama complet du secteur de l'enseignement musical supérieur au grand public, en appliquant la méthodologie
"Tuning" et en proposant une traduction musicale des "Descripteurs de Dublin" ; - Aider les établissements et les parties
prenantes concernées quant aux procédures d'assurance qualité et d'accréditation de l'enseignement musical supérieur ; Aider les employeurs et autres parties prenantes à comprendre les compétences des musiciens qu'ils engagent.
Cote: (Non imprimé)
Ressource disponible sur : http://aecsite.cramgo.nl/DownloadView.aspx?ses=23072;http://www.aecinfo.org ;
http://www.polifonia-tn.org ; http://tuning.unideusto.org/tuningeu/
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NACRe
Profil et devenir des diplômés des 11 conservatoires à rayonnement départemental et régional
de Rhône-Alpes
Lyon : NACRe. 33 p.
Date de parution : 01/12/10
Résumé : Alors que chaque année plus de 200 élèves sortent diplômés des 3ème cycles spécialisés ou d'orientation
professionnelle des conservatoires de Rhône-Alpes, les institutions n'ont pas une image précise du profil de ces diplômés, de
leur devenir et de ceux qui poursuivent dans le domaine artistique Cette étude de la NACRe Rhône-Alpes analyse ainsi le
profil de ces diplômés, leurs types de cursus en conservatoire ou encore leur appréciation de la formation reçue, leur
insertion professionnelle ou leur poursuite d'études. Elle a été lancée par la Commission régionale des enseignements
artistiques (CREA), à la demande de la Région Rhône-Alpes. Les objectifs de cette étude, fixés par le commanditaire et les
membres du groupe de travail de la CREA, sont de : - Avoir des outils objectifs et fiables des processus de
professionnalisation des élèves diplômés des ex 3ème cycles spécialisés ou cycles d'orientation professionnelle (anciennes
dénominations du CEPI) - Evaluer l'impact des études et du diplôme dans le domaine professionnel, que le domaine soit
artistique ou non - Identifier des critères déterminants de développement de parcours artistique - Avoir un outil de pilotage
pour influer à l'endroit pertinent Sommaire du document : Une étude sur les diplômés des onze conservatoires de
Rhône-Alpes - L'origine de l'étude - La méthodologie - La structure de l'échantillon de l'enquête 2010 Les caractéristiques
principales des diplômés - Leur profil démographique - Leur parcours scolaire - Leur origine socioculturelle L'enseignement
artistique - Le début de l'apprentissage - Le regard sur le cursus en conservatoire - Le 3ème cycle Le projet professionnel
Après l'obtention du diplôme ... - Les activités depuis l'obtention du diplôme - Les étudiants - Les salariés, les intermittents
Cote: (FOR 02)
Version électronique : Disponible
Ressource disponible sur : http://www.la-nacre.org/uploads/media/Rapport2010Diplomes.pdf ;http://www.la-nacre.org
ANSELME Léo ; JARRIN Maud
NACRe
Profil et devenir des diplômés des onze conservatoires à rayonnement départemental et régional
de Rhône-Alpes
Villeurbanne : 87 p.
Date de parution : 01/10/09
Résumé : Objectifs de cette étude : - Avoir des outils objectifs et fiables des processus de professionnalisation des élèves
diplômés des conservatoires (DEM, DEC, DET) - Evaluer l’impact des études et du diplôme dans le domaine professionnel Identifier des critères déterminants de développement de parcours artistique - Avoir un outil de pilotage pour influer à l’endroit
pertinent
Cote: (FOR 02)
Version électronique : Disponible
Ressource disponible sur : www.la-nacre.org
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Périodiques
CARASSO Jean-Gabriel - Auteur principal ; SAEZ Jean-Pierre - Auteur principal
Éducation artistique et développement culturel
Périodique : L'observatoire - 8 supp.
Grenoble : Observatoire des politiques culturelles. 24 p.
Date de parution : 01/03/94
Cote: (90-8 Supp.)
Ministère de la Culture et de la Communication
Enseignement supérieur et recherche
Périodique : Culture et recherche - 120 ;
Paris : Ministère de la culture. 45 p.
Date de parution : 21/06/09
Résumé : Les 125 établissements d’enseignement supérieur relevant du ministère de la Culture et de la Communication
forment des professionnels de haut niveau, spécialistes dans l’un des métiers de l’architecture, du patrimoine, des arts
plastiques, du spectacle vivant, du cinéma et de l’audiovisuel. La mise en place progressive du LMD, qui inscrit ces
établissements dans l’espace européen de l’enseignement supérieur, est l’occasion de revisiter la place de la recherche dans
leurs cursus, de renforcer et mieux valoriser leurs activités de recherche, et d’approfondir la question du lien entre recherche
et création. Le dossier de ce numéro de Culture et recherche décline, secteur par secteur,les parcours de recherche au sein
de ces établissements. Il rend compte également de l’implication de la recherche culturelle dans les cursus de
l’enseignement supérieur.
Cote: (Dt BDM Métiers artistiques/ Enseignement supérieur)
Version électronique : Disponible
Rencontres
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Actes des rencontres européennes: "Formation professionnelle du danseur, Enseignement
supérieur de la danse en Europe"
Aix-en-Provence : 63 p.
Date de parution : 01/01/04
Résumé : Les 4, 5 et 6 août 2003, des rencontres européennes sur le thème de la formation professionnelle du danseur et
de l'enseignement supérieur de la danse en Europe ont été organisées par le Ballet des Jeunes d'Europe dans le cadre de
leur 5ème Université d'Eté au domaine départemental de l'Etang des Aulnes et au Château de Vergières à Saint-Martin de
Crau (13). De nombreux intervenants ont participé à ces journées de réflexion réservées aux professionnels et consacrées à
la transmission des savoirs et de la culture chorégraphique aux jeunes générations : des acteurs des principales écoles
françaises d'enseignement supérieur de la danse, des directeurs des écoles partenaires du Ballet des jeunes d'Europe, des
témoins de différentes techniques (techniques José Limon, Martha Graham...), des journalistes spécialisés (Gérard
Mannoni). Françoise et Dominique Dupuy ont animé plus particulièrement les interventions et les débats en qualité de
modérateurs.
Cote: (Dt Danseur)
Version électronique : Disponible
Ressource disponible sur : http://www.arcade-paca.com
JARRY Hélène - Coordinateur
Education musicale de la maternelle à l'université (L')
Dijon : CRDP de Bourgogne. 359 p.
Date de parution : 01/01/03
Résumé : Échanges, expériences et interrogations sur le thème de l'éducation musicale dans la construction de l'enfant.
Cote: (ENS 05.1)
Textes officiels
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Centre de documentation - NACRe
LANG Jack - Auteur principal ; TASCA Catherine - Auteur principal
Arts et la culture dans l'enseignement supérieur (Les)
Paris : Ministère de l'Education Nationale-Ministère de la culture. 103 p.
Date de parution : 14/01/02
Résumé : Il s'agit de la présentation du deuxième volet du plan pour le développement des arts et de la culture. La première
partie avait été présentée par les deux ministres le 14 décembre 2000 et concernait l'école primaire en priorité, mais aussi le
collège et le lycée, une attention particulière étant portée à l'enseignement professionnel. A l'occasion de cette présentation
du plan, les deux ministres signeront un protocole de coopération interministérielle relatif aux enseignements artistiques et à
la mission culturelle des établissements publics d'enseignement supérieur. Il s'agira de mutualiser les compétences et les
ressources des deux ministères afin de proposer une politique concertée d'aménagement scientifique et culturel du territoire,
en étroite collaboration avec les collectivités territoriales.
Cote: (Dt Éducation artistique/ Enseignement supérieur)
TASCA Catherine - Auteur principal
Protocole d'accord sur l'enseignement supérieur
Paris : Ministère de la culture. 4 p.
Date de parution : 14/01/02
Cote: (Dt Éducation artistique/ Enseignement supérieur)
Travaux d'étudiants
LE GARO Isabelle, Auteur principal
Enseignement supérieur de la musique : adéquation entre politique des CNSMD et marché
professionnel ?
Lyon : ARSEC, 71 f.
Date de parution : 01/01/03
Cote: (Mémoire DESS 2003)
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