CTB6012-OUTILS DE RECHERCHE APPLIQUÉE EN SCIENCES

CTB6012-OUTILS DE RECHERCHE APPLIQUÉE EN SCIENCES COMPTABLES
PROJET DE RECHERCHE
PERFORMANCE ET ORGANISMES DE BIENFAISANCE
Promoteurs:
Francois Brouard, DBA, CA
Professeur agrégé/Associate professor, Sprott School of Business, Carleton University
Directeur/Director SCSE/CSES
Sprott Centre for Social Enterprises / Centre Sprott pour les entreprises sociales
Marie Marchand, DBA, CA
Professeure, Département des sciences comptables, Université du Québec en Outaouais
Description:
Les projets de recherche des étudiants contribueront aux efforts de recherche en cours visant à mieux
connaître la gestion de la performance des organismes de bienfaisance. Ces recherches ont entre autres
pour objectif de découvrir quelles sont les dimensions de la performance que visent ces organisations, et
comment elles la mesurent. Les projets des étudiants s’inspireront donc des questions de recherche
qu’on retrouve actuellement dans la littérature scientifique sur le sujet. Les questions de recherche
énoncées ci-dessous guideront le travail des équipes à différents moments du processus.
Questions de recherche générales :
1) Comment définir la performance des organismes de bienfaisance?
2) Quelles sont les dimensions de la performance à mesurer?
3) Quels sont les critères pour mesurer la performance des organismes de bienfaisance?
4) Comment mesurer la performance des organismes de bienfaisance?
Sous-questions de recherche :
5) Quelles données (codes) le formulaire T3010 de l’ARC permet-il de recueillir pour mesurer la
performance des organismes de bienfaisance?
6) Quelles données le formulaire T3010 de l’ARC devrait-il permettre de recueillir pour mesurer la
performance des organismes de bienfaisance?
7) Y a-t-il des critères différents pour mesurer la performance d’organismes de bienfaisance de types
différents (p.ex. : fondation privée vs fondation publique), de domaines différents (p.ex. : arts,
églises, éducation, pauvreté), de régions géographiques différentes ou de tailles différentes, etc.?
Les projets se font en équipes de trois étudiants. Dès la première séance, l’équipe soumettra au
professeur une description de l’application qu’elle compte faire des questions de recherche. Puis elle
soumettra au professeur le plan de son projet, présentera son projet à la classe, rencontrera le professeur
pour consultation, puis remettra au professeur son rapport de recherche. L’échéancier de ces étapes est
exposé au tableau présenté à la fin de ce document, avec la notation prévue pour chacune. Les
différentes étapes sont décrites ci-dessous.
© 28 octobre 2011 - François Brouard, DBA, CA, Marie Marchand, DBA, CA.
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Étapes:
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CHOIX D’UN CONTEXTE DE RECHERCHE
Les équipes indiquent en 1 page comment elles entendent utiliser les 4 questions de recherche générales
par leur choix d’un contexte particulier (p. ex : par domaine- éducation, santé, religion; par type; etc.).
Pour une contribution utile aux recherches futures, cette mise en contexte doit identifier les principes à
la base de ce choix. La détermination du contexte et l’identification des principes par les équipes, avec
rétroaction par le professeur, se fera lors de la séance du 22 novembre.
2
PLAN DU PROJET DE RECHERCHE
Les équipes préparent un plan de travail qui sera soumis au professeur pour rétroaction lors de la séance
du 30 novembre. Ce plan présente en 1 page la structure qui sous-tendra leur rapport de recherche.
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PRÉSENTATION PPT DU PROJET DE L’ÉQUIPE
Les équipes préparent un document PowerPoint (PPT) dans lequel elles apportent leurs réponses aux 4
questions générales, en plus de proposer des questions de recherche spécifiques. Chaque équipe
présentera son travail à la classe l’après-midi du 5 décembre. Une copie papier du document sera remise
au professeur au début de la séance. Chaque présentation durera 10 minutes puis sera suivie des
commentaires de la classe. Chaque équipe sera appelée à commenter les prestations des autres équipes.
La présentation comprend 6 diapositives, chacune devant être utilisée de la façon suivante :
1- Présentation : noms des membres de l’équipe, titre
2- Réponse à la question générale no 1 : synthèse
3- Réponse à la question générale no 2 : modèle de mesure de performance sous forme de figure
4- Réponse à la question générale no 3 : liste de critères pour le choix des mesures à utiliser
5- Réponse à la question générale no 4 : présentation des mesures choisies
6- Questions de recherche spécifiques de l’équipe : une question par étudiant membre de l’équipe.
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RENCONTRE EN ÉQUIPE AVEC LE PROFESSEUR
Les équipes rencontreront le professeur le 12 décembre pour consultation sur leurs projets. Les moments
de rencontre seront préalablement déterminés pour chacune des équipes, entre 8h30 et 17h00. L’équipe
doit être en mesure de présenter une ébauche du rapport de recherche à remettre montrant un degré
d’avancement approximatif des travaux de 75%.
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RAPPORT DE RECHERCHE
Un rapport de recherche sera remis au plus tard le 16 décembre. Ce document doit comporter de 5 à 10
pages maximum incluant la page de présentation, les tableaux, annexes et références bibliographiques. Il
est souhaitable en effet de retrouver quelques références bibliographiques pour appuyer l’argumentation.
Le texte doit être dactylographié à simple interligne, paginé et daté, sur du papier 8½ x 11.
© 28 octobre 2011 - François Brouard, DBA, CA, Marie Marchand, DBA, CA.
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Le rapport de recherche comprend, en cohérence avec le plan approuvé et avec la présentation PPT de
l’équipe, le contenu minimal suivant :
- Réponse aux 4 questions de recherche générales (réf : diapos 2 à 5)
- Énoncé des questions spécifiques de l’équipe (réf : diapo 6)
- Réponse aux sous-questions de recherche 5 et 6
- Réponse à l’une des questions spécifiques de l’équipe ou à la sous-question de recherche 7.
Pour appuyer sa réponse aux sous-questions de recherche 5 et 6, l’équipe présente sous forme de tableau
la disponibilité ou non, dans le formulaire T3010, des données nécessaires pour répondre à ses questions
spécifiques de recherche. Ainsi, ce tableau montrera pour chaque question les codes des données utiles,
et sinon, les types de données manquantes pour y répondre (variable/unité de mesure précisée). Les
lacunes identifiées par les étudiants pourraient éventuellement justifier une démarche auprès de l’ARC
visant une mise à jour du formulaire T3010.
Pour appuyer sa réponse soit à l’une de ses questions spécifiques de recherche soit à la sous-question de
recherche 7, l’équipe présente un tableau comparatif préparé avec les données du formulaire T3010 de
trois organismes choisis sur le site de l’ARC, qu’elle pourra trouver à cette adresse : http://www.craarc.gc.ca/chrts-gvng/menu-fra.html. Le site de l’ARC permet le choix d’organismes par critères.
TRAVAIL À FAIRE
1 Choix d’un contexte de recherche
2 Plan du projet de recherche
3 Présentation PPT du projet de l’équipe
Présentation
Contenu
4 Rencontre en équipe avec le professeur
5 Rapport de recherche
Présentation
Contenu
TOTAL
NOTATION
ÉCHÉANCIER
15%
22 novembre 2011
30 novembre 2011
5 décembre 2011, 13h00
35%
12 décembre 2011
16 décembre 2011, 12h00
5%
10%
5%
30%
50%
Le non respect de l’échéancier entraîne une pénalité de 100%.
© 28 octobre 2011 - François Brouard, DBA, CA, Marie Marchand, DBA, CA.
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