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OUTIL 1A
CONTENU DE LA FORMATION DAFA
CONTENU SOMMAIRE
Module 1 : Le monde du loisir
Chapitres
Temps
1.1
Introduction
0 h 30
1.2
Les principes d’une communication efficace
1 h 00
1.3
Le travail d’équipe
1 h 30
TOTAL POUR LE MODULE 1
3 h 00
Module 2 : La connaissance des caractéristiques des enfants et des adolescents
Chapitres
Temps
2.1
Les besoins et les caractéristiques des enfants et des adolescents
3 h 30
2.2
Les enfants ne sont pas tous semblables
3 h 00
2.3
Créer et intervenir dans un groupe
2 h 00
2.4
Saines habitudes de vie et développement psychomoteur
2 h 00
TOTAL POUR LE MODULE 2
10 h 30
Module 3 : Les techniques d’animation
Chapitres
Temps
3.1
Les intentions de l’animation
4 h 00
3.2
Réaliser et évaluer son animation
3 h 00
3.3
Les thématiques
1 h 30
3.4
Les rassemblements, les jeux et les chants
TOTAL POUR LE MODULE 3
4 h 00
12 h 30
Module 4 : L’intégrité, l’éthique et la sécurité
Chapitres
Temps
4.1
L’attitude et l’éthique de l’animateur
2 h 00
4.2
La sécurité, la prévention et la gestion des risques
3 h 00
4.3
Les aspects légaux de la fonction d’animateur
2 h 00
TOTAL POUR LE MODULE 4
7 h 00
TOTAL POUR LA PARTIE THÉORIQUE
33 h 00
STAGE PRATIQUE EN ANIMATION
35 h 00
TOTAL POUR LA FORMATION DAFA
68 h 00
JANVIER 2014
page 1
Outil 1a : Contenu de la formation DAFA
FORMATION DAFA
CONTENU DÉTAILLÉ
Module 1 : Le monde du loisir
Chapitres
Temps
Introduction
Ce chapitre vise à introduire le contenu du Programme québécois de formation
en animation loisir et en sport.
1.1.1
1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
Rappel des principales modalités du Programme québécois de
formation en animation loisir-sport
Le monde du loisir : un lieu d’engagement (professionnel, social
et communautaire)
Les possibilités de carrières dans le monde du loisir
Les programmes d’études en loisir au collégial et à l’université
0 h 30
Les principes d’une communication efficace
1.2
Ce chapitre présente l’importance de la communication en animation. Les
habiletés à la communication font référence en grande partie à notre
personnalité intrinsèque. Cependant, il est possible d’acquérir certaines
techniques qui faciliteront le travail de communication de l’animateur.
1.2.1
1.2.2
1.2.3
1.2.4
1 h 00
Les composantes de la communication
Communication interpersonnelle
Communication orale et non-verbale
Techniques utiles à la communication
Le travail d’équipe
1.3
Ce chapitre présente un élément fondamental de la fonction d’animateur : le
travail en équipe. Le futur animateur doit comprendre l’apport indéniable du
travail collectif sur le rendement individuel.
1.3.1
1.3.2
1.3.3
1.3.4
L’importance d’une équipe de travail
Les caractéristiques d’une équipe efficace
Le partage des responsabilités et des tâches
Les styles de leadership
TOTAL POUR LE MODULE 1
JANVIER 2014
1 h 30
3 h 00
page 2
Outil 1a : Contenu de la formation DAFA
FORMATION DAFA
Module 2 : La connaissance des caractéristiques des enfants et des adolescents
Chapitres
Temps
Les besoins et les caractéristiques des enfants et des adolescents
2.1
Le travail d’animation requiert des habiletés relationnelles importantes. Il
nécessite donc que le futur animateur possède une connaissance minimale de la
clientèle avec laquelle il sera appelé à intervenir.
2.1.1
2.1.2
3 h 30
Les besoins des enfants et des adolescents
Les caractéristiques psychologiques et sociales des enfants
selon leur âge et les activités à privilégier
Les enfants ne sont pas tous semblables
Le futur animateur doit pouvoir intervenir adéquatement auprès des enfants qui
présentent des comportements perturbateurs ou déviants.
2.2
2.2.1
2.2.2
2.2.3
Les types d’enfants
Les comportements à défis particuliers
Les problèmes que peuvent rencontrer les jeunes en phase
d’apprentissage
3 h 00
Créer et intervenir dans un groupe
2.3
Quoique passionnant, le travail avec un groupe de jeunes amène parfois son lot
d’écueils. Le futur animateur doit pouvoir agir efficacement afin de résoudre les
conflits mineurs qui risquent de miner le moral du groupe.
2.3.1
2.3.2
JANVIER 2014
2 h 00
La vie de groupe
L’émergence et la résolution de conflit
page 3
Outil 1a : Contenu de la formation DAFA
FORMATION DAFA
Module 2 : La connaissance des caractéristiques des enfants et des adolescents
(suite)
Chapitres
Temps
Saines habitudes de vie et développement psychomoteur
La connaissance des notions importantes en saines habitudes de vie permettra
aux animateurs d’être mieux outillés pour orienter leurs interventions à ce sujet.
Elle vise aussi à responsabiliser les animateurs quant à leur influence sur le
comportement des jeunes en agissant à titre de modèle et d’exemple pour ces
derniers.
Par l’importance du développement psychomoteur des enfants, non seulement
pour l’adoption d’un mode de vie physiquement actif, mais aussi pour le
développement global de l’enfant, cette section se veut un complément au
contenu déjà proposé.
2.4
Les saines habitudes de vie
2.4.1
Contribuer aux saines habitudes de vie auprès des jeunes : c’est
important!
2.4.2
Intervenir sur les saines habitudes de vie dans le contexte des
loisirs
2.4.3
Donner une couleur « saines habitudes de vie » à vos activités
2.4.4 Passer des messages de façon efficace
2.4.5 En parler autour de soi
2.4.6 Être un bon modèle
2 h 00
Le développement psychomoteur
2.4.7
Contribuer au développement psychomoteur des enfants : c’est
important!
2.4.8 L’enfant en développement
2.4.9 L’importance du jeu chez l’enfant
2.4.10 Les activités psychomotrices
2.4.11 Le rôle de l’animateur
TOTAL POUR LE MODULE 2
JANVIER 2014
10 h 30
page 4
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FORMATION DAFA
Module 3 : Les techniques d’animation
Chapitres
Temps
Les intentions de l’animation
3.1
L’animateur efficace doit être capable de déterminer l’intention qu’il cherche à
atteindre avec son groupe. Le présent module l’amènera à saisir l’importance de
bien identifier ses cibles de travail.
3.1.1
3.1.2
4 h 00
Connaître le processus de programmation
Connaître les stratégies d’animation
Réaliser et évaluer son animation
3.2
L’animateur efficace doit connaître les balises fiables pour la réussite de son
animation et de son activité.
3.2.1
3.2.2
3 h 00
Les facteurs qui influencent le fonctionnement du groupe
Les techniques d’animation
Les thématiques
3.3
L’animateur efficace doit pouvoir collaborer efficacement à l’équipe d’animation
pour l’élaboration d’une thématique de séjour.
3.3.1
3.3.2
1 h 30
La thématique
Processus d’élaboration d’une thématique
Les rassemblements, les jeux et les chants
3.4
L’animateur efficace utilisera, au cours des différents séjours, des techniques de
rassemblement. Par conséquent, il se doit de connaître une grande variété de
jeux et de chants à proposer à ses jeunes.
3.4.1
3.4.2
3.4.3.
Les rassemblements
Les jeux
Les chants, les bans et les activités créatrices
TOTAL POUR LE MODULE 3
JANVIER 2014
4 h 00
12 h 30
page 5
Outil 1a : Contenu de la formation DAFA
FORMATION DAFA
Module 4 : L’intégrité, l’éthique et la sécurité
Chapitres
Temps
L’attitude et l’éthique de l’animateur
4.1
L’intégrité, l’éthique et la sécurité sont des éléments importants qui viennent
conditionner tout le contexte de l’animation réalisée. Ils doivent donc être
abordés avec grand soin aussi. Le premier chapitre de ce module de formation
favorise l’acquisition et le développement de comportements et d’attitudes
nécessaires pour le bon accomplissement des tâches dévolues à l’animateur.
4.1.1
4.1.2
2 h 00
L’éthique de l’animateur
Les relations au sein de l’organisation
La sécurité, la prévention et la gestion des risques
4.2
Quelle valeur doit-on accorder à une activité qui pose des risques à la sécurité
ou à l’intégrité de ses participants? On reconnaît que le comportement
sécuritaire de l’animateur a une incidence directe sur les résultats et l’expérience
de loisir vécue par la clientèle.
4.2.1
4.2.2
4.2.3
3 h 00
Connaître et identifier les sources réelles ou potentielles de
risque et de danger
Savoir utiliser les moyens de prévention appropriés selon les
risques identifiés
Savoir reconnaître une situation d’urgence et réagir correctement
Les aspects légaux de la fonction d’animateur
La connaissance, pour l’animateur, de ses responsabilités lui assure de
s’acquitter de ses tâches avec diligence et intégrité.
4.3
4.3.1
4.3.2
4.3.3
4.3.4
4.3.5
Face à la loi
Face aux participants et aux parents
Face à son employeur
Face à ses pairs
Face à soi-même
TOTAL POUR LE MODULE 4
2 h 00
7 h 00
TOTAL POUR LA PARTIE THÉORIQUE
33 h 00
STAGE PRATIQUE EN ANIMATION
35 h 00
TOTAL POUR LA FORMATION DAFA
JANVIER 2014
68 h 00
page 6