5-CAFIPEMF - Bibliographie

Juillet 2014
Bibliographie
Rapports IGEN
Textes récents relatifs à l’école primaire
IEN Préel
I.
Des livres théoriques sur l’enseignement et l’apprentissage :
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Les profils pédagogiques, Antoine De la Garanderie (Paris, Centurion, 1980 Paidoguides)
Les pédagogies de l’apprentissage, Altet Marguerite, PUF éducation et formation,1998.
L’erreur, un outil pour enseigner, Astolfi Jean-Pierre, ESF,1997.
L'école pour apprendre, Astolfi Jean-Pierre, ESF
Le savoir en construction, Britt Marie Barth, coll.pédagogie, RETZ, 1993.
Le développement de l’enfant, savoir-faire, savoir-dire, Bruner Jérôme, PUF, 1991.
Comment les enfants apprennent à parler, Bruner Jérôme, Retz.
Le rapport enseigner apprendre, Charlot Bernard, Hachette, Education.
Aider les élèves à apprendre, De Vecchi Gérard, Hachette Education, 1992 (épuisé)
Evaluer sans dévaluer, De Vecchi Hachette Education.
Former les enseignants, Develay Michel, ESF.
Quinze pédagogues, leur influence aujourd’hui, Houssaye Jean, Armand Colin, 1994.
Les différenciations de la pédagogie, Legrand Louis, PUF.
La maîtrise de la langue, MEN, CNDP /Savoir Livre.
Apprendre : Oui mais comment ? , Meirieu Philippe, ESF, 1996 (épuisé).
Pédagogie différenciée des intentions à l’action, Perrenoud Philippe, ESF, (épuisé).
Métier d’élève et sens du travail scolaire, Perrenoud Philippe, ESF.
Qu’est-ce qu’apprendre ? Reboul Olivier, PUF
Les compétences transversales en question, Rey B., ESF, 1996 (épuisé)
Anthologie des textes clés en pédagogie : Des idées pour enseigner, Danielle Alexandre, ESF
Le défi éducatif, des situations pour réussir, Marie-Christine Toczek-Capelle, Armand Colin
La sanction en éducation, Eirick Prairat, PUF
Comprendre le travail enseignant pour mieux le transformer : les apports de la psychologie
ergonomique et de la didactique GOIGOUX, R. (2000), In DESCO (Ed.) L’analyse des besoins de formation
des enseignants du premier degré. Paris : MEN.
Ces enfants empêchés de penser, Boimare Serge, Dunod
II.
Ouvrages spécialisés :
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III.
Apprendre en projets, Huber Michel, Chronique sociale.
Apprentissages numériques (GS,CP,CE1) Ermel, HATIER
La compréhension en lecture, Giasson Roger et Tozzi Michel, CRDP Montpellier
Le geste d'écriture, méthode d'apprentissage, cycle 1 cycle 2, de DUMONT Danièle Hatier Pédagogie,
Paris, 2008 (3° éd).
Apprentissage de l'écriture et psychomotricité de LE ROUX (Yves), Solal, Marseille, 2005.
L'activité graphique à l'école maternelle, LURÇAT (Liliane), ESF, Paris, 1979, (4° éd).
PROG. INRP, coordonné par Mireille BRIGAUDIOT, Apprentissages progressifs de l'écrit à l'école
maternelle, Hachette Education, Paris, 2000.
Apprendre à écrire de la PS à la GS, ZERBATO-POUDOU (Marie-Thérèse), Retz, Paris, 2007.
Le « bon » Français … et les autres, CHARMEUX, E. (1989).. Toulouse : Milan.
Comment le genre graphique vient aux enfants. COGIS, D. (2002) In G. Haas, (Ed),
Apprendre, comprendre l'orthographe autrement de la maternelle au lycée. (pp. 19-41). Dijon : CRDP de
Bourgogne
« Pour une pédagogie du projet » Isabelle BORDALLO / Jean-Paul GINESTET Hachette Education 1993
« Vous avez dit projet ? » Marcel LEY Editions J.M. FUZEAU 1990
« Comment les enfants apprennent les sciences ? » Jean-Pierre ASTOLFI / Brigitte PTERFALVI / Anne
VERIN
Pédagogie Edition RETZ 1998
« La didactique des sciences » Jean-Pierre ASTOLFI / Michel DEVELAY Edition P.U.F 1989
« L’enseignement scientifique : comment faire pour que ça marche ? » André GIORDAN / Gérard De
VECCHI Z’Editions 1996
Enseigner les sciences à l’école cycle 3 : documents d’accompagnement des programmes, Collection école
CNDP 2002
Les ratés de l'apprentissage de la lecture à l'école et au collège
Roland Goigoux, Elisabeth Nonnon
Les parcours de formation des enseignants débutants
Roland Goigoux, Luc Ria, Marie-Christine Toczek-Capelle
Articles :
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IV.
« On n'a jamais fini de relire Vygotski et Piaget », VERGNAUD (Gérard), Avec Vygotski (sous la direction
d'Yves Clot), La Dispute, Paris, 2002, pp 55-68.
Analysons nos pratiques professionnelles, Cahiers Pédagogiques n°346,1996, BRESSOUX, P., BRU, M.,
ALTET, M., & LECONTE-LAMBERT, C. (1999).
Diversité des pratiques d’enseignement à l’école élémentaire. Revue Française de Pédagogie, 126, 97110.
Sites :
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http://www.meirieu.com/
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http://www.eduscol.education.fr
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http://www.cnes-edu.org/
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http://francois.muller.free.fr/diversifier/pratiques_experimentales.htm
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http://www.unige.ch/fapse/SSE/teaching/uf762/rev2006/pedagogiedeprojet.html
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Site de Jacques Nimier
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Site « Le café pédagogique »
V.
Rapports Inspection générale
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VI.
Bilan de la mise en œuvre des programmes issus de la réforme de l'école primaire de 2008 :
http://www.education.gouv.fr/cid75316/bilan-de-la-mise-en-oeuvre-des-programmes-issus-de-la-reforme-de-lecole-primaire-de-2008.html
La notation et l'évaluation des élèves éclairées par des comparaisons internationales :
http://www.education.gouv.fr/cid74343/la-notation-et-l-evaluation-des-eleves-eclairees-par-des-comparaisonsinternationales.html
Le manuel scolaire à l'heure du numérique : http://www.education.gouv.fr/cid54785/le-manuel-scolaire-a-lheure-du-numerique.html
L’école maternelle : http://media.education.gouv.fr/file/2011/50/2/2011-108_IGEN_IGAENR_216502.pdf
Textes récents
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Publication par le Conseil supérieur des programmes de ses propositions de programme pour la maternelle et
de programme d'enseignement moral et civique pour l'école élémentaire et le collège :
http://www.education.gouv.fr/cid81053/publication-par-le-conseil-superieur-des-programmes.html
Recommandations pour la mise en œuvre des programmes – circulaire n° 2014-081 du 18-6-2014 –
BO 19/06/14 : http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=80467