Partie 2 – Deuxième exercice (5 points) – Enseignement spécifique
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Partie 2 – Deuxième exercice (5 points) – Enseignement spécifique
Partie 2 – Deuxième exercice (5 points) – Enseignement spécifique Thème 1A – Un regard sur l'évolution de l'Homme Une controverse existe entre les paléontologues pour savoir si l’homme de Neandertal serait une espèce à part entière à distinguer d’Homo sapiens. Document 1 : étude de deux paramètres anatomiques de l'oreille interne D’après Pour la Science Document 2 : évolution du volume crânien au cours du temps. D’après Daniel J.-Y. et coll. Sciences de la Terre et de l'univers. Vuibert. Sujet élaboré par le Cercle d’études Lycée SVT – Académie de Montpellier - 2013 Document 3 : résultats de la comparaison de la région hypervariable 1 de la boucle D de l'ADN mitochondrial On a extrait et analysé l'ADN de mitochondries de fossiles d'hommes de Neandertal et d'Homo sapiens ancestraux, le graphique ci-contre Le graphique est une représentation MDS (Multidimensional scaling) dans laquelle la distance entre deux points est proportionnelle à la distance génétique entre les deux séquences correspondantes. Sont présents, quatre Homo neanderthalensis et deux Homo sapiens ancestraux (sous forme de cercles) et de nombreux Homo sapiens actuels. Pour des raisons de simplification, les points des Hommes actuels ne sont pas indiqués, mais leurs emplacements sont matérialisés par deux aires grisées. D'après Caramelli et al., 2003 Document 4 : extraits d’une étude publiée le 7 mai dans la revue Science. Les chercheurs sont partis de l'ADN nucléaire extrait des ossements de trois Néandertaliens différents découverts dans la grotte de Vindija en Croatie. Les éléments étudiés sont datés entre 38000 et 44000 ans. Les scientifiques ont ensuite comparé les séquences d'ADN avec celles de plusieurs populations d'hommes modernes dans le monde (Europe, Chine, Papouasie Nouvelle-Guinée, Afrique du Sud et Afrique de l'Ouest). La comparaison des ADN montre que les génomes des non-africains sont beaucoup plus proches de Neandertal que ceux des africains. Il montre également que 1 à 4 % du génome humain actuel pourrait provenir des Néandertaliens et n'est absolument pas présent chez les africains. «Nous pouvons maintenant dire que, selon toute probabilité, il y eu un flux de gènes de Neandertal à l'homme moderne», a déclaré Richard E. Green. http://www.hominides.com Question : Argumentez la controverse en utilisant les informations apportées par les documents . Votre réponse s’appuiera sur l’exploitation du dossier. Aucune étude exhaustive des documents n’est attendue. Sujet élaboré par le Cercle d’études Lycée SVT – Académie de Montpellier - 2013 Partie 2 – Deuxième exercice (5 points) – Enseignement spécifique Thème 1A – Un regard sur l'évolution de l'Homme Eléments d’évaluation Critères Éléments scientifiques issus du document : (complets, pertinents, utilisés à bon escient en accord avec le sujet…) Éléments scientifiques issus des connaissances acquises Eléments de correction Doc 1 : d’après les paramètres de l’oreille interne, l’homme de Neandertal est aussi éloigné de l’homme moderne que le gorille (valeurs) Doc 2 : d’après l’évolution du volume crânien, Neandertal est dans la lignée évolutive de l’homme, proche d’Homo sapiens (valeurs). Doc 3 : d’après l’analyse de l’ADN mitochondrial : les H. sapiens sont très proches les uns des autres, qu'ils soient fossiles ou pas, Européens ou non. Au contraire, les néandertaliens sont proches entre eux, mais éloignés des H. sapiens ancestraux ou actuels. Doc 4 : existence de ressemblances génétiques entre Neandertal et nous. Une infime partie du génome humain provient de celui des Néandertaliens. Similitudes anatomiques preuves de parentés. Notion d’espèce La démarche adoptée est claire. Les arguments s’enchainent de façon logique et permettent de répondre au problème. Éléments de démarche : Docs 1 et 3 en faveur de deux espèces différentes. Docs 2 et 4 en faveur d’une même espèce. Certains caractères anatomiques de Neandertal semblent l’éloigner des sapiens, d’autres l’en rapprochent, la controverse n’est pas résolue. Barème Démarche cohérente qui permet de répondre à la problématique Démarche maladroite et réponse partielle à la problématique Aucune démarche ou démarche incohérente Tous les éléments scientifiques issus des documents et des connaissances sont présents et bien mis en relation. Des éléments scientifiques bien choisis issus des documents et/ou des connaissances bien mis en relation mais incomplets. Des éléments scientifiques bien choisis issus des documents et/ou des connaissances incomplets et insuffisamment mis en relation. Quelques éléments scientifiques issus des documents et /ou des connaissances bien choisis mais incomplets et insuffisamment mis en relation Quelques éléments scientifiques parcellaires issus des documents et/ou des connaissances, et juxtaposés Sujet élaboré par le Cercle d’études Lycée SVT – Académie de Montpellier - 2013 5 4 3 2 1