DEVOIR DE SVT

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DEVOIR DE SVT
Chapitre 2 : Le support de l'information génétique
Compétences évaluées :
Extraire d'un document une information
I.1
utile.
Ra.2 Formuler une hypothèse.
Ra.4 Concevoir une expérience (protocole).
Mettre en relation des informations,
Ra.6
organiser ses idées.
Le vivant : organisation et fonctionnement
Mo.2
du corps humain.
Note :
Observations :
Pour répondre aux questions des exercices 2, 3 et 4, il faudra utiliser les documents donnés par le
professeur en annexe.
Exercice 1 : Restitution de connaissances – QCM
Consigne de résolution : pour chaque question, cocher la proposition exacte.
Barème : 1 point par réponse exacte.
1 – Un gène est :
A – une petite portion de chromosome non héréditaire.
B – une petite portion de chromosome hérité que de la mère.
C – une double portion sur un chromosome qui détermine un caractère.
D – une petite portion de chromosome qui détermine un caractère.
2 – Les 2 chromosomes d'une paire portent :
A – le même gène au même endroit.
B – des gènes différents au même endroit.
C – le même gène en des endroits différents.
D – des gènes non héréditaires au même endroit.
3 – L'ADN est :
A – une petite molécule qui constitue certains chromosomes.
B – une grosse boule de filaments situé dans le cytoplasme.
C – un long et fin filament qui se pelotonne pour former un trio de gènes.
D – un long et fin filament qui se pelotonne pour former un chromosome.
/3
Exercice 2 : Extraction de l'ADN
/5
Jérémie voudrait extraire l'ADN de cellules d'oignon, visible sur le document 1. Pour cela, il a à disposition
une liste de matériel. Il a l'idée de commencer par broyer l'oignon avec le mixeur qu'il possède mais il ne sait
pas quoi faire après...
Consigne :
La réponse doit être rédigée derrière la feuille d'énoncé.
A partir des documents 1 et 2, rédiger un protocole précis à fin que Jérémie puisse extraire l'ADN de
l'oignon. (Ra.4) 5 pts
Évaluation
Ra.4
Critères d'évaluation
PERTINENCE : Concevoir un protocole, une méthode ou un calcul en lien le problème
ou l'hypothèse et permettant d'y répondre.
• CONFORMITE : Les paramètres sont bien isolés, une expérience témoin est prévue.
•
Exercice 3 : Trouver le coupable
/3
Un crime a été commis : une jeune femme, Clarisse, a été sauvagement tuée dans son appartement. Des
traces de sang ont été retrouvées sur une manche de son pull. La police scientifique a effectué des
empreintes génétiques de 4 suspects potentiels : son mari (Jean), son frère (Alain), sa femme de ménage
(Armande) et enfin la maîtresse de son mari (Odile). Une empreinte génétique de la victime a aussi été
effectuée (voir document 3).
Consigne :
La réponse doit être rédigée derrière la feuille d'énoncé.
A partir du document 3, expliquer comment trouvé le coupable grâce aux empreintes génétiques et
donner l'éventuel coupable. (I.1) 3 pts
Évaluation
I.1
Critères d'évaluation
• INTEGRALITE : Toutes les informations nécessaires sont relevées.
• PERTINENCE : Les informations sont utiles.
• EXACTITUDE : Il n'y a pas d'erreur de lecture et d'information déformée.
Exercice 4 : Le syndrome de Williams
/6
Le syndrome de Williams est une maladie génétique rare qui associe un retard psychomoteur, un visage
caractéristique et un comportement particulier. Les enfants atteints sont très sociables, présentent une
hypersensibilité au bruit et des dispositions pour la musique. L'anomalie génétique liée à cette maladie se
trouve sur le chromosome n°7.
Consignes :
La réponse doit être rédigée dans le cadre ci-dessous.
1 – En mettant en relation les documents 4 et 5, expliquer l'origine du syndrome de Williams. (I.1 – Ra.6) 4
pts
2 – Formuler alors une hypothèse expliquant l'origine de la maladie. (Ra.2) 2 pts
Évaluation
I.1
Ra.2
Ra.6
Critères d'évaluation
• INTEGRALITE : Toutes les informations nécessaires sont relevées.
• PERTINENCE : Les informations sont utiles.
• EXACTITUDE : Il n'y a pas d'erreur de lecture et d'information déformée.
• PERTINENCE : Exprimer une solution provisoire (ou partielle) en rapport avec le problème.
• COHERENCE : La solution exprimée doit être plausible et non contradictoire.
• PERTINENCE : Les informations sont mises en relation dans un ordre logique en rapport avec
le problème ou la situation.
• CONFORMITE : Des connecteurs logiques sont utilisés pour relier les informations entre elles.
Répondre aux questions de l'exercice 4 ici :
Document 1 : Résultat d'une expérience après
extraction et coloration de l'ADN au vert de méthyle
ADN coloré
Document 2 : Liste du matériel à disposition de
Jérémie pour l'extraction d'ADN
- Un oignon ;
- Du savon liquide pour les mains : il permet de
dissoudre les membranes des cellules ;
- Une solution salée : le sel permet de faire éclater
les cellules ;
- De l’alcool à 95° froid : il permet de faire précipiter
le matériel génétique ;
- Un mixeur ;
- Un entonnoir et un filtre à café : filtrer permet
d’éliminer les débris des membranes cellulaires ;
- Un tube à essai : il permet de récupérer le filtrat ;
- Du vert de méthyle : colorant caractérisant l'ADN.
Document 3 : Empreintes génétiques concernant l'enquête du meurtre de
Clarisse
A partir de l'ADN, on peut obtenir des empreintes génétiques. On découpe et
on extrait l'ADN sous-forme de « code-barres ». Ce code-barre a une taille et un
nombre de barres bien précis. C'est la signature ADN unique d'un individu. Le
document suivant présente l'ADN extrait de la tâche de sang retrouvée sur
Clarisse, l'ADN de Clarisse et l'ADN des 4 suspects.
1 : Jean
2 : Armande
3 : Odile
4 : Alain
Document 4 : Représentation du chromosome 7 et
de ses régions génétiques importantes
Région ELN contenant
des gènes indispensables pour le
développement du
cerveau et du visage.
Document 5 : Extraction et marquage du
chromosome 7
Chromosomes n°7 (extraits
marqués) d'un enfant sain
et
Chromosomes n°7 (extraits et
marqués) d'un enfant atteint du
syndrome de Williams
Le marqueur en vert est spécifique du chromosome
n°7 (il permet de l'identifier).
Le marqueur en rouge est spécifique de la région
ELN (il permet de la localiser).