n° 58

Tom
Pouce
n° 58
Relais familles assistantes maternelles
17, rue du Stade
25800 VALDAHON
Tél. : 03.81.26.00.92
Port. : 06.82.35.63.10
E-mail : [email protected]
Janvier Février Mars 2014
Édito
DANS CE NUMÉRO
Bonjour à toutes et à tous,
Tout d’abord nous vous présentons nos meilleurs vœux pour cette nouvelle année. Que
celle-ci vous apporte beaucoup de joie, de bonheur et surtout une bonne santé à vous et
vos familles.
C’est toujours avec un peu de nostalgie que les fêtes se terminent, mais nous devons penser
à cette nouvelle année qui débute avec ses douze mois parsemés de rites et de traditions
qui nous donneront à nouveau d’innombrables occasions de nous retrouver en famille ou
entre amis. Vous pourrez trouver dans ce numéro des idées pour passer un moment convivial avec les enfants autour des crêpes pour la chandeleur.
Nous débutons cette année dans nos nouveaux locaux situés à la Maison de l’Enfance à
Valdahon. Cet espace dédié à la petite enfance sera, nous l’espérons, un lieu d’accueil convivial ; vous pourrez y profiter d’un temps d’animation assuré par Emilie une fois par semaine
et y être accueilli par Martine lors des permanences. Ces différentes prestations vous sont
également proposées sur les communes de Pierrefontaine-les-Varans et Orchamps-Vennes.
Afin de continuer sur l’éveil des cinq sens chez le petit, le dossier de ce mois-ci vous
montrera l’importance du toucher chez le jeune enfant. Dans ce cadre, Christine Munnier
interviendra pour nous faire découvrir les bienfaits du massage pour le bébé.
La rubrique « Il était une fois un accueil » traîtera du goût des autres. En effet l’enfant qui
mord interpelle souvent l’adulte. Que dois-je faire face à un enfant qui mord ? Cette question est souvent posée. Marilyne notre assistante maternelle nous montre comment faire
face à ce type de comportement.
Vous trouverez dans la rubrique « info pratique » la nouvelle réglementation sur les sièges
auto et une info sur les Prud’hommes.
Bien amicalement , et encore bonne année.
Martine KUHN, Responsable du Relais
Emilie LALIGANT, Animatrice du Relais
Les animations
Animations en journée
Renseignements et inscription : 17 rue du Stade - 25800 VALDAHON
03.81.26.00.92 ou [email protected]
Voir planning joint à ce journal.
Animation en soirée pour les assistantes maternelles
Maison de l’Enfance 17 rue du Stade 25800 VALDAHON de 20h à 22h
Jeudi 27 mars : bricolage de Pâques
Pour toute participation, inscription obligatoire
au Relais assistantes maternelles 03.81.26.00.92
ion Sociale
A ct
des Armées
13e Régiment du Génie
Camp de Valdahon
p.1 EDITO – LES ANIMATIONS
p.2DOSSIER Le toucher chez le jeune enfant
p.3IL ÉTAIT UNE FOIS UN ACCUEIL Le goût des autres
p.4 R
ECETTE Crème au citron
ACTIVITÉ MANUELLE Poêle à crêpes
INFOS PRATIQUES
Conseil des Prud’hommes
Augmentation du SMIC
HORAIRES
D’OUVERTURE
DU RELAIS
Permanence téléphonique ou physique
- Valdahon :
le mardi de 14h à 16h et le jeudi de 9h à 11h30
- Orchamps-Vennes :
semaine PAIRE : le jeudi de 14h à 16h
semaine IMPAIRE : le mardi de 9h à 11h
- Pierrefontaine-les-Varans :
semaine PAIRE : le mardi de 9h à 11h
semaine IMPAIRE : le jeudi de 14h à 16h
Sur rendez-vous
-le lundi de 16h à 19h et le vendredi de 9h à 11h et
tous les mardis de 16h à 17h
- le jeudi de 16h à 17h
semaine PAIRE : Orchamps-Vennes
semaine IMPAIRE : Pierrefontaine-les-Varans
Le relais sera fermé :
Les 2 et 3 janvier 2014 - du 24 au 28 février 2014
JOURNAL GRATUIT DISPONIBLE DANS LES POINTS DE DÉPÔTS SUIVANTS :
Relais Familles Assistantes Maternelles - Multi Accueils : Valdahon, Orchamps-Vennes, Avoudrey Micro-crèches : Vercel, La Sommette - Maison des Services Valdahon - CMS Valdahon - Bibliothèques
municipales de Valdahon et Orchamps-Vennes - BESH 13ème Régiment du Génie - sur le site de
valdahon.com - dans les Mairies des communes du Pays des Portes du Haut-Doubs.
DOSSIER
Le toucher chez
le jeune enfant
Après nous être penchés sur le développement de la vue dans le dernier numéro,
nous nous intéresserons en ce début d’année au toucher chez le jeune enfant.
Le développement de cette capacité sensorielle
qui consiste à ressentir à travers la peau commence très tôt ! En effet, dès la période de la
grossesse, le bébé est exposé à différentes sensations tactiles qu’il va de plus en plus sentir.
A sa naissance, le bébé ne peut pas encore toucher volontairement les éléments qui l’entourent
mais il est très réactif au toucher, vous pouvez le
constater quand, par exemple, il agrippe votre
doigt dans sa petite main. Ainsi, sa peau lui envoie des signes et c’est essentiellement par ce
biais qu’au départ le bébé va découvrir le monde
qui l’entoure, c’est par le contact ressenti pleinement qu’il va pouvoir être rassuré, contenu...
« Là où commence le toucher
débute l’Amour et l’Humanité,
dès les premières minutes même
de la vie.... ».
Ashley Montagu auteur de
« La peau et le toucher, un premier langage »
pour mieux les découvrir, encore une fois par le
biais du contact avec sa peau.
Création d’un
“parcours sensoriel”
Les animations du RAM étant aussi des lieux de
découverte pour les jeunes enfants, nous vous
proposons de créer ensemble un parcours sensoriel
à destination des tout-petits.
Nous le mettrons en place lors d’une activité
« jeux » sur Valdahon, Pierrefontaine-les-Varans et
Orchamps-Vennes fin mars-début avril 2014.
Pour cela, nous vous demandons d’amener après
les vacances de février (pour des raisons de place)
toutes matières qui vous paraîtraient intéressantes
à découvrir pour les petites mains et les petits
pieds ! Merci de votre participation !
Au quotidien, nous constatons à quel point la
peau permet au bébé de connaître ses premières
sensations à travers les réactions, par exemple
lorsqu’il est porté, quand il est dans son bain...
Le toucher est donc un des sens qui se développe
le plus vite chez le jeune enfant. Ce sens lui permet d’entrer en relation avec les autres. Ressentir
par la peau permet aussi à l’enfant de découvrir
différentes sensations : ce qui est chaud, froid, ce
qui lui est agréable, ce qui est doux...
Au cours de son développement, le jeune enfant
ira de plus en plus facilement toucher les objets
qui l’entourent et souvent les mettra à la bouche
Le toucher lui permet donc de découvrir le monde par le biais de multiples sensations. Il lui
permet aussi de peu à peu prendre conscience de son corps à la rencontre des autres éléments.
Contact animations (renseignements et inscription)
03 81 26 00 92 [email protected]
Pourquoi masser son bébé ? (par Christine Munnier )
Pour favoriser la détente et le bien-être du
bébé
Les ateliers massage qui s’adressent aux parents
des bébés de 0 à 1 an permettent un échange
entre le parent et son enfant par le toucher, la
voix et le regard et procurent détente et bienêtre.
Les pressions du massage rappellent celles exercées par l’enveloppe utérine pendant la grossesse. Elles favorisent la sensation de sécurité du
bébé. Il est donc important de masser toutes les
parties du corps en privilégiant celles qu’il préfère
(massage contenant).
Après la naissance, le lien charnel est interrompu
et le bébé perd ses repères ; le massage favorise
la transition vers le monde extérieur.
Pour développer une forme privilégiée de
communication et aider à mieux comprendre les désirs et besoins de son enfant.
Le bébé est enveloppé par le massage qui permet au parent de regarder son enfant avec ses
mains pour ensuite le regarder avec ses yeux,
le sentir, le rencontrer. Le parent entre donc en
contact étroit avec son bébé qui doit être disposé à le recevoir. Il apprend à l’observer pour
mieux comprendre ses besoins. Le parent ap-
prend à connaître son bébé, sa façon de réagir
aux différents stimulis de la journée et se sent
plus compétent dans son nouveau rôle.
mencer les massages. Ceux-ci seront un atout
sérieux pour pallier à la séparation qui se fera
quand la mère retravaillera.
Pour renforcer les liens affectifs parent-enfant
Le massage ne se fait pas sur le bébé mais avec
lui. Il s’établit alors une relation basée sur le respect, l’amour et la confiance qui favorise la création d’un lien d’attachement fort ou renforce ce
lien qui existe déjà.
Françoise Dolto disait « L’enfant ne peut devenir
autonome que s’il a bénéficié d’un environnement sécurisant ». Edwige Antier écrit dans tous
ses ouvrages : « Les bras de ses parents, leur présence rassurante lui sont nécessaires pour avoir
cette base affective de sécurité ».
Le massage facilite le processus d’attachement
par la proximité qu’il engendre, de plus il stimule
la sécrétion hormonale. Le toucher déclenche la
sécrétion d’ocytocine. Cette hormone nommée
aussi « hormone de l’amour » ou encore « hormone parentale » est sécrétée pendant le massage et contribue à l’attachement.
La période post-natale, de 1 à 3 mois, est un
temps où la mère est à la maison en congé de
maternité. Il est le meilleur moment pour com-
Pour développer la conscience corporelle
Nous invitons les parents à prendre conscience
que leur bébé est une personne. C’est pourquoi nous demandons aux parents d’attendre
l’accord du bébé pour démarrer le massage,
c’est ce que nous appelons la permission. Puis
il y a le concept d’intégration qui permet à l’enfant d’intégrer son schéma corporel, de prendre
conscience de son corps.
Pour permettre d’échanger et de rencontrer
d’autres parents
Dans nos ateliers, nous avons toujours un temps
de parole, de partage autour de différents
thèmes comme les pleurs... Les parents peuvent
échanger et se soutenir entre eux. Cela permet
pour certains de rompre l’isolement et de pouvoir exprimer leurs joies, leurs difficultés, leurs
émotions...
Mon rôle d’instructrice se limite à accompagner,
soutenir et valoriser le parent dans la relation
d’attachement. Ce lien n’est pas inné et, pourtant, il est vital et fondamental pour l’évolution
de l’enfant au niveau psycho socio affectif et
moteur.
L’AFMB (Association Française de Massage
pour Bébé) qui m’a formée en 2007 a été créée
en 2000. Régie par la loi 1901, elle est affiliée à
l’AIMB (Association Internationale de Massage
pour Bébé), organisme à but non lucratif voué à
la santé et au bien-être de la famille.
Elle enseigne une méthode adaptée à notre
culture. Inspirée du massage indien pour son effet relaxant, du massage suédois plus stimulant
et de la réflexologie, simplifiée afin d’être accessible à tous les parents, cette technique apporte
tous les bienfaits du massage traditionnel, enrichi
des découvertes les plus récentes sur le développement des bébés. Elle a été mise au point par
Vimala McClure. D’importantes recherches menées, entre autres, par le docteur Tiffany Field,
rattaché au « Touch Research Institut e» de Miami, sont en train de prouver scientifiquement les
vertus du massage pour bébé.
Je terminerai par la jolie phrase de Frédéric Le
Boyer (auteur du livre « Shantala ») qui résume
bien le sujet « Les bébés ont besoin de lait mais
encore plus d’être aimés et de recevoir des caresses ».
Christine Munnier, instructrice en massage, propose des formations de 5 séances de 1h à 1h30 aux
parents intéressés par l’apprentissage du massage
pour bébé.
Les cours s’adressent aux parents ayant un bébé
âgé de 1 à 9/10 mois.
Le 11 Avril 2014, elle proposera, en partenariat
avec le RAM, des ateliers « découverte » gratuits
d’1 h à la Maison de l’Enfance.
Pour participer aux ateliers « découverte » que
proposera Christine Munnier, merci de remplir le
coupon joint à ce journal.
Pour plus d’informations concernant son travail :
www.doubsmassagebebe.fr
Il était une fois un accueil...
Nous vous proposons de suivre dans cette rubrique le quotidien d’une assistante maternelle, de parents employeurs et d’un enfant.
EPISODE 10 - : le goût des autres
Maryline, assistante maternelle agréée,
accueille actuellement Tom 20 mois,
Adèle 1an et Lison 3 ans. Elle a à cœur
d’accompagner chaque enfant en
respectant son développement et de s’y
adapter.
Pour cela, elle passe beaucoup de temps
à observer les comportements de chacun
pour mieux les connaître. Lors des temps
d’échanges, Maryline parle autant du déroulement de la journée que des questions qu’elle se
pose pour associer les parents à la réflexion et
aux pistes d’actions communes à entreprendre
avec leur enfant.
Il est parfois question du comportement
agressif de l’enfant. La liste de ces comportements est longue : taper, griffer, arracher les
jouets des mains, casser des jouets, crier ou
même mordre. La morsure dérange l’adulte car
elle se rapproche du côté « animal ». Se servir
de ses dents pour autre chose que manger est
associé à une agression, à une violence. Or, chez
l’enfant, cette pulsion n’a pas la même valeur.
Durant sa première année, l’enfant découvre ce
qui l’entoure par tous ses sens : écouter les voix
qui l’entourent, sentir les odeurs familières, toucher son environnement, admirer les couleurs...
La bouche y participe activement ! C’est par la
bouche qu’il se nourrit, qu’il goûte les aliments,
qu’il se rassure (doudou, pouce, tétine), qu’il
perçoit les textures, qu’il communique et
s’exprime (babillements, pleurs...). Il met alors
tout à la bouche : le sein, le biberon, les jouets,
les doigts, le nez de papa...
Par la suite, s’installe la période où les dents se
manifestent et où les gencives sont douloureuses.
Pour soulager ces tensions, cela lui fait du bien de
mordiller ce qui se trouve à sa portée !
Puis vient le temps où l’enfant peut aller vers
les jeux et les autres car il se déplace. Il est alors
entièrement centré sur lui-même, en ayant un
fort sentiment d’appartenance : ce qu’il manipule est à lui ou fait partie de lui. La rencontre
avec les enfants qui l’entourent peut devenir
difficile à vivre.
A un moment donné, un « copain » voudra le
fameux ballon qu’il tient ou, à l’inverse, il sera
intrigué par le plaisir que le « copain » prend avec
le chariot et arrivera la confrontation ! Cette rencontre pourra se faire par le biais d’un échange (je
te donne le train contre le ballon), par la séduction
ou par des comportements inadaptés (je te le
prends des mains, je te mords... ).
Ces comportements n’ont pas la valeur d’agression mais plutôt d’un essai d’entrer en contact
avec l’autre tant que le langage n’est pas acquis.
Avec l’apparition du langage, ces comportements tendent à se réduire, voire à disparaître.
L’enfant peut alors utiliser les mots pour exprimer ses émotions et rentrer en contact avec les
autres. Il peut s’agir également d’une façon de
décharger un trop plein d’émotions, d’excitations que l’enfant ne peut plus contenir.
Maryline a déjà eu à gérer ce type de comportements. Elle procède par étapes : à chaque
fois, Maryline intervient.
- Elle s’occupe en priorité de l’enfant qui a été
mordu pour le rassurer et contrôler la blessure,
voire la soigner. Elle met alors en mots ce qu’il a
vécu : « Tom t’a mordu, tu as eu mal et tu as eu
peur. Tu peux lui dire que tu n’es pas d’accord,
dire « non ! ».
- Elle s’adresse ensuite à l’enfant qui a mordu,
à sa hauteur, en étant ferme, en gardant son
calme, sans crier ni taper (et encore moins
mordre en retour ! ). Généralement, l’enfant
ne comprend pas forcément la situation. Elle
explique ce qui s’est passé pour poser l’interdit :
« Tu as mordu Adèle et ça lui a fait mal. C’est
interdit de mordre. » Puis elle met en mots
les émotions qui traversent l’enfant : « Tu as
le droit d’être en colère. Tu peux aller vers les
copains pour jouer. Les jouets sont à tout le
monde et tu dois attendre qu’ils aient fini pour
les prendre. »
- Elle l’encourage à s’exprimer, même s’il ne
parle pas encore très bien. Cela engage pour lui
un réflexe de mise en mots qui pourra petit à
petit prendre le pas sur le réflexe de la morsure.
- Maryline propose parfois un exutoire à
l’enfant : un objet que l’enfant pourra utiliser
lorsqu’il sent cette pulsion monter en lui et sur
lequel il pourra se libérer.
- Elle en parle avec les parents afin d’expliquer
ce qu’elle a observé : qu’est-ce qui déclenche
l’agression, comment l’enfant le vit, comment elle l’accompagne. Elle reste attentive à
l’environnement de l’enfant : des changements
éventuels qui l’entourent (déménagement,
naissance, séparation... ) peuvent avoir un effet
déclencheur. Elle recherche alors une ligne de
conduite cohérente à tenir entre les parents et
sa pratique, bénéfique pour l’enfant.
Dans tous les cas, Maryline ne centre pas les
échanges uniquement sur les aspects négatifs :
ce sont les comportements de l’enfant qui sont
inadaptés et non l’enfant lui-même. Elle contrebalance toujours avec tous les points positifs
dont l’enfant est capable et il y en a toujours !
Maryline croit aux capacités de l’enfant à se
développer, à s’autonomiser. Elle a confiance
en lui...
Recette
Activité manuelle
Crème au citron
Faites sauter les crêpes !
2 / Pour figurer les crêpes, on prend des assiettes en carton
(dont on peut découper le tour avec une paire de ciseaux
cranteurs pour faire un bord dentelé).
3 / Les enfants pourront peindre les assiettes recto et verso et y rajouter des petites taches plus foncées
(gommettes, ... ) s’ils le souhaitent.
4 / Ensuite on les fait sauter. Une petite recette de pâte à tartiner maison pour agrémenter
vos crêpes ! Ingrédients pour 6 personnes :
10 cl de jus de citron
150 g de sucre en poudre
1 c. à soupe de Maïzena
30 g de beurre
3 œufs
Préparation :
Dans un saladier, battre les œufs et le sucre ensemble. Ajouter le jus de
citron et la Maïzena, préalablement délayée dans un peu d’eau. Verser
la préparation dans une casserole. Ajouter le beurre découpé en petits
morceaux. Faire cuire à feu doux jusqu’à ce que la pâte épaississe.
Au bout de 5 min environ, vous devez obtenir une sorte de crème.
Continuer à remuer à l’aide du fouet. Ensuite, verser dans un pot en
verre, fermer et laisser refroidir. Vous pouvez également utiliser cette
préparation pour fourrer des gâteaux.
Bonne dégustation !
(extrait d’InfocrêchePro Nov 08)
Comptine
Crêpe, crêpe je t ‘en prie !
Veux-tu revenir ici !
Allez, au fond de la poêle,
Pour cuire des deux côtés.
Ne saute pas jusqu’aux étoiles,
On t’attend pour le goûter.
INFOS PRATIQUES
Rémunération de l’assistante maternelle
employée par des particuliers
Toutes les heures d’accueil sont rémunérées. Le salaire horaire de base ne peut être inférieur à
0.281 x SMIC de base Les heures complémentaires sont rémunérées au salaire horaire de base.
La durée conventionnelle de l’accueil est de 45 heures par semaine. A partir de la 46ème heure
hebdomadaire d’accueil, il est appliqué un taux de majoration laissé à la négociation des parties.
> Augmentation du SMIC au 1er janvier 2014 : + 1,1 %
SMIC horaire brut de base : 9,53 € – SMIC horaire net de base : 7,41 €
> Taux horaire minimum pour l’assistante maternelle au 1er janvier 2014
0.281 x 9,53 = 2,68 € en brut – 0.281 x 7,41 = 2,07 € en net
Attention : la revalorisation du montant du SMIC n’entraîne pas automatiquement une revalorisation du salaire horaire de l’assistante maternelle,
seulement si celle-ci est rémunérée au minimum légal ou si cela a été convenu dans son contrat de travail.
"
Source : http://lesribambelles.canalblog.com
C’est la chandeleur
C’est demain la chandeleur,
Demain nous mangerons des crêpes.
Des crêpes rondes, des crêpes blondes,
Des crêpes qui s’envolent,
Comme à pigeon vole.
Des jolies crêpes dorées
Qui pourraient bien nous sauter
Sur le nez !
Tu n’es pas une hirondelle,
Il te faudra retomber.
Pour voler, il faut des ailes,
Toi, tu ne sais que sauter !
Crêpe, crêpe, je t’en prie !
Veux-tu revenir ici !
Indemnité d’entretien : que disent les textes ?
> La convention collective nationale de travail des assistants maternels du particulier
employeur - article 8 et annexe No1 :
(...) Elle ne peut être inférieure au montant défini par accord paritaire du 1er Juillet 2004.
Les partenaires sociaux fixent le montant minimum de l’indemnité d’entretien à :
2,65 € par journée d’accueil.
> Le décret 2006-627 du 29 mai 2006
(...) Le montant de l’indemnité d’entretien ne peut être inférieur à 85 % du minimum garanti
mentionné à l’article L.141-8 par enfant et pour une journée de neuf heures.
Ce montant est calculé en fonction de la durée effective d’accueil quotidien.
Soit : 3.51 € (minimum garanti) x 85 % = 2.98 € applicable à compter du 1er
janvier 2014.
Conseil des Prud’hommes
La taxe de 35 euros facturée aux particuliers pour saisir la justice sera supprimée à compter
de 2014, a indiqué mardi 22 juillet la garde des sceaux, Christiane Taubira.
Assistantes maternelles, votre situation change, pensez à informer le Relais
Coupon à retourner au Relais Familles Assistantes Maternelles - 17, rue du Stade - 25800 VALDAHON
Nom............................................................................... Prénom............................................................................. Rue. ........................................................................................................................................................................................
Code postal. ....................................... Commune. .............................................................................................................................. Tél........................................................................................................................................................
o Je déménage : nouvelle adresse : .....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
o Je suis disponible pour ................. enfant(s). Âge(s) :.....................................................................
o Je suspend mon agrément
o Je ne suis plus disponible
Parents, si vous souhaitez recevoir le journal du Relais « Tom Pouce » à chaque parution à votre domicile pendant l’année, il suffit d’adresser ou d’apporter au Relais Familles Assistantes Maternelles, 4 enveloppes format 22.8×16cm timbrées et libellées à votre adresse. Si vous souhaitez le recevoir par mail, il suffit de me communiquer votre adresse.
PIREY - Tél. 03 81 48 69 91
1 / Découper dans du carton d’emballage des petites crêpières
Tom Pouce no 58 - Dépôt légal : décembre 2013
RÉALISATION :