HESAV GENERIQUE modèle de lettre avec logos et bloc adresse

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INDEX DES SUJETS DE CE NUMERO
NOUVELLES ACQUISITIONS ......... 1
Accompagnement du mourant
(bénévolat) ............................................ 1
Acquis (validation) ................................. 1
Addiction ................................................ 2
Anglais médical ..................................... 2
Assurances sociales ............................. 3
Autonomie (patient) ............................... 3
Cancer (gynécologie) ............................ 4
Compétence (évaluation) ...................... 4
Corps (femme) ...................................... 5
Corps (psychosociologie) ...................... 5
Douleur .................................................. 5
Emploi (lettre de motivation) ................. 6
Enseignant (analyse des pratiques) ...... 6
Entretien ................................................ 7
Evidence-based practice ....................... 7
Fin de vie ............................................... 7
Fin de vie (dignité) ................................. 8
Foetus (sociologie) ................................ 8
Gestion .................................................. 9
Handicap (migration) ............................. 9
Histoire de vie (genre) ......................... 10
Imagerie médicale (recommandations
pour la pratique clinique) ..................... 10
Infirmière (formation) ........................... 10
Infirmière (formation réflexive) ............ 11
Interprofessionnalité (formation) ......... 12
Médecine ............................................. 12
Médecine (dictionnaire) ....................... 13
Mort (enfant) ........................................ 13
Personnel soignant (travail à l'étranger)
............................................................. 13
Physiopathologie ................................. 14
Pliométrie ............................................ 14
Procréation médicalement assistée .... 15
Psychiatrie ........................................... 15
Psychologie (jeune adulte) .................. 15
Psychologie sociale ............................. 16
Psychotropes ....................................... 16
Puériculture ......................................... 17
Réanimation ........................................ 17
Revue de littérature ............................. 18
Recherche (méthodologie) .................. 18
Recherche qualitative .......................... 19
Relation soignant-soigné (implication) 20
Risque ................................................. 20
Sage-femme ........................................ 21
Santé (psychologie) ............................. 21
Santé publique .................................... 21
Schizophrénie ...................................... 22
Sida ..................................................... 22
Soins infirmiers .................................... 22
Soins infirmiers spécialisés ................. 23
Soins palliatifs ..................................... 24
Sommeil............................................... 25
Sport (cardiologie) ............................... 25
Suicide ................................................. 26
Système de santé ................................ 26
Système de santé (OCDE) .................. 26
Système de santé (Suisse) ................. 27
Tomodensitométrie .............................. 27
Traumatologie ..................................... 28
Troubles musculo-squelettiques
(prévention) ......................................... 28
Vieillissement (psychologie) ................ 28
Vulnérabilité ......................................... 29
NOUVELLES EDITIONS ................ 30
Allaitement........................................... 30
Didactique (dictionnaire) ..................... 30
Echographie ........................................ 31
Entretien .............................................. 31
Imagerie diagnostique (appareil
locomoteur) ......................................... 31
Imagerie par résonance magnétique
(neurologie) ......................................... 32
Médecine fœtale.................................. 33
Pédagogie ........................................... 33
Pédiatrie .............................................. 34
Personnalité ........................................ 34
Physiologie .......................................... 35
Podologie ............................................ 35
Psychiatrie (adolescent-e) ................... 36
psychiatrie infantile .............................. 36
Rhumatologie ...................................... 37
Santé (échelles de mesure) ................ 37
Soins infirmiers spécialisés ................. 38
Sport (médecine) ................................. 38
Toucher (relation soignant-soigné) ..... 39
Trouble des conduites alimentaires
(adolescent-e) ..................................... 39
Ventilation artificielle ............................ 40
MEMOIRES DE MASTER ...............41
MEMOIRES DE MAITRISE .............42
ARTICLES DES
COLLABORATEURS HESAV ........43
NOUVELLES ACQUISITIONS
La localisation des livres est indiquée en regard de la cote du document.
Bibliothèque HESAV (Av. de Beaumont 21, 12ème étage)
BiUM Salle HESAV (CHUV, BH08)
ACCOMPAGNEMENT DU MOURANT (bénévolat)
Papadaniel, Y. (2013). La mort à côté. Toulouse : Anacharsis.
Bibliothèque HESAV 616-053.91 PAP
Yannis Papadaniel a partagé plusieurs années durant les expériences de bénévoles qui, au sein de
diverses associations dans deux villes suisses, accompagnent les personnes en fin de vie dans leurs
derniers instants. Il en a rapporté un ouvrage qui reconfigure les questions que l'on croyait largement
balisées de la relation à la mort chez nos contemporains. Car le choix de pareille activité, s'il peut
déclencher nombre d'appréciations à l'emporte-pièce, n'en est pas moins significatif en soi.
C'est à travers la description minutieuse du quotidien de ces personnes, de l'accumulation de gestes,
de mots ou de silence, de postures, une série de petits arrangements avec la mort, que Yannis
Papadaniel parvient à nous faire saisir les lâcher-prise, le positionnement trouble, indécis et ambigu
face à la mort que chacun, au fond, partage, et par lequel il nous donne à saisir l'universel du
questionnement de ces volontaires.
(Tiré du résumé figurant au dos du livre)
ACQUIS (validation)
Cortessis, S. (2013). Exercer un jugement professionnel sur les acquis de l'expérience : le parcours
initiatique d'un jury de validation. Zurich : Seismo.
Bibliothèque HESAV 374.7 COR
Produire collectivement un jugement professionnel sur les acquis expérientiels des candidats et le
communiquer publiquement, sont au coeur de l'activité des jurys de Validation des Acquis de
l'Expérience (VAE). Le travail du jury consiste à élaborer une décision collective souveraine
débouchant ou non sur une certification. L'activité de production du jugement suppose une activité
discursive à caractère argumentatif. C'est donc cette activité collective de communication,
d'interprétation et d'argumentation conduisant à la conclusion de la décision qui est interrogée et
analysée dans cet ouvrage. Comment se construit l'accord entre les membres du jury ? Les opinions
des jurés de VAE sont-elles à considérer comme purement subjectives ou peut-on leur attribuer des
critères de rationalité ? Le dispositif de VAE suppose la rencontre de deux activités, celle des jurés,
mais également celle des dépositaires de l'expérience, les candidats, appelés à démontrer la valeur
de leurs acquis. Face aux jurés comment les candidats s'y prennent-ils pour valoriser leurs
expériences personnelles et professionnelles ? Quels candidats sont jugés les plus convaincants ? La
partie empirique de cet ouvrage se centre sur des actes souvent couverts de la discrétion attribuées
aux opérations de jugement en général et de la délibération des jurys en particulier. Cette contribution
tente de relier des problématiques d'évaluation en formation et dans le champ du travail, en se
centrant sur des activités qui articulent une attribution de valeur à une appréhension de l'action ou de
la personne.
1
ADDICTION
Lançon, C. (2013). Conduites addictives et processus de changement. Montrouge : J. Libbey Eurotext.
Bibliothèque HESAV 613.8 LAN
L'addictologie emprunte son savoir à de nombreux champs : épidémiologie, médecine, neurosciences,
psychiatrie, psychologie, santé publique, sociologie, etc, sans n’en écarter aucun. C'est une discipline
médicale qui met la notion de "prévention" (des risques et des dommages) au centre de son attention,
faisant de la personne engagée dans une conduite addictive un sujet a priori responsable et
compétent. Elle s'appuie pour cela sur la capacité des personnes concernées à trouver en ellesmêmes les ressources suffisantes pour gérer certaines conduites à risques pour leur santé et affronter
les complications qui en découlent (psychiques, somatiques, sociales, etc). Elle a pour sujet n'importe
quel individu, sorte de "monsieur ou madame Tout-le-monde", en prise avec des conduites de
recherche de plaisir ou d'apaisement des souffrances. Dans certains cas, cet homme "commun" se
trouvera confronté à de profondes modifications biologiques et psychologiques. Cet état est appelé
dépendance ou addiction pour les auteurs anglo-saxons. Il ne s'exprime pas de manière continue,
même s'il est définitif chez certains. L'objectif principal de ce livre est de fournir les connaissances de
base aux personnes voulant avancer dans la clinique de l'addictologie, indispensables pour aider les
personnes confrontées aux risques inhérents aux conduites addictives. L'auteur n'a pas l'ambition de
former ici des "spécialistes en addictologie" mais plutôt de sensibiliser les cliniciens à la pratique des
soins en addictologie. Se voulant avant tout pratique, le livre est centré sur le difficile équilibre entre
recherche de plaisir et notion de santé.
ANGLAIS MÉDICAL
Dewandel, A. & Gaspar Margarido, F. (2013). Anglais en IFSI : UE 6.2 [Semestres 1 à 6]. Paris :
Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 61 : 001.4 DEW
Les ouvrages de la collection Les essentiels en IFSI ont été conçus et construits conformément au
programme des études menant au Diplôme d'État infirmier.
Ce volume est consacré à l'UE 6.2 «Anglais».
Chaque chapitre est articulé en trois volets.

Le volet Comprendre permet d'acquérir les savoirs essentiels de manière claire et concise :

semestres 1 à 3 : le vocabulaire professionnel courant est abordé par thématiques (un sommaire
des tableaux de vocabulaire en début d'ouvrage permet l'accès direct au mot recherché) ; des
points culture et usage de la langue complètent cette riche terminologie ;

semestres 4 à 6 : la traduction, la présentation d'un article et la rédaction de l'abstract sont
explicitées en se basant sur l'idée centrale de la compréhension d'un texte à caractère
professionnel.

-
Le volet AGIR propose de mobiliser ces savoirs :
semestres 1 à 3 : des dialogues en anglais accessibles en ligne (identifiés par un pictogramme)
reprennent des situations de la vie professionnelle ;
semestres 4 à 6 : des exemples, avec un accompagnement pas à pas, reprennent la
méthodologie de la traduction, de la présentation d'un article et de la rédaction de l'abstract du
mémoire de fin d'études.
-

Le volet S'entraîner offre enfin de tester ses connaissances. Essentiels pour réviser, de très
nombreux exercices d'application permettent à l'étudiant de s'évaluer et d'améliorer ses
performances et sa compréhension. Les corrigés sont donnés à la suite.
2
Mandelbrojt-Sweeney, M. & Sweeney, E. (2013). Anglais médical (4ème éd.). Issy-les-Moulineaux :
Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 61 : 001.4 MAN
Destiné autant aux médecins francophones qu'anglophones, cet ouvrage permet d'établir la relation
entre malade et médecin en faisant tomber la barrière de la langue.
Cette nouvelle édition, désormais en couleur, propose :

une classification par spécialité médicale qui facilite la lecture et permet de trouver rapidement
l'expression adéquate ;

un plan identique pour chaque chapitre - interrogatoires, pathologies les plus courantes de la
spécialité, pharmacologie, examens cliniques et paracliniques spécifiques, offrant ainsi tous
les mots nécessaires au diagnostic et au soin du patient ;

des focus qui mettent en évidence les thèmes clés : ECG, tabac, alcool, paludisme, infertilité,
BPCO, insuffisance cardiaque ;
et, tout en conservant les éléments essentiels qui ont fait le succès des éditions précédentes, il
présente :

un tableau d'équivalence actualisé des principaux médicaments prescrits en France et au
Royaume-Uni ;

une liste alphabétique des faux-amis, revue et enrichie ;

les expressions indispensables au suivi du patient.
ASSURANCES SOCIALES
Keiser, R. (2013). Dossier : assurances sociales 2014 : les assurés et l'AVS, l'AI, LAA, LAMal et la
LPP, primes, prestations, rentes, lacunes et limites (23ème éd.). Lucerne : Keiser
.
Bibliothèque HESAV 368.4 KEI
AUTONOMIE (patient)
Barrier, P. (2014). Le patient autonome. Paris : Presses universitaires de France.
Bibliothèque HESAV 61 : 159.9 BAR
La question de l’autonomie du patient ne peut être enfermée dans une alternative stérile entre liberté
totale ou, au contraire, tutelle médicale. Le vrai problème et sa solution résident dans la conception de
la norme. Cet ouvrage fait l’hypothèse que le patient possède une potentialité « auto-normative » qui
le rend susceptible de penser par lui-même sa santé, dans une étroite collaboration avec le médecin.
La relation médecin-malade apparaît dès lors comme un enrichissement mutuel. Par une succession
de prises de consciences, le patient peut parvenir à une revalorisation de sa vie avec la maladie, qui
lui permettra éventuellement de donner une dimension éthique et pédagogique à son « épreuve de la
maladie ».
3
CANCER (gynécologie)
Cacopino, X, Levêque, J., Riethmuller, D. & Collège national des gynécologues et obstétriciens
français (CNGOF). (2013). Cancers gynécologiques pelviens Issy-les-Moulineaux : Elsevier
Masson.
Bibliothèque HESAV 616-006 CAN
Les cancers gynécologiques pelviens regroupent différentes entités à l'épidémiologie et à la prise en
charge très différentes. Cet ouvrage d'une grande actualité, rédigé par les meilleurs spécialistes de la
discipline, apporte un éclairage exhaustif, théorique et technique, sur les principes thérapeutiques de
la cancérologie pelvienne en traitements médicaux, en radiothérapie et en chirurgie.
Dans un premier temps, les auteurs abordent l'anatomie pathologique « utile au chirurgien »,
l'épidémiologie descriptive et analytique et les aspects pré et per-thérapeutiques : biologie, imagerie,
génétique et stadification qui en découle.
Dans un deuxième temps, les aspects thérapeutiques généraux et spécifiques sont explicités
(radiothérapie, traitements médicaux, chirurgie).
Enfin, les cas particuliers tels que les tumeurs rares et à malignité limitée ou les tumeurs lors de la
grossesse ainsi que les complications et les éventuels problèmes post-opératoires tels que douleur,
sexualité ou surveillance post-thérapeutique sont développés pour offrir au praticien toutes les
réponses nécessaires à une prise en charge optimale.
Cet ouvrage pluridisciplinaire associant différents spécialistes (gynécologue, oncologue, chirurgien,
anatomopathologiste et spécialiste de l'imagerie médicale), s'adresse à la fois aux praticiens en cours
de spécialisation (internes et assistants), aux praticiens non chirurgicaux et aux chirurgiens confirmés
amenés à prendre en charge des femmes atteintes de cancers gynécologiques pelviens.
COMPÉTENCE (évaluation)
Gérard, F.- M. & Bureau d’Ingénierie en Education et en Formation. (Ed.). (2010). Evaluer des
compétences : guide pratique. Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 371.2 GER
Les enseignants s'efforcent aujourd'hui de développer des compétences chez leurs élèves. Mais
comment, dans ce contexte, évaluer leurs acquis en termes de compétences ? Qu'est-ce qui
différencie une évaluation traditionnelle d'une évaluation des compétences ? Comment préparer et
corriger une épreuve visant à évaluer les compétences ? Faut-il n'évaluer que les compétences ou
faut-il aussi continuer à évaluer de manière classique ?
Ces questions pratiques sont abordées à travers de nombreux exemples, et un référentiel solide et
expérimenté dans de nombreux pays est proposé en parallèle. Conçu comme un outil d'autoformation,
ce guide intéressera tant les enseignants de toutes les disciplines que les conseillers pédagogiques,
les formateurs ou les chercheurs.
Des parcours divers, permettant à chaque utilisateur d'orienter sa lecture selon ses propres objectifs,
sont organisés autour de quatre compétences relatives à l'évaluation des apprentissages. Chaque
séquence permet de partir du concret, de découvrir des informations théoriques et/ou des pistes de
travail, puis d'utiliser celles-ci à travers des exercices et de développer enfin une réflexion sur ses
propres pratiques.
4
CORPS (femme)
Macia, E. & Boëtsch, G. (Dir.). (2013). Dans la peau d'une femme de plus de 65 ans. Paris : A. Colin.
Bibliothèque HESAV 3-053.9 MAC
Rester, ou tout du moins avoir l'air, jeune est devenu un véritable impératif social.
Face à la pression des discours normatifs qui prônent le mythe de l'éternelle jeunesse, comment les
femmes vivent-elles les changements biologiques et sociaux liés à l'avancée en âge ? Quelles
stratégies mettent-elles en place pour limiter l'empreinte du temps sur, et dans, leur corps ?
Ressentent-elles une rupture entre un corps vieillissant et une identité «sans âge» ?
En accordant une large place à la parole des femmes, cet ouvrage propose une approche originale du
vieillissement humain. Il interroge leur perception des transformations corporelles, les modes de
résistance qu'elles peuvent mettre en place face à ce processus physiologique dégénératif et
comment elles réinventent - ni plus ni moins - les modalités du vieillir ici et maintenant.
CORPS (psychosociologie)
Butnaru, D. & Le Breton, D. (Dir.). (2013). Corps abîmés. Paris : Hermann.
Bibliothèque HESAV 391 COR
Le corps abîmé, ou le corps mis en abîme, est un corps difficile à reconnaître pour sien, une chair
altérée qui mène à une existence diminuée. L'humain n'a pas d'autre horizon que son corps. Un corps
abîmé touche l'ensemble des dimensions de l'existence. L'altération est ponctuelle ou durable, voire
définitive. Elle est donnée à la naissance ou le fait de la maladie ou d'un accident. Elle est tolérable ou
destructrice selon les circonstances.
Parler de «corps abîmés» amène à souligner cette dualité constante sur laquelle se construisent la
normalité et l'exception corporelle. C'est aussi mettre en valeur le moment de contraction du corps, et
donc de la présence au monde, provoquée par des amputations, des maladies, des états de paralysie
ou de handicap moteur sévère, des violences physiques ou par des violences physiquement
ressenties, tels les rapports entre les genres, les expériences d'attaques au corps propre ou les
épreuves sportives, ou encore le mal de vivre adolescent. Cette contraction qui abîme le corps a une
valeur à la fois positive et négative, elle est norme et contre-norme, elle est moment destructeur et
moment créateur en même temps.
Cet ouvrage se propose de décliner ces différentes formes de la relation au corps abîmé avec des
contributions de disciplines différentes et dans un contexte international.
DOULEUR
Beaulieu, P. (2013). La douleur : guide pharmacologique et thérapeutique. Montréal : Presses de
l'Université de Montréal.
Bibliothèque HESAV 612.89 BEA
La douleur. Guide pharmacologique et thérapeutique du Docteur Pierre Beaulieu est un ouvrage
orienté vers la pratique clinique qui s'adresse aux professionnels de santé confrontés au phénomène
de la douleur : médecins, pharmaciens, dentistes, vétérinaires, infirmiers et infirmières, étudiants, etc.
Il traite des mécanismes d'action et de la prescription des médicaments antalgiques, insistant sur la
continuité logique de la physiologie à la pharmacologie et à la thérapeutique. L'ouvrage se présente
en trois parties :

une partie consacrée au phénomène de la douleur et à ses mécanismes, débouchant sur une
classification des antalgiques ;

une partie présentant une approche des divers produits en fonction de leurs mécanismes
d'action et leur prescription ;
5

enfin une réflexion en pharmacologie générale intégrant des problématiques d'actualité telles
que l'effet placebo, les essais cliniques ou encore la pharmacogénétique.
Très illustré, il comprend plus de 60 figures en couleurs et 85 tableaux dont une série de tableaux
comparatifs des antalgiques pour l'ensemble des spécialités pharmaceutiques disponibles sur les
marchés français et canadiens.
EMPLOI (lettre de motivation)
Ras, P. (2013). Le grand livre de la lettre de motivation. Levallois-Perret : Studyrama.
Bibliothèque HESAV 651 RAS

La rédaction de la lettre de motivation constitue une étape cruciale de votre recherche d'emploi,
de stage ou de formation. Aussi il est impératif de bien s'y préparer. Cet ouvrage vous donne
toutes les clés pour la rédiger le plus efficacement possible selon votre situation.

Pour la quasi-totalité des candidats, cette épreuve terrible génère des dizaines de questions : fautil vraiment en écrire une ? À quoi sert-elle aujourd'hui ? Qu'est-ce qui fait qu'une lettre est bonne
ou mauvaise ? Que faut-il écrire ? Et de quelle façon ? Y a-t-il un plan type ou pas ? Faut-il se
valoriser et comment ? Qu'attendent exactement les recruteurs de cette fameuse lettre ?

Autant de questions qui trouveront des réponses étayées dans cet ouvrage enrichi de nombreux
exemples. 100 lettres y sont commentées et/ou corrigées. Tous les profils (avec ou sans diplôme,
junior ou senior) et tous les secteurs d'activité sont examinés par un expert du recrutement.
ENSEIGNANT (analyse des pratiques)
Charlier, E., Beckers, J., Boucenna, S., Biemer, S., François, N. & Leroy, C. (2013). Comment
soutenir la démarche réflexive ? : outils et grilles d'analyse des pratiques. Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 371.1 COM
Fruit d'un partage d'expériences entre deux équipes de chercheurs-formateurs en sciences de
l'éducation, l'ouvrage aborde une problématique actuelle dans le champ de la formation des
enseignants et des formateurs d'adultes. Les référentiels de compétences professionnelles propres à
ce champ pointent explicitement comme essentielle la capacité de porter un regard réflexif sur sa
pratique et d'organiser sa formation continuée. Cette compétence s'inscrit dans une perspective de
développement professionnel. Sa construction s'amorce dès la formation initiale et se poursuit au
cours de la formation continuée.
Apprendre à partir de ses pratiques et mener une réflexion en vue de se développer
professionnellement nécessite la mise en place de dispositifs de formations spécifiques. L'ouvrage
propose des outils, des démarches et des dispositifs de soutien à la démarche réflexive qui pourraient
alimenter des dispositifs de formation.
Ces outils, démarches et dispositifs

accompagnent le professionnel dans une réflexion sur des situations professionnelles, sur luimême en situation professionnelle ainsi que sur l'organisation dans laquelle il agit ;

s'appuient sur les pratiques effectives et les vécus personnels/professionnels, et sont orientés
vers l'action professionnelle, dans la mesure où la réflexivité poursuit la régulation des
pratiques professionnelles ;
 peuvent amener à vivre une démarche de réflexivité partagée ou individuelle.
Les auteures sont actives dans le cadre de formations professionnalisantes à destination d'un public
d'enseignants, de formateurs d'adultes, de puéricultrices, etc. Dans l'exercice de leur pratique
professionnelle, elles ont adapté des outils et expérimenté des démarches en vue de soutenir la
réflexivité des personnes participant à leurs formations.
6
ENTRETIEN
Sauvayre, R. (2013). Les méthodes de l'entretien en sciences sociales. Paris : Dunod.
Bibliothèque HESAV 001.81 SAU
Au moyen d'exemples concrets, de photographies et d'extraits d'entretien, cet ouvrage donne au
lecteur des techniques d'enquête facilement applicables dans toutes les situations d'interaction pour
faciliter les échanges, mettre à l'aise son interlocuteur et l'amener à parler sans réserve sur les sujets
les plus personnels.
Chaque chapitre répond aux interrogations que l'enquêteur débutant se pose pas à pas. Sont
successivement abordés : la question de départ, le choix de la population et du type d'entretien à
réaliser, la manière d'y accéder, la construction d'un guide d'entretien, la préparation à l'entretien, les
premiers contacts avec l'enquêté jusqu'à la réalisation de l'entretien, ainsi que les moyens les plus
efficaces pour stimuler la mémoire de son interlocuteur et obtenir les informations rétrospectives les
plus fiables.
Véritable manuel pratique, cet ouvrage est destiné à tous les étudiants en sciences sociales et à
toutes personnes souhaitant s'initier à l'entretien comme méthode de recueil de données.
EVIDENCE-BASED PRACTICE
Straus, S. E., Tetroe, J. & Graham, I. D. (Ed.). (2013). Knowledge translation in health care : moving
from evidence to practice (2nd ed.). Chichester : John Wiley & Sons.
Bibliothèque HESAV 001.84 KNO
Knowledge Translation in Health Care is a practical introduction to knowledge translation for everyone
working and learning within health policy and funding agencies, and as researchers, clinicians and
trainees. Using everyday examples, it explains how to use research findings to improve health care in
real life.
This new second edition defines the principles and practice of knowledge translation and outlines
strategies for successful knowledge translation in practice and policy making. It includes relevant real
world examples and cases of knowledge translation in action that are accessible and relevant for all
stakeholders including clinicians, health policy makers, administrators, managers, researchers,
clinicians and trainees. From an international expert editor and contributor team, and fully revised to
reflect current practice and latest developments within the field, Knowledge Translation in Health Care
is the practical guide for all health policy makers and researchers, clinicians, trainee clinicians, medical
students and other healthcare professionals seeking to improve healthcare practice.
FIN DE VIE
Blain, M.-J. (Dir.). (2013). Mourir à l'ère biotechnologique. Montréal : Ed. du CHU Sainte-Justine.
Bibliothèque HESAV 616-053.91 MOU
Les progrès de la médecine, la complexification des maladies et l'ensemble des biotechnologies
interpellent cliniciens, chercheurs et, bien entendu, ceux qui vivent ces situations de vie au quotidien.
La santé et la médecine sont modifiées par ces progrès qui, tout en offrant des avancées
spectaculaires, posent des défis nouveaux, en particulier lorsqu'une fin de vie se profile. Les moments
de fin de vie ont toujours revêtu un caractère symbolique particulier. Les rituels et croyances qui y sont
associés sont des thèmes chers en sciences humaines et sociales. Or, le décès en milieu hospitalier
interpelle différemment ce rituel de passage où le « savoir mourir » est à apprivoiser.
7
Savoirs faire et savoirs être, réflexions éthiques, médicales, philosophiques et anthropologiques se
rencontrent dans cet ouvrage où professionnels de la santé et chercheurs en sciences sociales
étayent ce sujet sensible. Destiné à tous - parents, chercheurs, intervenants sociaux et professionnels
de la santé -, il propose un éventail de voix évoquant de manière originale et complémentaire le thème
du mourir à l'ère biotechnologique. Ces voix abordent notamment les profondes interrogations sur
l'arrêt de traitements actifs et les réflexions qui en découlent, nourries à la fois des écrits, du ressenti
et des expériences des cliniciens et des chercheurs. Ensemble, ces contributions appellent à une
pratique médicale réflexive, informée et centrée sur l'humain.
FIN DE VIE (dignité)
De Hennezel, M. (2013). Nous voulons tous mourir dans la dignité. Paris : R. Laffont.
Bibliothèque HESAV 616-053.91 HEN
Marie de Hennezel a écrit ce livre pour nous faire comprendre que ce n'est pas en légalisant le suicide
assisté ou l'euthanasie que l'on va permettre à chacun de mourir dans la dignité. Face à une nouvelle
loi qui s'annonce, elle nous encourage à exiger des mesures fortes pour faire appliquer la loi en
vigueur, pour humaniser la médecine et rendre réellement plus dignes les conditions de la fin de vie
en France.
Rappelant que François Mitterrand a toujours été opposé à un droit à la mort, elle interpelle notre
gouvernement de gauche, porteur de valeurs de solidarité. Car c'est bien dans la solidarité humaine
que s'ancre la mort digne, non dans un geste létal légalisé, que les personnes âgées redoutent, et que
nombre de médecins refusent.
Sommes-nous prêts à changer de société ? Plus qu'une loi, cela mérite un vrai débat.
FOETUS (sociologie)
Lupton, D. (2013). The social worlds of the unborn. New York : Palgrave Mcmillan.
Bibliothèque HESAV 618.22 LUP
In the contemporary world, the unborn - human embryos and foetuses - are highly public and
contested figures. Their visual images appear across a wide range of forums, from YouTube videos to
pregnancy handbooks. They have become commercial commodities as part of the IVF industry,
reproductive tourism and stem cell research and regenerative medicine. The unborn are the focus of
intense debates concerning concepts of personhood and humanness, especially in relation to abortion
politics and the use and disposal of embryos created outside the human body. The Social Worlds of
the Unborn is the first book-length work to discuss all of these issues and more, drawing on social and
cultural theory and research and empirical research to do so. It will be of interest to academics and
students in a multitude of disciplines, including sociology, anthropology, philosophy, bioethics, gender
studies, media and cultural studies and science and technology studies.
8
GESTION
Poirot, M. (2013). Les situations difficiles au travail : gestion des risques psychosociaux. Issy-lesMoulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 658.3 POI
Une situation difficile au travail correspond à l'accumulation de facteurs dépassant les capacités
collectives de régulation d'une entreprise et les ressources psychosociales des personnes. Il en
résulte un déséquilibre pouvant mettre en jeu la santé des salariés et l'efficacité du travail. Il peut
s'agir de facteurs :

organisationnels : équipes marginalisées, choc de générations, perte chronique d'activité,
bouleversement stratégique, etc. ;

individuels : situation de fragilisation, personnalité difficile, épuisement professionnel
(burnout), etc. ;
 relationnels : hyperconflit, harcèlement, persécution, management toxique, etc.
Illustré de situations concrètes, cet ouvrage permet d'analyser les situations difficiles selon ces trois
approches et d'en évaluer les risques. Il propose des outils d'accompagnement et de résolution des
conflits. Enfin, il présente les bonnes pratiques à mettre en place pour prévenir ce type de situations.
Cet ouvrage s'adresse aux praticiens de l'accompagnement professionnel (coachs-consultants en
entreprise), aux professionnels de la santé au travail (médecins, psychothérapeutes, psychologues),
mais également aux managers et aux managés.
HANDICAP (migration)
Piérart, G. (2013). Handicap, migration et famille : enjeux et ressources pour l'intervention
interculturelle. Genève : IES.
Bibliothèque HESAV 362.4 PIE
Les familles migrantes ayant des enfants en situation de handicap doivent non seulement faire face
aux défis liés à cet handicap mais elles doivent de surcroît composer avec les exigences
administratives, matérielles, économiques et culturelles liées à leur migration. L’accompagnement
professionnel de ces familles soulève des questions spécifiques. Quelle place accorder à l’enfant
migrant en situation de handicap ? Comment travailler avec ces familles ? Geneviève Piérart ne
propose pas de « recettes miracle », mais ouvre des pistes de réflexion et d’action pour soutenir une
intervention créative et innovante dans des situations souvent douloureuses et complexes.
A travers une synthèse des approches disciplinaires utiles pour comprendre la problématique, une
recension d’outils, des illustrations tirées de la littérature et des analyses de cas, le lecteur est invité à
repenser l’intervention dans le champ du handicap à l’aune de l’interculturalité, et passer par là, d’une
perspective de « double handicap » ou de « double altérité » à une perspective de « double
compétence » de ces enfants et de leurs familles.
Cet ouvrage saura enrichir les réflexions des intervenants de l’éducation, du travail social et de la
santé qui accompagnent des enfants migrants en situation de handicap et leurs familles. Il sera
également un support pédagoique précieux pour la formation des professionnels destinés à intervenir
dans ce contexte.
9
HISTOIRE DE VIE (genre)
Legrand, M. & Voléry, I. (Dir). (2013). Genre et parcours de vie : vers une nouvelle police des corps et
des âges ? Nancy : Presses universitaires de Nancy.
Bibliothèque HESAV 159.92 GEN
Chaque jour, nous expérimentons, tous et toutes, des situations dans lesquelles nous sont rappelées
les conduites sociales, vestimentaires et corporelles que l'on se doit de tenir lorsqu'on est un jeune
homme/une jeune femme, un homme ou une femme d'âge mur ou plus âgé. Qu'il s'agisse de ce
décolleté un peu trop osé pour «quelqu'un de cet âge» ou de cette tenue dont on dira qu'elle fait
«vieux beau» : nombreux sont les exemples montrant la complexité des normes façonnant les corps
au gré des âges et les âges à travers les corps.
Et pourtant, ce qui se laisse voir dans les vies ordinaires comme un tout indissociable (on n'est pas
une femme/un homme plus un vieux/une vieille mais une vieille femme ou un vieil homme !), a été
scientifiquement construit comme deux objets distincts aux frontières étanches.
Issu d'une manifestation scientifique organisée à Nancy en 2011, cet ouvrage se propose de
confronter deux types de perspectives : celles se focalisant sur la définition sociale des âges et des
parcours de vie et celles s'intéressant aux pratiques par lesquelles on assigne aux hommes et aux
femmes des qualités asymétriques au nom de leur «sexe biologique». A travers des terrains divers
(école, famille, santé, emploi, vieillissement et grand-âge), les contributions réunies dévoilent les
contours d'une police des âges et du genre qui n'a, en rien, été effacée par la montée des normes
individualistes et la diversification apparente des parcours de vie mais qui s'en est trouvé
profondément recomposée.
IMAGERIE MÉDICALE (recommandations pour la pratique clinique)
Ding, S., Richli Meystre N., & Gullo G. (2013). Imagerie médicale : réduire l'anxiété et la
claustrophobie : recommandations pour la pratique clinique. Lausanne : Bureau d'Echange des
Savoirs pour des praTiques exemplaires de soins.
Bibliothèque HESAV 616-07 DING
INFIRMIÈRE (formation)
Dupuis, M., Hesbeen, W., Lawler, J., Lynette Russel, R., Lombard, J., Mercadier, C., … Svandra, P.
(2013). Être infirmière à l'ère universitaire : enjeux, débats et évolutions. Paris : S. Arslan.
Bibliothèque HESAV 45 ETR
Le débat sur les enjeux et les conséquences de la réforme des études infirmières est loin d'être clos
aujourd'hui. Celle-ci découlait de l'obligation de rapprocher le cursus infirmier des études universitaires
classiques. Mais que signifie concrètement devenir ou être infirmière, former à cette profession,
entreprendre une recherche à l'ère universitaire ? L'universitarisation de la formation constitue-t-elle
une évolution pour la profession, sa reconnaissance ?
Il reste ainsi bien des clarifications à apporter, et les auteurs oeuvrent ici à la réflexion collective. Ils
observent la situation actuelle de la formation infirmière à l'ère universitaire, forts de leur statut
d'infirmiers, de formateurs, directeurs d'instituts de formation, chercheurs et/ou d'universitaires, qui
leur permet d'embrasser les multiples facettes de l'universitarisation des études. La première partie
analyse la formation universitaire telle une question philosophique, favorisant la compréhension des
implications de l'accession à l'Université. La deuxième partie aborde la question sous un angle
professionnel, les auteurs formateurs, directeurs et sociologues partant de leur expérience de la
réalité de la formation pour envisager de possibles évolutions.
10
La recherche à l'Université dans le champ des sciences humaines et de type clinique est également
détaillée. Les deux derniers textes décrivent l'histoire et le système de la formation infirmière
universitaire au Canada et en Australie, les perspectives fournies allant bénéficier aux lecteurs
désireux de comprendre les enjeux sous-jacents des réformes d'études et de disposer de pistes sur
les voies à suivre ou pas.
La profession infirmière vit un moment charnière. Ce livre vise à aider les professionnels dans leurs
réflexions sur la formation, question à investir puisqu'elle détermine l'identité des professionnels
infirmiers, qui ils sont, veulent être ou continuer d'être.
INFIRMIÈRE (formation réflexive)
Balas Chanel, A. (2013). La pratique réflexive : un outil de développement des compétences
infirmières. Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 45 BAL
«À un moment de la soirée qui suit un concert [...] elle a besoin de s'isoler pour passer mentalement
en revue les moindres déroulements de son jeu. [...] C'est un peu le système des skieurs de haut
niveau avant une course : les yeux fermés, ils mémorisent chaque virage et chaque bosse, chaque
pente, et, de leurs deux mains, miment le parcours dangereux qu'ils vont entamer. Clara procède de
la même façon mais, si l'on peut dire, après la course.»
Clara, la jeune violoniste du roman de Philippe Labro (Frantz et Clara) adopte ainsi une posture
réflexive, pour trouver, en revivant mentalement son expérience passée, en quoi elle a contribué à la
réussite ou à l'imperfection du concert du jour. Que l'on soit musicien, skieur ou professionnel de la
santé, il est souvent nécessaire de revenir sur ses pratiques pour les connaître. Car il ne suffit pas
d'avoir vécu un moment professionnel pour savoir ce que l'on a fait et comment on l'a fait, ni quelle
logique interne a guidé notre pratique. Une bonne part de notre vécu reste implicite, n'accède pas à
notre conscience réfléchie. Quel que soit notre objectif, il est nécessaire de décrire notre pratique,
avant de la prendre comme objet d'analyse.
L'ambition de ce livre est de proposer un outil aux formateurs, une méthode structurée pour
accompagner la pratique réflexive des étudiants dans différentes situations pédagogiques : suivi ou
retour de stage, accompagnement individuel des apprentissages, analyse d'une pratique sur le terrain
ou en formation, séance collective d'aide à l'apprentissage, analyse de pratique collective, etc. Il
s'adresse en priorité aux formateurs d'IFSI, mais intéressera également tout formateur souhaitant
permettre aux apprenants de construire de la connaissance à partir de leur expérience, ainsi que les
cadres désirant accompagner leur équipe (individuellement ou collectivement) dans le développement
de leurs compétences.
Son originalité tient au fait qu'il ne se contente pas de décrire un processus rigoureux, mais qu'il rend
intelligible ce que les protagonistes de la pratique réflexive ont à faire «dans leur tête» et en termes de
verbalisation, à chaque étape de ce processus.
Vous y trouverez :
une présentation des approches théoriques qui ont permis d'élaborer ce processus ;
la description, étape par étape, d'un processus rigoureux ;
la description de ce que l'accompagné fait spontanément s'il n'est pas accompagné ou formé ;
la description de ce qui est attendu de lui, à chaque étape ;
les moyens pour l'accompagner dans la démarche ;
une fiche de synthèse pour chaque étape ;
des exemples concrets, des témoignages, des exercices pour comprendre la démarche, du
point de vue de l'accompagné, en l'expérimentant, des exercices pour s'approprier la méthode
d'accompagnement.
11
INTERPROFESSIONNALITÉ (formation)
Carpenter, J. & Dickinson, H. (2012). Interprofessional education and training. Bristol : The Policy
Press.
Bibliothèque HESAV 614.2 CAR
As inter-agency working has grown increasingly important within UK public services, inter-professional
education (IPE) has been perceived as a solution to a number of the practical difficulties associated
with this way of working. Particularly, IPE is regarded as crucial within areas such as safe guarding
children, community mental health services, older people's services and services for disabled children
where the quality of care needs to be delivered by seamless multi-professional teams.Written by
leading specialists in the field, this book provides a thorough introduction to IPE in health and social
care, examining the issues in detail and providing much needed practical advice. The authors
summarise recent trends in policy, establish what we can learn from research and practice and
provides readers with an essential set of IPE 'do's and don'ts'. It will be a core text for undergraduate
and post-qualifying interprofessional students on health and social care courses, as well a students of
nursing, social work, social policy and medicine.
MÉDECINE
Guillevin, L. (Dir.). (2013). Médecine interne (2ème éd.). Paris : Médecine-sciences publ.
Bibliothèque HESAV 616 MED
Guide indispensable de tout interne, cette nouvelle édition, actualisée et augmentée, constitue une
source exceptionnelle d'informations complètes et précises sur la pratique de la médecine interne :

les conduites à tenir : couvrant toutes les situations cliniques auxquelles un interne doit faire
face : fièvre, adénopathie, neuropathie périphérique, lymphopénie, AVC en phase aiguë, etc. ;

les pathologies observées en médecine interne : maladies auto-immunes, vascularites, autres
maladies systémiques telles que l'amylose, les déficits immunitaires primitifs de l'adulte, les
maladies auto-inflammatoires, etc. ;

la pathologie médicale systémique à laquelle un interne peut être confronté : maladies
infectieuses, cardiaques, hématologiques, neurologiques, métaboliques, cancers ainsi que les
problèmes psychiatriques ;

les thérapeutiques en médecine interne : corticothérapie, anticorps monoclonaux, immunosuppresseurs, antagonistes des cytokines, etc. ;
 les scores, paramètres, critères diagnostiques et de classification.
Réunissant cent vingt spécialistes reconnus pour leur expérience et leur expertise, enrichie de
tableaux, de schémas, d'algorithmes et d'un index détaillé, cette deuxième édition expose clairement
les symptômes, les syndromes, les stratégies diagnostiques et thérapeutiques des affections prises en
charge en médecine interne.
12
MÉDECINE (dictionnaire)
Quevauvilliers, J., Somogyi, A. & Fingerhut, A. (2007). Dictionnaire médical de poche (2ème éd.). Issyles-Moulineaux : Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 1 QUE
Le Dictionnaire médical de poche est un outil pratique indispensable, offrant la définition de plus de
18’000 termes du vocabulaire médical, avec de plus la traduction de chaque terme en anglais. Actuel
et pédagogique, il est illustré de planches anatomiques en couleurs des principaux organes, avec la
correspondance nouvelle/ancienne nomenclature. Il propose également pour chaque terme
d'anatomie une concordance (renvoi et synonyme) entre l'ancienne et la nouvelle nomenclature
facilitant ainsi l'utilisation et la compréhension de cette dernière. Ancré dans la pratique quotidienne,
ce dictionnaire offre de surcroît les abréviations médicales courantes ainsi que, en fin d'ouvrage, les
constantes biologiques avec leurs valeurs normales et les variations pathologiques (en unités usuelles
et en unités SI). Complet, clair et facile à emporter, cet ouvrage s'adresse : aux étudiants en IFSI ; aux
étudiants des autres professions de santé ; aux étudiants en médecine ; et à tous les lecteurs
concernés par l'écrit médical.
(Résumé de l’éditeur)
MORT (enfant)
Ben Soussan, P. (Dir.). (2013). L'enfant confronté à la mort d'un parent. Toulouse : Erès.
Bibliothèque HESAV 3-053.91 ENF
Quand la mort frappe à contretemps, privant un enfant de l'un de ses parents, les adultes qui
l'entourent - parents, fratrie, proches, équipes médicales ou éducatives... - sont souvent démunis pour
l'accompagner. «Pourquoi il est mort ? Va-t-il revenir ? Qu'est-ce que j'ai fait de mal ? J'voulais pas
qu'il crève ! Elle nous a abandonnés. C'est bien de ma faute ! J'en ai rien à cirer. J'vais me tuer pour le
rejoindre.» Les mots et les réactions des enfants en deuil sont souvent surprenants, vifs, intenses,
absents, silencieux.
Ce livre s'adresse à tous ceux qui accompagnent des enfants confrontés à la mort d'un de leur parent,
en espérant les aider à mieux comprendre les réactions de l'enfant ou de l'adolescent en deuil, à
trouver les mots et les gestes pour le soutenir dans sa douleur. L'annonce d'une maladie grave, celle
du décès, l'organisation de l'enterrement et la manière d'y associer l'enfant ou l'adolescent sont ici
abordées, avec le souci de ne surtout pas délivrer des conseils définitifs, mais plutôt d'évoquer des
pistes de réflexion, des possibilités, des questions à se poser.
PERSONNEL SOIGNANT (travail à l'étranger)
Gedde, M., Edjang, S. & Mandeville, K. (2011). Working in international health. Oxford : Oxford
University Press.
Bibliothèque HESAV 614.2 GED
Working in International Health is a practical guide for UK health professionals wanting to work in low
and middle income countries. Drawing on the experience of a broad range of people who have made
international health work a reality, it is an essential guide whether you plan to work internationally as a
one-off, a protracted period or as a full time international career.The book addresses the what, where
and hows of international work. Early chapters cover issues such as whether working overseas is
possible, how to arrange a placement, the range of organisations which recruit UK health professional
for international work, key considerations when choosing a location and the reality on the ground: what
working conditions are like in resource poor and emergency contexts. Uniquely it not only focuses on
the individual, but also the 'host' country and what they stand to benefit. How will your time overseas
help to achieve health equity?
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A reality check is important, and later chapters look at the important considerations when working
overseas, and how one can make an impact, rather than being a burden in the host country. Drawing
on the latest guidance and knowledge, and written by highly experienced, and travelled experts, this
book has something for everyone, whether they are a medical student planning their first elective
overseas, or a seasoned international worker wanting to broaden their options and understand some
of the issues in more depth.
Wilson, M. (2009). The medic's guide to work and electives around the world (3rd ed.). London :
H. Arnold.
Bibliothèque HESAV 614.2 WIL
PHYSIOPATHOLOGIE
Silbernagl, S. & Lang, F. (2012). Atlas de poche de physiopathologie (2ème éd.). Paris : Médecine
Sciences Publ.
BiUM salle HESAV 25 SIL
Pont indispensable entre la théorie et la pratique clinique, la physiopathologie permet de comprendre
les événements se produisant dans un organisme malade en décrivant les mécanismes qui
conduisent de l'origine des troubles au tableau clinique.
Après le succès de la première édition de l'Atlas de poche de physiopathologie, cette deuxième
édition s'enrichi des connaissances actuelles sur les nouvelles bases moléculaires et génétiques, les
interactions pathogéniques ainsi que les cibles prometteuses pour un traitement rationnel d'un nombre
croissant de maladies. L'ouvrage conserve une présentation particulièrement didactique grâce à un
couplage texte-illustrations, en double page, et couvre en 400 pages et près de 200 planches couleurs
l'ensemble de la physiopathologie.
Après un rappel des principes de base de la physiologie, il aborde de façon claire et concise la
succession d'événements qui conduisent à l'état pathologique, par appareil : respiratoire, urinaire,
digestif, cardiovasculaire, etc.
L'Atlas de poche de physiopathologie est l'outil idéal pour préparer, réviser et réussir ses examens. Il
s'adresse aux étudiants en médecine, biologie et pharmacie. Il intéresse aussi les médecins qui
souhaitent réactualiser leurs connaissances et se tenir informés des derniers développements dans
cette discipline.
PLIOMÉTRIE
Cometti, G. & Cometti, D. (2012). La pliométrie : méthodes, entraînements et exercices. Vincennes :
Chiron.
BiUM salle HESAV 13.2 COM
Méthode scientifique de préparation physique, la pliométrie se définit comme l’utilisation de l’énergie
emmagasinée par les éléments élastiques des muscles pendant une contraction excentrique
immédiatement suivie d’une contraction concentrique dans le but de restituer le plus d’énergie
possible, lors d’un saut, par exemple. C’est une méthode de la performance maximum qui est ici
détaillée par de nombreux exercices illustrés et commentés.
Dans cet ouvrage, à la fois technique et pédagogique aux nombreuses illustrations et graphiques,
vous découvrirez, entre autres, au fil des pages :
• La force comme qualité physique fondamentale.
• Le cycle « Étirement-Raccourcissement »
• Les tests (Zanon, Bosco…)
14
• La planification des tests de pliométrie
• La pliométrie et la fatigue (propositions pratiques)
• La pliométrie et la musculation avec charges
• La pliométrie et l’électrostimulation
• La pliométrie et l’entraînement par vibrations
• La pliométrie pour les bras
• L’entraînement de la détente chez les jeunes…
PROCRÉATION MÉDICALEMENT ASSISTÉE
Jumel-Lhomme, G. (2013). L'impossible enfant : don d'ovocytes, l'envers du décor. Toulouse : Erès.
Bibliothèque HESAV 618.17 (092) JUM
PSYCHIATRIE
Association pour la méthodologie et la documentation en psychiatrie (AMDP) (Ed.). (2000). Le
système AMDP : manuel de documentation de la psychopathologie (3ème éd. remaniée).
Göttingen : Hogrefe.
Bibliothèque HESAV 616.89 SYS
PSYCHOLOGIE (jeune adulte)
Moro, M. R. (Dir.). (2014). Devenir adulte : chances et difficultés. Paris : A. Colin.
Bibliothèque HESAV 159.92 DEV
L’ouvrage explore le passage entre l’enfance et l’âge, passage qui est le propre de tous les
adolescents mais qui, pour certains, s’avère plus complexe et les inquiète. Quitter la toute-puissance
de l’état de l’enfance mobilise les capacités de l’individu à aller de l’avant, vers cet étrange statut
inconnu qu’est celui de l’être adulte.
Comment devient-on adulte ? Comment les adolescents les plus vulnérables négocient-ils cette
transition ? Comment peut-on les aider ? Comment peuvent-ils devenir des adultes créatifs, combatifs
et résistants ?
Sous l’égide de la Maison de Solenn, des spécialistes reconnus de l’adolescence, psychanalystes,
pédopsychiatres, psychologues, anthropologues, partagent leurs savoirs cliniques et leurs
expériences dans un livre annuel. Dans ce deuxième volume, les auteurs explorent tous les aspects
du passage adolescent, communs et nécessaires mais aussi psychopathologiques, afin de
comprendre ce qui peut faire peur à ces adolescents qui s’arrêtent trop souvent sur le seuil de la porte
du monde adulte.
Mieux aider et accompagner ceux qui restent en marge et attendent qu’on les aide à franchir
l’obstacle, à trouver à l’intérieur d’eux l’envie de sauter le pas, tel est le pari de cet ouvrage.
15
PSYCHOLOGIE SOCIALE
Bègue, L. & Desrichard, O. (Dir.). (2013). Traité de psychologie sociale : la science des interactions
humaines. Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 301.151 TRA
Unique en son genre, ce manuel dresse un panorama particulièrement complet, détaillé et accessible
de la psychologie sociale. Il aborde à la fois les bases historiques et conceptuelles de la discipline, ses
développements théoriques récents ainsi que ses applications sociales et thèmes d’actualité.
Rédigé par soixante spécialistes (France, Canada, Suisse, Belgique), il allie une présentation
pédagogique et vivante – richement illustrée de photographies, figures, tableaux et documents – à
une introduction claire et systématique aux aspects fondamentaux des pensées, émotions et
conduites individuelles et collectives.
Ses quatre parties développent tour à tour :
- L’histoire de la psychologie sociale et les méthodologies qui la fondent comme une science
empirique du comportement social.
- Les thématiques fondamentales : émotions, identité, conformité sociale, stéréotypes, conduites
agressives, représentations sociales, etc.
- Un aperçu documenté des applications de la discipline : santé, justice, sport, éducation,
environnement, etc.
- Les domaines les plus récents : la psychologie positive et les neurosciences sociales.
Cet ouvrage de référence intéressera particulièrement les étudiants en psychologie, communication,
économie, sociologie, sciences politiques et en éducation. Il constituera pour les enseignants une
base actualisée et richement documentée de l’état de la discipline dans une perspective résolument
internationale.
PSYCHOTROPES
Verdoux, H. (Dir.). (2013). Les Thymorégulateurs. Paris : Médecine sciences publ.
Bibliothèque HESAV 615.71 THY
La classe des médicaments thymorégulateurs s'est longtemps résumée au seul lithium, avant de
s'élargir aux anticonvulsivants. Plus récemment, avec la remise en cause de la distinction entre
antipsychotiques et thymorégulateurs, d'autres définitions ont été proposées, mettant l'accent, d'une
part, sur la cible symptomatique (manie ou dépression) et, d'autre part, sur l'efficacité préventive ou
curative.
Ces nouvelles approches du concept de thymorégulation entraîne des évolutions dans les stratégies
thérapeutiques. Ainsi l'ouvrage a-t-il pour objectif d'apporter les informations nécessaires à une
prescription raisonnée des thymorégulateurs :

les bases fondamentales : mécanismes neurobiologiques, pharmacocinétique,
pharmacodynamie, pharmacogénétique, effets sur les processus cognitifs et émotionnels ;

les modalités de prescription : incluant l'instauration, la surveillance, l'arrêt du traitement ainsi
que les effets secondaires et les complications, pour le lithium, les anticonvulsivants et les
antipsychotiques ;

l'éducation thérapeutique du patient ;

les indications : trouble bipolaire, dépression, troubles psychotiques, troubles de la
personnalité, addictions, prescriptions dimensionnelles ;

les spécificités liées aux populations et aux situations : association de plusieurs
thymorégulateurs ou à un antidépresseur ou à l'ECT, utilisation chez les enfants et les
adolescents, chez la femme enceinte ou allaitant, chez les personnes âgées.
Réunissant une cinquantaine de spécialistes reconnus, riche d'une trentaine de tableaux et schémas
explicatifs et d'un index détaillé, cet ouvrage est la référence indispensable pour tous les praticiens
devant prescrire des thymorégulateurs.
16
PUÉRICULTURE
Israël, J. (Coord.). (2013). Les petits maux de Monsieur bébé. Toulouse : Erès.
Bibliothèque HESAV 613.95 PET
Dans le dico des petits maux de bébé, il y a érythème fessier, jaunisse, rot, coliques, régurgitations,
otite, bronchiolite, muguet, angoisses, cris, pleurs, colères, eczéma, anorexie, dents, cauchemars...
Dans le quotidien de bébé, il y plein de problèmes de santé, des petits, des bizarres, des inquiétants,
des riens du tout, des trop souvent, des avec lesquels on n'en a jamais fini, des récurrents, des
singuliers. Dans l'ordinaire des jours des parents, devant leur bébé plaintif, pleurant, geignant, criant,
braillant, il y a des tas de questions, de l'inquiétude, de l'angoisse, de la panique parfois, de
l'incompréhension, de la sollicitude, de la bienveillance, de la colère, des appels à l'aide, des
consultations, des pédiatres, des services d'urgence, des hôpitaux, des psychologues, des bilans, des
grands-mères et leurs remèdes savants, des médicaments, des opérations.
Dans ce numéro de Spirale, il y a en répertoire, à la Prévert ou à la Pérec, tout ce que vous auriez
aimé savoir sur les petits maux de bébé, les réponses adaptées et celles qui le sont moins, beaucoup
moins, les explications et les conseils de tous ceux qui prennent soin de ces petits problèmes qui
s'oublient vite ou font parfois le lit de gros soucis.
RÉANIMATION
Bouglé, A., Mira, J. P. & Duranteau, J. (2014). Réanimation. Paris : Lavoisier.
Bibliothèque HESAV 616-083 REA
Le livre de l'interne en réanimation est un guide indispensable à l'interne et au chef de clinique en
réanimation. Pratique et synthétique, il rassemble en 27 chapitres toutes les pathologies susceptibles
d'être prises en charge en réanimation médicale, chirurgicale ou polyvalente. Sont traités :

les différentes techniques de réanimation ;

la ventilation mécanique ;

tous les types de pathologies infectieuses, métaboliques, circonstancielles ;

les états de choc ;

les troubles de l'équilibre hydro-électrolytique, des glandes endocrines, de l'appareil digestif ;
 la chirurgie cardiaque et la neurochirurgie ;
mais aussi la réanimation en traumatologie, en obstétrique, la toxicologie, les prélèvements d'organe,
des notions d'organisation des soins et d'éthique...
Ce livre est agrémenté de nombreux schémas, arbres décisionnels et tableaux ainsi que d'un index
facilitant la recherche par mots-clés.
Cet ouvrage s'adresse aux étudiants préparant l'examen classant national, aux internes de médecine
d'urgence, d'anesthésie-réanimation ou de réanimation médicale et aux praticiens de toutes
spécialités.
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Lucidarme, O. (2013). Guide pratique des problèmes quotidiens en réanimation (2ème éd. augm.).
Rueil-Malmaison : Arnette.
Bibliothèque HESAV 616-083 LUC
La deuxième édition de ce best-seller propose 10 nouveaux chapitres : autant de nouveaux « motifs
d'appels de l'infirmière », parmi lesquels l'arrêt cardiaque, les hémorragies digestives, l'hypertension
intracrânienne, la diarrhée sous nutrition entérale ou encore les stases gastriques et la gestion des
alarmes liées à l'utilisation de l'hémofiltration...
Chaque chapitre s'articule autour de 4 points essentiels : la conduite à tenir en urgence, la stratégie
diagnostique, le bilan étiologique et les principes généraux du traitement.
Présenté de manière concise, hiérarchisée et claire, avec des tableaux récapitulatifs, des algorithmes
décisionnels et les références indispensables attachées à chaque question, cette nouvelle édition est
plus que jamais la réponse adaptée au stress du réanimateur !
REVUE DE LITTÉRATURE
Siu, C. & Comerasamy, H. (2013). Doing a research project in nursing & midwifery : a basic guide to
research using the literature review methodology. Los Angeles : Sage.
Bibliothèque HESAV 026 SIU
Due to ethical issues surrounding data collection in the field of healthcare, students areno longer able
to undertake their own empirical research. This book is written for nursing and midwifery students
completing a research project based on reviewing published literature and using secondary data. It demystifies the concept of literature review methodology and supports students writing up their
dissertation, thesis or work-based learning project.
The book provides step-by-step guidance on:
- Identifying a research problem
- Qualitative and quantitative research design
- Literature searching
- Ethical considerations
- Analysis of secondary data
- Writing your dissertation
Through its discussion of non-empirical methods, the book also prepares students for future empirical
research by providing examples of best practice in healthcare research. The book is essential reading
for undergraduates and postgraduates who want to succeed in their nursing or midwifery research
project.
RECHERCHE (méthodologie)
Hunsmann, M. & Kapp, S. (Dir.). (2013). Devenir chercheur : écrire une thèse en sciences sociale.
Paris : Éditions de l'École des hautes études en sciences sociales.
Bibliothèque HESAV 001.83 DEV
Comment devient-on chercheur ?
Quelles sont les règles implicites et les pratiques qui gouvernent la préparation de la thèse ? Peut-on
tenter de répondre collectivement, et de manière réflexive, aux questions que se posent les
doctorants ?
18
Ce livre aborde tous les aspects de la vie du jeune chercheur : le choix du sujet et de la méthode
d'enquête, les relations avec le directeur de thèse, l'écriture, les publications, les opportunités du
numérique, la présentation orale ou encore l'adoption d'une posture de recherche et l'engagement en
tant que chercheur.
L'objet de cet anti-manuel est d'établir le lien entre une expérience individuelle, conditionnée par la
place centrale qu'y occupe l'écriture, et le contexte institutionnel et collectif de la recherche, dans
lequel les doctorants se sentent souvent perdus. Une conviction unanime a porté ses auteurs : faire
de la recherche et écrire une thèse sont des savoir-faire qui non seulement s'apprennent, mais aussi
se transmettent.
Codirigé par Moritz Hunsmann et Sébastien Kapp, cet ouvrage rassemble les contributions de vingthuit chercheurs. Il est issu des réflexions menées pendant plusieurs années lors du séminaire doctoral
« Les aspects concrets de la thèse » à l'EHESS.
RECHERCHE QUALITATIVE
Denzin, N. K. & Lincoln, Y. S. (Ed.). (2011). The SAGE handbook of qualitative research (4th ed.). Los
Angeles : Sage.
BiUM salle HESAV 23.2 SAG
Presenting the state-of-the-art for the theory and practice of qualitative inquiry, this landmark
Handbook has been a publishing phenomenon in the human sciences since it first published in 1994.
As with earlier editions, the Fourth Edition is virtually a new volume.
Representing the best thinking from top scholars from around the world, the new edition continues the
book’s tradition of synthesizing an existing literature, defining the present, and shaping the future of
qualitative research. The editors and contributors address issues of social justice and examine how
people’s struggles can inform public issues and in turn be transformed into social policy. Their writings
are underpinned by a critical framework, and they are committed to addressing issues of inequality. As
with previous editions, their aim is to show how the practices of qualitative research can effect change
in the world in positive ways.
Grenn, J. & Thorogood, N. (2014). Qualitative methods for health research. London : Sage.
Bibliothèque HESAV 001.8 GRE
Paillé, P. & Mucchielli, A. (2012). L’analyse qualitative en sciences humaines et sociales (3ème éd.).
Paris : A. Colin.
BiUM salle HESAV 23.2 PAI
Les méthodes qualitatives occupent une place grandissante en sciences humaines et sociales,
constituant depuis leurs origines américaines un courant aussi riche que diversifié. Cet ouvrage,
véritable manuel, permet d’appréhender aussi bien l’histoire que les enjeux épistémologiques et
applications pratiques de ces méthodes dans leur diversité (analyses thématiques, à l’aide des
catégories, en mode écriture…). Il cible toute la fécondité du dénominateur commun à ces méthodes :
une démarche rigoureuse de reformulation, d’explicitation ou de théorisation des données d’enquête
participant de la découverte et de la construction de sens. Cette 3e édition a été augmentée de deux
nouveaux chapitres et a fait l'objet de profonds remaniements.
19
RELATION SOIGNANT-SOIGNÉ (implication)
Morvillers, J.-M. & Lobrot, M. (2013). L’impact de l’implication : importance de l’engagement de soi
dans l’exercice soignant et le développement de la personne. Paris : De Boeck-Estem.
BiUM salle HESAV 24.4 MOR
Cet ouvrage appréhende la question de l’implication dans la relation de soin et contribue à lui donner
un statut de concept.
Il conjugue à la fois des références théoriques solides et des exemples concrets issus de la pratique
de terrain. Ce qui en fait un outil intéressant pour tous les soignants quelle que soit leur spécialité.
Une première partie montre comment l’implication du soignant est nécessaire, surtout quand elle vise
un effet psychothérapeutique.
La seconde partie s’ouvre sur le fonctionnement psychique et montre comment l’implication de
l’individu amène l’enrichissement de sa propre psyché.
Il est important que le soignant favorise à son tour l’implication de la personne soignée, démarche
essentielle dans toutes les activités à visées psychothérapeutiques.
RISQUE
Bonnet, A. & Pedinielli, J.-L. (2013). Les conduites à risque. Paris : A. Colin.
.
Bibliothèque HESAV 301.151 BON
Les conduites de risque, souvent nommées conduites à risque, sont des actes, répétés, qui mettent
une personne aux prises avec les conséquences possibles d'un danger.
Elles comportent deux modalités cliniques : les conduites qui visent le risque et celles qui le dénient.
Dans les premières, le risque est la condition nécessaire, l'objet de la conduite dans laquelle sont
recherchés des sensations fortes, le jeu avec le danger et la mort : sports «à risque», conduite
automobile «à risque», jeu, conduites sexuelles «à risque», roulette russe... La dimension
pathologique réside dans la fixité, la répétition et l'absence de maîtrise. Les secondes (risque dénié)
sont avant tout des recherches de jouissance (toxicomanie, alcoolisme...) comportant un risque qui
n'est pas l'objet visé par la conduite, mais subi (au risque de).
L'analyse psychopathologique privilégie l'intentionnalité, le rapport au risque et à ce qu'il représente,
ses effets subjectifs. Ces conduites s'appuient sur une économie fondée sur la recherche de
sensations, l'exaltation, le vertige, la jouissance... L'ouvrage analyse les questions du corps, des
affects, des néo-pulsions, de l'agir, du Pharmakon, de l'ordalie, de l'identification, de la jouissance, de
«l'économie (psychique) parallèle».
Ce livre en faisant apparaître les dimensions sociétales, cognitives, psychanalytiques ouvre la
réflexion sur ce qui est cherché à travers le risque et met l'accent sur la défaillance d'inscription
symbolique.
20
SAGE-FEMME
Chenery-Morris, S. & McLean, M. (2013). Normal midwifery practice. Los Angeles : Sage.
Bibliothèque HESAV 618.7 CHE
For new students the language and concepts of midwifery care can at first be daunting. This book
helps students to understand the expectations of midwifery training in relation to normal midwifery
practice. It covers the basics of midwifery care including professional practice, frameworks informing
midwifery care, key concepts and philosophies of care, communication and care skills, antenatal care,
normal labour and birth, postnatal care, neonatal care and breastfeeding, as well as a brief
introduction to medicines management in normal midwifery care. The book is designed to work
alongside first taught modules in midwifery, and underpin training in subsequent years.
SANTÉ (psychologie)
Mikolajczak, M. (Dir.). (2013). Les interventions en psychologie de la santé. Paris : Dunod.
BiUM salle HESAV 22.2 INT
Bibliothèque HESAV 61 : 159.9 INT
Ce livre présente les interventions en psychologie de la santé dans 12 domaines spécifiques : stress
chronique, insomnies, lombalgies chroniques, migraines, cancer du sein, cancer colorectal, diabète,
infarctus du myocarde, alcoolisme, tabagisme, amputation d'un membre inférieur et soins palliatifs.
Choisies pour leur diversité et leur complémentarité dans le cadre de cet ouvrage, ces affections
permettent d'illustrer la variété des besoins des patients ainsi que la diversité des approches et des
techniques à la disposition du clinicien de la santé : prises en charge individuelles, de groupe,
conjugales, familiales, approches cognitivo-comportementales, systémiques, analytiques ou
rogériennes. S'il cherche à combiner ces différentes approches, c'est que le livre se fonde sur un
postulat : le meilleur praticien est celui qui parvient à associer les approches de manière harmonieuse
et chaque fois différente pour répondre aux singularités de chacun de ses patients.
SANTÉ PUBLIQUE
Mondou, I. & Massé, R. (Dir.). (2013). Réduction des méfaits et tolérance en santé publique : enjeux
éthiques et politiques. Laval : PUL.
Bibliothèque HESAV 614 RED
Au cours des dernières décennies, dans ses efforts pour lutter contre les comportements à risque
pour la santé des citoyens, la santé publique a élargi son éventail d'interventions. La lutte
inconditionnelle aux pratiques et aux habitudes de vie délétères à la santé cohabite désormais avec
une approche plus tolérante qui vise, avec pragmatisme et humanisme, la réduction des risques et
des méfaits, plutôt que l'élimination de ces pratiques. L'approche, initialement mise en oeuvre dans le
champ de la toxicomanie, s'étend aujourd'hui largement à d'autres domaines tels ceux de la violence
conjugale et des mutilations sexuelles. Quels critères faut-il retenir pour définir les pourtours de cette
approche ? Comment a-t-elle été institutionnalisée ? Avec quelles conséquences ? Quels en sont les
fondements et les limites éthiques ? Quelles sont les interactions entre les enjeux sociaux et politiques
de son développement dans l'histoire des politiques de santé au Québec et ailleurs dans le monde ?
21
SCHIZOPHRÉNIE
Demily, C. & Franck, N. (2013). Schizophrénie : diagnostic et prise en charge. Issy-les-Moulineaux :
Elsevier-Masson.
Bibliothèque HESAV 616.893 DEM
Chaque professionnel de santé, en particulier en psychiatrie, est régulièrement confronté à la
schizophrénie, maladie fréquente et pourtant méconnue. Elle se manifeste par une souffrance
psychique importante et une diminution de la capacité à établir des relations, construire des actions et
faire aboutir des projets. Pourtant la schizophrénie reste souvent associée à la violence et à la
dangerosité dans l'imaginaire collectif. Cette image péjorative, contre laquelle il est essentiel de lutter,
contribue fortement à la stigmatisation des patients qui en sont atteints et à leurs difficultés d'insertion.
Aujourd'hui, les avancées de la science permettent de mieux comprendre cette maladie. Les
symptômes positifs (délire, hallucinations) et négatifs (émoussement, perte de l'énergie vitale, retrait,
etc.) ont pu être expliqués en tant qu'anomalies du traitement de l'information. Cette pathologie
multifactorielle est en partie due à des facteurs favorisants accessibles aux soins, dont la
consommation de cannabis.
De nouveaux outils thérapeutiques, susceptibles d'améliorer le pronostic fonctionnel, ont ouvert de
nouvelles perspectives pour ces patients. Un soin de qualité intègre désormais différents niveaux de
prise en charge et vise le rétablissement du patient.
Pratique et didactique, cet ouvrage fournit aux praticiens une aide efficace au diagnostic et à une
prescription thérapeutique adaptée pour une meilleure prise en charge des patients souffrant de
schizophrénie.
SIDA
Nouchi, F. (2014). Sida : trente ans de lutte contre le virus. Paris : Société éditrice du Monde.
Bibliothèque HESAV 616.97 NOU
Depuis le début des années 1980, le sida a bouleversé le monde et tué des millions de personnes,
laissant un temps planer le spectre du retour des grandes épidémies, fantasme renforcé par le
caractère sulfureux de cette maladie sexuellement transmissible. Si les trithérapies ont redonné espoir
aux malades, l'accès à ces traitements reste problématique dans les pays pauvres et l'espoir de la
mise au point d'un vaccin est sans cesse repoussé.
SOINS INFIRMIERS
Devers, G. (2013). Droit et pratique du soin infirmier (3e éd.). Rueil-Malmaison : Lamarre.
Bibliothèque HESAV 40 DEV
La pratique des soins infirmiers ne peut être envisagée sans un cadre juridique précis définissant les
compétences et la responsabilité des professionnels. Les infirmières doivent chercher à s'approprier
cette matière juridique, qui est une aide pour le quotidien : la qualité des pratiques passe par le
respect du droit et la compréhension de ses logiques fondamentales. Le droit n'est pas qu'une
réglementation : c'est l'outil d'une culture au service de la personne.
22
Cet ouvrage répond aux attentes du lecteur non-juriste qui a besoin de trouver une information juste,
vérifiable sur le terrain. Rédigé sous forme de questions-réponses, et enrichi de nombreux extraits de
textes et de jurisprudence, ce livre présente toutes les questions de droit qui fondent la pratique
infirmière :

le droit et la pratique professionnelle (morale, éthique...) ;

les principes humanistes (la vie, la personne et le corps humain...) ;

les spécificités de la déontologie infirmière (consentement aux soins, droit et douleur, secret
professionnel...) ;

les principes techniques (cadre institutionnel des soins, relation infirmière/médecin...) ;

les données réglementaires (rôle propre, prescription, collaboration, exercice libéral...).

La responsabilité des infirmières est d'abord la reconnaissance de leurs compétences
professionnelles.
SOINS INFIRMIERS SPÉCIALISÉS
Bouchet-Paul, C., Gévaudan, A., Paul, F. & Sprocq, T. (Coord.). (2013). Processus
psychopathologiques : unité d'enseignement 2.6. Paris : Vuibert.
Bibliothèque HESAV 481.581 PRO
Le cursus des études pour devenir infirmier diplômé d'État demande à la fois :

d'acquérir un grand nombre de connaissances dans des domaines très différents

d'apprendre à mobiliser ces connaissances pour nourrir les compétences infirmières

de s'intégrer dans un environnement professionnel complexe, notamment lors des stages
 et, bien sûr, de préparer des examens qu'il faut réussir
Vous trouverez ainsi dans chaque chapitre tous les éléments pour :

acquérir les connaissances indispensables présentées d'une façon simple, visuelle, allant à
l'essentiel, et qui fait toujours le lien avec la pratique

se projeter dans des situations professionnelles concrètes : études de cas, diagnostics
infirmiers, conduite a tenir, arbres décisionnels

s'autoévaluer et se préparer aux épreuves grâce à de très nombreux QCM et exercices tous
corrigés
Lortholary, O. & Duvivier, C. (2013). Processus inflammatoires et infectieux : UE 2.5. Issy-lesMoulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 481.59 LOR
L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages
complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du
nouveau référentiel.
Ce cahier, consacré à l'UE 2.5 Processus inflammatoires et infectieux, aborde :

les compétences infirmières mobilisées dans le cadre du service de pathologie infectieuse et
tropicale ;

les diagnostics et la prévention des infections : moyens et modes de détection d'un agent
infectieux, prévention des infections, évolution des maladies infectieuses dans le monde,
traitement des infections et traçabilité obligatoire en ce domaine ;

les pathologies infectieuses : infections communautaires, infections émergentes, infections
nosocomiales, hépatites, VIH/sida et infections sexuellement transmissibles. Pour chaque
type d'infection sont détaillés les mécanismes physiopathologiques de l'infection et de
l'inflammation, les principes de l'immunologie, ainsi que la description des signes, des risques,
des complications et des thérapeutiques.
23
Ces thématiques sont illustrées par des schémas et photographies en couleurs.
Tout au long de l'ouvrage, de nombreuses fiches «Acte et/ou surveillance infirmiers» décrivent les
différents soins et des fiches «Situation intégrative» mettent en évidence la conduite à tenir de
l'infirmière auprès du patient.
Certains chapitres se terminent par une rubrique «Situation clinique» exposant et analysant, de
manière détaillée, un cas concret en rapport avec la thématique proposée dans le chapitre.
En fin d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de vérifier ses connaissances et
d'exercer sa réflexion.
Rothier Bautzer, E. (2013). Le care négligé : les professions de santé face au malade chronique.
Bruxelles : De Boeck.
Bibliothèque HESAV 484 ROT
Cet ouvrage vise à comprendre pourquoi les professionnels de santé sont amenés à négliger la
dimension la plus importante du soin aux malades chroniques, à savoir la sollicitude pour la personne
malade et le soin qui lui est délivré.
Les modes d'organisation des soins et les dispositifs de formation des professionnels de santé sont
centrés sur les soins aigus, qui peuvent être traités dans un temps court.
Ainsi, prévention et accompagnement des personnes malades (caring) mais aussi suivi des malades
chroniques « stabilisés » (curing) sont autant de rôles trop peu développés en France. Peu de
professionnels y sont bien formés et rares sont ceux qui sont prêts à s'y adonner en première
intention. Les hiérarchies professionnelles édifiées au cours du XX e siècle dans le monde des soins
freinent aujourd'hui le développement de nouveaux profils soignants capables d'articuler, d'organiser,
et de réaliser les soins relevant du Cure (guérir) et du Care (sollicitude et soin mêlés).
Le politique peine à impulser les réformes nécessaires que les corporatismes professionnels bloquent.
Il est « temps de soigner » et d'inventer de nouveaux modes relationnels entre professionnels et avec
les personnes malades. Ces dernières ont un rôle clé à jouer pour impulser des réformes.
SOINS PALLIATIFS
Aubry, R. & Daydé, M.-C. (2013). Soins palliatifs, éthique et fin de vie : une aide pour la pratique à
l'usage des soignants. Rueil-Malmaison : Lamarre.
Bibliothèque HESAV 616-053.91 AUB
Les soins palliatifs sont des soins actifs dont la visée est davantage la recherche de la qualité de vie
que la survie. Ils concernent particulièrement les personnes atteintes de maladies graves évolutives et
s'inscrivent dans la continuité des soins curatifs et le devoir de non abandon.
Cet ouvrage pratique, qui donne aux soignants des outils nécessaires au « prendre soin » des
malades en fin de vie, apporte surtout une réflexion éthique indispensable devant les limites et les
espoirs de la médecine confrontée à la finitude humaine.
L'accompagnement de fin de vie y est envisagé sous tous ses aspects :

annonce d'une maladie grave ;

évaluation, traitement et prévention de la douleur et des autres symptômes ;

souffrance(s) et spiritualité(s) en fin de vie ;

travail d'équipe dans les soins palliatifs et l'accompagnement ;

soutien des familles et des proches ;

droits des malades en soins palliatifs ;

enjeux et perspectives.
24
Des compléments en ligne enrichissent la deuxième édition de cet ouvrage, destiné à tous les
soignants qui exercent dans des services non spécifiques de soins palliatifs, mais aussi à tous ceux
qui s'interrogent sur la finitude de l'homme.
SOMMEIL
Gordon, E., Heinzer, R. & Haba-Rubio, J. (2013). Le sommeil. Chêne-Bourg : Médecine & Hygiène.
BiUM salle HESAV 25 GOR
Bibliothèque HESAV 613.7 GOR
Nous passons un tiers de notre vie à dormir, mais ce n’est pas du temps perdu, bien au contraire ! Le
sommeil nous permet de recharger nos batteries et, surtout, de consolider notre mémoire et améliorer
nos capacités d’apprentissage. C’est pourquoi lorsque nos nuits sont agitées ou trop courtes, nous
nous réveillons fatigués avec un risque accru d’erreurs d’inattention, voire d’accidents et, à long terme,
de souffrir d’obésité ou d’autres pathologies réduisant notre espérance de vie.
De l’insomnie à l’apnée du sommeil en passant par l’hypersomnie, le syndrome des jambes sans
repos, les terreurs nocturnes ou le somnambulisme, de nombreux troubles peuvent en effet perturber
notre sommeil. Sans oublier les horaires de travail décalés qui dérèglent notre horloge biologique…
A travers ses onze chapitres, des paragraphes courts, des encadrés, des témoignages, des conseils
pour bien dormir, un test et des illustrations, ce livre répond aux fréquentes questions que nous nous
posons sur le sommeil et ses dysfonctionnements.
J’ai envie de comprendre… Le sommeil est le quatrième volume de la série « J’ai envie de
comprendre… ».
SPORT (cardiologie)
Carré, F. (Dir.). (2013). Cardiologie du sport. Bruxelles : De Boeck.
BiUM salle HESAV 13.2 CAR
Le sport est bon pour la santé et doit être encouragé chez les sujets sains comme chez les
« malades ». Cependant, le système cardiovasculaire qui occupe une place centrale dans les
adaptations de l’organisme aux contraintes du sport peut parfois être le « maillon faible » du
pratiquant et être alors à l’origine d’accidents potentiellement graves. Les adaptations du système
cardiovasculaire à l’exercice musculaire sont doubles, aigues contemporaines de l’effort et chroniques
induites par un entraînement intense et prolongé. Les caractéristiques des contraintes de la pratique
sportive et des adaptations qui en découlent varient selon les disciplines, le mode de pratique et les
spécificités du pratiquant. Elles doivent être connues pour permettre à chaque sportif de tirer le
meilleur bénéfice de sa pratique individuelle avec le meilleur niveau de sécurité possible. Cet ouvrage,
actuellement unique en son genre dans le monde francophone, se propose de répondre aux
questions souvent inquiètes que les personnes impliquées dans le monde du sport se posent sur les
relations parfois tumultueuses qui peuvent exister entre le cœur et le sport.
25
SUICIDE
Shea, S. C. (2008). Evaluation du potentiel suicidaire : comment intervenir pour prévenir. Issy-lesMoulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 616.895 SHE
Pratique et accessible, ce guide est conçu pour accompagner les cliniciens qui interviennent auprès
des personnes en détresse psychique majeure.
Expert de la conduite de l'entretien clinique, S.C. Shea introduit d'abord les bases de la clinique de la
crise suicidaire, à travers une compréhension psychopathologique, pleine de sensibilité, du chaos
psychique et du désespoir. Ensuite, l'auteur montre de manière très approfondie et à l'aide de
nombreuses situations illustrées par des dialogues :

comment entrer en contact avec ces personnes,

comment évaluer leur potentiel suicidaire,
 et surtout comment entrevoir avec elles puis construire un autre chemin.
L'exigence de l'auteur envers lui-même invite le lecteur à devenir encore un meilleur clinicien face aux
personnes suicidaires. En particulier, il nous propose une technique d'entretien innovante qui permet,
avec précision et tout en douceur, d'évaluer les idées, les intentions et les planifications suicidaires
avec la méthode de l'Évaluation Chronologique des Événements Suicidaires (ECES).
Dans le cadre de la prévention du suicide, l'utilisation appropriée de cette méthode est un levier
essentiel pour changer le cours d'un destin. Il permet, d'une part, au clinicien de savoir où en est
exactement la planification suicidaire et, d'autre part, au patient de savoir que quelqu'un peut venir le
sortir du « couloir de la mort », avec compétence et humanité.
Cet ouvrage est un outil indispensable pour les :

psychiatres

psychologues

addictologies

urgentistes

infirmiers

travailleurs sociaux
SYSTÈME DE SANTÉ
Moreira, T. (2012). The transformation of contemporary health care : the market, the laboratory, and
the forum. New York : Routledge.
Bibliothèque HESAV 614 MOR
SYSTÈME DE SANTÉ (OCDE)
Organisation de Coopération et de Développement Economiques. (Ed.). (2013). Panorama de la
santé : les indicateurs de l'OCDE 2013. Paris : Organisation de coopération et de
développement économiques.
Bibliothèque HESAV 614 : 31 PAN
Cette nouvelle édition du Panorama de la santé présente les données comparables les plus récentes
sur la performance des systèmes de santé dans les pays de l’OCDE. Dans la mesure du possible, elle
présente aussi des données pour l’Afrique du Sud, le Brésil, la Chine, la Fédération de Russie, l’Inde
et l’Indonésie.
26
L’édition 2013 contient de nouveaux indicateurs sur les inégalités en matière de santé, les facteurs de
risque chez les enfants, le marché pharmaceutique, la qualité et l’accès aux soins. Chaque indicateur
est présenté dans un format qui se veut le plus clair possible : des graphiques illustrent les variations
entre pays et dans le temps, des analyses brèves tirent les principaux enseignements des données
présentées, et un encadré méthodologique mentionne la définition de l'indicateur et les limitations
éventuelles de la comparabilité des données.
SYSTÈME DE SANTÉ (Suisse)
Bessard, P. & Crespo, A. (Dir.). (2013). Au chevet du système de santé : de la dépendance à la
prévoyance. Genève : Institut Libéral.
Bibliothèque HESAV 614 AUC
Les systèmes de santé occidentaux se trouvent en crise financière permanente: l'explosion des coûts
mène à toujours plus de réglementations et finalement à un rationnement des prestations. Pourquoi le
système de santé échoue-t-il dans ses arbitrages ?
Les experts de ce recueil montrent que le système de santé est avant tout victime des interventions de
l'État. Le financement public, les subventions croisées et la planification politique de l'offre distordent
les prix, affaiblissent la responsabilité individuelle et faussent les incitations tant des patients que des
prestataires. Cela se traduit par la demande de prestations inutiles, des surcapacités et des
inefficiences à large échelle de l'offre et des conflits de répartition.
Quelles en sont les issues? La solution éprouvée consiste à passer de la dépendance collective à la
prévoyance personnelle, afin de restaurer le libre choix et le contrôle du patient — et d'orienter les
prestataires selon les besoins effectifs de chacun. Les résultats: des coûts en baisse, davantage
d'efficacité et un financement durable.
TOMODENSITOMÉTRIE
Régent, D., Lisbona, A., Noël, A. & Masson, F. (2013). Scanner et rayons X. Issy-les-Moulineaux :
Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 11.1 SCA
Outil privilégié des radiologues, le scanner est depuis de nombreuses années la modalité d'imagerie
en coupe la plus utilisée dans le domaine de l'imagerie.
Cet ouvrage fait le point sur cette technique et ses plus récents perfectionnements au fil de quatre
chapitres richement illustrés :
- le premier chapitre est consacré à la production des rayons X ;
- le second se concentre sur les interactions entre les photons X et la matière ainsi que sur les
conséquences concernant la qualité de l'image ;
- le troisième chapitre analyse la détection de l'image radiante dont la conversion en image
interprétable par le radiologue a été considérablement transformée à l'arrivée des détecteurs
numériques ;
- le dernier chapitre traite des technologies, paramètres et techniques de reconstruction afin d'obtenir
une l'image.
Des autoévaluations interactives, disponibles en ligne, complètent chacun de ces chapitres et de
nombreuses vidéos viennent soutenir les différentes explications des auteurs. Destiné aux
radiologues, aux manipulateurs en radiologie et à tout professionnel du domaine de l'imagerie
médicale, ce livre constitue également un outil de formation et de mise au point essentiel pour toute
personne se dédiant à l'imagerie médicale.
27
TRAUMATOLOGIE
Obert, L. & Garbuio, P. (Dir). (2013). Traumatologie : des complications à l'innovation. Montpellier :
Sauramps Médical.
Bibliothèque HESAV 616-001 TRA
TROUBLES MUSCULO-SQUELETTIQUES (prévention)
Julia, M., Croisier, J.-L., Perrey, S., Dupeyron, A. & Hérisson, C. (Coord.). (2013). Prévention des
troubles musculo-squelettiques chez le sportif. Montpellier : Sauramps Médical.
BiUM salle HESAV 13.2 PRE
La prévention des blessures est aujourd’hui une préoccupation très importante dans le suivi des
sportifs, qu’ils soient amateurs ou professionnels.
La mise en place de stratégies préventives nécessite une connaissance des concepts soutenant la
construction de ces programmes de prévention (modèle de Van Mechelen et plus récemment modèle
TRIPP), mais également une évaluation objective de l’efficacité des différents types d’intervention
proposés.
L’application de ces principes généraux à chaque pathologie est le fruit de la synthèse entre des
connaissances théoriques et scientifiques validées – indispensables - et la richesse de l’expérience de
la pratique quotidienne des thérapeutes auprès des sportifs.
Cet ouvrage présente à la fois une vision rigoureuse et objective des stratégies et outils préventifs
aujourd’hui à la disposition des intervenants auprès des sportifs. Il apporte également des messages
clairs et pratiques pour la prévention des pathologies musculo-squelettiques les plus fréquentes et les
plus invalidantes.
VIEILLISSEMENT (psychologie)
Quaderi, A. (2013). Psychologie du vieillissement. Paris : A. Colin.
BiUM salle HESAV 25.2 QUA
Le présent ouvrage se consacre aux principaux thèmes de la psychologie gérontologique. Après avoir
rappelé les enjeux sociaux de la vieillesse et dressé un état des lieux de la gérontologie en France, il
questionne les représentations et la perception de l’âgé à travers l’art. La vieillesse étant
indéniablement le temps des pertes (perte de ses proches, de ses relations sociales, départ des
enfants, etc.), l’accent est mis sur les environnements qui entourent l’âgé, notamment les relations
familiales.
À côté de ce vieillissement normal inéluctable, il existe un vieillissement pathologique dont les
principaux troubles – dépression, maladie d’Alzheimer – sont développés. Pour conclure, est abordée
la politique de prise en charge du vieillissement sur le plan institutionnel mais aussi du côté des
aidants naturels, ces questions amenant à celles de la négligence et de la maltraitance.
L’ouvrage répond aux besoins des étudiants de psychologie mais aussi aux professionnels œuvrant
auprès des personnes âgées.
28
VULNÉRABILITÉ
Bresson, M., Geronimi, V. & Pottier, N. (Dir.). (2013). La vulnérabilité : questions de recherche en
sciences sociales. Fribourg : Academic Press.
Bibliothèque HESAV 323 VUL
Le terme de « vulnérabilité », notion-phare des années 2000, est entré dans le vocabulaire des
chercheurs, dans leurs travaux académiques comme dans celui des décideurs publics. Il est devenu
incontournable dès lors que l'on aborde les problématiques de fragilité, précarité, sécurité, qu'il
s'agisse d'une approche par les populations, par les économies ou les territoires géographiques.
Aujourd'hui, la diffusion de cette notion s'inscrit pleinement dans le contexte des crises aux
dimensions multiples que connaissent nos sociétés (économique, financière, sociale,
environnementale).
La perspective posée ici, constitutive des sciences sociales au sens où les auteurs l'entendent, est
d'inviter à croiser les regards et combiner les apports de trois disciplines : la sociologie, l'économie, la
géographie, pour enrichir la connaissance sur cet objet d'études.
Respectueux des différences entre les disciplines académiques, l'ouvrage suggère donc de ne pas
sur-interpréter leurs divergences et notamment de nuancer les différences dans les rapports de
chacune à la norme, à la mesure et à l'action. La perspective adoptée permet ainsi de mieux
comprendre le succès du terme vulnérabilité et aussi, de saisir ses atouts pour la recherche (sa
dimension dynamique notamment) tout en faisant reculer ses limites (ses partis pris pour l'action
publique).
29
NOUVELLES EDITIONS
ALLAITEMENT
Palmer, G. (2011). The politics of breastfeeding : when breasts are bad for business (3rd updated and
rev. ed.). London : Pinter & Martin.
Bibliothèque HESAV 618.63 PAL
As revealing as Freakonomics, shocking as Fast Food Nation and thought provoking as No Logo, The
Politics of Breastfeeding exposes infant feeding as one of the most important public health issues of
our time.
Every thirty seconds a baby dies from infections due to a lack of breastfeeding and the use of bottles,
artificial milks and other risky products. In her powerful book Gabrielle Palmer describes how big
business uses subtle techniques to pressure parents to use alternatives to breastmilk. The infant
feeding product companies’ thirst for profit systematically undermines mothers’ confidence in their
ability to breastfeed their babies.
An essential and inspirational eye-opener, The Politics of Breastfeeding challenges our complacency
about how we feed our children and radically reappraises a subject which concerns not only mothers,
but everyone: man or woman, parent or childless, old or young.
DIDACTIQUE (dictionnaire)
Reuter, Y. (Ed.), Cohen-Azria, C., Daunay, B., Delcambre, I. & Lahanier-Reuter, D. (2013).
Dictionnaire des concepts fondamentaux des didactiques. Bruxelles : De Boeck.
BiUM salle HESAV 22.1 DIC
Cet ouvrage présente les concepts fondamentaux des didactiques en précisant leur définition, les
questions auxquelles ils répondent, leurs intérêts ainsi que les problèmes qu’ils soulèvent ou les
débats qu’ils suscitent. Chacun des concepts est illustré par des exemples et accompagné d’une
brève bibliographie renvoyant aux articles ou aux ouvrages essentiels qui ont contribué à son
élaboration ou son examen critique.
Cet ouvrage constitue donc un instrument pour s’initier aux didactiques. En tant que tel, il peut être
utile aux formateurs d’enseignants pour accompagner leur cours, aux étudiants qui se destinent à
l’enseignement et préparent des concours de recrutement, aux enseignants et à tous ceux qui
s’intéressent à l’éducation et à l’école. Il constitue, complémentairement, un outil critique qui dresse un
état des lieux de ce domaine théorique en grande expansion. En tant que tel, il peut être utile aux
chercheurs en sciences humaines et sociales qui s’intéressent aux phénomènes de transmission et de
formation, à la culture scolaire et à ses mutations, aux relations entre école et société.
30
ECHOGRAPHIE
Block, B. (2013). Atlas de poche d’échographie (2ème éd.). Paris : Médecine Sciences Publications.
BiUM salle HESAV 11.1 BLO
L’Atlas de poche d’échographie donne une vue d’ensemble pédagogique et systématique de
l’anatomie échographique normale de l’abdomen et du pelvis, indispensable pour la localisation et
l’identification des organes, ainsi que des repères et des rapports anatomiques. Grâce à son format
pratique en doubles pages, les illustrations sont organisées par organes en plus de 250 « quatuors »
d’images, comportant l’indication de la bonne position de la sonde, l’image en coupe réalisée, un
dessin des images clés des structures anatomiques, et un petit schéma tridimensionnel montrant la
localisation du plan de coupe par rapport à l’organe.
De nouvelles illustrations et séries d’images échographiques, des conseils pour la pratique de
l’examen et des aides pour saisir la relation entre des systèmes d’organes tridimensionnels et leur
représentation bidimensionnelle en échographie enrichissent cette nouvelle édition.
Ce livre de poche passe en revue toutes les structures anatomiques essentielles, les paramètres
mesurables importants et leurs valeurs normales, et inclut les coupes transversales et longitudinales.
Il constitue un outil d’apprentissage essentiel pour les étudiants en médecine, les internes en
radiologie, les paramédicaux et les médecins pratiquant l’échographie.
ENTRETIEN
Guittet, A. (2013). L'entretien : techniques et pratiques (8ème éd.). Paris : A. Colin.
Bibliothèque HESAV 001.81 GUI
L'entretien est un outil indispensable de recherche et de traitement de l'information dans nombre de
situations sociales. Tout échange interpersonnel s'inscrit dans une tentative pour ajuster des règles
relationnelles et donner un sens à la rencontre. À chaque instant dans l'interaction, ce qui est mis en
jeu avec plus ou moins de force ce sont les images, les émotions, les idées, les statuts, la sécurité de
chacun des deux protagonistes.
Saisir les enjeux de l'échange, observer les comportements, ressentir les émotions, les intentions de
nos interlocuteurs nous aident à mieux vivre nos relations.
Cette 8e édition réactualisée expose les différentes techniques et méthodes à utiliser pour gagner en
efficacité. Les processus suivants sont traités : interagir, enquêter, réguler, écouter, influencer,
décider, évaluer, négocier, recruter, conseiller, auditer.
Au final, l'étudiant en psychologie et/ou en communication, le responsable, le formateur, trouveront ici
les concepts, les savoir-faire indispensables pour développer leurs capacités d'observation, d'écoute
et d'intervention.
IMAGERIE DIAGNOSTIQUE (appareil locomoteur)
Cotten, A. (2013). Imagerie musculosquelettique : pathologies générales (2ème éd.). Issy-lesMoulineaux : Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 11.1 COT
Publié en 2 tomes en 2005 et 2008, le traité d'imagerie musculosquelettique s'est imposé comme un
livre phare, la référence en langue française de l'imagerie ostéoarticulaire.
31
Cette nouvelle édition du premier tome, entièrement refondue et considérablement enrichie, est
consacrée à l'ensemble des pathologies générales susceptibles d'affecter le système
musculosquelettique : arthrites, maladies systémiques, endocrinopathies, ostéopathies, affections
infections, tumeurs, traumatismes, etc. Intégrant les dernières innovations techniques, ce traité
expose avec rigueur et clarté l'ensemble de la sémiologie radiologique et de l'analyse diagnostique,
les complications possibles, les associations lésionnelles à connaître ainsi que les principes des
traitements. Les différentes techniques d'investigation sont intégrées.
L'ouvrage éclaire le praticien sur les diagnostics différentiels, l'oriente dans ses interprétations et l'aide
à choisir la technique d'imagerie la plus performante pour chaque pathologie étudiée. La richesse et la
qualité exceptionnelle de son iconographie (plus de 2 200 illustrations) font de cet ouvrage une
référence précieuse et indispensable.
Fruit d'une collaboration étroite entre des spécialistes experts dans chaque pathologie abordée,
s'appuyant sur une revue exhaustive et actualisée des derniers travaux, ce traité s'adresse aux
radiologues confirmés ou en formation, aux rhumatologues, aux chirurgiens orthopédistes, aux
internistes et aux urgentistes.
IMAGERIE PAR RÉSONANCE MAGNÉTIQUE (neurologie)
Héran, F. & Lafitte, F. (2014). IRM pratique en neuroradiologie (2ème éd.). Issy-les-Moulineaux :
Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 11.1 HER
Les indications neuroradiologiques représentent environ 40 % des IRM. Or, la réalisation pratique de
ces examens et leur interprétation requièrent des connaissances spécialisées. La grande originalité
de cet ouvrage repose sur son approche sémiologique et thématique de la pathologie neurologique. Il
se consulte aisément grâce à un plan en deux parties ; encéphale d'une part, moelle et rachis d'autre
part, suivant la même analyse :
- comment réaliser une IRM ;
- sémiologie élémentaire ;
- orientation diagnostique en fonction des caractéristiques des images.
Ce livre offre en particulier un mode d'emploi accessible à tous neuroradiologue ou radiologue
généraliste des techniques avancées devenues usuelles, comme la perfusion, les angiographies
dynamiques, la spectro-RM. Ces séquences font maintenant partie intégrante du bilan de nombreuses
pathologies du SNC et leur utilisation est quotidienne et nécessaire.
En fin d'ouvrage, des fiches regroupent les éléments indispensables à la connaissance de pathologies
particulières soit fréquentes, comme la SEP, soit de causes variées comme les démences ou les
pathologies de la substance blanche.
Riche d'une iconographie abondante et récente, ce livre s'adresse à la fois aux radiologues en
formation, désireux d'apprendre la sémiologie IRM neuroradiologique, aux neurologues et aux
neurochirurgiens, qu'il aidera à mieux comprendre les images et les comptes rendus. Il constitue un
outil précieux du DPC pour le radiologue confirmé. Enfin, les manipulateurs et tous les prescripteurs
d'IRM du système nerveux central y trouveront de précieuses informations sur la réalisation pratique
des examens.
Le succès de la 1re édition et les avancées permanentes dans ce domaine rendaient cette nouvelle
édition nécessaire. Désormais tout en couleur, et avec une iconographie très largement renouvelée,
cette 2e édition s'enrichit d'une nouvelle partie composée de fiches consacrées aux principales
pathologies rencontrées par le neuroradiologue (AVC, démence, gliomes, etc.).
32
MÉDECINE FŒTALE
Benachi, A. (Coord.).& Collège national des gynécologues et obstétriciens français (CNGOF). (Dir.).
(2013). Conduites pratiques en médecine foetale (2ème éd.). Issy-les-Moulineaux : Elsevier
Masson.
Bibliothèque HESAV 618.21 CON
La médecine foetale réalise une synthèse du savoir et des moyens de chacun des spécialistes au
service d'un enfant à naître porteur d'une pathologie. Si chaque spécialiste a une connaissance
approfondie d'un type de pathologie, cela ne suffit pourtant pas pour l'appréhender correctement car il
faut l'inscrire dans le contexte du foetus. Les explorations prénatales sont donc spécifiques à la
médecine foetale : prélèvements, imagerie, biologie, génétique. Cette 2e édition rassemble pour
l'obstétricien, l'échographiste, le pédiatre, le généticien et la sage-femme, la majorité des anomalies et
pathologies pouvant être décelées lors de la grossesse et s'enrichit de nouvelles techniques et
connaissances en diagnostic prénatal. Les auteurs évoquent pour chaque groupe de pathologies les
moyens à mettre en oeuvre pour évaluer le pronostic, optimiser l'accueil de l'enfant et dans certains
cas traiter in utero.
PÉDAGOGIE
Houssaye, J., Abernot, M., Altet, M., Astolfi, J.-P., Barth, B.-M., Berbaum, J., …Tardy, M. (Dir.).
(2013). Pédagogie : une encyclopédie pour aujourd’hui. Issy-les-Moulineaux : ESF.
Bibliothèque HESAV 37.013 PED
Les sciences de l'éducation proposent aujourd'hui des analyses qui permettent aux enseignants et
aux formateurs d'accéder à l'intelligibilité de leurs pratiques. Elles fournissent des éclairages sur ce qui
se passe dans le champ de la transmission des savoirs quand on s'efforce de clarifier les notions clé,
d'identifier les obstacles, de préparer des cours ou de distinguer les objectifs visés des objectifs
réellement atteints… Elles permettent, aussi, de mieux cerner ce qui est en jeu dans la relation
pédagogique, de comprendre ce qui se passe dans un groupe et d'étudier les conditions de sa bonne
gestion ; elles nous livrent des outils conceptuels et techniques pour faire face à l'incompréhension, à
la démotivation, à la violence… Enfin, elles nous ouvrent des perspectives essentielles sur l'élève, ses
représentations, le fonctionnement de son intelligence et de sa mémoire, son développement et la
manière dont il apprend.
Toutes ces questions, et bien d'autres, sont traitées dans cet ouvrage qui représente une véritable
encyclopédie des savoirs pédagogiques contemporains. Il s'agit d'un ensemble de contributions
conçues comme autant d'apports structurés et permettant d'entrer dans la réflexion pédagogique à
travers des exposés qui en retracent la genèse et en définissent les enjeux de manière accessible,
claire et synthétique.
Enseignants, formateurs, et étudiants qui se destinent à l'enseignement, pourront trouver dans cet
ouvrage, tous les éléments jusqu'ici dispersés dans une multitude de livres et d'articles… Ils
disposeront d'un véritable guide pour la réflexion et la recherche, et d'un ensemble de propositions
concrètes qui leur permettra de faire face aux situations auxquelles ils sont confrontés. Ils seront,
enfin, au cœur d'une aventure intellectuelle essentielle pour notre temps puisqu'elle concerne la
formation des hommes.
33
PÉDIATRIE
Kremp, L. (Dir.). (2007). Puériculture et pédiatrie (7ème éd.). Rueil-Malmaison : Lamarre.
Bibliothèque HESAV 613.95 PUE
Conçu par des puéricultrices, des infirmières, des pédiatres - médecins ou chirurgiens -, Puériculture
et pédiatrie (7e édition) est un ouvrage de référence qui s'adresse aux étudiants et aux professionnels
dans leur pratique quotidienne.
Complet et didactique, il vous présente toutes les connaissances nécessaires à votre exercice, quel
que soit votre rôle auprès de l'enfant.
Les encadrés «Actes infirmiers » vous guident dans votre pratique et vous aident à prendre en charge
vos jeunes patients.
Retrouvez tous les savoirs indispensables à travers 9 parties :

la pédiatrie sociale, qui traite de la prise en charge globale de la santé de l'enfant ;

le développement harmonieux de l'enfant, de la naissance à l'adolescence ;

la génétique, dont l'importance est aujourd'hui considérable pour la connaissance des
mécanismes des maladies et de leur traitement ;

la néonatologie et le prématuré, traités en fonction de l'intervention spécifique des
puéricultrices et des sages-femmes ;

les différentes maladies du nourrisson et de l'enfant ;

les principales situations d'urgence et les accidents ;

les différentes techniques spécifiques des soins aux enfants ;

l'alimentation, en fonction de l'âge et des pathologies ;

l'éthique en pédiatrie, qui propose des repères en matière de législation et des axes de
réflexion.
PERSONNALITÉ
Bergeret, J. (2013). La personnalité normale et pathologique : les structures mentales, le caractère,
les symptômes (3ème éd.). Paris : Dunod.
Bibliothèque HESAV 159.92 BER
Dans toute personnalité, il convient de déterminer ce qui relève d'une structure de base stable et
définitive ou d'un simple aménagement encore mobile et malléable ; on arrive ainsi à définir les
notions de normalité, d'immaturité affective et de maladie, de façon beaucoup plus féconde.
Jean Bergeret passe en revue les différents modèles de structuration de la personnalité, tant d'un
point de vue métapsychologique que sous l'angle de l'évolution psychogénétique, mais toujours en se
référant à la théorie psychanalytique. Le caractère est défini, à partir de chaque structure de base de
la personnalité, comme l'expression relationnelle et psychologique de cette structure tant que celle-ci
demeure en état de «normalité», c'est-à-dire d'adaptation aux réalités internes et externes (ce qui ne
veut pas dire seulement soumission). Les symptômes sont vus au contraire comme les manifestations
relationnelles émanant d'une structure de base en état de décompensation. Autrement dit, une
structure de base en hystérique, par exemple, peut en état «normal» donner naissance à un caractère
hystérique et, en état de décompensation, à des symptômes hystériques (signes d'une hystériemaladie).
La pathologie caractérielle est traitée de façon séparée et originale : l'auteur distingue les «névroses»
de caractère, les «psychoses» de caractère et les «perversités» de caractère. Une nouvelle
conception de la notion de «perversion» est proposée.
34
Ce classique dans le domaine de la psychopathologie représente la synthèse des recherches qui ont
valu aux hypothèses de Jean Bergeret de nombreux échos et échanges. Il fonde les travaux ultérieurs
de l'auteur consacrés aux états-limites, à la dépression, à la toxicomanie et à la notion de violence
fondamentale.
PHYSIOLOGIE
Ganong, W. F., Barrett, K. E., Barman, S. M., Boitano, S. & Brooks, H. L. (2012). Physiologie médicale
(3ème éd.). Bruxelles : De Boeck.
BiUM salle HESAV 3.1 PHY
Depuis plus de 40 ans, Physiologie médicale de Ganong est une référence majeure pour les étudiants
en médecine et les médecins. Traitant avec précision chaque sujet important, sans négliger, pour
autant, les approfondissements ni la facilité de lecture, cette nouvelle édition fournit une information
plus détaillée et abondante, appliquée aux cas cliniques.
Cette 3e édition de Physiologie médicale de Ganong est soigneusement mise à jour pour refléter les
dernières recherches et les développements récents dans les domaines importants tels que l'origine
cellulaire de la neurophysiologie. En effet, cette édition comporte des exemples provenant de la
médecine clinique, qui tout au long des chapitres, illustrent les concepts physiologiques importants.
Qu'un étudiant ait besoin de réviser en vue de ses examens ou qu'un médecin veuille rester informé
du domaine en perpétuel changement de la physiologie médicale, il n'y a pas mieux que de se tourner
vers le Ganong.
Les auteurs ont travaillé avec une équipe remarquable d'illustrateurs médicaux, de photographes,
d'enseignants et d'étudiants pour vous fournir plus de 600 illustrations et tableaux. Les encadrés de
cas cliniques rapportent des exemples traitant de maladies qui illustrent les principes importants de la
physiologie. Enfin, des questions de révisions concluent chaque chapitre.
PODOLOGIE
Goldcher, A. (2012). Podologie (6ème éd.). Issy-les-Moulineaux : Paris.
BiUM salle HESAV 7.6.2 GOL
Cet Abrégé expose dans un premier chapitre les notions de biomécanique essentielles pour
comprendre le rôle statique et dynamique du pied, dans la station debout comme dans la marche et
délivre des conseils pour choisir la chaussure adaptée.
Puis, il développe les examens qui permettent de diagnostiquer la souffrance du pied et les moyens
thérapeutiques disponibles : médicaux, orthétiques, kinésithérapiques en détaillant les pathologies
spécifiques en fonction des signes d'appel.
Il aborde ensuite les malformations, les troubles statiques, les traumatismes, les pathologies
inflammatoires, endocrino-métaboliques (diabète), neurologiques, vasculaires, trophiques,
dermatologiques, iatrogènes et les particularités propres à certaines catégories (enfants, sportifs,
sujets âgés). L'ouvrage se conclut des cas cliniques ainsi que des outils pratiques (un glossaire, une
liste des termes anatomiques de la nomenclature internationale utilisés en podologie et un lexique
français-anglais) qui ont été enrichis au fil des éditions.
Cette 6ème édition offre une mise à jour de l'ensemble des contenus de l'ouvrage ainsi qu'un nouveau
chapitre consacré au pied chaussé, afin de diagnostiquer et surtout soulager un grand nombre de
pathologies podales grâce au chaussage thérapeutique. Dans la partie pratique, 15 nouveaux cas
cliniques ont été ajoutés.
35
PSYCHIATRIE (adolescent-e)
Marcelli, D. & Braconnier, A. (2013). Adolescence et psychopathologie (8e éd.). Issy-les-Moulineaux :
Masson.
Bibliothèque HESAV 616.89-053.2 MAR
BiUM salle HESAV 22.2 MAR
Chaque âge de la vie présente ses spécificités : le fonctionnement psychique n'y échappe pas. Du
nourrisson au sujet âgé, la psychopathologie ne peut se comprendre en fonction d'un même
paramètre. L'interaction et l'intrication des modèles de compréhension, qu'ils soient physiologiques,
sociologiques, psychanalytiques, cognitifs et éducatifs sont la règle en pratique clinique. La collection
Les âges de la vie dirigée par Daniel Marcelli propose une approche complète, nosologique, clinique,
thérapeutique et socio-économique des problèmes psychopathologiques propres aux différents âges
de la vie.
L'ouvrage :
«L'adolescence est l'âge où chaque individu doit pouvoir se "soucier de lui-même" ou en d'autres
termes, développer à son propre égard une connaissance de soi et de ses limites à l'intérieur
desquelles la capacité à "prendre soin de soi" est un facteur fondamental de santé, physique et
mentale, actuelle et future. Cela ne se fait ni en un jour ni par la grâce d'une génération spontanée.
L'objectif le plus ambitieux de cet ouvrage, qui fête bientôt ses 30 ans et accueille de nouveaux
collaborateurs, est d'apporter à chaque professionnel au contact d'adolescents en difficulté les
connaissances et les repères lui permettant de répondre au mieux à cette priorité.» D. Marcelli & A.
Braconnier.
À l'occasion de cette 8e édition les chapitres concernant les automutilations, les troubles du
comportement alimentaire, la dépression et les tentatives de suicides ont été largement remaniés.
Cette nouvelle édition tient également compte de la sortie du DSM-5.
Le public :

Psychiatres, pédiatres et autres spécialistes auprès d'adolescents.

Psychologues étudiants et cliniciens.

Orthophonistes, psychomotriciens et éducateurs.
PSYCHIATRIE INFANTILE
Dumas, J. E. (2013). Psychopathologie de l’enfant et de l’adolescent (4ème éd. revue et augmentée).
Bruxelles : De Boeck.
BiUM salle HESAV 22.2 DUM
Basé sur les deux systèmes de classification les plus utilisés en psychologie clinique et en psychiatrie,
le DSM-IV et la CIM-10, cette nouvelle édition entièrement revue et augmentée offre un recensement
détaillé et critique des connaissances scientifiques disponibles aujourd’hui dans le domaine des
troubles psychopathologiques de l’enfance et de l’adolescence.
Chaque chapitre présente un trouble distinct (ou plusieurs troubles apparentés) à l’aide des critères
diagnostiques qui le définissent et des travaux scientifiques qui permettent de cerner ses
caractéristiques majeures, ses manifestations diverses, ses façons d’évoluer et ses origines. La
phénoménologie complexe et le vécu de ces troubles sont également illustrés à l’aide d’études de cas
(dont plusieurs d’enfants, d’adolescents et de familles personnellement pris en charge par l’auteur).
Doté d’un appareil pédagogique spécialement conçu pour l’étudiant, cet ouvrage s’adresse aux
étudiants des 1er et 2e cycles en psychologie. Il intéressera également les médecins,
(pédo)psychiatres, psychanalystes, thérapeutes, logopèdes/orthophonistes, psychomotriciens, de
même que tous les intervenants sociaux.
36
RHUMATOLOGIE
Marcelli, C. (Coord.). (2011). Rhumatologie (4ème éd.). Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 7.27 RHU
En parfaite cohérence avec le programme de DCEM2-DCEM4 et les Épreuves Classantes Nationales
(ECN), cet Abrégé "Connaissances et Pratique" apporte les connaissances fondamentales en
rhumatologie.

La partie "Connaissances" développe, de manière synthétique et pratique, 40 items du
programme de DCEM2-DCEM4 pour lesquels la rhumatologie est concernée. Chaque chapitre,
consacré à un item, commence systématiquement par un rappel des objectifs pédagogiques
nationaux accompagnés des objectifs additionnels du COFER, puis développe la thématique. Le
contenu, clair et didactique, est étayé par de nombreux tableaux et des Points clés en fin de
chapitre, et illustré par une riche iconographie : radiographies, photographies en noir et en
couleurs.

La partie "Pratique" propose de nombreux dossiers cliniques commentés qui offrent un véritable
outil d'entraînement et d'auto-évaluation. Les cas cliniques comportent des grilles de corrections
avec barème.
Pour cette 4e édition, tous les items ont été mis à jour, l'iconographie a été enrichie, les dossiers
cliniques ont été renouvelés. Un barème de correction des cas cliniques permet à l'étudiant de s'autocorriger et des "zéros aux questions" ont été introduits.
SANTÉ (échelles de mesure)
Streiner, D. L. & Norman, G. R. (2008). Health measurement scales : a practical guide to their
development and use (4th ed.). Oxford : Oxford University Press.
BiUM salle HESAV 6 STR
This book covers in detail how to develop a measurement scale: a questionnaire or instrument, with
specific applications in health sciences. Its organization follows the steps developers will go through
during the process beginning with how the individual items are developed, and the various biases that
can affect responses (e.g., social desirability, yea-saying, framing). It then discusses different
response options, such as Likert scales, adjectival scales, visual analogue scales, Harter scales, and
face scales, and the advantages and disadvantages of each. The book then explains how to select the
best items in the set, using various psychometric criteria; and how to combine the individual items into
a scale. There is much discussion of reliability and validity, from both a theoretical and statistical
perspective, with a separate chapter on generalizability theory. Although the perspective is that of
classical test theory, there is also an in-depth presentation of item response theory. It concludes with a
discussion of ethical issues that may be encountered in developing and using scales; and presents
guidelines for reporting the results of the scale development process. In the appendices there is a
comprehensive guide to finding existing scales, and a brief introduction to exploratory and
confirmatory factor analysis.
37
SOINS INFIRMIERS SPÉCIALISÉS
Collège des acteurs en soins infirmiers de la Société française d'accompagnement et de soins
palliatifs (Ed.). (2013). L'infirmier(e) et les soins palliatifs : "prendre soin" : éthique et pratiques
(5ème éd.). Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson.
Bibliothèque HESAV 481.8 INF
Les soins palliatifs, en plein essor, sont au coeur de l'activité professionnelle infirmière. Cet ouvrage
entièrement consacré aux soins infirmiers en soins palliatifs offre une base de référence pour la prise
en charge des personnes gravement malades et de leur entourage.

Une première partie présente une réflexion de fond sur les soins palliatifs (cadre juridique,
éthique...) en insistant sur la spécificité du soin infirmier et sur les ressources personnelles et
professionnelles des soignants.

Une seconde partie offre une approche utile et pertinente de la pratique démontrant comment
' prendre soin ' trouve tout son sens au quotidien. Ainsi, la démarche soignante est abordée à
l'aide d'exemples concrets : relation d'aide, diagnostics infirmiers prévalents, les soins du
corps (hygiène et bien-être corporel, alimentation, sommeil, etc.) y compris les techniques
particulières, notamment dans le soulagement de la douleur. Les auteurs proposent des
méthodes d'évaluation ainsi qu'une approche complémentaire des soins (relaxation, artthérapie...).
 Enfin, l'ouvrage s'achève sur une présentation des structures et réseaux existants.
Ce guide complet et pédagogique s'adresse aux étudiant(e)s en IFSI et aux infirmier(e)s confronté(e)s
à des patients gravement atteints ou en fin de vie, quel que soit leur mode d'exercice. Il intéressera
également les aides-soignant(e)s et les autres professionnels de la santé qui prennent en charge de
façon pluridisciplinaire ces patients.
Cette 5ème édition actualisée intègre les dernières données réglementaires et propose une mise à jour
de la partie "Éthique" avec notamment les évolutions du recueil des directives anticipées et de la
désignation de la personne de confiance, l'évaluation de la loi Leonetti et les perspectives ouvertes
par le récent rapport SICARD.
Fruit d'un travail collectif, cet ouvrage a été rédigé par une trentaine d'infirmier(e)s du Collège des
acteurs en soins infirmiers de la Société française d'accompagnement et de soins palliatifs (SFAP) qui
représente le mouvement de soins palliatifs français.
SPORT (médecine)
Rochcongar, P., Rivière, D., Monod, H., Amoretti, R. & Rodineau, J. (2013). Médecine du sport pour le
praticien (5ème éd.). Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson.
BiUM salle HESAV 13.2 MED
La médecine du sport occupe une place de plus en plus importante dans le champ d'activité du
médecin et tout particulièrement du médecin généraliste : du simple certificat pour permettre à un
élève de participer à des activités sportives spécifiques (piscine, tennis...) au suivi d'un sportif
confirmé, tout praticien est confronté aux questions posées par la pratique sportive de son patient,
quel que soit son niveau de pratique ou son état de santé.
Toutes les questions que peut se poser le médecin trouveront leurs réponses dans cet ouvrage et
notamment sur la surveillance, le diagnostic, le conseil et la prescription d'activité physique. Il rappelle
les fondements de la médecine du sport, établit les relations entre la pratique sportive et la
physiopathologie, notamment cardio-vasculaire, passe en revue la traumatologie et les pathologies
liées à la pratique sportive, pour finir sur les données actuelles en matière de nutrition du sportif.
38
Cette cinquième édition, entièrement revue et refondue, est un panorama complet de la médecine et
de la pathologie du sport. Elle développe les avancées tant dans le domaine de la traumatologie que
de l'imagerie sans oublier les spécificités de l'activité physique liées à l'âge, au sexe ou aux
pathologies chroniques. Elle fait également le point sur des thèmes d'actualité comme l'entraînement
et le surentraînement, les urgences sur le terrain, le coup de chaleur et la lutte contre le dopage.
Écrit par les experts les plus reconnus, abondamment illustré, clair et didactique, cet ouvrage
constitue une référence indispensable pour les médecins généralistes. Il intéressera également les
spécialistes praticiens en médecine du sport, les étudiants en médecine, ainsi que les professionnels
concernés par la pratique du sport.
TOUCHER (relation soignant-soigné)
Bonneton-Tabariés, F. & Lambert-Libert, A. (2013). Le toucher dans la relation soignant-soigné (3ème
éd. actualisée et augm.). Paris : Med-Line.
BiUM salle HESAV 22.3 BON
 Un ouvrage de réflexion
Le toucher est un sens des plus subtils qui en dit long sur notre personnalité et notre rapport aux
autres.
En tant que soignants vous êtes confrontés, dans votre pratique quotidienne, au corps de l’autre et à
l’aspect thérapeutique du toucher ; un aspect indissociable du contact humain auquel il donne lieu.
Cet ouvrage propose une réflexion approfondie sur le sens du toucher, son importance dans la
relation soignant-soigné et ses applications concrètes dans les différents types de soins.
 Un « outil » de travail pratique
Complet et accessible, ce livre croise diverses expériences en donnant la parole aux soignants,
comme aux patients. Il expose des notions physiologiques, médicales, sociales et culturelles, ainsi
que des techniques simples, fiables et concrètes. Il permet également de lever certaines barrières par
rapport au toucher.
Un ouvrage destiné à tous les soignants, aux patients et à leur famille. La 3e édition d’un livre devenu
une référence.
TROUBLE DES CONDUITES ALIMENTAIRES (adolescent-e)
Alvin, P., Chambry, J., De Tournemire, R., Rouget, S., Archambeaud, M.-P., Autret, D,…Vacher, C.
(2013). Anorexies et boulimies à l'adolescence (4e éd.). Rueil-Malmaison : Doin.
Bibliothèque HESAV 616.892 ANO
Qu'il s'agisse d'anorexies mentales « classiques », de conduites boulimiques avec ou sans
vomissements, ou encore de manifestations atypiques, les troubles des conduites alimentaires (TCA)
à l'adolescence sont de plus en plus d'actualité. De par leurs enjeux à cet âge, leurs conséquences
médicales et leur pronostic lointain a priori réservé, ils méritent une détection précoce et un suivi
patient, dans lesquels les intervenants de première ligne ont un rôle essentiel à jouer. Les difficultés
habituellement rencontrées ne semblent pas tant relever des aspects techniques du diagnostic que sa
nature même, ses nombreux paradoxes et peut-être surtout, de l'absence de marche à suivre bien
définie.
Cet ouvrage collectif, en grande partie inspiré de l'expérience clinique du service de médecine pour
adolescents de Bicêtre, s'adresse d'abord aux médecins et soignants, également aux étudiants. A la
fois complet et didactique, il apporte des éléments de compréhension et des repères pratiques dans
un domaine passionnant mais souvent perçu comme délicat sinon frustrant en pratique courante.
39
Savoir être, savoir-faire et savoir travailler en liaison sont-ici d'autant plus nécessaires et
complémentaires.
Cette 4e édition entièrement revisitée comporte plusieurs nouveautés. Parmi celles-ci, outre les
derniers critères du DSM-5, le lecteur appréciera le chapitre consacré aux anorexies mentales
précoces, le récit d'une hospitalisation sous contrat, la thérapie familiale, les aspects
médicoéconomiques des prises en charge. De nombreuses références bibliographiques ainsi que des
vignettes cliniques complètent l'ouvrage.
VENTILATION ARTIFICIELLE
Liotier, J. (Dir.). (2011). Ventilation artificielle (3ème éd.). Paris : Maloine.
BiUM salle HESAV 7.20 VEN
La ventilation artificielle, technique suppléant le malade inapte à assurer lui-même sa respiration, est
réalisée le plus souvent dans l'urgence et sans laisser de place à l'improvisation, sous peine de
traumatismes immédiats. L'objectif de ce Guide poche de Ventilation artificielle est de vous préparer à
ce type de situation, en proposant :

une aide à la prescription de la ventilation artificielle, en s'appuyant sur les dernières
recommandations internationales et sur des diagrammes décisionnels.

une synthèse des différents modes ventilatoires, illustrée par des schémas.

les indications de la ventilation artificielle en fonction des pathologies et des situations.

les indications de la ventilation non invasive avec ou sans respirateur

une large place à l'imagerie et à l'analyse visuelle diagnostique et thérapeutique des courbes de
respirateur.
 la surveillance et le monitorage de la ventilation artificielle.
Cet ouvrage est destiné à tous les acteurs de la ventilation artificielle : anesthésistes, réanimateurs,
urgentistes, pneumologues, cardiologues, médecins ou internes travaillant en unité de soins intensifs,
infirmières en réanimation ou en anesthésie et kinésithérapeutes.
40
MEMOIRES DE MASTER
Gueniat, C. (2013). Connaissances et attitudes des infirmières face à la douleur des patients
hospitalisés en milieu de soins aigus ? (Mémoire de Master, Université de Lausanne/Haute
Ecole Spécialisée de Suisse Occidentale, Delémont). Accès
http://www.unil.ch/webdav/site/sciencesinfirmieres/shared/Memoires/Memoire_final_Gueniat_28_09_13.pdf
Bibliothèque HESAV 48 GUE
41
MEMOIRES DE MAITRISE
Follonier, M.-C. (2013). Enseigner la santé communautaire aux étudiants Bachelor en soins infirmiers.
(Mémoire de Maîtrise d'études avancées non publié). Université de Genève.
Bibliothèque HESAV 45 FOL
Gremion, I. (2013). Estimation des doses d’irradiation médicale diagnostique à la population : regard
critique (Mémoire de Maîtrise d'études avancées non publié). Université de Genève.
Bibliothèque HESAV 616-07 GRE
42
ARTICLES DES COLLABORATEURS HESAV
Adler, D., Bridevaux, P. O., Contal, O., Georges, M., Dupuis-Lozeron, E., Claudel, E., . . . Janssens, J.
P. (2013). Pulse wave amplitude reduction : a surrogate marker of micro arousals associated
with respiratory events occuring under non-invasive ventilation ? European Respiratory Journal,
42(Suppl. 57), s508. Accès
http://www.ersnet.org/learning_resources_player/abstract_print_13/files/Abstract_book_2013.pd
f
Beauverd, M., Bernard, M., Currat, T., Ducret, S., Foley, R.-A., Borasio, G., . . . Dumont, S. (sous
presse). French Swiss physicians’ attitude toward palliative sedation : influence of prognosis
and type of suffering. Palliative and Supportive Care, n. p. doi:10.1017/S1478951513000278
Article uniquement disponible dans le classeur Publications HESAV au bureau du prêt.
Bigoni, C. & Marchand, P. (2013). Soins infirmiers : réinventer la relation ? Santé mentale, 181, 56-59.
Contal, O., Adler, D., Borel, J. C., Espa, F., Perrig, S., Rodenstein, D., . . . Janssens, J. P. (2013).
Impact of different backup respiratory rates on the efficacy of noninvasive positive pressure
ventilation in obesity hypoventilation syndrome : a randomized trial. Chest, 143(1), 37-46.
doi:10.1378/chest.11-2848
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