atelier de design urbain 1 - Urbanisme

PLAN DE COURS
ATELIER DE DESIGN URBAIN 1
Responsable : Cécile BAIRD, architecte et designer urbain
Courriel : [email protected]
AME 6413
Aménagement
Programme :
Maîtrise en
Design urbain
Description
Cours obligatoire :
La discipline du design urbain permet de comprendre et de définir la forme et la qualité 6 crédits
des lieux publics et des quartiers de la ville. Le designer urbain pense et communique
par le dessin des projets de ville précis et réalisables, ancrés dans la culture et l’histoire Prérequis :
d’un lieu.
Trimestre :
Le projet urbain est généré par des intérêts diversifiés et souvent divergents : motifs Automne 2016
économiques, politiques, sociocommunautaires, culturels et environnementaux;
impératifs techniques; courants de pensée éthiques et esthétiques contemporains. Horaire :
Élaboré par des équipes pluridisciplinaires, le projet est de taille et de complexité Jeudi : 9h00 à 12h00
Vendredi : 9h00 à
variables et peut évoluer pendant des mois, voire des années.
12h00 et 13h00 à
Ce premier atelier porte sur le tissu urbain de Montréal, ville construite et reconstruite 16h00
sur elle-même, sur ses assises géographique, topographique et hydrographique, depuis
la ville fortifiée, le découpage des terres rurales, les premiers chemins de traverse, les Local :
villages, les lieux de villégiature et les faubourgs construits hors des murs de VilleMarie. La forme de la ville évolue en fonction de l’implantation successive des
nouvelles infrastructures de transport que sont les canaux, les voies ferrées et les
réseaux autoroutiers. Les mégastructures bâties et viaires des années 1960 contribuent
à la déstructuration progressive de l’espace public, non sans provoquer des
contestations citoyennes menant, au cours des années 1980, à la reconnaissance des
qualités morphologiques et identitaires de la ville et plus récemment, à une pratique
de reconstruction écologique de la ville.
Objectifs d’apprentissage
Cet atelier constitue une initiation à la complexité du projet urbain et à la diversité de
ses composantes architecturales et paysagères. Il vise à permettre la conception de
projets d’aménagement significatifs mettant en avant les qualités inhérentes d’un
quartier ou d’un espace public.
Il vise également à préparer le dialogue entre les diverses disciplines engagées dans la
production de l’espace de la ville, en instrumentalisant cet échange avec les outils
conceptuels propres à la mise en forme du projet comme le dessin et les maquettes.
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Aménagement
Le dessin n’est pas que le mode de représentation de l’objet à construire, il est
également un outil de conception, l’instrument principal du design urbain qui permet
de découvrir quelles sont les caractéristiques particulières de la ville que l’on observe
et qui permet de montrer ou de modeler graduellement la forme des nouveaux
fragments de ville proposés.
Formule d’apprentissage
Visites des sites; travail de dessin; rencontres individuelles; affichage des projets;
discussions en groupe; trois présentations devant critiques invités.
Évaluation des apprentissages
Au cours de la session, l’étudiant présente 3 projets devant des critiques invités. Les
principaux critères d’évaluation sont la cohérence sensible et intellectuelle du projet;
la clarté de la démarche; la qualité de l’expression graphique des idées; la participation
soutenue à l’atelier et aux présentations.
Une évaluation mi-session, remise à l’étudiant au cours du second projet, porte sur le
niveau d’avancement du travail conceptuel et graphique. Elle prendra la forme d’un
bref commentaire d’orientation. La pondération des travaux est la suivante : 1e projet :
30% ; 2e projet : 30% ; 3e projet et rapport final : 40%.
Sujet d’étude
Chaque étudiant élabore trois projets distincts pendant la session. Ces projets ‘éclairs’
ont chacun une durée de cinq semaines. Ils portent sur trois milieux urbains qui se
distinguent par leurs usages, leur densité et leur historicité, et qui sont situés sur l’axe
de la rue Saint-Pierre, dans le Vieux-Montréal, de l’avenue De Bleury au centre-ville et
de l’avenue Du Parc sur le Plateau. Il s’agit des sites suivants :
Site A : Un ensemble d’îlots vacants à reconstruire dans le Vieux-Montréal (compris
entre les rues Saint-Pierre, Notre-Dame, Saint-Sulpice et Saint-Paul);
Site B : L’îlot institutionnel de l’ancien hôpital Hôtel-Dieu à recycler et réaménager
(entre les avenues Des Pins, Du Parc, Duluth et la rue Saint-Urbain);
Site C : L’ancien secteur industriel Marconi-Alexandra à densifier et retisser (entre les
rues Jean-Talon et Clark et les avenues Van Horne et Du Parc)
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Les sites, choisis sur l’axe de croissance du « sud » vers le « nord » de Montréal,
présentent des problématiques d’intervention distinctes : le site A avance le défi
d’intervenir dans un milieu urbain dense et historique; le site B invite à réfléchir au
changement de la vocation d’un hospice et de l’aménagement de ses terrains autrefois
faisant partie d’un milieu rural, aujourd’hui entouré de la trame urbaine orthogonale
du faubourg du plateau Mont-Royal; le site C appelle à la composition d’un nouveau
milieu de vie dans un environnement post-industriel en cours de transformation.
Fonctionnement de l’atelier
Le projet est réalisé sur une base individuelle mais porte simultanément sur les trois
sites à l’étude. Ainsi, l’atelier sera partagé en 3 groupes d’étudiants, chaque groupe
travaillant sur l’un des sites. Le premier projet éclair sera présenté en octobre, le
second en novembre et le troisième en décembre, selon l’ordre suivant :
Groupe 1
Groupe 2
Groupe 3
octobre
site A
site B
site C
novembre
site B
site C
site A
décembre
site C
site A
site B
Ce mode de fonctionnement permet aux étudiants de bénéficier des connaissances
historiques, analytiques, graphiques ou méthodologiques de leurs collègues ayant
précédemment élaboré un projet sur les sites. Par exemple, les étudiants du groupe 1
qui travaillent le site C en décembre profitent des réflexions entamées par leurs pairs
des groupes 2 et 3 en octobre et en novembre.
Le projet est élaboré dans le local de l’atelier et structuré autour de la production de
documents graphiques. Le travail en atelier est une condition essentielle à la
dynamique pédagogique car les étudiants bénéficient des connaissances et du savoirfaire de leurs collègues. Les projets sont discutés lors de rencontres individuelles avec
le tuteur et lors d’affichages collectifs. La présence de tous les étudiants aux ateliers
est obligatoire.
Programmation
1. 1-2 septembre : Lancement du projet 1. Présentation du plan de cours; formation
des groupes; visites des sites; observation des composantes qui révèlent le génie
du lieu; recherche et documentation (plans, illustrations, etc.); analyse et
identification des formes et des tracés qui persistent dans le temps : chemins,
places, bâtiments repères, perspectives singulières, etc.
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2. 8-9 septembre : Affichage de croquis, photos, photomontages, etc. Conclusions de
la visite du site et de l’analyse de la documentation; étude de la structure urbaine
du secteur et dessin des caractéristiques de son réseau viaire, système parcellaire,
cadre bâti et cadre paysager. Dessin 3D du secteur à l’aide du logiciel Sketch-Up.
Identification de la problématique d’aménagement du site ainsi que des principes
de design du projet.
3. 15-16 septembre : Rencontres individuelles. Analyse urbaine, croquis d’idées et
d’intentions; croquis des principes de design sous-jacents à une proposition;
esquisses de projet.
4. 22-23 septembre : Affichage des esquisses, des idées et des intentions;
représentations du projet en trois dimensions.
5. 29-30 septembre : Rencontres individuelles. Dessins en 3D du cadre bâti et
paysager existant et proposé; développement du projet et de sa représentation.
6. 6-7 octobre : Présentation du projet 1 et lancement du projet 2. Visite du site,
observation des composantes, recherche et documentation, analyse des données.
7. 13-14 octobre : Rencontres individuelles. Présentation des conclusions de la visite
du site et de l’analyse de la documentation; dessin des caractéristiques du tissu
urbain; montage Sketch-Up; problématique et principes de design.
8. 20-21 octobre : Affichage des résultats de l’analyse urbaine et des principes de
design. Croquis des principes, idées et intentions. Esquisses du projet en 3D.
9. 27-28 octobre : Semaine de lecture et évaluation mi-semestre
10. 3-4-novembre : Rencontres individuelles. Dessins en 3D du cadre bâti et paysager
existant et proposé; développement du projet et de sa représentation.
11. 10-11 novembre : Présentation du projet 2 et lancement du projet 3. Visite du site,
observation des composantes, recherche, documentation et analyse des données.
12. 17-18 novembre : Rencontres individuelles. Conclusions de la visite du site et de
l’analyse; dessin des caractéristiques du tissu urbain; problématique et principes.
13. 24-25 novembre : Affichage des résultats de l’analyse urbaine et des principes de
design; Croquis des principes de design, idées et intentions. Esquisses 3D du projet.
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14. 1-2 décembre : Rencontres individuelles. Dessins en 3D du cadre bâti et paysager
existant et proposé; développement du projet et de sa représentation.
15. 8-9 décembre : Présentation du projet 3.
15-16 décembre : Remise du rapport synthèse. Le rapport, en format 8.5 x 11 paysage,
fichier pdf, comprendra l’ensemble du processus de travail de session, soit le matériel
graphique des trois projets consécutifs accompagné d’un court texte explicatif.
Bibliographie
ALLAIN, R. (2004) Morphologie urbaine, Géographie, aménagement et architecture de
la ville, Armand Colin, Paris.
BENEVOLO, L. (2004) Histoire de la ville, Parenthèses, Marseille.
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CASTEX, J., et al. (1980) Formes urbaines : de l'îlot à la barre, Dunod, Paris.
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FERNANDEZ PER, A., MOZAS, J., ARPA, J. (2007)., D-BOOK, Density, Data, Diagrams,
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GEHL, J. (2012) Des villes à l’échelle humaine, Écoquartier, Montréal.
GRATTON, Roger (1991) Pignon sur rue : les quartiers de Montréal. Guérin, Ville de
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G.R.A.U. (1995) dir. Alan Knight, École d’architecture, UdeM, L’architecture urbaine du
faubourg des Récollets ; Le marché Atwater ; La rue Jeanne-Mance, études pour le
Service de l’urbanisme de la Ville de Montréal
HEGEMANN, W., PEETS, E. (1922, 1988) The American Vitruvius, an Architect’s
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JACOBS, A. (1993). Great Streets. London: MIT Press. NA 9053 S7 J23 1993
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KOSTOF, S. (1991), The city shaped: Urban Patterns (…), Little, Brown & Co., Boston.
KOSTOF, S. (1992), The city assembled: Elements of Urban Form (…), L. B. & Co., Boston.
KRIER, Rob (1975) L’espace de la ville : théorie et pratique, Éditions AAM, Bruxelles.
LATEK, Irena et al. (1992) Ville Métaphore Projet, Architecture urbaine à Montréal 19801990, Méridien, Mtl.
LORTIE, André, et al. (2004) Les années 60 : Montréal voit grand, CCA, Montréal
LYNCH, K. (1976) L’image de la cité, Dunod, Paris
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Aménagement
MANGIN, David (2004) La ville franchisée : formes et structures de la ville
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MARSAN, J.-C. (1994), Montréal en évolution (…) Méridien, Montréal.
PANERAI, Ph., et al. (1980) Éléments d'analyse urbaine, Mardaga, Bruxelles
PANERAI, P. et MANGIN, D. (2007) Projet urbain, Parenthèses, Marseille.
PINON, P. (1991) Lire et composer l'espace public, STU, Paris.
PINON, P. (1994) Composition urbaine, I-Repères, II-Projets, STU, Paris.
PINON, P. et al. (2006) Forme et déformation des objets architecturaux et urbains,
Éditions Parenthèses, Marseille
RASMUSSEN, Steen Eiler (1984), Villes et architectures (orig. 1949), L'Équerre, Paris
RAYNAUD, M. (2009), Design Urbain : approches théoriques, Trames-U. de Montréal
REPS, John W. (1981), La ville américaine (orig. 1965), Mardaga, Bruxelles, 347p.
REY, Emmanuel (2012) Régénération des friches urbaines et développement durable ;
Presses Universitaires de Louvain, Belgique, (HT 170 R49 2012)
ROSSI, A. (1981) L’architecture de la ville, l’Équerre, Paris.
SITTE, C. (1889, réédition de 1990) L'art de bâtir les villes, l'urbanisme selon ses
fondements artistiques, Livre et communication, Paris.
STEFULESCU, C., L’arbre dans la ville, (2009) réédition de l’Urbanisme végétal, Institut
pour le développement forestier, Ministère de l’environnement, Paris
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------INTÉGRITÉ, FRAUDE et PLAGIAT : Pour prévenir les conséquences du plagiat,
l’Université
met
à
la
disposition
des
étudiants
sur
le
site
http://www.integrite.umontreal.ca de l’information, des réflexions, des conseils
pratiques et des références sur l'intégrité, la fraude et le plagiat.
SOUTIEN AUX ÉTUDIANTS EN SITUATION DE HANDICAP : L’Université de Montréal
offre des services de soutien aux étudiants en situation de handicap, dont des mesures
d’accommodement à un examen. Les étudiants désirant se prévaloir de ces services
doivent s’inscrire auprès du Service d’aide aux étudiants (SAE) :
http://www.bsesh.umontreal.ca/accueil/index.htm
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