International House Certificate in Teaching English as a Foreign

Certificat pour l’Enseignement du Français Langue
Etrangère (CEFLE)
Exercices préliminaires à l’entretien
d’évaluation
A remplir par tous les candidats au stage de formation du CEFLE.
PREMIERE PARTIE: LANGUE
Regardez attentivement les phrases ci-dessous. Elles comportent toutes une erreur. Dans chaque phrase, soulignez
l’erreur, corrigez la phrase et donnez une explication de votre correction (comme vous le feriez avec un élève nonfrancophone).
Exemple:
"Quand je suis sorti il pleuvait, alors je prenais un taxi." Correction : « quand je suis sorti il pleuvait, alors j’ai pris un
taxi. »
Dans ce cas, l’élève ne sait pas faire la différence entre l’imparfait et le passé composé. Pour l’aider, je lui dirais…….
1.
Quand j’ai emmené les enfants en Bretagne, ils ont tout appris à nager.
2.
Ecoute bien ce qui je te dis ou je ne m’occuperai plus jamais de toi.
3.
Je ne l’aime pas beaucoup bien qu’il est assez gentil.
4.
J’aimerais bien voir la maison que tu as acheté.
5.
Mes enfants ont appris à jouer à la guitare à l’école.
6. Un étudiant vous demande la différence entre les paires de mots suivants. Comment lui expliqueriez-vous
ces différences ?
a)
amener / apporter
b)
drôle / tordant
c)
prêter / emprunter
7. Comment vous y prendriez-vous pour expliquer ces mots à des étudiants de niveau débutant ?
a)
préférer
b)
grenouille
c)
rhume
8. Classez les mots suivants dans le tableau selon la prononciation de « x »
taxi
dix
boxeur
/ks/
Mexique
exact
dix-neuf
/gz/
exemple
examen
oxygène
dix-sept
/s/
soixante
six
exhiber
/z/
deuxième
DEUXIEME PARTIE : LANGUE EN CONTEXTE
Lisez la phrase suivante :
Tu aurais pu me le dire.
Il est impossible de bien comprendre cette phrase sans en connaître le contexte. Voici deux interprétations
possibles :
a) Je suis fâché(e) que tu ne me l’aies pas dit.
b) Tu avais la possibilité de me le dire.
Trouvez une autre phrase courte ayant deux significations possibles, différentes selon le contexte et
expliquez-le brièvement :
TROISIEME PARTIE: ENSEIGNEMENT ET APPRENTISSAGE
1. Vous avez un groupe d’adultes de niveau débutant à qui vous devez enseigner la phrase suivante :
« Combien coûte le vin ? »
Comment allez-vous vous y prendre ?
2. Pensez à deux expériences d’apprentissage dans n’importe quel domaine, l’une positive, l’autre négative. Relevez
les principaux éléments qui, à votre avis, ont contribué au succès ou, au contraire, à l’échec de ces expériences :
Réussite
Echec
Expériences
Eléments
positifs /négatifs
3. Maintenant, rappelez-vous votre propre expérience d’apprentissage d’une langue à l’école, ou ailleurs. Qu’est-ce
qui, à votre avis, constitue un bon cours de langue ? Ecrivez votre opinion (en une centaine de mots, dans l’espace
ci-dessous :