La fiche descriptive

CONCOURS 2014 – A BIT LOST
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Niveau de classe :
Nombre d’élèves
CP
22 élèves
Ecole
Circonscription
EEPU Montarnaud
Circo : GIGNAC
TITRE DE
L’ALBUM
Fiche descriptive du projet
LV
Catégorie
Anglais
Textes et images
NOM et Prénom de l’enseignant(e)
responsable du projet
NOM et Prénom du titulaire de la classe
(si différent)
ARNAUD Laurent
Where’
Where’s my friend ?
UNE IMAGE
EXTRAITE DE
L’ALBUM
RESUME DE
L’HISTOIRE
INFORMATIONS
UTILES
La suite des aventures de Bébé Hibou qui se nomme « Owly ».
Owly est triste car il a perdu son ami cette fois. Heureusement Frog va tout faire pour l’aider à le
retrouver. Frog connaît beaucoup d’animaux et est persuadé de vite le retrouver. Mais ce n’est pas si
simple car l’ami d’Owly a les mêmes caractéristiques que d’autres animaux… Après avoir rencontré
un singe, une chauve-souris, une poule, une autruche, un aigle et un paon, Owly va enfin retrouver
son ami perroquet. Pour fêter cela, nos trois amis vont pouvoir partager une tasse de thé. Mais où est
passé Frog ?.....
1) Etude de l’album « A bit lost » sur 6 séances qui a permis
* de nombreux échanges sur la compréhension liée aux expressions répétitives ( here she is / here’s
your mummy ; That’s /that’s not ; I know ; follow me ) et aux formules de politesse : please / thank
you)
* la compréhension d’une histoire courte en anglais juste avec les illustrations et une lecture très
théâtralisée de l’histoire
* un travail grammatical sur to have/ to be ; little/big (avec flash cards)
* un travail en vocabulaire (animaux du livre) avec appui sur flash cards
* un travail très important sur l’oral et la prononciation : les élèves connaissent pratiquement par cœur
l’album, ce qui a permis de mettre en scène l’histoire avec 5 personnages (Little owl, Squirrel, Frog,
Mummy, le récitant.)
2) Création de l’histoire (groupe a) qui a choisi une simple adaptation : 4 séances
• Choix des personnages et de la trame en discussion collective au sein du groupe :
Le héros principal reste « Little Owl ». L’animal qui l’aide est Frog à la place de Squirrel. Le
personnage qui a disparu est l’ami de Littel Owl (un perroquet). Les animaux rencontrés sont
différents (propositions individuelles puis choix collectif), ce sont d’autres caractéristiques
physiques qui sont données par Little Owl pour le retrouver.
• Ecriture de l’histoire :
Reprise des formules de politesse apprises cette année pour démarrer l’histoire (hello / What’s
your name/ How are you/ I’m sad..)
Reprise des formules du livre avec remplacement de mummy par my friend et de Squirrel par
Frog tout au long de l’histoire en gardant toutes les expressions apprise dans a bit lost. Décision
des élèves de donner un nom à Little Owl : Owly
Acquisition d’un nouveau vocabulaire lié aux caractéristiques des différents animaux et réemploi
de certains mots acquis durant l’année : lives in a tree / flies in the sky / has two legs / is a
big bird / has a hooked beak / has beautiful colors / speaks very well
Transformation de la fin en conservant la structure « Why don’t you come up to
my nest for a cup of tea. – yes please, said Owly. Tea is my favourite drink. Ce qui a permis de
travailler sur our/my et de travailler sur l’aspect culturel de la boisson favorite des anglais.
• Utilisation du traitement de texte pour écrire l’histoire.
3) Arts visuels : illustrations de l’histoire (classe entière) 6 séances
Ce projet a permis d’expérimenter des matériaux, des supports différents, de
combiner plusieurs opérations plastiques, de constater les effets produits, de répérer
des procédés pour les adapter.
• Personnages principaux : Owly et Frog : récupération sur le blog de l’auteur des
silhouettes mises à disposition .
http://chrishaughton.wordpress.com/2012/02/29/a-bit-lost-worksheets/
Chaque élève fabrique un hibou et une grenouille (2 tailles différentes) découpage de la
silhouette et des différents éléments (yeux, ventre out pattes) dans différents papier de couleur
respectant l’album de départ et collage à la manière de Chris Haughton
• Animaux de l’histoire (élèves du groupe a) on garde la même technique. Découpage
de la silhouette de départ puis des différents éléments constituant l’animal dans des
papiers de couleur différentes et collage sur la silhouette
Les ailes du hibou, les pattes de la grenouille et leurs yeux placés différemment selon les
élèves vont permettre de mieux donner vie aux personnages dans leurs expressions et
dans leurs mouvements car à chaque fois différents.
• Décors : technique du papier déchiré (classe entière) : chaque élève fait au moins une
page du décor. Il choisit 2 bandes de papier couleurs différentes (A4 coupé en 2 dans le
sens horizontal) plie au hasard la bande en deux et la découpe en la déchirant
soigneusement ( !) colle en recto 1 élément de chaque couleur en suivant les bords de la
feuille canson et en verso les éléments restant.
• Texte :Chaque élève a tapé à l’ordinateur une page du texte. Impression dans la police
choisie en grand format. On garde l’effet déchiré pour donner une unité aux pages et
faire contraste avec les illustrations découpées.
• Arbres : même technique : tronc et feuilles déchirées.
• Mise en page : choix des décors, du placement des personnages et des textes , tous
collés par les élèves. (1 page par élève)
4) Exploitation de l’album
• Même démarche que pour « a bit lost » mais sur moins de séances avec travail sur les
autres animaux en vocabulaire
• Présentation aux autres classes du cycle 2 (livre et saynette en anglais).
• Présentation aux parents et mise en ligne sur le blog de la classe