Proposition de programmation au cycle 3 / pistes et ressources

1 – S'APPROPRIER UN ENVIRONNEMENT INFORMATIQUE DE TRAVAIL
1.1) Je sais désigner et nommer les principaux
éléments composant l'équipement informatique que
j'utilise et je sais à quoi ils servent.
CE2
1.2) Je sais allumer et éteindre l'équipement
informatique; je sais lancer et quitter un logiciel.
CE2
1.3) Je sais déplacer le pointeur, placer le curseur,
sélectionner, effacer et valider.
1.4) Je sais accéder à un dossier, ouvrir et
enregistrer un fichier.
CE2
CM1
Connaître : écran, unité centrale, clavier, souris, lecteur cd/dvd,
imprimante, scanner, appareil photo numérique.
Maîtriser l’utilisation :
- de la souris (déplacement du pointeur, sélection par clic, double-clic
ou glissement)
- des touches « effacer » et « entrée » du clavier
Se repérer dans l’arborescence de l’ordinateur :
- savoir accéder à un dossier précis (dossier de la classe par
exemple) rangé sur le bureau, dans « mes documents » ou dans le
dossier partagé du réseau
- savoir enregistrer un fichier dans un dossier précis (dossier de la
classe, « mes documents »…)
Un travail sur la navigation dans une arborescence vous est proposé
sur le site exploratice *. La notion d’arborescence et de « chemin » est
abordée à travers une activité sur la classification des animaux.
> www.exploratice.13.ac-aix-marseille.fr/activites.htm#ARBORESCENCE
* « Exploratice » est un site pédagogique de l’IA 13 qui propose des ressources sur la recherche documentaire à l’école élémentaire.
Le site est actuellement en cours d’élaboration, mais un certain nombre de ressources (démarche pédagogique / activités / liens utiles…)
sont d’ores et déjà disponibles.
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Document élaboré par Pascale Rouvier – ERIP Miramas / Saint-Martin-de-Crau
2 – ADOPTER UNE ATTITUDE RESPONSABLE
2.1) Je connais les droits et devoirs indiqués dans la
charte d’usage des TIC de mon école.
CE2
La charte d’usage est un document obligatoire qui doit être annexé au
règlement intérieur de l’école. Voir modèle sur le site de circonscription :
> www.saint-martin.ien.13.ac-aix-marseille.fr/b2i/charteeleves.pdf
CM1
Un programme national de sensibilisation aux enjeux et risques de
l’Internet vous permet d’aborder ces questions :
> www.internetsanscrainte.fr/
2.2) Je respecte les autres et je me protège moimême dans le cadre de la communication et de la
publication électroniques.
2.3) Si je souhaite récupérer un document, je vérifie
que j'ai le droit de l'utiliser et à quelles conditions.
Il s’agit d’attirer l’attention des élèves sur la validité des informations
trouvées sur Internet même si nous sommes parfaitement conscients que
cet apprentissage s'étalera sur toute leur scolarité.
2.4) Je trouve des indices avant d’accorder ma
confiance aux informations et propositions que la
machine me fournit.
CM2
On considèrera cet item comme acquis si l’élève est capable :
- d'identifier l’auteur d’un site (source de l’information)
- éventuellement de distinguer un site perso fait par un particulier, un
site commercial, le site d’une organisation, d’une communauté de
spécialistes
Certains thèmes de recherches sont propices à aborder la question de
la fiabilité de l’information qu’on peut trouver sur Internet. Confrontez par
exemple ces sites Internet listés en lançant une requête sur le dahu :
> http://dahu.com.free.fr/
> http://fr.wikipedia.org/wiki/Wikip%C3%A9dia:Pastiches/Dahu
> http://fr.wikipedia.org/wiki/Dahu
> www.123savoie.com/article-17177-1-legende-le-dahu.html
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3 – CREER, PRODUIRE, TRAITER, EXPLOITER DES DONNEES
3.1) Je sais produire et modifier un texte, une image
ou un son.
CM2
Image et son : différentes capacités qui pourront être travaillées
du CE2 au CM2, sans qu’il soit obligatoire de viser l’acquisition
de tout :
Produire, modifier une image numérique
-
utiliser un appareil photo numérique et récupérer les images
sur un ordinateur
-
scanner un dessin, une photo
-
retoucher une image, réaliser un photo-montage : logiciel
gratuit Photofiltre, simple d’utilisation.
Pour démarrer Photofiltre : www.saint-martin.ien.13.ac-aixmarseille.fr/b2i/UtiliserPhotofiltre.pdf
Un guide plus complet : www.saint-martin.ien.13.ac-aixmarseille.fr/b2i/photofiltre.pdf
-
dessiner sur ordinateur : logiciel Paint de Windows ou
Tux Paint
Produire, modifier un son
-
enregistrer un son (voix, bruitage) avec un enregistreur MP3
-
réaliser un montage sonore avec le logiciel gratuit Audacity
Utiliser Audacity : www.saint-martin.ien.13.ac-aixmarseille.fr/b2i/Audacity.pdf
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3.2) Je sais saisir les caractères en minuscules, en
majuscules, les différentes lettres accentuées et les
signes de ponctuation.
CE2
3.3) Je sais modifier la mise en forme des
caractères et des paragraphes.
CM1
3.4) Je sais utiliser les fonctions copier, couper,
coller, insérer, glisser, déposer.
CM1
3.5) Je sais regrouper dans un même document du
texte ou des images ou du son.
CM2
Production multimédia : différentes capacités qui pourront être
travaillées du CE2 au CM2, sans qu’il soit obligatoire de viser
l’acquisition de tout :
Utiliser le traitement de texte pour regrouper texte et image dans un
document.
Réaliser un diaporama en regroupant texte, image et son :
-
-
3.6) Je sais imprimer un document.
avec OpenOffice Impress (Présentation Assistée par Ordinateur)
avec un logiciel spécifique de montage de diaporama. Beaucoup
sont gratuits et généralement simples d’utilisation :
voir notamment sur telecharger.com
> Photorécit
> Interlude
> Diaporama
CE2
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4 – S'INFORMER, SE DOCUMENTER
4.1) Je sais utiliser les fenêtres, ascenseurs,
boutons de défilement, liens, listes déroulantes,
icônes et onglets.
CM1
4.2) Je sais repérer les informations affichées à
l'écran.
Accéder à l’information sur des supports multimédia : utiliser les
différents moyens d’afficher les pages
> apprentissage pas à pas avec au départ un guidage fort des élèves.
> diversification des supports : cd-rom, sites éducatifs.
Exemples d’activités d’initiation à Internet sur le site exploratice :
> www.exploratice.13.ac-aix-marseille.fr/activites.htm#INITIATION
Exemples d’activité d’investigation sur Internet sur exploratice :
> www.exploratice.13.ac-aix-marseille.fr/activites.htm#INVESTIGATION
4.3) Je sais saisir une adresse Internet et naviguer
dans un site.
CM2
Les défis Internet du CRDP de Grenoble proposent un grand nombre
de thèmes d’études basés sur la consultation de sites Internet :
> www.crdp.ac-grenoble.fr/defi
Effectuer une recherche simple sur un site thématique ou un moteur
de recherche adapté à l’âge des enfants : par exemple les moteurs
www.babygo.fr ou www.takatrouver.net/surfer/index.php?a=cherche
La carte d’identité à compléter (d’un animal, d’un pays…) permet de
rechercher des informations très ciblées à la portée des élèves. Ex :
4.4) Je sais utiliser un mot-clé ou un menu pour
faire une recherche.
réaliser la carte d’identité d’un animal (habitat, reproduction,
alimentation…) en effectuant une recherche par index
alphabétique sur le site http://animaux.org/ et compléter la fiche
par une recherche d’image sur www.babygro.fr/. Fiche modèle :
> www.exploratice.13.ac-aix-marseille.fr/ activites.htm#RECHERCHE
-
CM2
-
réaliser la carte d’identité d’un pays (superficie, population,
capitale, drapeau…) en effectuant une recherche par mot-clé sur
les encyclopédies en ligne Encarta (http://fr.encarta.msn.com/)
ou Wikipedia (http://fr.wikipedia.org/wiki/Accueil)
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5 – COMMUNIQUER, ECHANGER
5.1) Je sais envoyer et recevoir un message.
Pour ouvrir une adresse électronique aux élèves :
-
5.2) Je sais dire de qui provient un message et à qui
il est adressé.
CM1
ou
5.3) Je sais trouver le sujet d’un message.
5.4) Je sais trouver la date d'envoi d'un message.
CM2
privilégier le site http://education.laposte.net/ (accord entre la
Poste et l’Education Nationale : boîte mail censée être sécurisée)
-
demander impérativement une autorisation aux parents
-
sensibiliser les élèves aux dangers d’Internet (voir item 2.2)
Le choix d’une adresse pour la classe peut être préféré pour des
raisons de sécurité.
Correspondance électronique entre classes :
-
-
Le site québecois www.epals.com relie plus de 4,5 millions élèves
et enseignants de 191 pays (site en anglais).
le site www.espace-ecoles.com développé par l’éditeur Jériko et
France-télécom et soutenu par le Ministère de l’Education
Nationale propose des jeux entre classes permettant de réaliser
des projets avec la messagerie électronique
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