Outils d`évaluation utilisés par les écoles publiques de Cincinnati
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Outils d`évaluation utilisés par les écoles publiques de Cincinnati
Outils d’évaluation utilisés par les écoles publiques de Cincinnati pour identifier les enfants surdoués Le district utilise les outils d’évaluation suivants pour le dépistage et l’identification . Les critères de dépistage sont inclus. Pour l’identification, voir la brochure supplémentaire intitulée Identification des enfants considérés surdoués : extraits tirés de HB 282 Evaluation des aptitudes académiques Terra Nova, 3ème édition, Evaluations Multiples (1-12) et Batterie Complète (K) Critères: Tests ≥ 85 pour cent Identification: ≥ 95 pour cent ITBS/ITED, Formulaire A, Batterie Complète Critères: Tests ≥ 85 pour cent Identification: ≥ 95 pour cent Au vu – Mesure des aptitudes cognitives Critères: Test ≥118 CSI Identification ≥ 127 CSI pour K-2 Identification ≥ 126 CSI pour 3-12 OLSAT 8 Critères Test ≥ 118 Identification ≥126 Evaluation des arts visuels et des beaux-arts PLAN – Niveau 10 Critères: Tests ≥ 85 pour cent Identification: ≥ 95 pour cent Echelles d’évaluation pour surdoués et doués, Section 5 Critères: Test ≥ résultats 67 Identification ≥ résultats 78 Evaluation des aptitudes cognitives ODE Rubrique d’éventail des résultats Test d’aptitude cognitive, formulaire 6 Critères: Tests ≥ 118 moyenne générale Identification ≥ 127 pour l’ensemble K-2 Identification ≥ 129 sur l’ensemble, 3-12 Identification – Résultats dépendant des 4 domaines testés Doit avoir les deux notes pour être déclaré doué pour les arts. Evaluation de la pensée créative Echelle d’évaluation pour doués et surdoués (GATES) Section 3 Critères: Test ≥ résultats 67 Identification ≥ résultats 78 Test d’aptitude cognitive, (CogAT) Form 6 Critères Test ≥ 110 moyenne générale Identification ≥ 111 CSI pour K-2 Identification ≥ 113 CSI pour 3-12 Au vu – Mesure d’aptitude cognitive Critères Test ≥110 CSI Identification ≥112 CSI OLSAT 8 Critères Test ≥ 110 Identification ≥110 Doit avoir une note cognitive et pour GATES.. Tous les outils d’évaluation listés sont déjà -ou seront bientôt- à la disposition du personnel enseignant qui teste et identifie les élèves doués et surdoués. Les psychologues du district les utilisent en ce moment pour identifier les enfants à besoins particuliers. Le choix des outils appropriés est basé sur leur capacité à démontrer adéquatement et correctement les aptitudes réelles de l’élève identifié par données préliminaires. Dans la mesure du possible, ces outils, normes et procédures d’utilisation seront adaptés au profile d’apprentissage de l’élève. Betsy Singh Coordinatrice du programme pour élèves surdoués 513.363.0196