Projet pédagogique

ASSOCIATION INTERCOMMUNALE DE MUSIQUE ET
DE DANSE DU CANTON DE CORMEILLES.
Projet pédagogique.
INTRODUCTION
L’Association se veut être un lieu d’enseignement de qualité de la musique et de
proximité.
Elle est :
un lieu ouvert à tout public où la pratique amateur instrumentale ou
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vocale est adaptée à la structure.
un lieu de rencontres et d’échanges
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un lieu de diffusion par les auditions, les concerts et les spectacles
proposés.
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un lieu d’écoute et de réponse aux diverses sollicitations dans la
mesure de ses moyens humains et financiers.
DESCRIPTIF
LA STRUCTURE
C’est une Association loi 1901 créée le 27 novembre 1985. Elle est constituée
d’un bureau élu par un conseil d’administration. Tous les membres sont bénévoles.
Des locaux sont mis à disposition gracieusement par la commune et se situent
place du Théâtre à Cormeilles.
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L’EQUIPE ENSEIGNANTE
Elle est composée à ce jour de 9 enseignants qui assurent différents
enseignements. Aucun de ces enseignants n’a de temps plein et sont recrutés
dans un rayon de 70 kms. La localisation géographique de l’Association est un
obstacle aux candidatures spontanées.
LES OBJECTIFS ET ENSEIGNEMENTS.
L’Association est avant tout un lieu d’enseignement.
L’équipe pédagogique est présente pour encadrer, former, conseiller et évaluer
l’élève.
Les parents devraient s’associer à cette démarche en encourageant leurs
enfants, en veillant à une pratique personnelle régulière, en participant aux
auditions et en rencontrant régulièrement les professeurs.
Si cette pratique fait référence à des notions de plaisir et de loisirs, elle ne doit
pas se soustraire à la notion d’efforts et de progression pour un résultat
satisfaisant.
L’EVEIL MUSICAL
Est un temps de sensibilisation proposés aux jeunes enfants qui ont entre 4 et 6
ans. A travers des activités musicales ludiques, il permet à l’enfant de découvrir
ses capacités sensorielles. L’approche à la musique, de type oral et sensoriel pour
l’atelier d’éveil, se fait essentiellement, au travers de la voix et des percussions.
La durée est de 30 mn.
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LE JARDIN MUSICAL
Ce temps est proposé aux enfants de 6 à 7 ans avec la conviction qu’un enfant qui
choisit son instrument s’impliquera davantage. Ce parcours lui permettra :
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de découvrir des instruments, de savoir les reconnaître visuellement
et auditivement.
d’aborder les premières notions musicales pour apprendre à jouer d’un
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instrument.
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de mettre en pratique en jouant des pièces rythmiques sur des
percussions.
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Développer le sens musical global au travers du chant et du rythme.
La durée est de 45 mn.
LA FORMATION INSTRUMENTALE
Un temps de formation individuelle est proposé pour l’apprentissage d’un
instrument à partir de 7 ans.
Les instruments enseignés :
Accordéon, Flûte à Bec, Flûte traversière, Violon, Synthétiseur, Guitare
électrique, Guitare acoustique, Batterie, Saxophone, Piano.
La durée est de 25 mn.
LA FORMATION MUSICALE OU SOLFEGE
Mal perçue elle est cependant indispensable pour une connaissance et une culture
musicale qui aidera l’élève tout au long de son parcours et lui permettra
d’atteindre son autonomie instrumentale. Un des objectifs essentiel est
d’acquérir des connaissances et des savoir-faire permettant d’interpréter des
pièces instrumentales.
La durée est d’une heure.
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LES ENSEMBLES VOCAUX ET LE CHANT
La voix est l’outil le plus intime. Chanter signifie communiquer, partager des
émotions. Dans le chant choral, la musique provient de voix humaines. Le chant et
la chorale ont une grande influence sur le développement de l’enfant, d’abord sur
le plan de la personnalité mais aussi au niveau de la sociabilisation c’est-à-dire de
l’intégration dans un groupe. Chanter en chorale fait partie d’un projet commun
qui a pour but ultime la représentation.
La durée est d’une heure pour les enfants, d’une heure et demie pour les adultes
et de 30 mn pour le chant.
L’EXPRESSION RYTHMIQUE ET LA DANSE ORIENTALE
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Animer et conduire de séances de pratiques corporelles
chorégraphiques, adaptées à des élèves de différents niveaux, profils
et âges.
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la danse orientale permet une pratique artistique et sportive douce,
accessible à tous. C’est une danse gracieuse, élégante, qui permet de
laisser parler sa sensualité et son ressenti de la musique. Elle est d’une
grande richesse culturelle.
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La pratique de la danse, comme toute activité artistique, forme le sens
esthétique et développe la sensibilité. Elle participe à prendre
conscience de l’espace qui nous entoure, du groupe et de la place qu’on
y prend. Elle représente une source d’épanouissement personnel et
d'équilibre incontestables, qui s’adresse à tous. Elle permet de
traduire corporellement les émotions suscitées par la musique.
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L’ EVALUATION
Elle permet de situer l’élève dans sa progression et de vérifier l’assimilation des
acquisitions et d’adapter l’organisation pédagogique en fonction de l’élève.
Elle peut-être continue, c'est-à-dire :
constituée d’une fiche de suivi des élèves sur laquelle sont rassemblées les
remarques et observations des différents enseignants.
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L’assiduité aux cours
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le travail personnel
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le comportement
ou sous forme d’examens.
La décision est prise en début d’année avec l’équipe enseignante.
LES AUDITIONS, PROJETS ET SPECTACLES
L’AUDITION
donne à chaque élève la possibilité de jouer au moins une fois en public dans
l’année. Se produire en public sera un objectif de travail. Les élèves apprendront
à maitriser leur stress et par les applaudissements ressortiront avec une
certaine fierté, élément essentiel de la motivation. A cette occasion, ils
acquièrent une première expérience, ou trouvent simplement le plaisir de jouer
devant un public d’amis ou familial un morceau particulièrement travaillé, seuls ou
en petits groupes. Ces auditions laissent aux professeurs une grande liberté
d’action pour présenter leurs élèves. Un autre aspect, non négligeable de ces
mini- concerts, sera de renforcer nos liens avec les familles et de leurs
présenter notre travail. Ce temps doit être respecté.
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LES PROJETS
Nous définissons en début d’année un certain nombre de projets. Ils sont
fédérateurs et utiles sur le plan pédagogique.
Dès qu’elle le peut l’Association participe à des évènements locaux :
sollicitation de partenaires locaux : associations, écoles, maison de
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retraite
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participation à la fête de la musique.
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organise des spectacles
LE SPECTACLE DE FIN D’ANNEE
Doit devenir un véritable projet et un maximum d’élèves doit y trouver sa place.
Choisit en début d’année avec l’équipe enseignante, il s’intègre dans le programme
à partir du 2 ème trimestre. Toutes les ressources sont mises à contribution
pour pouvoir saluer et récompenser le travail de tous et remercier la commune et
la Communauté de Communes.
CONCLUSION
Ce parcours n’est en aucun cas diplômant.
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