Extrait cours anglais Semaine 12 UNIT SIX Lesson 1 A new neighbour

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Extrait cours anglais
Semaine 12
UNIT SIX
Lesson 1
A new neighbour
Jour 1
Texte
I’m back!!!
Hello, I am your new neighbour. I have different
names. My real name is Merlin. But people call me Tom Thumb (because I am very small),
or David Copperfield (because I am a magician). I am British. But I have got some cousins
in France too.
Oh, yes, he
is. [sigh]
One of them is Nostradamus. He is my cousin and my friend. But he wears strange
clothes too.
Word Bank :
Servez-vous de la liste ci-dessous pour comprendre le texte.
Etre de retour:
To be back
Soupirer:
To sigh
Salut:
Hello
Nouveau:
New
Un nom:
A name
Vrai:
Real
Un pouce:
A thumb
Parce que:
Because
Ou:
Or
Un magicien: A magician
Un:
A
Un cousin:
A cousin
Un ami:
A friend
Etrange:
Strange
Leçon
Apprenez le vocabulaire ci-dessus
En, dans:
In
Différent:
Different
Les gens:
People
Petit:
Small
Britannique:
British
Aussi:
Too
Vêtements:
Clothes
Exercice de compréhension :
Répondez aux questions suivantes
(en anglais, of course !)
1. Who is Nostradamus?
______________________________________________________________
2. How do people call Merlin?
______________________________________________________________
3. What is the nationality of Merlin?
_______________________________________________________________
4. Where are the cousins of Merlin?
_______________________________________________________________
5. How are the clothes of Nostradamus?
_______________________________________________________________
Grammaire
Comme il faut revoir les points fondamentaux, nous vous proposons de revoir
régulièrement certains points de grammaire et de faire les activités qui correspondent. Ici, nous
vous proposons de revoir le pluriel des noms.
Le pluriel des noms
RAPPEL : Comme vous l’avez peut-être remarqué, cousins dans le texte prend un s mais pas dans
la liste ci-dessus.
Notez que le pluriel des mots en anglais se fait très souvent en rajoutant simplement un s.
Ex : Singulier : a cousin
Pluriel : cousins
Si le mot à mettre au pluriel se termine en s – ss – z – zz – x – ch – tch – sh ou un o, on rajoute es.
Ex : Singulier : a bus
Pluriel : buses
Si le nom à mettre au pluriel se termine par une consonne et un y, on enlève ce y et on ajoute ies.
Ex : Singulier : a family
Pluriel : families
Exercice :
Mettez les noms suivants au pluriel et apprenez-les.
A watch (une montre)
A potato (une pomme de terre)
A cherry (une cerise)
A lady (une Dame)
A witch (une sorcière)
A bag (un sac)
A fox (un renard)
A hat (un chapeau)
A day (un jour)
A university (une université)
A mass (une messe)
A pen-friend (un correspondant)
A moth (une mouche)
A family (une famille)
A toy (un jouet)
A curl (une boucle)
A tube (un tube)
A sky (un ciel)
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
Travaux Préparatoires :
Vous avez pu lire le texte. Vous vous souvenez par ailleurs de ce que vous avez vu dans le
premier fascicule. La plupart des mots vous ont été donnés dans la Word Bank. Quelle est la
nature des mots suivants, les mots qui restent? Aidez-vous du texte pour en deviner le sens et la
nature (noms, verbes, auxiliaires, adjectifs…).
Les mots qui restent sont des : __________________________
AM
:
___________________________
IS
:
___________________________
ARE
:
___________________________
HAVE
:
___________________________
HAS
:
___________________________
Quels sont les mots le plus souvent associés avec ceux – ci? _________________________
Lesquels associerez-vous avec les mots ci-dessus ?
____________ AM
____________ IS
____________ ARE
____________ HAVE
____________ HAS
Travail Personnel :
Apprendre le vocabulaire du jour (Wordbank + vocabulaire des exercices)
Revoir le point de grammaire du jour
Réviser les pronoms personnels sujets et compléments, ainsi que les adjectifs possessifs

Jour 2
Grammaire
Rappel : Les Pronoms Personnels Sujets et Compléments
Français
Je
Tu
Il
Elle
----Nous
Vous
Ils
Les Pronoms Sujets
Anglais
Prononciation
I
/aï/
You
/iou/
He
/hi/
She
/shi/
It
/it/
We
/oui/
You
/iou/
They
/”z”eï/
Les Pronoms Compléments
Français
Anglais
Prononciation
Me
Me
/mi/
Te
You
/iou/
Se, le, lui (lui)
Him
/him/
Se, le, lui (elle)
Her
/heur/
Se, le, lui (cela)
It
/it/
Nous
Us
/es/
Vous
You
/iou/
Se, le, leur (eux)
Them
/« z »èm/
Remarques :



Les pronoms personnels sujets se placent toujours AVANT le verbe.
Les pronoms personnels compléments se placent toujours APRES le verbe.
Le pronom de la troisième personne est très précis, car :
- HE désigne toujours un homme ou un garçon.
- SHE désigne toujours une femme ou une fille.
- IT ne désignera jamais un garçon ou une fille; il désigne tout le reste (objets, animaux, …)
Continuons nos révisions. Revoyons maintenant les Adjectifs Possessifs
Français
Mon, ma, mes
Ton, ta, tes
Son, sa, ses (à lui)
Son, sa, ses (à elle)
Son, sa, ses (à cela)
Notre, nos
Votre, vos
Leur, leurs
Anglais
My
Your
His
Her
Its
Our
Your
Their
Prononciation
/maï/
/ior/
/his/
/heur/
/its/
/aouer/
/ior/
/« z »èr/
Attention!:
En français les adjectifs possessifs ont une forme au pluriel, en anglais les adjectifs possessifs
sont invariables.
Ainsi, mon, ma et mes ont la même traduction :
my
My cousin
Mon cousin
My cousins
Mes cousins
Exercices de fixation :
Souligner les pronoms personnels sujets et compléments :
1. I am with you.
2. I don’t like them.
3. You and I? … Are you sure?
4. Does he like tea?
5. She is with me.
6. My parents and I don’t go to England.
7. She has got a good friend.
8. “Do you still go to school?”
9. It always rains in Scotland.
10. For us it is intolerable.
Remplacer maintenant les mots en gras, dans l’exercice suivant, par des pronoms personnels
sujets ou compléments
Jane loves going to the cinema. _______________________________________________
My brothers and I like tea._________________________________________________
Banks help them.__________________________________________________________
Look at this cat!__________________________________________________________
John and Bob are here._____________________________________________________
He looks at Edward and me.__________________________________________________
You and I are here.________________________________________________________
Grammaire
Conjugaison des Auxiliaires BE et HAVE
En vous aidant des TRAVAUX PREPARATOIRES et du POINT DE GRAMMAIRE N°1,
réfléchissez et essayez de faire correspondre (par des flèches) les pronoms personnels sujets
avec les verbes auxiliaires BE/HAVE correspondantes.
1ère Pers du Sing.
2ème Pers du Sing.
3ème Pers du Sing.
3ème Pers du Sing.
3ème Pers du Sing.
1ère Pers du Pluriel
2ème Pers du Pluriel
3ème Pers du Pluriel
1ère Pers du Sing.
2ème Pers du Sing.
3ème Pers du Sing.
3ème Pers du Sing.
3ème Pers du Sing.
1ère Pers du Pluriel
2ème Pers du Pluriel
3ème Pers du Pluriel
Ex : I
I
You
He
She
It
We
You
They
I
You
He
She
It
We
You
They
AM
































IS
ARE
ARE
ARE
ARE
AM
IS
IS
HAS
HAVE
HAVE
HAVE
HAVE
HAVE
HAS
HAS
Maintenant, ordonnez et classez ce que vous avez trouvé
Pronom.
Auxiliaire de
BE
I
You
He
She
It
We
You
They
XX
Pronom.
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
XX
I
You
He
She
It
We
You
They
Auxiliaire de
HAVE
Révisons maintenant le vocabulaire de la journée et de la semaine.
Vous devez impérativement le savoir avant de commencer cette activité.
Salut
Nouveau
Différent
Un nom
Vrai
Les gens
Un pouce
Parce que
Petit
Ou
Un magicien
Britannique
Un
Un cousin
Aussi
Un ami
Étrange
Vêtements
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
●
Travail Personnel :
Vérifiez vos réponses dans le corrigé.
Apprenez le point de grammaire sur les pronoms.
Revoyez le vocabulaire

A magician
Real
Or
Too
Clothes
Different
Small
A
A cousin
Strange
Because
A thumb
A name
New
A friend
Hello
People
British
Jour 3
Travaillons maintenant
quelques points de
prononciation …
Prononciation :
Révisez la prononciation de l’alphabet anglais. Lisez et apprenez l’alphabet anglais.
Eï (A) – bi (B) – si (C) – di (D) – i (E) – èf (F) – dji (G) – èïtche (H) – aï (I) – jèy (J) – key (K) – èll
(L) – èmm (M) – ènn (N) – owe (O) – pi (P) – kiou (Q) – ar (R) – èss (S) – ti (T) – you (U) – vi (V) –
debbeliou (W) – èks (X) – waï (Y) - zèd (Z)
Exercice 1 :
Epeler maintenant les mots suivants :
- roof
(toit)
– armchair (fauteuil)
– carpet (tapis)
(machine à laver)
(lampe)
– window (fenêtre)
– door
– bed
(lit)
– desk
– curtain (rideau)
– fridge
– sofa (divan)
(porte)
– chair
(chaise)
(bureau) – table
(table)
(frigidaire)
–
washing-machine
– cupboard (commode) –
lamp
Rappel
Le S de la troisième personne ne se prononce pas obligatoirement /S/.
Il peut aussi se prononcer /Z/ ou /IZ/.
La règle est très stricte. Il suffit de l’apprendre et de l’appliquer.
S se prononce /S/
derrière un :
p–f–t–k–c
S se prononce /Z/
derrière un :
b–v–d–m–n–l
– g dur (gu) – voyelle – r – w
S se prononce /IZ/
derrière un :
sh – tch – s – ss – z – zz
– x – g mou (ex : gens)
A NOTER :
Cette règle est exactement la même pour la prononciation du S du pluriel des noms.
Exercice :
Prenez les verbes de l’exercice précédent (sur S / ES) et classez-les suivant la prononciation du
S final. Apprenez aussi le vocabulaire
He hopes (espérer)
– it rains (pleuvoir)
– he punches (frapper)
– he insists
(insister)
he orders (ordonner) – he stops (arrêter) – he denies (nier)
– he manages (gérer/parvenir)
he laughs (rire)
- he faces (affronter) – he votes (voter) - he profits
(bénéficier)
he offers (offrir)
– she plays (jouer)
– it stares (fixer) – she excites (exciter)
he obeys (obéïr)
– he suffers (souffrir) – she stays (rester) – he mixes (mélanger)
he conquers (conquérir) – she needs (avoir besoin) – she rushes (se précipiter)
he appears (apparaître) – he dries (sécher)
– it answers (répondre) – he asks (demander)
she wonders (se demander)
Le S se prononce /S/
Le S se prononce /Z/
Le S se prononce /IZ/
Règle de Phonétique 1 :
Les voyelles anglaises
Voyelles courtes
Voyelles longues
porte
nôtre
[]
[]
disque
dire
[]
[]
[]
carte
[]
bar
[]
cou
[]
rouge
[]
Son proche du français
« bonne » et « bosse »
[]
thé
[]
verre
[]
beurre
Apprenez ces signes de
phonétique par 
Règle de Phonétique 2 :
La réalisation du A :  : et 
//, appelé « a » bref ressemble au A du titi parisien dans le «va donc ! eh, patate ! » de Bourvil
dans La Traversée de Paris. Il s’agit d’un A très court, comme dans les mots français
« patate », « patte », « carte », « datte », …
Entraînez vous à prononcer la phrase suivante :
A fat man with a hat sat on a black cat that sat on a mat.
Un gros homme avec un chapeau s’assit sur un chat noir assis sur un paillasson.
/:/, appelé « a » long, est proche des mots français « pâté », « pâte » ou du prénom « Marthe ».
Il est généralement orthographié a, ar, al mais aussi er, ea, au ou même oi dans quelques mots
d’origine française. De plus, la présence d’un r ou d’un l muet (ex : calm), après la lettre a,
entraîne systématiquement son allongement.
//
/:/
Exemples :
I am
//
an arm
/:m/
Pam
//
a palm
/:m/
a cat
//
a cart
/:t/
Exercice :
Entraînez-vous à prononcer les mots suivants. Il va de soi qu’il est bon d’apprendre le vocabulaire
donné.
// : fat (gros) – man – sat – black – cat – that – sat – mat – am – cat – Alan – Jack – Janet –
rag (haillon) – bag (sac) – tabloid (quotidien populaire) – mania (manie) – matrimony
(ménage)
/:/ : promenade – fast (rapide) – giraffe – large – hard – park – arm (bras) – calf (veau) – half
(moitié) – calm – drama (pièce de théâtre) – ask (demander) – khaki – farce – armada –
basket – after (après) – car – part
Travail Personnel :
Vérifiez vos réponses dans le corrigé et apprenez la leçon sur la prononciation du A.
Revoir :
- les auxiliaires des verbes
- le pluriel des noms
- les pronoms personnels sujets
- les pronoms personnels compléments
- les adjectifs possessifs

Jour 4
Journée d’auto - évaluation
Grammaire
Complétez le tableau suivant :
Pronoms Personnels Sujets
I
Pronoms Personnels compléments
Adjectifs Possessifs
YOU
HIM
HER
IT
WE
YOU
THEIR
Utilisez un
1.
2.
3.
4.
5.
auxiliaire de BE ou HAVE
My brother _______ 18.
My sister _______ lucky.
He ________got a car.
It ______ cold.
I ______ here.
Lexique
Remettez ces phrases dans l’ordre :
1. Magician / Merlin / a / is / young.
2. He / cousins / in / has / two / France.
3. Name / one / the / is / of / cousin / his / Nostradamus / of.
4. Nice / strange / he / wears / too / is / he / but / clothes
5. names / Merlin / three / has / different .
Vocabulaire
Transcrivez les mots suivants en alphabet latin :
//
______________
//
//
______________
// _______________
//
______________
//
_______________
//
______________
//
_______________
//
______________
//
_______________

_______________
Jour 5
Vous deviez revoir les pronoms
personnels, adjectifs possessifs
et la conjugaison des verbes
auxiliaires BE et HAVE.
Exercices :
Faites maintenant les activités suivantes.
1.
Complétez par BE conjugué à la bonne personne.
i. I _________ not French.
ii. He _________ your cousin.
iii. You _________ from France.
iv. They __________ my enemies.
v. We ___________ neighbours.
2. Remplacez les groupes nominaux entre parenthèses par les pronoms qui leur correspondent.
Complétez ensuite par BE conjugué à la bonne personne.
i. (Nostradamus) ______ _____________ a magician.
ii. (His cousin Merlin) ______ ___________ in France.
iii. (Your friend) ______ ___________ British.
iv. (My cousin and I) ______ ___________ friends.
v. (His cousin and Merlin) ______ ___________ friends.
3. Complétez par HAVE conjugué à la bonne personne.
i. He _________ a cousin.
ii. Merlin and I ________ a friend.
iii. Merlin and Nostradamus _________ friends.
iv. Merlin and Sarah __________ cousins.
v. She __________ three cousins.
4. Conjuguez par BE ou HAVE, conjugué à la bonne personne.
i. I ________ a student.
ii. He ________ five brothers and sisters.
iii. My friend ______ two cousins.
iv. My cousin ______ from England.
v. My neighbour _________ Merlin.
(Vérifiez vos réponses dans le corrigé en fin de fascicule)
Grammaire
L’utilisation de l’auxiliaire BE
Comme vous avez peut-être pu le remarquer dans les exercices précédents et dans les
exemples, le verbe auxiliaire BE sert à traduire ÊTRE. Mais là n’est pas seulement son utilisation.
En effet, BE est aussi très souvent utilisé pour exprimer l’âge, la température, l’état de santé, la
dimension ou des états passagers, même si en français, on utilise plutôt AVOIR ou FAIRE.
- L’âge
°
She is 17.
- La température
°
It’s cold.
°
It’s windy
°
It’s snowy
°
It’s cloudy
°
It’s rainy
°
It’s stormy
°
It’s sunny
- L’état de santé
°
I am better
°
I am all right
- Un état passager
°
I am cold
°
I am hungry
°
I am thirsty
°
I am afraid
°
I am sick
°
I am sleepy
°
I am right
°
I am wrong
°
I am lucky
- la taille
°
I am 1m80.
(elle a 17 ans).
(il fait froid).
(il y a du vent – « c’est venteux »)
(c’est neigeux)
(c’est nuageux)
(c’est pluvieux)
(c’est orageux)
(c’est ensoleillé)
(je vais mieux).
(je vais bien).
(j’ai froid).
(j’ai faim).
(j’ai soif).
(j’ai peur).
(je suis malade).
(j’ai sommeil).
(j’ai raison)
(j’ai tort)
(j’ai de la chance).
(je mesure 1m80)
Exercice 1 :
A) Dans le texte suivant, complétez les blancs par des pronoms personnels et des adjectifs
possessifs :
Sarah is a girl. ______ is a student. ________ has two cousins. ______ cousins are Bob and
Tom. They ________ very stupid.
B) Réécrivez maintenant ce texte en remplaçant Jane par John :
John is a boy. ______ is a student. ________ has two cousins. ______ cousins are Bob and
Tom. They ________ very stupid.
C) Réécrivez-le maintenant en remplaçant Jane par Jane and John :
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Exercice 2 :
Réécrivez les phrases suivantes en remplaçant les éléments en italique par des pronoms
personnels sujets et compléménts. Un conseil : ceci est un exercice purement « mécanique ». Ne
cherchez donc pas à savoir ce qu’elles veulent dire en français.
1) Sarah is at university with Jane : ____________________________________________
2) Jane and Sarah are cousins : _______________________________________________
3) Merlin and Nostradamus are in England : _______________________________________
4) Paul, Jack and I don’t want to give our exercises to Sarah : _________________________
5) John Smith goes to the cinema with his sister and you : ___________________________
Exercice lexical :
Voici une liste de mots que vous avez vus dans cette leçon. Nous vous les donnons en français.
Vous devez retrouver dans le tableau leurs équivalents anglais.
En, dans - Salut - Différent - Nom - Vrai - Les gens - Un pouce - Parce que - Petit - Ou – Un magicien Britannique – Un – Un cousin – Aussi – Un ami – Étrange – Vêtements – Toit – fenêtre – porte – chaise –
fauteuil – lit – bureau – table – tapis – rideau – frigidaire – sofa – commode – lampe - Espérer - pleuvoir –
frapper – insister – ordonner - arrêter – parvenir – rire - voter – obéir - offrir – jouer – fixer – exciter –
bénéficier - souffrir – rester – mélanger – conquérir – avoir besoin – se précipiter – apparaître – sécher –
répondre – demander – se demander – gros – sac – magazine people – manie – ménage - rapide – bras – veau –
moitié – pièce de théâtre – après - une église - une tomate - un coquelicot - une Dame - une allumette - un
chien - une boîte - un chat - une mouche - une montre - une école - une classe - un ami - une bouche - un
ennemi - une copie - un garçon - une fille - un cube - un pleur - un chiot - une ville - un bébé
M
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