snow white dossier pedagogique

Snow White’s Hollywood follies
Script du dossier
éléments culturels (1) – lexicaux (2) –
phonologiques (3) – grammaticaux (4)
capacités –(5) formulations (6)
activités – jeux – passages à mémoriser etc…
He said studio A
I think he said B
It was C
It could have been D
It was E he said to me
Or it could be F or G
H I J or K L M N O P
Q or R S or T
Was it U?
Who me? I think you mean V
It wasn’t V
What did he say?
Who cares anyway?
WXYZ
moyens de communication : l’alphabet(1-2) bonne prononciation des
lettres de l’alphabet (3)
reproduire un modèle oral (5)
parler en continu (5)
-enseigner l’alphabet dans l’ordre, la lettre qui vient avant après,
mémories
-classement des lettres en fonction des phonèmes pour faciliter la
mémorisation de l’alphabet :
/ei/ comme dans a – h – j –k
/i:/ comme dans b- c – d – e – g – p – t – v
/e/ comme dans f – l – m – n – s – z
/ai/ comme dans i – y
/ə/comme dans o
/a:/ comme dans r
/ju:/ comme dans q- u –w
-trouver un petit chant pour s’entraîner
-présenter 2 personnages (Big – Little) [annexe 1]et théâtraliser ce
passage en dessinant des masques des 2 personnages par exemple.
One, two, buckle my shoe;
Three, four, knock on the door;
Seven, eight, lay them straight;
Nine, ten, start again.
-suivre des instructions courtes et simples (5)
-suivre le fil d’une histoire avec des aides appropriées (5)
-comptine (1)
-le rythme de la phrase (3)
-Simon says des différentes étapes du rhyme en y associant les
nombres ( show me 3, 5, etc...) sur les doigts
-dire le rhyme. On peut le trouver dans :
Goldilocks and the three bears
G: Hello! I’m Goldilocks. Yum (sniffs) porridge. My favourite
Food is porridge. Hello! Hello!
G: Oh! Three bowls. A big bowl. Yuck! A medium bowl. Yuck!
Eugh .
G: A small bowl. Ooh. Yum, yum, yum. I like porridge.
(She eats it up. )
G: Oh! Three chairs. A big chair!. Ouch. A medium chair. Ouch!
A small chair. Aaah! (chair breaks)
G: three beds. A big bed. Ouch. A medium bed.Yuck! A small
bed. Aaah! I like this bed.
Daddy Bear: Oh my porridge!
Mummy Bear: Oh my porridge!
Baby Bear: Oh my porridge!
Daddy Bear: Oh my chair!
Mummy Bear: Oh my chair!
Baby bear: Oh Boo hoo my chair!
Daddy Bear: Oh my bed!
Mummy Bear: Oh my bed!
Baby Bear: Oh my bed!
G: Oh! Aaagh! Three bears! (She runs away)
Snow White and the seven dwarfs
Présenter Blanche Neige, les autres personnages du conte.
Q: Mirror, mirror on the wall. Who is the fairest of them all?
M: You, O Queen, are fairest In the land.
Q: Mirror mirror on the wall, Am I still the fairest one of all?
M: You, O Queen are fair, it’s true, but Snow White is more fair
than you.
Like in Goldilocks, the children can play and add:
The first one: Oh! My chair!
The second one: Oh My plate!
The third one: Oh! My bread!
The fourth one: Oh! My vegetable!
The fifth one: Oh! My fork!
The sixth one: Oh! My cup!
The seventh one: Oh! Someone is sleeping in my bed! It’s a girl.
She’s beautiful.
Conte original simplifié tiré de la méthode Pebbles 1 de Gail Ellis et
théâtralisé.
-héros de contes (1)
-suivre le fil d’une histoire avec les aides appropriées.
-small / medium / big bowls – chairs – beds – spaghetti and breakfast
food for example (2)
-yum – yuck …rythme des phrases (3)
-parler en continu (5)
-porridge (1)
-I like – I don’t like I prefer (4) (produire une phrase complexe)
-première écoute sans indications puis montrer les flash-cards (oursboucle d’or chaise- bol -lit) (annexe 2) ( annexe 3)
(annexe 4)
-deuxième écoute : les flash cards sont distribuées aux élèves, les mots
sont retrouvés et ils doivent lever les f-c quand ils les entendent.
-jouer la saynette soit en fabriquant des masques comme dans Pebble,
soit en fafriquant des marionnettes. (consignes en LV) (annexe 5 –bis
– ter – (4)) (annexe bear 1 annexe bear 2) (annexe Goldilocks)
-présenter le porridge et sa recette typiquement anglaise.
-Introduire I like, I don’t like but I prefer en introduisant les aliments
du petit déjeuner en France et en Grande Bretagne
-tableau à double entrée pour effectuer des enquêtes de goûts
-jeu des espions : sélection de 4 aliments par espion (001, 002 etc You
are 001 if you like bread eggs and jam and if you prefer milk !
(annexe 6)
compréhension écrite: il est possible de compléter un texte en
donnant toutefois le lexique ou exprimer ce que l’on aime n’aime pas
ou préfère.
-Il est possible également de donner une silhouette de la maison et de
placer l’ours dans la bonne pièce (l’histoire s’y prête)
évaluation : exercice page 12 du dossier
-Who are you ? (6)
-description physique: adjectifs comme small, pretty, big etc...(2)
-utilisation de he / she (4) bonne prononciation du h initial (3)
-place de l’adjectif en Anglais avant le nom (4)
-famille (2)
-répondre à des questions et s’en poser sur la description des lieux où
se déroulent les actions du conte. (1) Where + in, on, under, behind
(4) (Where’s Snow White? She’s in the forest.)
-can / can’t (4)
-accentuation et sons (3)
-parler en continu (5)
-copier des mots isolés (mots croisés) (5)
sites intéressants à utiliser pour trouver des renseignements sur la
famille royale :
www.educreuse23.ac-limoges.fr/cddp_eile
www.royal.gov.uk
www.anglaisfacile.com
-première lecture du résumé du conte présenté dans le dossier à l’aide
des FC.(annexes 7 et 8)
-deuxième écoute en utilisant au maximum le lexique à retenir et donc
en simplifiant à l’extrême.
-écouter et répéter
-écouter et pointer le doigt vers.
-répéter si c’est vrai.
-regarder et nommer les lieux (par exemple) puis les personnages
-décrire Blanche Neige, introduire des jeux comme des « qui est-ce ? »
(I-Spy n°1)
-travail sur la famille: élaborer des arbres généalogiques.
-jeux des 7 familles
-travail sur la famille royale britannique
-jeu de devinettes : elle a dormi dans mon lit, mangé dans mon assiette
etc… est-elle Goldilocks ? NO, No , No, She’s Snow White. On peut
s’apercevoir que les 2 contes ont des similitudes et penser à faire “une
salade de contes” en Anglais.
-les réponses du miroir étant en vers, faire comparer les différentes
graphies d’un son, faire rechercher des mots qui riment et écrire de
courts poèmes ou d’autres incantations de la belle mère.
You can guess your own end and play your end!
courts poèmes ou d’autres incantations de la belle mère.
-faire le mot croisés sur Blanche Neige à la fin du dossier
-chant : my fish can swim but he can’t sing (Carolyn Graham)
precisions à la rentrée